PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN

Transkripsi

1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS V SDN SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : RICHA ANISA KHASANAH K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Richa Anisa Khasanah Nim : K Program Studi : Pendidikan Guru sekolah Dasar (PGSD) Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS V SDN SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantuman dalam daftar pustka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. ii

3 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS V SDN SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : Richa Anisa Khasanah K SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 iii

4 PERSETUJUAN Nama : Richa Anisa Khasanah NIM : K Judul skripsi : PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS V SDN SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing iv

5 PENGESAHAN SKRIPSI Nama NIM Judul Skripsi : Richa Anisa Khasanah : K : PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS V SDN SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari...,tanggal... dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: v

6 MOTTO Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (Terjemahan QS Al-Mujaadilah ayat 11) Ilmu itu di dapat dari lidah yang gemar bertanya dan akal yang suka berpikir (Abdullah bin Abbas) Hiduplah seolah engkau mati besok. Belajarlah seolah engkau hidup selamanya (Mahatma Gandhi) Tidak seorang pun yang menghitung-hitung: berapa untung yang kudapat nanti dari Republik ini, jikalau aku berjuang dan berkorban untuk mempertahankannya (Ir. Soekarno) Kalau mati, dengan berani; kalau hidup, dengan berani. Kalau keberanian tidak ada, itulah sebabnya setiap bangsa asing bisa jajah kita (Pramoedya Ananta Toer) Jadilah manusia yang di pandang bukan karena harta, jabatan dan wajahnya, tapi ia yang dipandang karena manfaatnya, manfaat bagi agama, keluarga dan negara (Ihsan Maulana Mustofa) vi

7 HALAMAN PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Abah dan Ibu tercinta, Terima kasih telah membimbingku dengan limpahan cinta dan kasih sayang Adik-adikku tercinta, Faiz, Tselitsa, Roychan, dan Candeni Semoga kalian menjadi pribadi yang baik dan lebih sukses dari kakak Sholikhah tersayang, Mbak Nur, Laila, Lais, Katrin, Novi, Rosyi Terima kasih atas hari-hari yang menyenangkan yang kita lalui bersama Dwi, Norita, Danang, Rahmat, Apri Terima kasih atas persaudaraan yang telah terjalin Ihsan Maulana Mustofa Terima kasih sumber inspirasiku Teman-teman seperjuangan kelas 8C angkatan tahun 2012 Rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS Almamaterku tercinta Universitas Sebelas Maret vii

8 ABSTRAK Richa Anisa Khasanah. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS V SDN SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan dengan menggunakan media permainan monopoli pada siswa kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung selama 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta yang berjumlah 37 siswa kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptif komparatif dan juga adalah model analisis interaktif (Milles & Huberman) yang terdiri dari empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data menggunakan validitas isi dan juga teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Peningkatan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan klasikal siswa pada setiap siklus yaitu; sebelum tindakan (prasiklus) siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 70 hanya 7 siswa (18,92 %), siklus I sebanyak 23 siswa memperoleh nilai di atas KKM (62,16%), dan pada siklus II sebanyak 31 peserta didik memperoleh nilai di atas KKM (83,78%). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media permainan monopoli dapat meningkatkan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci: Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Media Permainan Monopoli viii

9 ABSTRACT Richa Anisa Khasanah. THE IMPROVEMENT OF THE UNDERSTANDING CONCEPT OF THE STRUGGLE MAINTAIN OF INDEPENDENCE WITH USING MONOPOLY GAMES MEDIA FOR FIFTH GRADE STUDENT OF SDN SETONO NO. 95 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, surakarta. July The objective of this research is to improve the understanding concept of the struggle maintain of independence in the fifth grade students of SDN Setono No. 95 Surakarta in the Academic Year 2015/2016. This research was classroom action research, it conducted in two cycles. Each cycle consisted of two confluence. Each cycle consistof four phases, namely: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research were the fifth grade students of SDN Setono No. 95 Surakarta as many as 37 students. The technique of collecting data were observation, in-depth interview, test, and documentation. The technique of analyzing data was descriptive comparative and also the interactive model of analysis (Milles & Huberman) consisted of fourstep, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. The data validity were aresource content validity and also triangulation and technique triangulation. The improvement of the understanding concept of the struggle maintain of independence can be proved by the increase of the classical student completeness on each cycle. Before the treatment (pre cycle) the student who pass the completness minimum criteria (KKM) more than 70 is only 7 students (18,92%). In the first cycle as much as 23 students can pass the KKM (62,16%). In the second cycle as much as 31 students can pass the KKM (83,78%). Based on the results of this research which held in two cycles, a conclusion is drawn that with using monopoly games media can improve the understanding concept of the struggle maintain of independencel in the fifth grade students of SDN Setono No. 95 Surakarta in the Academic Year 2015/2016. Keywords: The Struggle Maintain of Independence, Monopoly Games Media ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Peningkatan Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dengan Menggunakan Media Permainan Monopoli pada Siswa Kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016, dapat diselesaikan dengan baik. Proses penulisan skripsi ini, peneliti telah mendapatkan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sudah memberikan izin penelitian. 2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sudah memberikan izin penelitian. 3. Drs. Usada, M.Pd., Dosen pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 4. Dra. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Dosen pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 5. Drs. Sadiman, M.Pd., Dosen ahli yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 6. Arry Subiyanto, S.Pd.SD., Kepala SDN Setono No. 95 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Janti Murdiani, S.Pd., Guru Kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk berkolaborasi dengan peneliti. x

