SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

Transkripsi

1 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas telah dilaksanakan disimpulkan bahwa melalui penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menghitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cangkreplor Purworejo tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan kualitas proses tersebut dibuktikan melaui meningkatnya nilai kualitas proses pembelajaran berdasarkan pengamatan yang telah dilaksanakan selama tindakan penelitian. Nilai rata-rata kualitas proses pembelajaran pada siklus I 3,19 dengan persentase 79,75%. Kualitas proses pada siklus I memiliki kategori nilai sangat baik. Kualitas proses pembelajaran meningkat 0,48 pada siklus II dengan nilai rata-rata 3,67 dan persentase sebesar 91,75%. Kualitas proses pada siklus II meningkat pada kategori nilai sangat baik. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Bersumber dari nilai evaluasi siklus I dan siklus II, kemampuan menghitung bilangan bulat melalui penggunaan media pembelajaran papan berpasangan meningkat. Peningkatan kemampuan ini dapat diketahui pada nilai rata-rata prasiklus 62,28 dengan prosesntase ketuntasan kelas sebesar 44,12%. Siswa dengan nilai di bawah KKM sebelum tindakan yakni sebanyak 19 siswa. Nilai rata-rata siklus I meningkat menjadi 81,47 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 82,35%. Pada siklus I siswa dengan nilai di bawah KKm sebanyak 6 siswa. Nilai rata-rata siklus II meningkat menjadi 90,15 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 94,12%. Siswa dengan nilai di bawah KKM pada siklus II menurun menjadi 2 siswa. Berdasarkan persentase pada siklus II maka penelitian tindakan kelas ini telah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan oleh peneliti yakni dengan persentase ketuntasan klasikal 91,18%. Melalui hasil penelitian yang telah dilaksanakan penerapan media pembelajaran papan berpasangan dapat digunakan oleh guru sebagai upaya memperbaiki kualitas 103

2 104 proses pembelajaran Matematika sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menghitung bilangan bulat. B. Implikasi Penerapan pembelajaran dan prosedur dalam penelitian ini didasarkan pada penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dalam pembelajaran menghitung bilangan bulat. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah siklus yang terdiri dari dua siklus. Pelaksanaan pada setiap siklus terdapat empat tahapan kegiatan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tindakan ini dilaksanakan secara berulang sehingga sebelum melaksanakan tindakan pada setiap siklus perlu adanya perencanaan dengan memperhatikan keberhasilan dan kekurangan pada sklus sebelumnya. Tindakan dalam setiap siklus dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menghitung bilangan bulat. Hal tersebut berdasarkan pada analisis perkembangan dari siklus pertama ke siklus berikutnya. Berdasarkan pada hasil penelitian tindakan kelas upaya meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menghitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cangkreplor Purworejo tahun ajaran 2014/2015 dapat dikemukakan implikasi teoretis dan implikasi praktis hasil penelitian. 1. Implikasi Teoretis Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukan bahwa pembelajaran melalui penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menghitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cangkreplor Purworejo tahun ajaran 2014/2015. Hasil penelitian tersebut dapat diketahui dari hal-hal sebagai berikut: Perlunya penggunaan media pada saat pembelajaran matematika materi menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Pemilihan media pembelajaran yang dipilih harus tepat agar sesuai dengan minat siswa ataupun cara berfikir siswa. Melalui penggunaan media yang tepat siswa menjadi lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran. Kemudahan dalam memahami materi pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa

3 105 dalam materi yang diajarkan. Penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dapat memudahkan bagi siswa dalam memahami materi pembelajaran menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Penggunaan media pembelajaran papan berpasangan mudah untuk digunakan dan dipahami baik bagi siswa ataupun bagi guru. Pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran papan berpasangan dapat meningkatkan kualitas proses dan kemampuan siswa dalam menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, Mendorong siswa untuk dapat bekerjasama dengan siswa lain dalam satu kelompok untuk bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Pembelajaran melalui kerja sama dengan teman lebih memudahkan bagi siswa untuk memahami materi pembelajaran. Siswa dapat saling bertukar pendapat, ide, maupun gagasan. Pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran papan berpasangan dapat mendorong siswa untuk saling bekerja sama. Kerjasama antarsiswa melalui penggunaan media ini dengan siswa secara aktif memahami penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui penemuan bersama dengan teman satu kelompok. Melalui kerjasama bersama teman dalam memecahkan permasalahan, maka siswa akan lebih mudah memahami dan akan terus mengingat mengenai materi tersebut. Penggunaan media pembelajaran papan berpasangan merupakan media untuk menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Pentingnya penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dapat menarik perhatian siswa. Media pembelajaran papan berpasangan menarik minat siswa dikarenakan media ini mudah digunakan. Penggunaan media pembelajaran ini juga mudah untuk dipahami siswa, sehingga siswa akan lebih paham terhadap cara menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Perhatian siswa pada saat pembelajaran dapat mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Hasil penelitian menambah pengetahuan sebagai dasar penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dalam penelitian selanjutnya. Media pembelajaran papan berpasangan ini dapat didesain dalam berbagai bentuk dan ukuran. Melalui berbagai desain ini maka pembelajaran matematua menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan media dengan basis

4 106 muatan ini dapat lebih dikembangkan. Pengembangan dalam penggunaan media ini akan membuat siswa menjadi lebih memahami materi pembelajaran dan aktif dalam pembelajaran serta lebih tertarik untuk memecahkan persoalan menghitung bilangan bulat dengan lebih kompleks. 2. Implikasi Praktis Hasil penelitian ini dapat digunakan guru untuk memilih media pembelajaran yang sesuai. Melalui pemilihan media pembelajaran yang sesuai dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. Berdasarkan hasil pembahasan pada bab IV, maka penelitian ini dapat digunakan dan dikembangkan oleh guru pada permasalahan yang sama. Kendala pada pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran papan berpasangan sedapat mungkin untuk diatasi. Berdasarkan kendala yang dihadapi pada saat penelitian maka aspek dalam kegiatan pembelajaran harus mendukung agar keberhasilan pembelajaran dapat tercapai. Media pembelajaran papan berpasangan ini sangat sesuai untuk mata pelajaran Matematika khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Melalui penggunaan media pembelajaran papan berpasangan ini kualitas proses pembelajaran menjadi lebih baik dikarenakan siswa aktif dalam pembelajaran untuk berdiskusi menyelesaikan persoalan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Penggunaan media papan berpasangan juga dapat membangun kepercayaan diri siswa untuk menjelaskan hasil diskusi mereka. Proses pembelajaran yang memiliki kualitas baik dapat berdampak pada kemampuan siswa dalam menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. C. Saran Berdasarkan pada simpulan dan implikasi hasil penelitian, serta dalam rangka ikut menyumbangkan pemikiran bagi guru dalam meningkatkan keterampilan menulis laporan pengamatan pada pembelajaran Bahasa Indonesia, maka dapat disampaikan saran-saran sebagai berikut:

5 Bagi Siswa Siswa hendaknya lebih berusungguh-sungguh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran papan berpasangan. Siswa harus lebih aktifdan meningkatkan keberanian hasil diskusi. Siswa juga seharusnya lebih antusias pada saat penggunaan media pembelajaran papan berpasangan pada pembelajaran menghitung bilangan bulat. Dengan siswa yang lebih aktif dalam pelaksanaan pembelajaran maka akan berdampak pada diri siswa sendiri dalam penguasaan dan kemampuan dalam menghitung bilangan bulat. 2. Bagi Guru Guru hendaknya mempersiapkan secara cermat sarana dan prasarana yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Melalui hal tersebut akan sangat berpengaruh pada kualitas proses pembelajaran serta kemampuan siswa yang diharapkan pada pembelajaran. Sebaiknya guru perlu dalam mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran dan penggunaan strategi, model, dan metode pembelajaran yang lebih bervariasi, sehingga kualitas proses pembelajaran dapat lebih berkualitas dan meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran. 3. Bagi Sekolah Sebaiknya sekolah mengupayakan jumlah media pembelajaran dan variasi terhadap media pembelajaran pada mata pelajaran Matematika khususnya dan media pembelajaran pada mata pelajaran lainnya pada umumnya. Hal tersebut bertujuan agar dapat menunjang keberhasilan dalam pembelajaran serta meningkatkan kemampuan siswa padamata pelajaran Matematika serta memberdayakan penggunaan media dalam proses pembelajaran dan lebih meningkatkan interaksi antarsiswa dengan sumber belajar.