PENERAPAN TEKNIK SPIDER-WEB EXPANSION DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 24 MAKASSAR
|
|
- Utami Gunardi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN TEKNIK SPIDER-WEB EXPANSION DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 24 MAKASSAR Syamsiarna Nappu Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar ABSTRAK Kosakata adalah sangat penting untuk siswa sebagai bahasa pebelajar untuk bisa mengekspresikan ide-ide mereka, pikiran, perasaan dan opini secara lisan atau tulisan. Bahasa Inggris menjadi sebuah mata pelajaran wajib sekolah di Indonesia dari sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas. Itu berfokus pada penguasaan empat skill yang dinamakan; membaca, berbicara, mendengarkan, dan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh positif Spider-Web expansion dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar pada tahun akademik ; dan (2) efektivitas Spider- Web expansion dalam meningkatkan penguasaan siswa pada kosa kata bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 24 Makassar pada tanggal-september 2011 dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Hal ini dilakukan di salah satu kelas kelas tujuh dengan dipilih 35 siswa sebagai subyek yang purposif. Data dikumpulkan dengan menggunakan check list observasi, dan tes prestasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) ada pengaruh positif dari Spider-Web expansion dalam meningkatkan bahasa Inggris kosakata penguasaan siswa kelas tujuh di SMP Negeri 24 Makassar tahun akademik ; dan (2) Spider-Web expansion efektif dalam meningkatkan penguasaan siswa pada kosa kata bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan perbedaan yang signifikan antara prestasi siswa dalam pretest hanya yang berbeda secara signifikan dalam posttest yaitu 7, 34. Karena hasil t-test adalah 11,8747 yang lebih tinggi dari t-tabel (2,021), maka hipotesis diterima, artinya ada pengaruh positif dari Spider-Web expansion dalam meningkatkan penguasaan siswa pada kosa kata bahasa Inggris. Kata Kunci: Spider-Web, expansi, Meningkatkan, Kosakata, Penguasaan, Bahasa Inggris ABSTRACT Vocabulary is very important for students as language learners to be able to express their ideas, thoughts, feelings and opinion orally or written. English becomes a compulsory subject in schools in Indonesia from elementary, junior, and senior high schools. It focuses on the mastery of four skills namely; reading, speaking, listening, and writing. This study aims at finding out (1) the positive effect of Spider-Web Expansion Technique in improving English vocabulary mastery of the seventh grade students of SMP Negeri 24 Makassar in academic year ; and (2) the effectiveness of Spider-Web Expansion Technique in improving students mastery on English vocabulary. This study was carried out at SMP Negeri 24 Makassar on July to September 2011 by using classroom action research method. It is conducted in one of the seventh grade classes with 35 students as the subject that was purposively chosen. The data were collected using observation check list, and achievement tests. The results showed that; (1) there is 157
2 a positive effect of Spider-Web Expansion Technique in improving English vocabulary mastery of the seventh grade students at SMP Negeri 24 Makassar academic year ; and (2) Spider -Web Expansion Technique is effective in improving students mastery on English vocabulary. It is proved by the significant difference between the students achievement in the pretest is only 3,791 which is significantly different in posttest namely 7, 34. Since the t-test result is 11,8747 which is higher than the t-tabel (2.021), then the hypothesis is accepted, meaning that there is a positive effect of Spider- Web Expansion Technique in improving students mastery on English vocabulary. Keywords: Technique, Spider-Web, Expansion, Improving, Vocabulary, Mastery, English PENDAHULUAN Bahasa Inggris yang menjadi mata pelajaran wajib di semua jenjang pendidikan di Indonesia difokuskan pada penguasaan empat keterampilan yakni membaca, mendengarkan, berbicara dan menulis, namun keempat keterampilan ini tidak akan dapat dikuasai dengan baik oleh siswa jika penguasaan kosakata mereka tidak memadai. Oleh karena itu, kosakata menjadi dasar dan syarat yang sangat prinsipil bagi siswa yang ingin menguasai bahasa Inggris. Dengan memiliki perbendaharaan kosakata yang memadai, memungkinkan siswa dapat menyampaikan isi pikiran, pendapat, perasaan dan ide baik secara tertulis maupun lisan. Dengan kata lain, kosakata menjadi dasar dan syarat yang sangat prinsipil bagi siswa yang ingin menguasai bahasa Inggris. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa adalah teknik mengajar guru yang tidak efektif dan tidak bervariasi dalam proses belajar mengajar terutama dalam pembelajaran kosakata. Karena seperti kita ketahui bahwa keberhasilan pengajaran seorang guru salah satunya sangat ditentukan bagaimana materi pembelajaran disajikan kepada siswa, olehnya itu, guru harus menemukan, mengembangkan bahkan membuat suatu teknik yang efektif untuk memotivasi siswa dalam mempelajari dan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris mereka, salah satu diantaranya adalah dengan teknik Spider-Web expansion atau ekpansi jaring laba-laba.teknik Spider-Web expansion ini adalah pengelompokan kata yang saling berkaitan dimulai dengan menentukan satu kata kunci kemudian kata kunci tersebut dibagi kedalam beberapa bagian yang pada akhirnya jaring tersebut membentuk jaring laba-laba. Berdasarkan hal dan pemikiran di atas, maka masalah dalam penelitian ini adalah: (1) apakah pengaruh positif dari penerapan teknik Spider-Web expansion dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar? dan (2) apakah penerapan teknik Spider-Web expansion efektif dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar? Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: : (1) pengaruh positif dari penerapan teknik Spider-Web expansion dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar; dan (2) efektifitas penerapan teknik Spider-Web expansion efektif dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar. Dari masalah yang dikemukakan sebelumnya, maka dapat dirumuskan jawaban sementara berupa hipotesis penelitian yakni: Ho = Tidak ada pengaruh postif dari penerapan teknik Spider-Web Expansion dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar. 158
3 H1 = Ada pengaruh postif dari penerapan teknik Spider-Web Expansion dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar. KAJIAN TEORITIS Kosakata, yang menurut Harmer (1991) terdiri dari dua yakni kosakata aktif dan kosakata pasif, sangat penting diajarkan dalam pembelajaran bahasa karena tiga alasan: (a) untuk meningkatkan pemahaman dalam membaca; (b) k osakata adalah inti dari komunikasi baik pada keterampilan menyimak, berbicara, membaca maupun menulis; dan (c) meningkatkan kepercayaan diri dan kompetensi dalam bidang bahasa. Karena pentingnya kosakata bagi siswa dalam mempelajari bahasa Inggris, maka diperlukan cara yang efektif dalam pengajaran kosakata sehingga mereka dapat memperkaya kosakata bahasa Inggris mereka. Ada beberapa kriteria menurut Nation (1994:7) yang harus diperhatikan dalam menentukan teknik pengajaran kosakata yakni: (a) kosakata yang akan diajarkan harus menarik bagi siswa; (b) kosakata yang akan diberikan dapat membuat siswa mengetahui bentuk, makna serta membuat siswa mampu menggunakannya dalam kalimat; (c) kosakata yang diberikan selalu diulang-ulang. Ur (2006:69) mendefinisikan Spider-Web expansion adalah teknik yang digunakan untuk mencari kata-kata yang saling berhubungan. Siswa dalam hal ini dapat menemukan sendiri kata-kata yang memiliki hubungan dengan topik yang diberikan. Teknik ini sangat efektif untuk mempelajari kosakata baru dan membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran di kelas. Sedangkan menurut Lovit (1984:56) Spider-Web expansion adalah proses pengorganisasian dan pembangunan jaring kosakata yang saling berhubungan yang efektif digunakan untuk menjelaskan materi dan konsep. Menurut Burns et al (1994), t eknik Spider-Web expansion memiliki beberapa kelebihan yakni:bersifat interaktif, bersifat negosiasi, melengkapi, memprediksi, berpusat pada siswa,, serta kegiatan yang bersifat integrative. Menurut Zaid (1995), ada lima tahap yang dapat diterapkan dalam menerapkan teknik Spider-Web expansion yaitu: (1) memperkenalkan topik; (2) curah ide (Brainstorming); (3) p engelompokan kata berdasarkan kategori; (4) perancangan jaringan; serta (5) penilaian. METODOLOGI PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus dimana setiap siklus terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi/refleksi serta revisi tindakan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar yakni 315 siswa yang tersebar di sembilan kelas. Sedangkan subjek penelitian ini adalah 35 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan yang diambil dari salah satu kelas diantara sembilan kelas dengan menggunakan tehnik purposive sampling dengan asumsi bahwa semua siswa yang dijadikan sampel penelitian memiliki latar belakang dan kemampuan yang sama dengan siswa yang duduk di kelas lain, dimana pelaksanaannya berlangsung pada semester Ganjil (satu) tahun pelajaran 20 11/2012 yakni pada bulan Juli-September Adapun instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar observasi, dan soal (pretes-posttes). Sedangkan data dinalisis dengan menggunakan statistik Uji-T, untuk menguji hipotesis yang berhubungan dengan pengaruh penerapan teknik ekspansi jaring laba-laba dengan melihat perbedaan pre-tes dan post-tes. Pre-tes 159
4 diberikan sebelum siklus 1 dilaksanakan sedangkan post-tes diberikan setelah siklus 3 dilaksanakan. A. Pelaksanaan siklus 1. Siklus I Siswa diberikan topik materi yang menjadi kata kunci dan diletakkan dalam lingkaran besar yang digambar di papan tulis. Pada tugas ini siswa diminta untuk berfikir sejenak kosakata apa yang berhubungan dengan tema tersebut. Semua siswa terlibat dengan memikirkan dan memberikan masing-masing satu kata yang ditulis atau didaftar di papan tulis. Dalam tahap ini, siswa dapat menggunakan kamus untuk mencari padanan kata dalam bahasa Inggris. Pembelajaran kemudian dilanjutkan dengan meminta beberapa orang siswa untuk tampil di depan dan mengelompokkan kata-kata yang sudah terdaftar di papan, disetiap jaring tempat kata yang dianggap berhubungan dengan kata kunci yang terdapat di dalam lingkaran besar. Guru dan siswa yang lain mengamati dan mengajukan pendapat jika tidak setuju dengan penempatan atau pengelompokan kata yang mereka tulis. Semua kata yang sudah ada dimasukkan kedalam lingkaran-lingkaran kecil yang mengelilingi lingkaran besar yang berisi kata kunci dimana setiap kata dihubungkan dengan kata yang lain dengan menarik garis lurus yang menunjukkan hubungan antar kata dan pada akhirnya kata-kata tersebut