11 8. Para siswa kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar hasil penelitian bisa lebih bermanfaat. Surakarta, Juli 2016 Peneliti xi

12 DAFTAR ISI SKRIPSI... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii SKRIPSI... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN SKRIPSI... v MOTTO... v ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR & HIPOTESIS... 7 A. Kajian Teori Hakikat Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Hakikat Media Permainan Monopoli Penelitian yang Relevan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian xii

13 C. Subjek Penelitian D. Data Dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Analisis Data H. Indikator Kinerja I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN Simpulan Implikasi Saran xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Media Permainan Monopoli Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Langkah-langkah Analisis Data Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahanan Kemerdekaan Prasiklus Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus I Pertemuan I Gambar 4.3 Histogram Keaktifan Siswa pada Siklus I Pertemuan Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus I Pertemuan Gambar 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Konsep Siklus I Gambar 4.6 Histogram Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Gambar 4.7 Histogram Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I Gambar 4.8 Histogram Penilaian Rata-rata Kinerja Guru Siklus I Gambar 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus II Pertemuan Gambar 4.10 Histogram Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus II Pertemuan Gambar 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus II Gambar 4.13 Histogram Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.14 Histogram Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II Gambar 4.15 Histogram Penilaian Rata-rata Kinerja Guru Siklus II Gambar 4.16 Data Perkembangan Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan PerSiklus Gambar 4.17 Grafik Rekapitulasi Perkembangan Nilai Gambar 4.18 Perkembangan Nilai Keaktifan Siswa Persiklus xiii

15 DAFTAR TABEL Tabel 3.2 Rincian Indikator Penelitian Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Prasiklus Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 1 Siklus I Tabel 4.3 Pengelompokkan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.4 Data Rata-rata Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 2 Siklus I Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus I Tabel 4.7 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.8 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.9 Nilai Rata-rata Keaktifan Siswa Setiap Aspek Pada Siklus I Tabel 4.10 Data Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Tabel 4.11 Data Penilaian Rata-rata Kinerja Guru Siklus I Tabel 4.12 Pengelompokkan Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus I Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus II Pertemuan Tabel 4.14 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Tabel 4.15 Data Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Nilai Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus II Pertemuan Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siklus II Tabel 4.18 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Tabel 4.19 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.20 Nilai Rata-rata Keaktifan Siswa pada Setiap Aspek Siklus II Tabel 4.21 Data Penilaian Kinerja Guru Siklus II Petemuan Tabel 4.22 Data Rata-rata Penilaian Kinerja Guru Siklus II xiv

16 Tabel 4.23 Pengelompokkan Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus II Tabel 4.24 Data Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II Tabel 4.25 Rekapitulasi Distribusi Frekuensi Nilai Tabel 4.26 Kategori Keaktifan Siswa Per Siklus Tabel 4.27 Peningkatan Kinerja Guru Per Siklus xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Jadwal Penelitian Lampiran 2 Pedoman Wawancara Pratindakan dengan Guru Kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta Lampiran 3 Hasil Wawancara Pratindakan dengan Guru Kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta Lampiran 4 Soal Pretest IPS Materi Perjuangan Mempetahankan Kemerdekaan Kelas V SDN Setono No. 95 Surakarta Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pratindakan Lampiran 6 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Pratindakan Lampiran 7 Pedoman Lembar Observasi Kinerja Guru Menggunakan Media Permainan Monopoli Lampiran 8 Pedoman Lembar Observasi Keaktifan Siswa Lampiran 9 Silabus Pembelajaran Lampiran 10 RPP Pertemuan 1 Siklus I Lampiran 11 Kisi-kisi Penulisan Soal Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 1 Siklus I Lampiran 12 Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 1 Siklus I Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pertemuan 1 Siklus I Lampiran 14 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Pertemuan 1 Siklus I Lampiran 15 Nilai Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pertemuan 1 Siklus I154 Lampiran 16 Penilaian Kineja Guru Pertemuan 1 Siklus Lampiran 17 RPP Pertemuan 2 Siklus I Lampiran 18 Kisi-kisi Penulisan Soal Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 2 Siklus I Lampiran 19 Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan commit 2 to Siklus user I xvi

18 Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pertemuan 2 Siklus I Lampiran 21 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Pertemuan 2 Siklus I Lampiran 22 Nilai Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pertemuan 2 Siklus I198 Lampiran 23 Penilaian Kineja Guru Pertemuan 2 Siklus Lampiran 24 Daftar Nilai Rata-rata Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Siklus I Lampiran 25 Daftar Nilai Rata-rata Keaktifan Siswa Siklus I Lampiran 26 Hasil Rata-rata Penilaian Kinerja Guru Siklus I Lampiran 27 RPP Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 28 Kisi-kisi Penulisan Soal Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 29 Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 30 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 31 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 32 Nilai Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pertemuan 1Siklus II230 Lampiran 33 Penilaian Kineja Guru Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 34 RPP Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 35 Kisi-kisi Penulisan Soal Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 36 Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 37 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 38 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 39 Nilai Keaktifan Siswa Pembelajaran Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 40 Penilaian Kineja Guru Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 41 Daftar Nilai Rata-rata Pemahaman Konsep Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Siklus II xviii

19 Lampiran 42 Daftar Nilai Rata-rata Keaktifan Siswa Siklus II Lampian 43 Hasil Rata-rata Penilaian Kinerja Guru Siklus II Lampiran 44 Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Media Permainan Monopoli Lampiran 45 Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Media Permainan Monopoli Lampiran 46 Dokumentasi xix