1 Selepas pemerintahan Khulafa al-rasyidin, pentadbiran kerajaan Islam seterusnya telah dilaksanakan oleh kerajaan Bani Umaiyah.

Transkripsi

1 BAB 6 TINGKATAN 4 ITEM STRUKTUR Selepas pemerintahan Khulafa al-rasyidin, pentadbiran kerajaan Islam seterusnya telah dilaksanakan oleh kerajaan Bani Umaiyah. (a) Namakan pusat pentadbiran kerajaan Bani Umaiyah. (i) Tahap pertama:... [ markah ] (ii) Tahap kedua:... [ markah ] (b) Berikan tiga sumbangan kerajaan Bani Umaiyah di Andalusia, Sepanyol. (iii)... [3 markah ] (c) Nyatakan tiga sumber pendapatan kerajaan Bani Umaiyah. (iii)... [3 markah ] (d) Pada pandangan anda, bagaimanakah kerajaan Bani Umaiyah mencapai kejayaan dalam bidang ekonomi, politik dan sosial? [2 markah ]

2 2 Kerajaan Turki Uthmaniyah merupakan sebuah empayar yang mampu bertahan sehingga hampir 600 tahun. (a) Senaraikan dua pemerintah kerajaan Turki Uthamaniyah. [2 markah ] (b) Berikan dua faktor kemerosotan kerajaan Turki Uthmaniyah. [2 markah] (c) Nyatakan sosial. dua sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam bidang [2 markah] (d) Pada pandangan anda, apakah faktor kejayaan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam usaha menyebarkan Islam ke Eropah. [2 markah] (e) Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kerajaan Turki Uthmaniyah demi memperkukuhkan kedaulatan negara kita Malaysia [2 markah]

3 ITEM ESEI. Selepas pemerintahan kerajaan Bani Umaiyah, pentadbiran kerajaan Islam seterusnya telah dilaksanakan oleh kerajaan Bani Abbasiyah pada tahun 750 M. (a) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah faktor-faktor kebangkitan kerajaan Bani Abbasiyah? [ 8 markah ] (b) Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam bidang pendidikan. [ 8 markah ] (c) Berikan empat cadangan untuk meningkatkan pencapaian genarasi muda dalam bidang pendidikan di Malaysia. [ 4 markah ] 2(a) Huraikan cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. (8 markah) (b) Jelaskan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia (8 markah) (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah yang perlu dilakukan oleh sesebuah kerajaan untuk mengembalikan zaman kemajuan intelektual Islam. (4 markah) SKEMA JAWAPAN ITEM STRUKTUR (a) Namakan pusat pentadbiran kerajaan Bani Umaiyah. F - Damsyik F2 - Cordovo ( Mana-mana 2 x = 2 m) 2M (b) Berikan tiga sumbangan kerajaan Bani Umaiyah di Andalusia, Sepanyol F - Pengajian tinggi berkembang menjadi pusat ilmu pengetahuan di Eropah F2 - Perpustakaan diasaskan oleh al-hakam II F3 - pembinaan pusat penterjemahan di Toledo

4 F4 - Cordovo menjadi pusat kegemilangan ilmu dan jambatan pengetahuan antara dunia Islam dan Eropah F5 - kegemilangan seni bina Islam terserlah F6 - Penubuhan baitulmal F7 - Cordovo menjadi pusat kegiatan ekonomi dan perdagangan antarabangsa F8 - mengembangkan kemahiran pembuatan barangan tembikar serta perhiasan dari emas dan perak F9 - Menjadi tempat memproses kulit F0 - Perusahaan membuat senjata F - kemajuan sektor pertanian F2 - sistem saliran dibina F3 - penyelidikan untuk mendapatkan benih yang berkualiti (Mana-mana 3 x = 3m) 3M (c) Nyatakan tiga sumber pendapatan kerajaan Bani Umaiyah. (d) F - Kharaj/cukai tanah F2 - jizyah/ cukai perlindungan orang bukan Islam F3 - zakat F4 - usyur /cukai sebanyak /0 daripada hasil pertanian F5 - ghanimah/ harta rampasan perang (Mana-mana 3 x = 3m) Pada pandangan anda, bagaimanakah kerajaan Bani Umaiyah mencapai kejayaan dalam bidang ekonomi, politik dan sosial? F - kebijaksanaan pemerintah F2 - perancangan dan pelaksanaan pembaharuan yang dilakukan F3 - pemimpin yang berpandangan jauh F4 - kesungguhan F5 - semangat yang tinggi/jitu F6 - berilmu pengetahuan F7 - (mana-mana jawapan yang munasabah) 3M Muka surat ( Mana-mana 3 x = 3m) 2m 2 (a) Senaraikan dua pemerintah kerajaan Turki Uthamaniyah. F - Uthman Ertughrul

