Oleh ANIK SULISTYOWATI NIM

Transkripsi

1 PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION MATERI PENINGGALAN SEJARAH MASA HINDU BUDHA DAN ISLAM KELAS V SDN TANGGEL Oleh ANIK SULISTYOWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 i

2 ii

3 PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPSMELALUI PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION MATERI PENINGGALAN SEJARAH MASA HINDU BUDHA DAN ISLAM KELAS V SDN TANGGEL SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh ANIK SULISTYOWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya,hidup ditepi jalan dan dilempari dengan batu tetapi dibalas dengan buah.(abu bakar sibil) PERSEMBAHAN 1. Orang tua saya, ibu Wagini dan bapak Asno yang selalu memberikan kasih sayangnya dan motivasi serta do a yang selalu mengalir. 2. Suami saya Sarpo dan anak saya Azzam Faris Maulana yang selalu memberikan semangat dan dukunganya. 3. Teman-teman PGSD Universitas Muria Kudus seperjuangan terimakasih atas doa, dukungan dan semangatnya. iv

5 v

6 vi

7 PRAKATA Puji syukur peneliti ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi hasil penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Group Investigation Materi Peninggalan Sejarah pada Masa Hindu Budha dan Islam Kelas V SDN Tanggel Tahapan penelitian skripsi ini dimulai atas persiapan, perencanaan, pelaksanaan penelitian sampai penyelesaian skripsi yang tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Sehubungan dengan hal tersebut, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihakpihak berikut. 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Yuni Ratnasari M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus. 3. Drs. Sucipto, M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh tanggung jawab yang sangat bermanfaat kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 4. Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan skripsi. 5. Purwaningsih, S.Pd Kepala Sekolah SDN Tanggel Pati yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian. 6. Siti Jumiatun, S.Pd guru kelas V SDN Tanggel Pati yang telah membantu dan mengarahkan pelaksanaan penelitian. 7. Siswa-siswi kelas V SDN Tanggel Pati yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini. 8. Semua dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi serta ilmu kepada peneliti. 9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu sampai terselsesainya penelitian skripsi ini. vii

8 Terimakasih semua pihak tersebut diatas telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian skripsi ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Kudus, Januari 2017 Peneliti Anik Sulistyowati NIM viii

9 DAFTAR ISI JUDUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PRAKATA... vi ABSTRACT... viii ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN Kajian Pustaka Aktivitas Belajar Hasil Belajar Pendidikan IPS Sejarah Masa Hindu, Budha, dan Islam Hindu Budha Islam Group Investigation ix

10 2.2 Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Setting Penelitian Subjek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Siklus I Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan Refleksi Siklus II Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan Refleksi Pengumpulan Data Sumber data penelitian Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Pedoman Wawancara Pedoman Observasi Tes Validitas dan Reliabilitas Validitas Reliabilitas Analisis Data Teknik Analisis Data Kuantitatif x

11 3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN Prasiklus Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I Siklus II BAB V PEMBAHASAN Ketrampilan guru melalui model pembelajaran Group Investigation Pembelajaran Siswa Melalu model pembelajaran Group Investigation Hasil BelajarRanah Kognitif Ranah Afektif model Group Investigation Ranah Psikomotorik melalui Model Pembelajaran Group Investigation BAB VI SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal SDN Tanggel Kabupaten Pati Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Hasil Pengamatan Siswa Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Tabel 4.1 Data Ketuntasan Belajar Ulangan harian Pertama Semester I Tabel 4.2 Nilai Ulangan Harian Pertama Semester I Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Tabel 4.4 Nilai Kelompok Siklus I Pertemuan I Tabel 4.5 Nilai Kelompok Siklus I Pertemuan II Tabel 4.6 Nilai Ketuntasan Belajar IPS Siswa Siklus I Ranah Kognitif Tabel 4.7 Perbandingan Nilai Prasiklus Dengan Nilai Akhir Siklus I Tabel4.8 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Siklus I...98 Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Tes Pembelajara IPS Ranah Kognitif Siklus Tabel 4.10 Rrekapitulsi Hasil Pengamatan Psikomotorik Siswa Siklus Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Psikomotorik Siswa Siklus I Tabel 4.12 Nilai Kelompok Siklus II Pertemuan I Tabel 4.13 Nilai Kelompok Siklus II Pertemuan II Tabel 4.14 Rekapitulasi Hasil Ketrampilan Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Siklus II Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Observasi Aspek Psikomotorik Siklus II Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aspek Afektif Siklus II Tabel 4.17 Ketuntasan Belajar IPS Siswa Siklus II Ranah Kognitif Tabel 4,18 Perbandingan Nilai Siklus I Dengan Nilai Siklus II Tabel 4.19 Hasil Pengamatan Ketrampilan Guru dalam Pembelajaran IPS Tabel 4.20 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Tanggel Tabel 4.21 Hasil Pengamatan Aapek Kognitif Pembelajaram IPS Kelas V SDN Tanggel Tabel 4.22 Hasil Pengamatan Ranah Afektif Pembelajaran xii