membentuk sebuah jaring kosakata yang berbentuk jaring laba-laba. 2. Siklus II Siswa dibagi kedalam tujuh kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari lima orang. Guru kemudian memberikan topik atau kata kunci yang berbeda ke setiap kelompok sehingga mereka dapat memperoleh kosakata yang berbeda. Adapun topik atau kata kunci yang diberikan adalah yang berhubungan dengan materi yang sudah ditetapkan dalam silabus seperti; My school, Transportation, Flora and fauna, Sport and Shops. Setelah mengetahui topik yang didiskusikan, semua siswa yang duduk disetiap kelompok mencari kata-kata yang berhubungan dengan topik dan kemudian menempatkan kata-kata yang ada, sesuai dengan kelompok/kategori katanya disekeliling topik yang sudah ditentukan sampai membentuk jaring laba-laba. Siswa dapat menggunakan bentuk atau memberi warna yang berbeda untuk membedakan antar topik, sub topik dan sub-sub topik. Dalam proses ini guru akan berkeliling kelas membantu kelompok yang memerlukan bantuan. Kegiatan ini dilanjutkan dengan memberikan kesempatan ke setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas. Pada siklus ini, siswa yang duduk di kelompok lain bertanya dan banyak mengetahui kosakata yang berhubungan dengan topik lain terutama kata benda (noun) dan kata sifat (adjective). 3. Siklus III Dengan pemilihan topik yang berbeda sesuai dengan minat mereka, siswa masing-masing membuat jaring kosakatanya dirumah dan kemudian membawa hasil karyanya ke sekolah. Pada siklus ini, siswa secara bergantian diminta untuk memperlihatkan jaring kosakata yang telah mereka buat di rumah. Guru berkesempatan bertanya kepada siswa tersebut untuk mengetahui seberapa jauh mereka menguasai kosakata yang berhubungan dengan topik yang mereka pilih sendiri. Pada siklus ini pula diumumkan jaring kosakata mana yang paling menarik dan sesuai dengan topik atau kata kuncinya dan kemudian guru memberi bingkisan atau hadiah sebagai bentuk apresiasi/penghargaan kepada para siswa yang telah 160
5 membuat tugas dengan sebaik-baiknya serta untuk memotivasi siswa lain agar bisa melakukan yang terbaik pada tugas-tugas berikutnya. Siswa yang sudah membuat dan menguasai kosakata yang ada dalam jaring kosakata yang mereka buat, diberi nilai sebagai nilai harian. Selanjutnya, semua jaring kosakata yang telah dipertanggungjawabkan di depan kelas, kemudian ditempel disepanjang dinding dalam kelas sehingga siswa yang lain dapat melihat dan mengingat kosakatakosakata yang ada dan berkaitan dengan tema/topik tertentu. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan 2 minggu yang dibagai atas tiga siklus. Setiap siklus sebanyak tiga kali pertemuan. Berdasarkan hasil tes yang diberikan kepada siswa sebelum dilakukan siklus atau pra-siklus dan sesudah pelaksanaan siklus atau setelah pemberian perlakuan diketahui hasilnya sebagai berikut: Tabel 1. Penguasaan kosakata siswa Pre-tes Post-tes Nilai rata-rata Standar deviasi 3,791 1,378 7,34 1,648 Tabel 1 menunjukkan bahwa ada peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa dalam penguasaan kosakata yakni nilai rata-rata pada pre-tes dari 3,791 menjadi 7,34 pada post-tes atau mengalami kenaikan sebesar 3,549. hal ini berarti bahwa terjadi peningkatan. Hasil Uji- t adalah sebagai berikut: t = 11,8747, = 0,05, df = n 1 = 34, dan Nilai tabel t = 2,021. Karena hasil perhitungan t atau nilai-t (t = 11,8747) lebih besar dari nilai t-tabel (2.021), sehingga hipotesis yang berbunyi Ada pengaruh yang positif penerapan teknik ekspansi jaring laba-laba dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar itu dapat diterima. Hal ini berarti bahwa penerapan teknik jaring laba-laba dalam pembelajaran bahasa Inggris sangat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata mereka. Untuk dapat mengetahui keaktifan para siswa, maka peneliti mengobservasi cara belajar dan keterlibatan setiap siswa dengan melihat konstribusi mereka ketika mereka bekerja dalam kelompok untuk membuat jaring kosakata kelompok mereka. yang menjadi kendala adalah adaya keterbatasan waktu dimana mata pelajaran bahasa Inggris hanya dua jam per setiap pertemuan, sehingga para siswa melakukan penyelesaian jaring kosakatanya di rumah. Adapun materi yang dibahas pada setiap siklus yaitu my school pada siklus 1 (pertemuan I dan II), transportation (pertemuan III dan IV) dimana pertemuan ke empat ini masuk dalam siklus ke-2, sedangkan pembahasan tentang shops (pertemuan V dan VI) dan siklus ke-3 membahas flora dan fauna (pertemuan VII, VIII dan IX).sehingga jumlah keseluruhan pertemuan sesuai dengan rencana yaitu masingmasing siklus tiga kali pertemuan. Berdasarkan hasil observasi pada saat pelaksanaan Siklus 1 diperoleh data bahwa secara klasikal keaktifan siswa dalam melaksanakan pembelajaran diketahui bahwa masih banyak yang tidak aktif yakni 20 orang atau sekitar 58 % sehingga pembelajaran dilanjutkan pada Siklus 2. Pada Siklus 2, dimana siswa belajar dan melaksanakan pembelajaran secara berkelompok, terlihat bahwa keaktifan siswa meningkat yang terlihat pada tabel