5 F2 - Orhan I F3 - Murad I F4 - Bayezid I F5 - Mehmed I F6 - Murad II F7 - Mehmed II F8 - Bayezid II F9 - Selim F0- Suleiman I/Kanuni F- Selim II F2- Murad III F3- Mehmed III ( Mana-mana 2 x = 2 m) 2 M 2(b) Berikan dua faktor kemerosotan kerajaan Turki Uthmaniyah. F - Pemimpin yang lemah F2 - Keruntuhan sistem pungutan cukai F3 - Pemberontakan F4 - Pertambahan penduduk yang pesat ( Mana-mana 2 x = 2 m) 2M 2(c) Nyatakan dua sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam bidang sosial. F - Pendidikan F2 - Perkembangan ilmu pengetahuan F3 - Sistem Madrasah F4 - Sekolah pengetahuan akademik F5 - Sekolah tentera F6 - Maktab tentera F7 - Maktab teknik F8 - Kolej perubatan F9 - Penulisan ensiklopedia F0- Penubuhan perpustakaan F- Perpustakaan di masjid/hospital/rumah ( Mana-mana 2 x = 2 m) 2M 2(d) Pada pandangan anda, apakah faktor kejayaan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam usaha menyebarkan Islam ke Eropah.

6 F - Penaklukan Constantinople oleh Mehmed Fatih F2 - Pegangan akidah yang kukuh di kalangan orang Islam F3 - Akhlak yang tinggi di kalangan orang Islam F4 - Tentera Islam mempunyai semangat ghazi F5 - Penggunaan senjata moden F6 - Tentera berkuda dan kumpulan infrantri yang kuat. F7 - Kumpulan Janissari iaitu kumpulan elit yang sangat terlatih dalam selok belok perperangan F8 - Armada laut yang kuat F9 - Politik di Eropah tidak stabil. F0 - Kelemahan dan kejatuhan kerajaan Byzantine. F - Institusi gereja tidak mampu jadi pelindung kepada masyarakat F2 - Menjalankan dasar yang berteraskan diplomasi dan toleransi. F3 - Dasar sosial Islam menarik minat orang Kristian memeluk agama Islam F4 - Penghijrahan orang Turki ke kawasan Balkan. F5 - Usaha pendakwah menyebarkan Islam. F6 (mana-mana jawapan yang munasabah) ( Mana-mana 2 x = 2 m) 2M 2(e) Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kerajaan Turki Uthmaniyah demi memperkukuhkan kedaulatan negara kita Malaysia F - Mewujudkan perpaduan kaum F2 - Mencintai tanah air F3 - berpengetahuan F4 - bertolenrasi/bertolak ansur F5 - berdisiplin/bermoral F5 - melahirkan semangat patriotisme F6 - menghormati tokoh-tokoh sejarah, tempat bersejarah F7 - menyertai pasukan sukarela/ PLKN F8 - memperkukuhkan ketenteraan negara F9 - bersemangat tinggi F0 - (mana-mana jawapan yang munasabah) 2M ( Mana-mana 2 x = 2 m) Muka surat 58-63

7 ITEM ESEI (a) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah faktor-faktor kebangkitan kerajaan Bani Abbasiyah? F - Gerakan/Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah F2 - Gerakan ini ditaja oleh Ali bin Abdullah F3 - Telah bergerak secara sulit F4 - Bermula dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz F5 - Gerakan ini telah dikendalikan secara tebuka F6 - Mereka meneruskan kempen F7 - Atas nama Ahlul Bait(keluarga Nabi Muhammad saw) untuk mendapat sokongan F8 - Mereka telah menjadikan Khurasan Kufah dan Humaimah sebagai pusat operasi F9 - Gerakan ini diperkukuhkan dengan keanggotaan dua orang pahlawan besar F0 - Abu Salamah al-khalllal yang mengetuai gerakan di Kufah F - Abu Muslim al-khurasani yang menjadi ketua di Khurasan Muka surat 56 ( Mana-mana 8 x = 8 m) 8 M (b) Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam bidang pendidikan [ 8 markah ] F - Kota Baghdad memainkan peranan sebagai pusat intelektual/penyebaran ilmu F2 - Di Baghdad telah dibina Baitulhikmah/Institusi keilmuan F3 - Penterjemahan karya falsafah dan sains terutamanya daripada bahasa Yunani F4 - Kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap F5 - Mencatat segala idea atau percakapan F6 - Mengumpulkan idea yang serupa / mengumpulkan hadith F7 - Mengarang F8 - Penglibatan golongan ulama dalam penulisan F9 - Ramai ulama mula menyusun hadith dan menghasilkan penulisan F0 - Antara ulama terkenal Imam Malik/Ibn Ishaq/Abu Hanifah F - Terdapat pemisahan antara ilmu tafsir, ilmu sirah dan ilmu hadith F2 - Membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan ke dalam Bahasa Arab F3 - Membuat penambahbaikan terhadap karya tersebut F4 - Memuatkan keterangan dan ulasan yang sangat bernilai F5 - Memelihara warisan ilmu daripada lenyap kerana pada masa itu Eropah berada dalam Zaman Gelap

