RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanjung Raja Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok/Topik : Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensial Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (4 kali pertemuan) A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permaslahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

2 B. Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian : 2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri serta responsive dalam menyelesaikan masalah nyata Memiliki sikap disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam pembelajaran. 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat Memiliki sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pembelajaran. 3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah Mengidentifikasi dan mendeskripsikan konsep fungsi Menentukan penyelesaian fungsi Menentukan penyelesaian beberapa bentuk persamaan 3.2 Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah Menggambar grafik fungsi Mengidentifikasi dan mendeskripsikan sifat-sifat grafik fungsi Menggunakan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dalam penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan Menentukan penyelesaian berbagai bentuk persamaan dan pertidaksamaan 4.1 Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan.

3 4.2 Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta menyelesaikannya Memodelkan masalah nyata yang berkaitan dengan fungsi Menggambarkan grafik dari model masalah fungsi Menyelesaikan model masalah fungsi C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. Memiliki sikap disiplin dan ingin tahu dalam melakukan tugas belajar matematika. 2. Memiliki sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pembelajaran. 3. Memahami konsep dan prinsip fungsi 4. Menentukan penyelesaian fungsi 5. Menyelesaikan beberapa bentuk persamaan eksponen 6. Menggambar grafik fungsi 7. Mendeskripsikan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan menerapkan nya dalam pemecahan masalah. 8. Menggunakan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dalam penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan 9. Memahami konsep persamaan dan pertidaksamaan 10. Menentukan penyelesaian berbagai bentuk persamaan dan pertidaksamaan eksponen 11. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan. D. Materi Pembelajaran 1. Menemukan konsep fungsi eksponensial. Fungsi eksponen f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang memetakan setiap bilangan real x ke dengan dan dan ditulis sebagai :

4 Bentuk pemetaan : dengan dan atau Bentuk formula : ( ), dengan dan 2. Melukis grafik fungsi eksponensial. Melukis grafik fungsi eksponenesial atau. 1. Grafik dengan atau ( ) 2. Grafik dengan atau ( ) ( ) Melukis grafik fungsi eksponenesial dengan persamaan. Bilangan euler adalah bilangan desimal yang terletak diantara 2 dan 3, sebagai pendekatan nilai dan e dapat didekati oleh ( ) 3. Menganalisis sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. Sifat-sifat fungsi eksponen dengan persamaan (dengan dan ) 1. Kedua grafik melaui titik (0,1) 2. Grafik hanya terdapat diatas sumbu X karena y selalu positif untuk semua nilai x 3. Jika dan dua buah titik sembarang pada grafik dan, maka, untuk dan untuk 4. Kedua grafik simetris terhadap sumbu Y. 5. Jika kedua grafik terletak dalam satu koordinat cartesius maka kedua fungsi akan saling berpotongan di (0,1) 6. Domain fungsi adalah dengan range dan domain fungsi adalah dengan range 4. Persamaan dan Pertidaksamaan Eksponensial Bentuk-bentuk persamaan eksponen: 1. Persamaan eksponensial berbentuk ( ) 2. Persamaan eksponensial berbentuk ( ) ( ) 3. Persamaan eksponensial berbentuk ( ) ( )

5 4. Persamaan eksponensial berbentuk ( ) ( ) 5. Persamaan eksponensial berbentuk ( ) ( ) ( ) ( ) 6. Persamaan eksponensial berbentuk ( ) ( ) ( ) ( ) 7. Persamaan eksponensial berbentuk ( ( ) ) ( ( ) ) Pertidaksamaan eksponen Sifat-sifat dasar pertidaksamaan eksponensial: 1. Jika maka 2. Jika maka 5. Grafik fungsi eksponensial dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan. Fungsi eksponen dapat digunakan untuk melakukan perhitungan banyak hal, misalnya untuk menghitung bunga majemuk, pertumbuhan penduduk, pengembangbiakan bakteri, peluruhan radio aktif, dll. Untuk menghitung bunga majemuk dapat ditentukan dengan formula: ( ) Dengan M adalah modal, b adalah bunga, dan n adalah haun ke-n. E. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran dengan Metode Kooperatif (Cooperatif Learning) tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan pendekatan pembelajaran Scientific. F. Media / alat Pembelajaran: 1. Laptop 2. LCD 3. Whiteboard 4. Spidol G. Sumber Belajar: 1. Buku matematika pegangan siswa kelas X, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013.