6 Tabel 2. Analisis Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II. No Kelompok Anggota Kelompok Aktif Tidak aktif orang 3 orang 2 orang 2 orang Jumlah orang 8 orang presentase 100 % 81 % 19 % Berdasarkan data dari tabel 2 diketahui bahwa secara klasikal siswa telah aktif belajar sebanyak 81 persen dan yang belum aktif sebanyak 19 persen. Jadi terjadi peningkatan keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas kelompok yag diberikan. Didasarkan pada hasil observasi dan evaluasi pada siklus 2, tindakan pada siklus 3 tidak terlalu jauh berbeda. Keaktifan siswa terlihat pada tabel 3. Tabel 3. Analisis Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus III. No Kelompok Anggota Kelompok Aktif Tidak aktif Orang Jumlah orang 2 orang presentase 100 % 96 % 4 % Berdasarkan data dari tabel 3 di atas diketahui bahwa secara klasikal siswa telah aktif belajar sebanyak 96 persen dan yang belum aktif sebanyak 4 persen. Jadi terjadi peningkatan yang signifikan dalam hal keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas kelompok yag diberikan dan keaktifan dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Pada akhir siklus III guru memberi penghargaan kepada semua kelompok dengan memberi kesempatan untuk menempelkan semua jaring kosakata yang telah dipertanggungjawabkan di depan kelas, pada sepanjang dinding kelas sehingga semua siswa dapat mengetahui kelompok kosakata yang berbeda yang diperlihatkan oleh jaring kosakata dengan topik yang berbeda, yang pada akhirnya membuat siswa mengetahui dan menguasai lebih banyak kosakata dari jaring kosakata yang mereka lihat dan baca. Hal yang menggembirakan pada akhir siklus III adalah bahwa hampir semua siswa aktif bertanya, berdiskusi dan saling memberi masukan akan kosakata yang sesuai dengan topik untuk membentuk jaring kosakata yang baik. Dari hasil analisis data, diketahui bahwa pembelajaran kosakata dengan menggunakan teknik Spider-Web Expansion mampu meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, hal ini terlihat dari hasil tes pada pre-test yang diberikan sebelum siklus dan hasil tes(post-test) yang diberikan setelah siklus dimana nilai rata-rata pada pre-test hanya 3,791 dan pada post-test menjadi 7,34 atau terjadi kenaikan sebesar 3,459. Dari pengujian perbedaan hasil pre-tes dan post-tes juga diketahui bahwa hipotesis alternatif yakni Ada pengaruh postif dari penerapan teknik 162
7 Spider-Web Expansion dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar diterima, hal tersebut mungkin disebabkan karena teknik Spider-Web Expansion lebih memudahkan siswa untuk mengelompokkan kata dan mengaitkannya dengan kelompok kata lain yang berhubungan dan memudahkan mereka untuk mengingat kata-kata tersebut. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dari penerapan teknik Spider-Web Expansion dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar serta penerapan teknik Spider-Web Expansion efektif dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa. Penguasaan kosakata bahasa Inggris bagi siswa adalah hal yang tidak mustahil dan itu dapat tercapai jika guru sebagai fasilitator di kelas dapat mengajarkannya dengan teknik yang menarik dan sederhana seperti dengan teknik Spider-Web Expansion. Teknik Spider-Web Expansion ini sangat efektif dan juga menyenangkan bagi siswa karena mereka dapat berfikir dan membuat jaring kosakatanya sendiri yang pada akhirnya dapat mengembangkan perbendaharaan kosakata bahasa Inggris mereka yang dapat membantu mereka dalam berbicara, menyimak, menulis maupun membaca teks bahasa Inggris. DAFTAR PUSTAKA Asyrawati. (2006). The Use of Community Language Learning to Improve the Students Vocabulary at SMAN 2 Bulukumba. Thesis. Universitas Negeri Makassar. Bariun. (2004). A Correlative at Second Year Students Mastery of English Vocabulary and Structure with Their Achievement at SMPN in Kota Bau-Bau.Thesis. Burns, et al. (1994). Teaching Reading in today s Elementary Schools. Houghton: Mifflin Company. Darwis, Nirwana. (2005). Teaching Vocabulary Using Concordance Technique. Thesis. Universitas Negeri Makassar. Harmer, J. (1991). The Practice and Theory of English Language Teaching. New York: Longman Group. Ishak, Nurjannah. (2008). The Students Interest and Attitude in Learning Englis Vocabulary Using Scrabble Game. Thesis. Universitas Negeri Makassar. Lovitt, Thomas. (1984). Tactics for Teaching. Columbuss:Bell&Hewell Company. Nation, I. S. P. (1974). Language Teaching Techniques. Unpublished Materials. FKSS. Yogyakarta Power, Ted. (2001). Teaching Contextual Vocabulary. Diakses dari: pada tanggal 10 Februari Ur, Penny. (1996). A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press. Wahdiyah. (2007). Improving Vocabulary Mastery of the Third Semester Students of IAIN Alauddin Makassar. Thesis. Universitas Negeri Makassar. Wallace, Michael. (1999). Teaching Vocabulary. London: Heinemann Educational Books William, A. (1998). Linguistic in Language Teaching. London: Cancer Press. Zaid, Mohammed Abdullah. (1995). Spider-Web in Communicative Language Teaching. Diakses dari pada tanggal 10 Februari
MENGAJAR BERBICARA MENGGUNAKAN METODE WAWANCARA TIGA LANGKAH DI SEMESTER TIGA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
MENGAJAR BERBICARA MENGGUNAKAN METODE WAWANCARA TIGA LANGKAH DI SEMESTER TIGA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Oleh: Herlina (Dosen Universitas PGRI Palembang) Email : santosoherlinaa@gmail.com
Lebih terperinciperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user ii
commit to user perpustakaan.uns.ac.id ABSTRACT Ika Larastuti. K2205011. THE IMPLEMENTATION OF BRAINSTORMING ACTIVITIES IN IMPROVING STUDENTS VOCABULARY MASTERY (A CLASSROOM ACTION RESEARCH ON THE EIGHTH
Lebih terperinciPeningkatan Penguasaan Vocabulary Teks Deskriptif melalui Pendekatan Scientific dengan Model Guide Inquiry pada Siswa SMPN 1 Besuki.
