SKRIPSI. Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran. Rizal Nur Rohman G

Transkripsi

1 HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN DENGAN PEROLEHAN NILAI RESPONSI ANATOMI BLOK GASTROINTESTINAL PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran Rizal Nur Rohman G FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Surakarta 2014

2 PENGESAHAN SKRIPSI Skripsi dengan judul: Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret Rizal Nur Rohman, NIM: G , Tahun: 2014 Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Pada Hari Rabu, Tanggal 25 Juni 2014 ii

3 PERNYATAAN Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Surakarta, Juni 2014 Rizal Nur Rohman NIM.G iii

4 ABSTRAK Rizal Nur Rohman, G , Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Latar Belakang: Kecemasan merupakan salah satu gangguan mood yang dapat memengaruhi proses dan hasil belajar. Anatomi merupakan basic medical science yang mempelajari tentang struktur tubuh manusia. Mata kuliah anatomi Blok Gastrointestinal merupakan mata kuliah yang cukup ditakuti dan berpotensi menimbulkan kecemasan. Penilitian ini bertujuan membuktikan tingkat kecemasan yang tinggi dapat menyebabkan nilai hasil belajar yang rendah. Metode Penelitian: Rancangan penelitian ini adalah observasional analitik dengan pendekatan studi potong lintang dan telah dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret pada Mei Sampel diambil secara total sampling. Semua responden diminta mengisi kuesioner Lie Scale Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) untuk menilai tingkat kejujurannya. Jumlah sampel yang lolos restriksi sebesar 189. Tingkat kecemasan yang diambil menggunakan kuesioner Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) sesaat sebelum responsi anatomi. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi Spearman karena data yang diambil memiliki distribusi data yang tidak normal. Hasil Penelitian: Hasilnya adalah 64,02% sampel terklasifikasi cemas dan 13,76% sampel tidak kompeten pada mata kuliah Anatomi Blok Gastrointestinal dengan nilai paling rendah 18 dan paling tinggi 98. Sebanyak 92,31% sampel tidak kompeten terbukti cemas. Hasil uji normalitas data dengan nilai p variabel kecemasan sebesar 0,518 dan variabel responsi sebesar 0,000. Variabel responsi tidak dapat ditransformasikan. Kedua variabel lalu diuji korelasi Spearman dengan hasil p < 0,05 dan r = -0,206. Simpulan: Terdapat hubungan negatif yang bermakna dengan kekuatan hubungan lemah antara tingkat kecemasan dengan perolehan nilai responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret; semakin tinggi tingkat kecemasan, semakin rendah perolehan nilai responsi anatomi. Kata kunci: tingkat kecemasan, responsi anatomi, mahasiswa kedokteran iv

5 ABSTRACT Rizal Nur Rohman, G , The Correlation between Anxiety Level and Anatomy Test Result of Gastrointestinal Block on Medical Student of Sebelas Maret University. Background: Anxiety is one of mood disorders which affect process and learning outcome. Anatomy is a basic medical science which study about human body structure. Anatomy course in Gastrointestinal Block is a feared course and potentially arouse high level anxiety. This aim of the research was to prove that high anxiety level could affect low learning outcome. Methods: This research was a cross-sectional observational analytic. It had been done at Medical Faculty of Sebelas Maret University on May, The data was collected by using total sampling method. All responden had to fill questionnaire of Lie Scale Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) in order to know the honesty level. The final result of restricted samples were 189. The level of anxiety taken from questionnaire of Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) a moment before anatomy test was conducted. The data was an abnormal distribution and it was analysed by Spearman Correlation test. Results: The result were 64,02% samples were anxious and 13,76% samples were not competent in Gastrointestinal Block Anatomy with minimun data 18 and maximun ,31% incompetent samples were anxious. The data normality test result with p score of anxiety level variable was 0,518 and anatomy test result variable was 0,000. However, variable of anatomy test result can t be transformed. Both variables then examined using Spearman correlation test with p result < 0,05 and r = -0,206. Conclusion: There is a weak negative and significant statistic correlation between anxiety level and Anatomy test result of Gastrointestinal Block on Medical Student of Sebelas Maret University; the higher anxiety level would give impact to the lower anatomy test result. Keywords: anxiety level, anatomy test, medical student v

6 PRAKATA Alhamdulillaahirobbil aalamin, segala puja dan puji penulis haturkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kenikmatan dan kemudahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih yang dalam kepada: 1. Keluarga penulis dengan sayang tak terbatas yang selalu menjadi motivasi dalam hidup dan mengiringi dengan doa, utamanya ayahanda Waluyo, S.Pd. dan ibunda Sutarti serta kakakku Renaldo Afwan, ST. 2. Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Maryani, dr., M.Si, Sp.MK, selaku Ketua Program Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D, selaku Ketua Tim Skripsi FK UNS beserta staf Bapak Nardi dan Ibu Enny, SH., MH. 5. Djoko Suwito, dr., Sp.KJ selaku Pembimbing Utama dan Selfi Handayani, dr., M.Kes. selaku Pembimbing Pendamping yang telah menyediakan waktu untuk membimbing hingga terselesainya skripsi ini. 6. Ratna Kusumawati, dr., M.Biomed. selaku Penguji Utama dan Dhoni Akbar Ghozali, dr. selaku Penguji Pendamping yang telah memberikan banyak kritik dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 7. Seluruh staf, perawat, dan petugas SMF Jiwa RSUD Dr. Moewardi atas bantuan serta fasilitasnya sehingga skripsi ini dapat terlaksana. 8. Seluruh dosen dan karyawan Laboratorium Anatomi FK UNS yang telah membantu penyusunan skripsi ini. 9. Jajaran guru, staf administrasi, dan tak lupa mahasiswa Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang atas kerjasama & bantuannya penelitian ini bisa berjalan sebagaimana mestinya. 10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu proses penelitian tugas karya akhir ini yang tidak mungkin disebutkan satu - persatu. Meskipun tulisan ini masih jauh dari kata sempurna, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, Juni 2014 vi Rizal Nur Rohman

7 DAFTAR ISI PRAKATA... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II. LANDASAN TEORI... 5 A. Tinjauan Pustaka Kecemasan Proses Belajar Anatomi Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal B. Kerangka Pemikiran C. Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Identifikasi Variabel E. Definisi Operasional Variabel F. Instrumen Penelitian G. Rancangan Penelitian H. Cara Kerja vii

8 I. Teknik Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Data Hasil Penelitian B. Analisis Data BAB V. PEMBAHASAN A. Analisis Hasil Penelitian B. Keterbatasan Penelitian BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN viii

9 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Responden Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin Tabel 4.2 Responden Penelitian Berdasarkan Tingkat Kecemasan Tabel 4.3 Responden Penelitian Berdasarkan Nilai Responsi Tabel 4.4 Klasifikasi Tingkat Kecemasan Berdasarkan Nilai Responsi Tabel 4.5 Deskripsi Tingkat Kecemasan...31 Tabel 4.6 Deskripsi Nilai Responsi Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data Tabel 4.8 Transformasi Data Responsi Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Spearman ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kortisol... 9 Gambar 2.2 Skema Kerangka Pemikiran...21 Gambar 3.1 Skema Rancangan Penelitian...27 x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Ethical Clearance Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden dan Informed Consent Lampiran 4. Kuesioner Skala L-MMPI Lampiran 5. Kuesioner TMAS Lampiran 6. Data Valid Hasil Kuesioner Responden Lampiran 7. Lembar Hasil Uji Analisis Statistik Lampiran 8. Interpretasi Uji Korelasi xi

12 12