13 IPS Kelas V SDN Tanggel Tabel 4.23 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Pembelajaran IPS Kelas V SDN Tanggel xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kurt Lewin Gambar 4.1 Ketuntasan Nilai Prasiklus SDN Tanggel Pati Gambar 4.2 Guru Melakukan Apersepsi Gambar 4.3 Siswa Sedang Membuka Lembar Undian Gambar 4.4 Siswa Sedang Merencanakan Kerjasama Gambar 4.5 Siswa melakukan Investigasi Gambar 4.6 Siswa Melakukan Analisis dan Sintesis Gambar 4.7 Siswa Melaporkan Investigasi Gambar 4.8 Guru Melakukan Evaluasi Gambar 4.9 Guru Melakukan Seleksi Topik Gambar 4.10 Siswa Melakukan Perencanaan Kerjasama Gambar 4.11 Siswa Melakukan Investigasi Gambar 4.12 Siswa Sedang Berdiskusi Gambar 4.13 Siswa Melakukan Penyampaian Hasil Akhir Gambar 4.14 Guru Melakukan Evaluasi Gambar 4.15 Ketuntasan Nilai Belajar Siklus I Gambar 4.16 Diagram Keterampilan Guru Siklus I Gambar 4.17 Diagram Pengamatan Belajar IPS Afektf dan Psikomotorik Siklus I xiv

15 Gambar 4.18 Diagram Rekapitulasi Hasil Penelitian Siklus I Gambar Guru Membimbing Siswa Melakukan Seleksi Topik Gambar 4.20 Siswa Menyusun Kerjasama Gambar 4.21 Siswa Melakukan Investigasi dengan Kelompok Gambar 4.22 Siswa Melakukan Analisis dan Sintesis dengan Bantuan Guru Gambar 4.23 Siswa Melaporkan Hasil Investigasi Gambar 4.24 Guru Bersama Siswa Melakukan Evaluasi Gambar Kegiatan Apersepsi Gambar 4.26 Guru Menulis Subtopik yang Akan Di Investigasi Gambar 4.27 Siswa Melakukan Perencanaan Kerjasama Secara Kelompok Gambar 4.28 Siswa Melakukan Investigasi dengan Bimbingan Guru Gambar 4.29 Siswa Melakukan Analisis dann Sintesis Gambar 4.30 Penyampaian Hasil Akhir Gambar 4.31 Guru Bersaama Siswa Melakukan Evaluasi Gambar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Gambar 4.33 Hasil Observasi Aspek Psikomotorik dan Afektif Sikls II Gambar 4.34 Hasil Belajar Kognitif Sisw Siklus II Gambar 4.35 Hasil Belajar Kognitif Sisw Siklus I dan II xv

16 DAFTAR LAMPIRAN 1. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Prasiklus Hasil Wawancara Guru Kelas V Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Hasil Wawancara Siswa Kelas V Data Hasil Belajar Prasiklus IPS Kelas V SDN Tanggel Tahun Pelajaran 2016/ Silabus Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Materi Peninggalan Sejarah Masa Hindu, Budha, dan Islam Kisi-kisi Soal Uji Validitas Siklus I Uji Validitas Butir Soal Siklus I Soal Uji Validitas Siklus I Kunci Jawaban Uji Validitas Siklus I Reliabilitas Soal Ganjil Genap Siklus I Soal Uji Siklus I Kunci Jawaban Uji Siklus I Nilai Uji Siklus I Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I Nilai Kelompok Siklus I Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II Nilai Kelompok Siklus I Pertemuan II Kunci Jawaban IKS Siklus I Pertemuan II Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I Pertemuan I Lembar Pengamatan Aspek Afektif Siklus I Pertemuan I Lembar Observasi Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan I Lembar Observasi Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan II Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I xvi

17 28. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I Pertemuan II Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II Lembar Pengamatan Aspek Afektif Siklus I Pertemuan II Lembar Observasi Keterampilan Guru Pertemuan II Siklus II Silabus Pembelajaran Siklus II Rencana Pelksanaan Pembelajaran Siklus II Lembar Observasi Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan I Lembar pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I Lembar Pngamatan Aspek Psikomotorik Siklus II Pertemuan I Lembar Pengamatan Aspek Afektif Siklus II Pertemuan I Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II Lembar Pngamatan Aspek Psikomotorik Siklus II Pertemuan II Lembar Pengamatan Aspek Afektif Siklus II Pertemuan II Lembar Observasi Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan II Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I Kunci Jawaban LKS Siklus II Pertemuan I Nilai Kelompok Siklus II Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II Kunci Jawaban IKS Siklus II Pertemuan II Nilai Kelompok Siklus II Pertemuan II Kisi-Kisi Soal Validitas Siklus II Uji Validitas Siklus II Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus II Reliabilitas Soal Ganjil Genap Siklus II Uji Validitas Butir Soal Siklus II Kisi-Kisi Soal Siklus II Soal Uji Siklus II Kunci Jawaban Soal Siklus II Nilai Uji Siklus II Surat Permohonan Ujian Skripsi xvii

18 58. Surat Pernyataan Surat Keterangan Selesai Penelitian Surat Keterangan Selesai Bimbingan Daftar Riwayat Hidup xviii