Peningkatan Penguasaan Vocabulary Teks Deskriptif melalui Pendekatan Scientific dengan Model Guide Inquiry pada Siswa SMPN 1 Besuki Ida Nurhayati 1 1 SMPN 1 Besuki, Tulungagung Email: 1 idanurhayati@gmail.com
Lebih terperinciRADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI
ABSTRAK RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI: Keefektifan Pembelajaran dengan Pendekatan Bottom-up dan Top-down dalam Pemahaman Membaca Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP N 3 Yogyakarta. Tesis. Yogyakarta:
Lebih terperinciPERMAINAN SENTENCE RACE DALAM MENGAJAR MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA SMA DI MAKASSAR
Prosiding Seminar Nasional Volume 03, Nomor 1 ISSN 2443-1109 PERMAINAN SENTENCE RACE DALAM MENGAJAR MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA SMA DI MAKASSAR Nurfitriyah Halim 1, Esarsela Soemodja 2 STKIP YPUP
Lebih terperinci1) Mahasiswa Prodi PGSD FKIP UNS 2), 3), Dosen Prodi PGSD FKIP UNS
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN Katrin Primadyaningsih 1), Siti Kamsiyati 2), Endang Sri Markamah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl.
Lebih terperinciPendahuluan. Kharisma et all, Peningkatan Keterampilan Menulis Pengumuman...
Peningkatan Keterampilan Menulis Pengumuman dengan Teknik Peer Correction pada Siswa Kelas IV A di SDN Semboro 04 Jember Tahun Pelajaran 2013/2014 (Improving Skill Writing Announcement by Using Peer Correction
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR KALIMAT SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR KALIMAT SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) Andhitya Mualif 1), Lies Lestari 2), Sularmi 3), Rukayah
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN TASK BASED LEARNING
Jurnal Pendidikan Bahasa, Vol. 6, No. 1, Juni 017 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN TASK BASED LEARNING Sulaiman Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA Retno Muji Lestari 1), Amir 2), Hadiyah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING Arnika Andriani 1), Suharno 2), Yulianti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciDosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALY, REPETITION (AIR) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PANCUNG SOAL KABUPATEN PESISIR SELATAN Selmira 1, Dina Ramadhanti
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Rian Setiawan 1), Sukarno 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONCEPT SENTENCE
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONCEPT SENTENCE Dian Anggraini 1), M. Shaifuddin 2), M. Ismail Sriyanto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi No. 449,
Lebih terperinciPendahuluan. Meris et al., Meningkatkan Kemampuan Menulis...
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SUGESTIF MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SDN KEMUNINGSARI KIDUL 01 JEMBER (Improving the Fourth Grade Student's Writing Suggestive Narration
Lebih terperinciTHE EFFECTIVENESS OF USING VOCABULARY VIDEO TO IMPROVE THE VOCABULARY MASTERY OF THE FOUR GRADE STUDENTS OF SDN SUGIWARAS IN ACADEMIC YEAR 2014 THESIS
THE EFFECTIVENESS OF USING VOCABULARY VIDEO TO IMPROVE THE VOCABULARY MASTERY OF THE FOUR GRADE STUDENTS OF SDN SUGIWARAS IN ACADEMIC YEAR 2014 THESIS BY TRI ANDI PRATAMA NIM 105110100111018 STUDY PROGRAM
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KAPUKANDA ARTIKEL JURNAL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KAPUKANDA ARTIKEL JURNAL Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM PENULISAN KEMAMPUAN NARATIF KELAS SEBELAS DI SMA PGRI 2 PALEMBANG
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM PENULISAN KEMAMPUAN NARATIF KELAS SEBELAS DI SMA PGRI 2 PALEMBANG Oleh: Etty Pratiwi (Dosen Universitas PGRI Palembang) Email : miss_etty20@yahoo.com Abstrak
Lebih terperinciGERAM (Gerakan Aktif Menulis) P-ISSN Volume 5, Nomor 1, Juni 2017 E-ISSN X
PENGARUH MODEL KOOPERATIPE BAMBOO DANCING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA SMP Maisuri Hardani Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia maisurihardani@student.upi.edu ABSTRACT
Lebih terperinciPENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN YES/NO QUESTION
PENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN YES/NO QUESTION SURYANTI Guru SMP Negeri 2 Kuantan Mudik suryantiy46@yahoo.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
Lebih terperinciPengaruh Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Anak Siswa Kelas IV
1 Pengaruh Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Anak Siswa Kelas IV SDN Brayublandong Mojokerto (The Effect Of Implementation Strategy
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM PENINGKATAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KASEGERAN
PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM PENINGKATAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KASEGERAN Oleh: Liyana Febriani 1, Imam Suyanto 2, Joharman 3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret 1 Mahasiswa
Lebih terperinciBy SRI SISWANTI NIM
READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA NAHDLATUL MUSLIMIN UNDAAN KUDUS TAUGHT BY USING IMAGINATIVE READING MATERIALS IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 By SRI SISWANTI NIM.