8 Muka surat ( Mana-mana 8 x = 8 m) 8 M (c) Berikan empat cadangan untuk meningkatkan pencapaian genarasi muda dalam bidang pendidikan di Malaysia. [ 4 markah ] F - Berdisplin. / bermoral F2 - Mempunyai jati diri yang tinggi F3 - Meningkatkan semangat patriotisme F4 - Mewujudkan semangat persaingan F5 - Mempelbagaikan bidang sains dan teknologi/ vokasional/ teknikal F6 - Menyediakan peluang pengajian ke peringkat lebih tinggi F7 - Menyediakan peluang pekerjaan / ganjaran/imbuhan F8 - Mewujudkan budaya ilmu F9 - Mana-mana jawapan yang munasabah ( Mana-mana 4 x = 4 m) 4 M soalan butiran Markah 2(a) F melalui perdagangan dan perniagaan Ha Nabi Muhammad s.a.w sendiri pernah terlibat dalam aktiviti apabila baginda berniaga ke Syam Hb penguasaan Islam terhadap Teluk Parsi, Laut Merah dan Timur Mediterranean telah membolehkan perdagangan jarak jauh menjadi alat utama pertembungan Islam dengan tamadun lain. Ca orang Islam telah menetap dan berdagangan di Canton, China membolehkan ramadun Islam bertembung dengan tamadun China F2 Hubungan diplomatic membolehkan orang Islam memperoleh pengetahuan tentang cara hidup, cara berfikir dan cara mentadbir daripada tamadun luar. C2a contoh kerajaan Umaiyah menghantar kumpulan peneroka ke utara selat Gibraltar di selatan Sepanyol C2b kumpulan ini telah bertemu dengan beberapa petempatan orang bukan Islam seperti di Coprdova, Valensia dan Rhonda C2c hubungan ini membolehkan berlakunya pemahaman secara aman antara orang Islam dengan orang bukan Islam tentang cara hidup, pandangan politik, keagamaan, ekonomi dan pentadbiran F3 melalui penaklukan dan ketenteraan

9 C3a semasa kerajaan Khulafa al- Rasyidin, Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah dan Uthmaniah telah membentuk ekspedisi ketenteraan C3b tentera Islam menguasai Iraq dean Iran membawa kepada pertembungan tamadun Islam dengan tamadun Parsi C3c apabila tentera Islam menakluk Mesir dan Afrika Utara, tamadun Islam sudah mula bertembung dnegan tamadun Eropah terutamanya Rom iaitu empayar Byzantine H3a perluasan kawasan penyebaran Islam membawa kepada pertembungan kebudayaan antara Tamadun Islam dengan tamadun lain C3a kemasukan Islam ke Sepanyol telah membawa kepada kemunculan kebudayaan baru H3b bahasa Arab telah menjadi bahasa utama di Sepanyol semasa zaman Umaiyah yang berpusat di Cordova H3c lahir golongan yang dikenali sebagai Mozarad iaitu orang tempatan yang beragama Kristian tepai mengamalkan kebudayaan Islam dan berbahasa Arab. F4 pertembungan intelektual juga berlaku antara ahli fakir Islam dengan bukan Islam H4a ilmuan Islam telah berjaya mendalami ilmu dan keilmuan tamadun Eropah Mana-mana 8X = 8 markah soalan butiran Markah 2(b) F dalam bidang keagamaan Ha mengubah sistem kepercayaan kepada niali akidah Kepercayaan kepada Allah F2 Sistem perundangan berdasarkan al-quran dan Hadis H2a- dijadikan panduan dan pedoman para penganutnya H2b tanpa menghapuskan cara hidup, adat dan budaya masyarakat setempat F3 perluasan kawasan penyebaran Islam dan kawasan Pemerintahan Islam F4 melahirkan pelbagai bentuk kerajaan dan Masyarakat dalam dunia Islam C4a kerajaan Delhi Moghul di India C4b kerajaan Islam Umaiyah, Abbasiyah F5 menguasai ekonomi dan perdagangan dengan lebih

10 berkesan dan licin F6 keselamatan laluan perdagangan di kawasan naungannya terjamin F7 kerajaan Utmaniyah mempunyai armada laut untuk pastikan keselamatan laut Parsi dan Laut Merah F8 mempengaruhi proses urbanisasi dan organisasi sosial di bandar dan kawasan sekitarnya F9 mempengaruhi penyelarasan undang-undang yang saksama di kawasan naungannya F0 mempengaruhi perkembangan pendidikan dengan membangunkan kurikulum merangkumi bidang Sains, Matematik dan Teknologi F mempengaruhi gaya hidup seharian masyarakat melalui cara berpakaian, berfikir dan bertutur F2 perluasan kawasan penaklukan membolehkan cendekiawan Islam dan bhukan Islam bertukar pendapat F3 proses perkembangan penterjemahan dalam perkembangan intelektual orang Islam dipertingkatkan Maksimum 8 X = 8 markah soalan Butiran Markah 2(c) F penguasaan kerajaan dan pentadbiran dalam aspek Politik F2 penguasaan kerajaan dan pentadbiran dalam aspek Ekonomi F3 penguasaan kerajaan dan pentadbiran dalam aspek Sosial F4 menggalakkan rakyat meneroka dan mengembara F5 mempelajari dan menimba ilmu daripada pelbagai sumber. F6 memberi perhatian kepada peranan perpustakaan dan pusat penterjemahan. Maksimum 4X= 4 markah