BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini telah dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA)

Transkripsi

1 17 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini telah dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Rawalo Kabupaten Banyumas pada siswa kelas XI IPA semester genap tahun ajaran 2011/ Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Rawalo.Jumlah populasi siswa 95 siswa yang tersebar dalam 3 kelas.berdasarkan hasil konsultasi personal dengan Guru Biologi diketahui bahwa kemampuan siswa pada masing-masing kelas XI IPA berimbang.hal ini dikarenakan penentuan siswa yang masuk kelas XI IPA didasarkan atas pemerataan kemampuan. Dengan demikian setiap kelas memiliki peluang yang sama untuk menjadi sampel penelitian. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling, dengan penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol secara undian (Arikunto, 1993). Kelas yang muncul pertama sebagai kelas kontrol, yaitu kelas XI IPA 1 dan dua kelas lainnya sebagai kelas eksperimen, yaitu kelas XI IPA 2 dan kelas XI IPA 3. 17

2 Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan teknik pre-test dan post-test group desain (Arikunto, 2005) sebagai berikut: Kelas Eksperimen Kelas Kontrol X a = Perlakuan menggunakan pembelajaran berbasis praktikum X b = Perlakuan menggunakan pembelajaran ceramah O 1 = Observasi sebelum perlakan (pre-test) O 2 = Observasi setelah perlakuan (post-test). 3.4 Data dan Teknik Pengambilan Data Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi data dari siswa dan guru.pengambilan data-data tersebut disesuaikan dengan sumber dan instrumen data yang digunakan.data dan teknik pengambilan data yang telah dilakukan dalam penelitian disajikan dalam Tabel 3.1. Tabel 3.1 Data dan Teknik Pengambilan Data Teknik Data yang Sumber Pengambilan Diperlukan Data Siswa a. Keterampilan Analisis Observasi Instrumen Lembar Observasi Keterangan Lampiran 6

3 19 b. Hasil Belajar Siswa c. Respon siswa setelah Kegiatan Pembelajaran Tes Soal pretest dan posttest Lampiran 4 dan 5 Angket Butir angket Lampiran Teknik Analisis Data Sebelum melakukan analisis terhadap data-data hasil penelitian, maka perlu dilakukan uji prasyarat untuk mengetahui data yang dianalisis berdistribusi normal dan homogen Uji Prasyarat a. Uji Normalitas Langkah-langkah dalam uji normalitas menurut Riduwan (2008) sebagai berikut: a) menentukanrentang (R), yaitu data terbesar dikurangi data terkecil. b) menentukan banyak kelas interval dengan menggunakan rumus Sturgess, yaitu: Banyak kelas (BK) = 1 + 3,33 log n, dengan n menyatakan banyaknya data dan hasil akhir dijadikan bilangan bulat. c) menentukan panjang kelas interval (P), dengan aturan: P = Rentang/Banyak kelas d) membuat tabel distribusi frekuensi, dengan format tabel sebagai berikut:

4 20 Kelas interva l Batas Nyat a Frekuens i Absolut (F) Frekuens i Relatif (%) X i Xi ² Fi*X i Fi*Xi ² e) mencari rata-rata (mean) dengan rumus : f i = frekuensi ke i x i = titik tengah f) menentukan standar deviasi dengan rumus :.. 1 n = banyaknya sampel f i = frekuensi ke i titik tengah g) membuat daftar frekuensi yang diharapkan dengan cara: a. menentukan batas kelas, yaitu angka skor kiri kelas interval pertama dikurangi 0,5 dan kemudian angka skorskor kanan interval ditambah 0,5. b. mencari nilai Z-score untuk batas kelas interval dengan rumus:

5 21 bk : batas bawah S : simpangan baku :rata-rata c. mencari luas 0 - Z dari Tabel Kurve Normal dari 0 Z dengan menggunakan angka-angka untuk batas kelas. d. mencari luas tiap kelas interval dengan cara mengurangkan angka-angka 0 Z yaitu angka baris pertama dikurangi baris kedua, angka baris kedua dikurangi angka baris ketiga dan seterusnya, kecuali untuk angka yang berbedapada baris paling tengah ditambahkan dengan angka pada baris berikutnya. e. mencari frekuensi yang diharapkan (fe) dengan cara mengalikan luas tiap kelas interval dengan jumlah siswa. f. mencari chi kuadrat hitung (x 2 hitung) ² ² Keterangan: x 2 : nilai x 2 hitung fo : frekuensi fe : frekuensi yang diharapkan