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP
JURNAL PEDAGOGIA ISSN 2089-3833 Volume. 5, No. 2, Agustus 2016 PENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP PENDAHULUAN Di Indonesia mata pelajaran Bahasa Inggris
Lebih terperinciRIDA BAKTI PRATIWI K
PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DISERTAI MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VIII SMP N 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh:
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 JATISARI TAHUN AJARAN 2014/2015 Siti Nur Fadhilah 1), Tri Saptuti Susiani
Lebih terperinciKata kunci: CALL, motivasi, keterampilan berbicara
ABSTRAK PENERAPAN CALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XI SMK N KUBU BANGLI TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Perkembangan teknologi pendidikan yang memanfaatkan
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE UNTUK MENINGKATKAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SDN II LOGANDU TAHUN AJARAN 2015/2016
PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE UNTUK MENINGKATKAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SDN II LOGANDU TAHUN AJARAN 2015/2016 Rosita Nurjanah 1, Kartika Chrysti S 2, Triyono 3 PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciRusmiaty Sitepu Guru SMP Negeri 8 Kota Tebing Tinggi Surel :
UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII-2 SMP NEGERI 8 KOTA TEBING TINGGI Rusmiaty Sitepu Guru SMP Negeri 8 Kota
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE ROLE PLAYING. Khoirul Huda
Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 16, No. 3, Juli 2015 ISSN 2087-3557 PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE ROLE PLAYING Khoirul Huda SMP Negeri 1 Wonokerto Kabupaten
Lebih terperinciPendahuluan. Wardani et all, Pendekatan Kontekstual...
Meningkatkan Kemampuan Menulis Pantun melalui Pendekatan Kontekstual dengan Media Objek Langsung Siswa Kelas IV Semester II SDN 2 Battal Tahun Pelajaran 2012/2013 ( Improve Writing Ability Rhymes through
Lebih terperinciPENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA ANIME TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT YANG MENGANDUNG KATA KERJA BAHASA JEPANG
PENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA ANIME TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT YANG MENGANDUNG KATA KERJA BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Universitas
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG
PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG Nanda Setyanto 1), St. Y. Slamet 2), Tri Budiharto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN PENGAJARAN REMEDIAL INCREASE OF LEARNING ENGLISH THROUGH APPLICATION REMEDIAL TEACHING
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN PENGAJARAN REMEDIAL INCREASE OF LEARNING ENGLISH THROUGH APPLICATION REMEDIAL TEACHING Rahmatiah SMP Negeri 33 Makassar Rahmatiah33makassar@gmail.com
Lebih terperinciKONTRIBUSI STRATEGI MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI ALINEA BATAHAN KABUPATEN PASAMAN BARAT. Oleh R U S T O N BP. 99.
KONTRIBUSI STRATEGI MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI ALINEA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS II SMP NEGERI 1 RANAH BATAHAN KABUPATEN PASAMAN BARAT Oleh R U S T O N BP. 99. 27507 Tesis
Lebih terperinciPEGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TANJUNGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
PEGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TANJUNGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Yohana Hiqmawati 1, Imam Suyanto 2, M. Chamdani
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Bahasa Inggris sebagai bahasa Internasional, merupakan bahasa asing pertama yang harus diajarkan di sekolah mulai dari tingkat dasar. Hal ini ditegaskan
Lebih terperinciOleh. I Putu Budhi Sentosa, NIM
Penerapan Model Pembelajaran Metakognitif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Singaraja Tahun Pelajaran 2011/2012 Oleh I Putu Budhi Sentosa, NIM 1015057117 Jurusan
Lebih terperinciMANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN METODE CONTROL TO FREE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS REPORT BAGI SISWA SMP
ISSN: 1979-732X MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN METODE CONTROL TO FREE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS REPORT BAGI SISWA SMP Byuti SMP Negeri 01 Ujanmas Kepahiang Kabupaten
Lebih terperinciNaskah Publikasi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Srata-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
IMPLEMENTASI STRATEGI POINT-COUNTERPOINT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI KARANGASEM I TANON SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Naskah
Lebih terperinciKeywords: speaking skill, continous story telling technique, elementary school
Meningkatkan Keterampilan Berbicara... (Nirmala Ratna Sari) 157 PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI TEKNIK CERITA BERANTAI SISWA KELAS IV IMPROVING SPEAKING SKILL OF FOURTH GRADE STUDENTS TROUGHOUT
Lebih terperinciGERAM (Gerakan Aktif Menulis) P-ISSN Volume 5, Nomor 1, Juni 2017 E-ISSN X
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA SMP Raisya Andhira Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia raisyaandhira@student.upi.edu
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE KATA LEMBAGA SISWA KELAS I SD KARANGGAYAM ARTIKEL JURNAL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE KATA LEMBAGA SISWA KELAS I SD KARANGGAYAM ARTIKEL JURNAL Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER (Improving the third grade student's ability in writing a paragraph by using puzzle as the
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI Antonius Hari Suharto 1), H. Soegiyanto S.U 2), Sadiman 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi No. 449, Surakarta
Lebih terperinciIMPLEMENTASI STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING
IMPLEMENTASI STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) DENGAN MEDIA PRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 NGADIROJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Shinta Ayu Indriyanti
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA GRAFIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR Oleh: Rita Retnosari 1, Harun Setyobudi 2, Kartika Chrysti Suryandari 3 PGSD
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PERTUKARAN KELOMPOK IMPROVING STUDENT S LEARNING OUTCOMES WITH EXCHANGE GROUPS METHODS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PERTUKARAN KELOMPOK IMPROVING STUDENT S LEARNING OUTCOMES WITH EXCHANGE GROUPS METHODS Anik Andriyani SMA Negeri 2 Jember Email: andria83@ymail.com ABSTRAK
Lebih terperinciKata Kunci: keterampilan berbicara, model Problem Based Learning (PBL). 1) Mahasiswa Prodi PGSD FKIP UNS 2,3) Dosen Prodi PGSD FKIP UNS
PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Jamilah Candra Pratiwi 1), Siti Istiyati 2), Hartono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan
Lebih terperinciAbsract. Key words: students result of learning, expository learning strategy, contextual teaching learning strategy. Abstrak
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA SUB KONSEP SPERMATOPHYTA (Studi Eksperimen di Kelas X MIA SMA
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA TERPADU DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIII-1 SMP NEGERI 8 TEBING TINGGI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA TERPADU DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIII-1 SMP NEGERI 8 TEBING TINGGI Harlis Guru SMP Negeri 8 Tebing Tinggi Email: harlisaceh@yahoo.co.id ABSTRAK
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PANTUN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PANTUN Anggun Farida Rochmah 1, St. Y. Slamet 2, Joko Daryanto 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret.
