PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 commit to user

Transkripsi

1 HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN METAKOGNITIF DENGAN PRESTASI BELAJAR ASKEB I MAHASISWA DIII KEBIDANAN AKBID UMMI KHASANAH BANTUL YOGYAKARTA TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan Oleh : Nisa Ardhianingtyas S PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 i

2 HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN METAKOGNITIF DENGAN PRESTASI BELAJAR ASKEB I MAHASISWA DIII KEBIDANAN AKBID UMMI KHASANAH BANTUL YOGYAKARTA TESIS Oleh : Nisa Ardhianingtyas S Komisi Pembimbing Nama Tanda tangan Tanggal Pembimbing I Dr. Hari Wujoso,dr. Sp.F., MM NIP: Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Program Pascasarjana UNS Dr. Hari Wujoso,dr. Sp.F., MM NIP: ii

3 HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN METAKOGNITIF DENGAN PRESTASI BELAJAR ASKEB I MAHASISWA DIII KEBIDANAN AKBID UMMI KHASANAH BANTUL YOGYAKARTA TESIS Oleh : Nisa Ardhianingtyas S Tim penguji Jabatan Nama TandaTangan Tanggal Ketua Ari Natalia Probandari, dr., MPH., Ph.D. NIP Sekretaris Prof. Bisma Murti, dr., MPH., M.Sc., Ph. D. NIP Anggota 1. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. NIP Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Program Pascasarjana UNS Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS. NIP Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis yang berjudul : HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN METAKOGNITIF DENGAN PRESTASI BELAJAR ASKEB I MAHASISWA DIII KEBIDANAN AKBID UMMI KHASANAH BANTUL YOGYAKARTA ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilrniah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk rnernperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Kedokteran Keluarga PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Kedokteran Keluarga PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka say abersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta,... Mahasiswa, Nisa Ardhianingtyas S iv

5 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillahirabil alamin, dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan tesis dengan judul Hubungan Konsep Diri Dan Metakognitif Dengan Prestasi Belajar Askeb I Mahasiswa DIII Kebidanan Akbid Ummi Khasanah Bantul Yogyakarta. Penyusunan tesis ini banyak mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak baik berupa saran, motivasi maupun bimbingan, oleh karena itu perkenankan saya sebagai penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti program Magister Kesehatan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian ini. 3. Dr. dr. Hari Wujoso, SpF, M.M, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku pembimbing utama yang telah banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan nasihat kepada peneliti. v

6 4. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Ketua Minat Pendidikan Profesi Kesehatan, Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku pembimbing pendamping yang telah memberikan petunjuk, perhatian, bimbingan, dorongan serta saransaran yang sangat berguna selama penyusunan tesis ini. 5. Ari Sulistyawati, S.Si.T., M.Kes, selaku Direktur Akademi Kebidanan Ummi Khasanah, yang telah memberikan ijin penelitian di Akademi Kebidanan Ummi Khasanah, Bantul, Yogyakarta. 6. Tuti Rohani, S.Si.T., M.Kes, selaku Ketua LP2M di Akademi Kebidanan Ummi Khasanah, yang telah membantu saya dalam melakukan penelitian dari awal sampai akhir penelitian. 7. Mahasiswa DIII Kebidanan Semester II Akbid Ummi Khasanah Bantul Yogyakarta yang bersedia menjadi responden. 8. Seluruh keluarga yang telah memberikan doa dan kasih sayang. 9. Teman-teman seperjuangan, sukses selalu! 10. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu. Penulis sangat menyadari tesis ini masih jauh dari sempurna, karena itulah kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan penulis agar menjadi lebih baik. Mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Amin Ya Robbal Alamin. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Agustus 2013 Penulis vi

7 ABSTRAK Nisa Ardhianingtyas. NIM : S Hubungan Konsep Diri Dan Metakognitif Dengan Prestasi Belajar Askeb I Mahasiswa DIII Kebidanan Akbid Ummi Khasanah Bantul Yogyakarta. TESIS. Pembimbing I : Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F, M.M, Pembimbing II : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Program Studi Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Manusia sebagai organisme yang memiliki dorongan untuk berkembang. Perkembangan tersebut membantu pembentukan pandangan dan perasaaan terhadap kemampuan dalam mencapai keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan : 1) Mengetahui hubungan konsep diri dengan prestasi belajar, 2) Mengetahui hubungan metakognitif dengan prestasi belajar, 3) Mengetahui hubungan konsep diri dan metakognitif dengan prestasi belajar. Jenis penelitian adalah observasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian adalah adalah mahasiswa DIII Kebidanan Akbid Ummi Khasanah Bantul Yogyakarta dan sampel penelitian adalah mahasiswa semester II. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner dan nilai UTS mata kuliah Askeb I. Analisa data menggunakan Kendall Tau dan Regresi Logistik Ordinal. Ada hubungan signifikan konsep diri dengan prestasi belajar, diperoleh nilai sig. (2 tailed)<0,05 yaitu 0,000<0,05. Ada hubungan signifikan metakognitif dengan prestasi belajar, diperoleh nilai sig. (2 tailed)<0,05 yaitu 0,000<0,05. Ada hubungan positif dan signifikan konsep diri dan metakognitif secara bersamasama dengan prestasi belajar, diperoleh nilai sig.<0,05 dan estimasi bernilai positif. Kata Kunci : Konsep Diri, Metakognitif, Prestasi belajar vii

8 ABSTRACT Nisa Ardhianingtyas. NIM : S The Correlation of the Self- Concept and The Metakognition of the Students Majoring in the Diploma III Program in Obstetrics of Akbid Ummi Khasanah of Bantul Yogyakarta to Their Learning Achievement in Obstetric Care I Course. Principal Advisor : Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F, M.M. Co-advisor : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Thesis : The Graduate Program in Family Health Science, Sebelas Maret University Surakarta. Humans as organisms have the motivation to develop. The developments helped establish the views and feelings of the ability to achieve learning success. This research objective is: 1) To determine the correlation of the self-concept to learning achievement, 2) to determine the correlation of the metakognition to learning achievement, 3) to determine the correlation of the self-concept and the metakognition to learning achievement. The research type was an observational analytic with cross sectional approach. The research population was a student majoring in the Diploma III Program in Obstetrics of Akbid Ummi Khasanah of Bantul Yogyakarta and study sample were students of semester II. With the data collection techniques was using questionnaire and the result of Obstetrics Care I midterm test. Data analyzing was using the Kendall Tau and Logistic Regression Ordinal. The result of the research is there is a significant correlation of the selfconcept to learning achievement, the value of sig. (2-tailed)<0.05 is 0.000<0.05. There is a significant correlation of the metakognition to learning achievement, the value of sig. (2-tailed)<0.05 is 0.000<0.05. There is a significant and positive correlation of the self-concept and metakognition to learning achievement, the value of sig.<0.05 and the estimate is positive. Keywords : Self-Concept, Metakognition, Learning Achievement viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vii viii ix xi xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 6 A. Kajian Teori... 6 B. Penelitian Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN ix

10 A. Tempat Dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Variabel Penelitiandan Definisi Operasional E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Validitas dan Reliabilitas G. Teknik Analisis Data H. Etika Penelitian I. Jadwal Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisi Kuesioner Konsep Diri Sebelum Dilakukan Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Metakognitif Sebelum Dilakukan Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Konsep Diri Setelah Dilakukan Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner Metakognitif Setelah Dilakukan Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Tabel 3.5 Jadwal Penelitian Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Konsep Diri Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Metakognitif Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Konsep Diri dengan Prestasi Belajar Askeb I Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Metakognitif dengan Prestasi Belajar Askeb I Tabel 4.6 Hubungan Konsep Diri dengan Prestasi Belajar Askeb I Tabel 4.7 Hubungan Metakognitif dengan Prestasi Belajar Askeb I Tabel 4.8 Model Fitting Information Tabel 4.9 Goodness of Fit Tabel 4.10 Pseudo R-Square xi

12 Tabel 4.11 Parameter Estimates xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lembar Konsultasi Pembimbing I. Lembar Konsultasi Pembimbing II. Kuesioner Konsep Diri. Kuesioner Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory (MARSI). Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Permohonan Ijin Studi Pendahuluan. Surat Ijin Studi Pendahuluan. Permohonan Uji Validitas. Data Hasil Pengisian Kuesioner Untuk Uji Validitas Kuesioner Konsep Diri. Lampiran 9 Data Hasil Pengisian Kuesioner Untuk Uji Validitas Kuesioner Metakognitif. Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Kelaikan Etik (Ethical Clearance) Permohonan Ijin Penelitian. Surat Pemberitahuan Penelitian (SPP) BAKESBANGPOLINMAS Pemerintah Provinsi Jawa Tengah. Lampiran 13 Surat Keterangan / Ijin Penelitian Sekretariat Daerah Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta. Lampiran 14 Surat Keterangan / Ijin Penelitian BAPPEDA Pemerintah Kabupaten Bantul. Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian xiii

14 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 18 Lampiran 19 Data Penelitian Hasil Pengisian Kuesioner Konsep Diri. Data Penelitian Hasil Pengisian Kuesioner Metakognitif. Daftar Nilai UTS Mata Kuliah Askeb I Mahasiswa Semester II Hasil Penelitian xiv