MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEMPAR TURBO MELALUI

Transkripsi

1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEMPAR TURBO MELALUI PERMAINAN LEMPAR BOLA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TUKSARI KLEDUNG TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : PARJONO X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Januari to 2014 user i

2 ii

3 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEMPAR TURBO MELALUI PERMAINAN LEMPAR BOLA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TUKSARI KLEDUNG TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh : PARJONO X Skripsi diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2014 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Parjono.MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEMPAR TURBO MELALUI PERMAINAN LEMPAR BOLA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I TUKSARI KLEDUNG TEMANGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari Penelitian ini bertujuan meningkatkan lempar turbo melalui permainan lempar bola siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Tuksari Kledung Temanggung Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas 2 kali pertemuan setiap pertemuan ada perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Tuksari Kledung Temanggung Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 18 siswa, terdiri dari 7 siswa putra dan 11 siswa putri. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Tehnik pengumpulan data melalui lembar observasi dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data peneliti, kolaborator dan siswa dan aspek penilaian performa yang terdiri dari praktek (psikomotor), pengetahuan (kognitif), sikap (afektif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan Lempar Bola dapat meningkatkan hasil lempar turbo siklus II. Pada kondisi awal yang memiliki nilai kategori aspek psikomotor 8 siswa atau 44 % di siklus I menjadi 10 siswa atau 56 %, dan menjadi 17 siswa atau 94 % di akhir siklus II yang tuntas, untuk aspek kognitif dari 8 siswa atau 44 % di kondisi awal, menjadi 10 siswa atau 56 % di siklus I, menjadi 17 siswa atau 94 % di akhir siklus II yang tuntas, untuk aspek afektif dari 8 siswa atau 44 % di kondisi awal menjadi 10 siswa atau 56 % di siklus I, dan menjadi 17 siswa atau 94 % di akhir siklus II yang tuntas, sedangkan untuk hasil lempar turbo dari 8 siswa atau 44 % di kondisi awal, menjadi 10 siswa atau 56 % pada akhir siklus I, dan menjadi 17 siswa atau 94 % yang tuntas pada akhir siklus II. Simpulan penelitian menyatakan bahwa permainan lempar bola dapat meningkatkan hasil lempar turbo pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tuksari Kledung Temanggung Tahun pelajaran 2013/2014. sesuai karakteristik siswa sehingga dapat dipergunakan pembelajaran penjasorkes. Dengan permainan lempar bola anak merasa senang, tidak takut sehingga siswa lebih tertarik dan antusias dalam pembelajaran lempar trubo. Kata kunci: Hasil belajar, Permainan lempar bola, lempar turbo vi

7 MOTTO Motto : " Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: Berlapanglapanglah, dalam majlis maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu ilmu pengetahuan beberapa drajat. Dan Allah mengetahui apa yang kamu kerjakan ". (Q.S Al Mujaadillah: 11) vii

8 PERSEMBAHAN Teriring do'a dan puji syukur kepadamu Ya Allah, kupersembahkan karya ini untuk : Keluarga Besar SDN 1 Tuksari, Kledung, Temanggung Terima kasih karena telah membantu dan menyediakan segala sesuatunya dalam penelitian. Istri dan Anak-anakku Terima kasih atas pengertian dan do'a karena selalu mendorong dan memberikan motivasidan semangat agar dapat menyelesaikan tugas penelitian. FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta Tempat aku menimba ilmu dalam bidang Olahraga Kesehatan dan Rekreasi untuk menjadi manusia yang berkualitas. viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi, dimana kegiatan ini dilaksanakan di SD Negeri Tuksari 1 Kledung Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung. Dalam kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Ismiyati, M.Kes., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis. 7. Sri Hartini, S.Pd., Kepala SD Negeri Tuksari 1 Kledung Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung, yang telah memberi ijin dan memfasilitasi untuk mengadakan penelitian di sekolah yang dipimpin. 8. Siswa siswi kelas V SD Negeri Tuksari 1 Kledung Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2013 / 2014 yang telah bersedia menjadi sampel dalam penelitian. 9. Istri tercinta yang telah mendorong dan mendoakan sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini dengan baik. ix

10 10. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada penulis. Semoga semua yang telah membantu penulis dalam menyusun laporan ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. Akhirnya penulis mohon maaf apabila dalam penyampaian tulisan ini terdapat hal yang tidak berkenan di hati para pembaca, bagaimanapun juga segala kekurangan ada pada diri penyusun. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan menambah wawasan kepada para pembaca. Penulis berharap saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca. Surakarta, Januari 2014 Penulis x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... vii HALAMAN PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Landasan Teori dan Hasil belajar yang relevan Hakikat Atletik Lempar Lembing Sebagai Acuan Lempar Turbo Pendekatan Bermain Karateristik Sekolah Dasar Pembelajaran Lempar Turbo B. Kerangka Berpikir xi

12 Halaman BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subyek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL, TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra Tindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Kondisi Awal Siklus I Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Turbo dan Ukurannya Skema Kerangka Berpikir Analisis Data Siklus PTK Grafik dan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Grafik dan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Grafik Perbandingan Persentase Hasil Tindakan Antar Siklus Grafik Jumlah Siswa yang Tuntas Grafik Perbandingan Hasil Belajar Antar Siklus xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Tehnik dan Alat Pengumpul Data Kriteria Ketuntasan Minimal Data Tingkat Keberhasilan dalam Prosentase Indikator Kinerja Penelitian Target Capaian Penelitian Deskripsi Kondisi Awal Penguasaan Kemampuan Lempar Turbo (Psikomotor) Siklus I Pemahaman Konsep ( Kognitif ) Siklus I Aktifitas Siswa ( Afektif ) Siklus I Hasil Belajar Lempar Turbo Penguasaan Kemampuan Lempar Turbo (Psikomotor) Siklus II Pemahaman Konsep ( Kognitif ) Siklus ke II Aktifitas Siswa ( Afektif ) Siklus II Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Lempar Turbo Siklus II Perbandingan Nilai Siswa Peningkatan Hasil Belajar xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Lembar observasi keaktifan siswa Siklus I Lembar observasi aktifitas belajar siswa Siklus I Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Lembar observasi aktifitas belajar siswa Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Presensi siswa Siklus I Presensi siswa Siklus II Hasil Penilaian Afektif Siklus I Hasil Penilaian Kognitif Siklus I Hasil Penilaian Psikomotor Siklus I Hasil Penilaian Afektif Siklus II Hasil Penilaian Kognitif Siklus II Hasil Penilaian Psikomotor Siklus I Rekapitulasi Penilaian Siklus I Rekapitulasi Penilaian Siklus II Dokumentasi Kegiatan Surat Keterangan Kepala sekolah Ijin Penelitian xv