Lebih terperinciAbstrak. Kata kunci :Eksperimen Inkuiri, Eksperimen Verifikasi, Tingkat Keaktifan, Hasil Belajar.
Pengaruh Perbedaan Metode Eksperimen Berbasis Inkuiri dan Eksperimen Berbasis Verifikasi dalam Praktikum terhadap Tingkat Keaktifan dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII SMPN 1 Singojuruh, Banyuwangi
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MELENGKAPI PARAGRAF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUTERA KABUPATEN PESISIR SELATAN
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MELENGKAPI PARAGRAF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUTERA KABUPATEN PESISIR SELATAN JURNAL ILMIAH DEPPA SALTIA NPM 09080003 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENERAPAN GAMES TEACHING TECHNIC DALAM PENGAJARAN BERBICARA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
PENERAPAN GAMES TEACHING TECHNIC DALAM PENGAJARAN BERBICARA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ARDIYANSAH SMKN 1 Labang,e-mail:ardiyansahardana1996@gmail.com Abstrak: Tujuan dari pengajaran berbicara
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII 3 SMP NEGERI 26 MAKASSAR.
Jurnal Pepatuzdu, Vol. 11, No. 1 Mei 216 51 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII 3 SMP NEGERI 26 MAKASSAR Febryanti * ABSTRACT This
Lebih terperinciMonif Maulana 1), Nur Arina Hidayati 2) 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UAD
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Monif Maulana 1),
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S-1) Oleh MAYA KHARISMA
1 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 SUMPIUH BANYUMAS TAHUN AJARAN 2015-2016 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN 2013/2014
PENGGUNAAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN 2013/2014 Teguh Imanto 1, Suhartono 2, Chamdani 3 1 Mahasiswa PGSD
Lebih terperinciMENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN METODE GAME HANGMAN
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN METODE GAME HANGMAN PADA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 4 TAMIANG LAYANG TAHUN AJARAN 2013-2014 (IMPROVING ENGLISH VOCABULARY MASTERY BY USING
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 BANGKINANG BARAT TAHUN AJARAN 2011/2012
Lebih terperinci(The Influence of Cooperative Learning Model Type Structured Numbered Heads on Students Learning Result in Excretion System Material)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI (Studi Eksperimen di kelas VIII SMPN 17 Tasikmalaya) (The Influence of Cooperative
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Konsep Ekosistem di Kelas VII SMP Negeri 3 Cibalong Kabupaten Tasikmalaya JURNAL
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Konsep Ekosistem di Kelas VII SMP Negeri 3 Cibalong Kabupaten Tasikmalaya JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat dalam Memperoleh
Lebih terperinciNUR AFNI SIN
THE EFFECT OF USING TEXT MAPPING STRATEGY TOWARDS STUDENTS READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT MA DARUL ULUM TANDUN ROKAN HULU Thesis Submitted as a Partial Fulfillment
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 PANARUKAN TAHUN
Lebih terperinciKeywords : CIRC, Improving Skills, Reading Comprehension
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Laela
Lebih terperinciPenggunaan Media Tiruan Untuk Meningkatkan Keterampilan dan Pemahaman Siswa Friska Eris Novitasari,Titin Kartini Abstrak:
Penggunaan Media Tiruan Untuk Meningkatkan Keterampilan dan Pemahaman Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri Arjasa Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013 Mata Pelajaran Akuntansi Kompetensi
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 ENAM LINGKUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Lara Susilawati 1, Upit Yulianti²,
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, pendidikan matematika, teori Bruner dalam metode diskusi kelompok.
1 Pendahuluan Penerapan Teori Bruner dalam Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang Siswa Kelas III SDN Kemuningsari
Lebih terperinciPENDAHULUAN Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis dan sarat perkembangan.
PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING TO PLAY DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUMIREJO Oleh: Magdalena Rosia Okky Riani 1), Kartika Chrysti Suryandari
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) Indri Pebiyani Hapsari 1), St.Y.Slamet 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi No.449,
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL Misnan SMP Negeri 1 Stabat, kab. Langkat e-mail: mien4n@gmail.com Abstract: This classroom action research aims to improve
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 RAO KABUPATEN PASAMAN
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 RAO KABUPATEN PASAMAN Adelia Roza 1, Rahayu Fitri², Aruna Laila² 1 Mahasiswa
Lebih terperinciHASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R)
HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Skripsi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Rian Setiawan 1), Sukarno 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BULUKUMBA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BULUKUMBA Hari Aningrawati Bahri* ABSTRACT This research is Classroom Action
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA KELAS II B SD NEGERI MARGOYASAN
2.580 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 27 Tahun ke-5 2016 PENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA KELAS II B SD NEGERI MARGOYASAN THE INFLUENCE OF THE USE OF HAND PUPPETS
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN SEMI-INDIVIDUAL
PENELITIAN TINDAKAN KELAS DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN SEMI-INDIVIDUAL Oleh : Rohmani Purwanti T he main purpose of this Classroom Action Research (CAR) is
Lebih terperinciRahmawati et al., Metode Problem Solving...
Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama Di SD Darul Hikmah
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI BACAAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI BACAAN Sutikno Apriyadi 1), Samidi 2), M Ismail Sriyanto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Menulis Esei melalui Peer Review (Penelitian Tindakan Kelas Mahasiswa Kelas A Semester 4 Mata Kuliah Essay Writing Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciKata Kunci: metode inkuiri, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, kegiatan ekonomi
1 Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas VA Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi di SDN Kepatihan 06 Jember (Implementation of
Lebih terperinciPENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI TEKNIK PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG DI KELAS VII.A SMPN 2 SUNGAI PENUH
PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI TEKNIK PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG DI KELAS VII.A SMPN 2 SUNGAI PENUH Oleh: Yulia Elviza 1, Emidar 2, Ena Noveria 3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Lebih terperinciPENERAPAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGELOLAAN LINGKUNGAN
PENERAPAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGELOLAAN LINGKUNGAN Setyo Eko Atmojo FKIP Universitas PGRI Yogyakarta email: SetyoAtmojo@yahoo.co.id (HP 085225998365)
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE MENDONGENG DENGAN MEDIA SCRABBLE DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS I SD NEGERI 2 KALIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGGUNAAN METODE MENDONGENG DENGAN MEDIA SCRABBLE DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS I SD NEGERI 2 KALIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Puput Listyarini 1, Tri Saptuti Susiani 2, Warsiti
Lebih terperinciJurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD) Vol. 1 No. 1 Januari 2017
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENDEKATA KETERAMPILAN PROSES PADA MATA PELAJARAN IPA. Oka Sandya Santi Email: ida.yani37@yahoo.co.id Abstrak Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciHUBUNGAN TINGKAT KERAJINAN MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 5 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN
HUBUNGAN TINGKAT KERAJINAN MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 5 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh FIRDA ARIANI NIM 100388201260
Lebih terperinciDIDA RIZMAYA TAKARINA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN KEMBALI MENYIMAK WAWANCARA DENGAN MEDIA VIDEO ACARA KICK ANDY SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 4 PURWOKERTO TAHUN PELAJARAN 2015-2016 SKRIPSI Disusun untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
1) Mahasiswa Prodi PGSD FKIP UNS 2) Dosen PGSD FKIP UNS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI Nunung Dwi Handayani 1), Retno Winarni 2), Sadiman
Lebih terperinciMeningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Media Boneka Tangan pada Siswa Kelas II SDN Nogosari 04 Kecamatan Rambipuji Kabupaten Jember
1 Meningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Media Boneka Tangan pada Siswa Kelas II SDN Nogosari 04 Kecamatan Rambipuji Kabupaten Jember (Improving The Second Grade Student's Listening Ability through Hand
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATERI OPERASI BILANGAN BULAT DI SMP
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATERI OPERASI BILANGAN BULAT DI SMP Atina, Edy Y, Hamdani Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Pontianak Email : atinarizky@yahoo.com
Lebih terperinciPENGGUNAAN CROSSWORD GAMES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN WRITING DI SEKOLAH DASAR
Antologi, Vol, Nomor, Juli 2015 PENGGUNAAN CROSSWORD GAMES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN WRITING DI SEKOLAH DASAR Fatimah Dewi Komalasari 1, Winti Ananthia 2, Dede Margo Irianto
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD Oleh: Anggit Sriwidodo, A.Y. Soegeng IKIP PGRI SEMARANG Abstract Learning
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Akhmad Suyono Universitas Islam Riau gerhanabestari@yahoo.com Abstract: This
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODEL TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Rizki Rinaldi 1, Titiek Fujita Yusandra², Ricci Gemarni
Lebih terperinciPENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEROPONG KELAS IV SD
184 Jurnnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 2 Tahun ke-6 2017 U PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEROPONG KELAS IV SD IMPROVING THE MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT USING
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
Lebih terperinciRAHMAT FAUZI NIM. K
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh : RAHMAT FAUZI NIM. K4306036 Skripsi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK HIMPUNAN SEMESTER 1 KELAS VII MTsN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK HIMPUNAN SEMESTER 1 KELAS VII MTsN (THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW TO
Lebih terperinciPENGARUH HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
PENGARUH HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA (Studi Pra-Eksperimen pada Topik Berkomunikasi terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Medan) SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan ujian
Lebih terperinci