6 2. LKS (Terlampir) H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke - 1 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN Pendahuluan 1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa 3. Guru memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang pentingnya memahami fungsi 4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan ringan yang memancing siswa mengenai materi fungsi Inti 1. Siswa memperhatikan pemasalahan yang akan membantu siswa dalam menemukan konsep fungsi 2. Guru menyampaikan definisi fungsi fungsi eksponen f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang memetakan setiap bilangan real x ke dengan dan. 3. Guru menyampaikan konsep dan sifat-sifat awal fungsi 4. Melalui konsep yang telah diberikan siswa mampu menentukan fungsi eksponen dan bukan fungsi 5. Guru memberikan contoh fungsi eksponen dan cara menyelesaikan masalah dengan fungsi ALOKASI WAKTU 70 menit

7 Penutup 6. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya. 7. Guru memberikan soal tentang fungsi 8. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. 9. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal. 10. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya. 11. Guru mengarahkan siswa kepada konsep fungsi eksponen dan cara penyelesaiaan masalah yang berkaitan dengan fungsi 1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan konsep fungsi 2. Guru memberikan tugas kepada siswa. 3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan ke 2 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa 3. Guru mengingatkan kembali tentang materi pembelajaran sebelumnya yaitu mengenai konsep fungsi Inti Melukis grafik fungsi eksponenesial dengan 70 menit

8 persamaan. 1. Guru menyampaikan definisi fungsi eksponen dengan bilangan pokok. fungsi eksponen dengan bilangan pokok a ditentukan oleh formula dimana a menyatakan konstanta positif yang lebih dari Guru memberikan dua buah contoh fungsi eksponen dengan dan 3. Siswa secara berkelompok melukis grafik fungsi yang telah diberikan. 4. Guru berkeliling membimbing siswa. 5. Dari grafik yang ada, siswa memahami dan menentukan sifat-sifat dari fungsi eksponen dengan bilangan pokok. 6. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya. Melukis grafik fungsi eksponenesial dengan persamaan. 1. Guru menyampaikan definisi bilangan euler ( ). bilangan euler adalah bilangan desimal yang terletak diantara 2 dan 3, sebagai pendekatan nilai. 2. Guru memberikan contoh fungsi eksponen dengan persamaan 7. Siswa secara berkelompok melukis grafik fungsi yang telah diberikan. 8. Guru berkeliling membimbing siswa. 9. Dari grafik yang ada, siswa memahami dan

9 Penutup menentukan sifat-sifat dari fungsi eksponen dengan bilangan pokok. 10. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya. 1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan mengenai sifat-sifat grafik fungsi 2. Guru memberikan tugas kepada siswa. 3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan ke 3 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN Pendahuluan 1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa. 3. Guru memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang pentingnya memahami persamaan 4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan ringan yang memancing siswa mengenai materi persamaan Inti 1. Guru memberikan penjelasan awal tentang bentukbentuk persamaan 2. Siswa mengamati sifat-sifat dari sertiap bentuk persamaan 3. Guru memberikan contoh dari setiap bentuk ALOKASI WAKTU 70 menit

10 Penutup persamaan eksponen dan cara penyelesaiannya. 4. Siswa menyimak dan memperhatikan cara menyelesaikan masalah persamaan eksponen yang di jelaskan guru. 5. Siswa diiberikan kesempatan untuk bertanya. 6. Guru memberikan soal tentang persamaan 7. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. 8. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal. 9. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya. 1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan materi persamaan 2. Guru memberikan tugas kepada siswa. 3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan ke 4 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN Pendahuluan 1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa. 3. Guru memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang pentingnya memahami pertidaksamaan eksponen dan aplikasi persamaan ALOKASI WAKTU

11 serta pertidaksamaan 4. Guru mengingatkan kembali tentang pembelajaran sebelumnya untuk menunjang proses pembelajaran yang akan dilakukan. Inti 1. Guru memberikan penjelasan awal tentang peridaksamaan 2. Siswa mengamati sifat-sifat dari pertidaksamaa 3. Guru memberikan contoh dari pertidaksamaan eksponen dan cara penyelesaiannya. 4. Siswa menyimak dan memperhatikan cara menyelesaikan masalah pertidaksamaan eksponen yang di jelaskan guru. 5. Siswa diiberikan kesempatan untuk bertanya. 6. Guru menjelaskan penerapan fungsi 7. Guru memberikan soal tentang pertidaksamaan eksponen dan penenrapan fungsi 8. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. 9. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal. 10. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya. Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan materi pertidaksamaan eksponen dan pertumbuhan serta peluruhan. 2. Guru memberikan tugas kepada siswa. 3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. 70 menit

12 I. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian sikap a. Teknik penilaian : non tes b. Bentuk instrumen : Observasi 2. Penilaian pengetahuan a. Teknik penilaian : Tes b. Bentuk instrumen : Uraian 3. Penilaian keterampilan a. Teknik Penilaian : non tes b. Bentuk instrumen : Observasi J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar (Terlampir) Guru Pamong Tanjung Raja, November 2014 Mahasiswa P4 Karna, S.Pd. Rusmaini NIP NIM Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Tanjung Raja Drs. Thohir Hamidi, M.Si. NIP