6 22 h) menentukan harga hitung dengan tabel untuk taraf nyata α=0,05 atau 0,01 dan dk = k-1 dimana k adalah banyaknya kelas. Jika hitung < tabel, maka data berdistribusi normal. b. Uji Homogenitas Langkah-langkah dalam uji homogenitas (Riduwan, 2008) adalah sebagai berikut: Ho : = ; artinya data homogen. Ha : ; artinya data tidak homogen. Rumus yang digunakan : F S 1 2 S 2 2 : varian yang dicari. : varian yang terbesar : varian yang terkecil Dengan kriteria penguji F hitung > F tabel maka Ho ditolak Uji Hipotesis Data hasil penelitian berdasarkan uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen, maka dilakukan uji hipotesis. Langkah-langkah dalam melakukan uji hipotesis menggunakan uji t sebagai berikut (Sudjana, 1996) :

7 23 a. Menentukan standar deviasi yang diturunkan dari rumus gabungan digunakan rumus sebagai berikut : 1 1₂ 2 S 2 S 1 S 2 : varians gabungan : standar deviasi kelompok 1 (kelompok eksperimen) : standar deviasi kelompok 2 (kelompok kontrol) N 1 : jumlah sampel kelompok 1 (kelompok eksperimen) N 2 : jumlah sampel kelompok 2 (kelompok kontrol) b. Mencari perbedaan pemahaman siswa dengan menggunakan uji hipotesis dua rata-rata (uji-t). Rumus yang digunakan sebagai berikut: t : Distribusi t : rata-rata nilai postes kelompok 1 (kelompok eksperimen) : rata-rata nilai postes kelompok 2 (kelompok kontrol) s : simpangan baku n 1 : jumlah sampel kelompok 1 (kelompok eksperimen) n 2 : jumlah sampel kelompok 2 (kelompok kontrol) Kriteria pengujian Ho ditolak jika t hitung

8 Analisis Deskriptif Kualitatif a. Data Aktivitas Siswa Data hasil aktivitas siswa dihitung pada setiap indikator pengamatan yang dicari dengan menggunakan rumus sebagai berikut: P = x 100% (Purwanto, 2010) P : Jumlah prosentase siswa yang melakukan aktivitas belajar R : Jumlah siswa yang melakukan aktivitas belajar T : Jumlah keseluruhan siswa yang belajar b. Data Respon Siswa Data hasil angket dianalisis dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Prosentase (%) = N : Jumlah keseluruhan siswa x 100% (Djamarah, 2005) Jika memiliki kesesuaian 81%-100%: Sangat Baik Jika memiliki kesesuaian 61% - 80% : Baik Jika memiliki kesesuaian 41% - 60% : Cukup Jika memiliki kesesuaian 21% - 40% : Kurang Jika memiliki kesesuaian 0% - 20% : Sangat Kurang

9 Prosedur Penelitian Langkah-langkah yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mengadakan tes awal (pre-test) pada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui kemampuan awal dan kesiapan siswa sebelum pembelajaran. 2. Memberikan materi pelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis praktikum dan pembelajaran klasikal/ceramah pada kelas kontrol. 3. Melakukan observasi keterampilan analisis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Observasi dapat dilakukan oleh peneliti, dan observer dari pihak peneliti, serta guru Biologi dari pihak sekolah. 4. Melakukan observasi aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Observasi dilakukan oleh observer dari pihak peneliti, serta guru Biologi dari pihak sekolah. 5. Memberikan tes akhir (post-test) setelah pembelajaran pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol untuk mengetahui hasil belajar siswa. 6. Melakukan analisis data terhadap data-data yang diperoleh dalam penelitian meliputi: data keterampilan analisis siswa, hasil belajar siswa, respon siswa setelah pembelajaran, dan aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran. 7. Membagikan angket dan melakukan wawancara terhadap beberapa siswa mengenai respon siswa setelah kegiatan pembelajaran pada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol.