IKLIM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH GRATIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR JEPARA TAHUN 2012/2013

Transkripsi

1 IKLIM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH GRATIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR JEPARA TAHUN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Oleh: BETTY DESSIA ENDRIANI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 HALAMAN PERSETUJUAN IKLIM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH GRATIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR JEPARA TAHUN 2012/2013 Dipersiapkan dan disusun oleh : BETTY DESSIA ENDRIANI A Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Pembimbing Rita P. Khotimah, M.Sc Tanggal:... ii

3 HALAMAN PENGESAHAN IKLIM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH GRATIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR JEPARA TAHUN 2012/2013 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: BETTY DESSIA ENDRIANI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal:. dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji: 1. Rita P. Khotimah, M.Sc. ( ) 2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. ( ) 3. Idris Harta, MA, P.Hd. ( ) Surakarta,.. Disahkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya. Surakarta, 14 Maret 2013 Tanda Tangan BETTY DESSIA ENDRIANI A iv

5 MOTTO Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila dibelanjakan. (Sayidina Ali bin Abi Thalib) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles) Hidup berawal dari mimpi, maka gantungkan yang tinggi agar semua terjadi. (Bondan Prakoso & Fade 2 Black) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan raga. Berkat rahmat dan karunia-nyalah skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak dan Ibu ku tersayang Bpk Suyoto S. Pd serta Ibu Endang Sumartini S. Pd Terimakasih atas segala do a, kasih sayang, motivasi, dukungan, serta materi yang tak henti sehingga saya mampu menyelesaikan studi ini dengan baik. Hanya beribu ucapan terima kasih yang bisa terucap di bibir ini. Semoga saya bisa menjadi anak yang berbakti dan kelak dapat membahagiakan orang tua. Amin Keluargaku tercinta Adikku Cindy Martiana Trianti, Kakakku Albert Endramawan (n family), Masku Apit Purnatri Wahyono S.H. terimakasih telah bersedia menemani, berbagi suka dan duka, memotivasi, mendukung, serta memberi limpahan kasih sayang yang tak henti. Semoga mimpi dan cita yang telah terukir bersama bisa menjadi suatu yang nyata. Amin Sahabat terbaikku Ririn Haryani, Virlina Zuhanisani, dan Angdi Daisy Pitasari Terikasih banyak teman,,, selalu ada saran di segala situasi, canda tawa serta kekonyolan-kekonyolan yang tak akan pernah terlupakan. U r the best guys,,, I will missing u,, Almamaterku Tempat dimana penulis dapat belajar, berkenalan, berbagi pengalaman, dan berjuang bersama tuk mencapai mimpi dan cita. Teman-teman matematika kelas B angkatan 2009 (Yollan, Yulia, Iin, Uni, Icut, Risky, n yg belum disebutkan) you are never ending story, serta teman-teman kelas A,C,D,E. Tetap semangat menggapai mimpi!!!!!! Teman-teman Oryza Mb Eka, Mb Ari, Mb Ririn, Mb Ulfa, Mb Yusroh, Mb Miswa, Lala, Adel, Arum terimakasih sudah menjaga keharmonisan kost dengan baik. Pembaca yang budiman Terimakasih atas kesediannya membaca skripsi ini dan semoga dapat bermanfaat bagi semua orang. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Iklim Pembelajaran Matematika pada Sekolah Gratis Sanggar Kegiatan Belajar Jepara tahun 2012/2013 sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian untuk penyusunan skripsi ini. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Ibu Rita P. Khotimah M.Sc, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan waktu, saran, dan motivasi untuk memberikan pengarahan dan bimbingan vii

8 dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar. 4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd dan Idris Harta, MA, P.Hd, selaku penguji II dan III. 5. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu dan pengalamannya. 6. Dra. Dian Sekar Sariutami, M.Pd, selaku Kepala Sekolah Sanggar Kegiatan Belajar Jepara, Bapak Chamidi, S.Pd, selaku pamong belajar bahasa Inggris Sanggar Kegiatan Belajar Jepara, Bapak Rain Adhistya, S.Pd, selaku pamong belajar Matematika Sanggar Kegiatan Belajar Jepara yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam melakukan penelitian, sehingga dapat menyusun skripsi ini. 7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang diperoleh dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kemajuan ilmu pendidikan masa sekarang dan yang akan datang. Wassalamu alaikum Wr. W Surakarta, 14 Maret 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... i ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... iv v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii ABSTRAK... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 E. Definisi Istilah... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Pembahasan Teori Iklim Pembelajaran Matematika... 7 a. Hakekat Matematika... 7 ix

10 b. Hakekat Pembelajaran... 8 c. Konsep Iklim Belajar Sekolah Gratis Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Jepara B. Hasil Penelitian yang Relevan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber D. Metode Pengumpulan Data Wawancara Observasi Dokumentasi E. Kehadiran Peneliti F. Teknik Analisis Data G. Keabsahan Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Hasil Penelitian Perilaku belajar matematika di Sanggar Kegiatan Belajar Jepara Suasana interaksi sosial siswa di dalam dan di luar kelas x

11 3. Keadaan lingkungan fisik di Sanggar Kegiatan Belajar Jepara C. Pembahasan Hasil Penelitian Perilaku belajar matematika di Sanggar Kegiatan Belajar Jepara Suasana interaksi sosial siswa di dalam dan di luar kelas Keadaan lingkungan fisik di Sanggar Kegiatan Belajar Jepara BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data (Sugiyono, 2008: 247) Gambar 4.1 Siswa sedang mengikuti pembelajaran matematika Gambar 4.2 Siswa mengerjakan latihan di depan kelas Gambar 4.3 Siswa sedang istirahat di dalam kelas Gambar 4.4 Siswa sedang mengikuti pembelajaran di lab bahasa Gambar 4.5 Siswa sedang mengikuti kegiatan mengukir xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Daftar Warga Belajar Lampiran 2. Daftar Pamong Belajar Lampiran 3. Struktur Organisasi Lampiran 4. Pengembangan Fokus Penelitian Lampiran 5. Pedoman Wawancara Lampiran 6. Pedoman Observasi Lampiran 7. Pedoman Dokumentasi Lampiran 8. Dokumentasi Lampiran 9. Surat Ijin Riset Lampiran 10. Surat Keterangan Penelitian Lampiran 11. Jadwal Bimbingan xiii

14 ABSTRAK IKLIM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH GRATIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR JEPARA Betty Dessia Endriani, A , Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 67 halaman Tujuan penelitian,mendiskripsikan (1) perilaku belajar, (2) interaksi sosial di dalam dan di luar kelas, dan (3) keadaan lingkungan fisik tempat belajar bagi warga belajar di Sanggar Kegiatan Belajar Jepara. Jenis penelitian kualitatif etnografi. Informan; warga belajar, pamong belajar, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data; observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi sumber data dan teknik. Hasil penelitian (1) Perilaku belajar dapat dilihat dari warga belajar yang antusias dalam belajar, aktivitas belajar secara individu dan kelompok, dan kebiasaan belajar berbeda dengan sekolah formal dalam waktu belajarnya (2) Suasana interaksi sosial di dalam dan di luar kelas terjalin dengan akrab, efektifitas interaksi sosial ditingkatkan dengan pemberian penghargaan berupa nilai, komunikasi interaktif, dan kondisi luar kelas tidak bising dapat meningkatkan semangat belajar warga belajar (3) Keadaan lingkungan fisik berupa penerangan, sirkulasi udara, dan suasana kelas yang tidak bising dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman. Kata kunci : Iklim, pembelajaran, matematika, sekolah gratis xiv