(HR. Bukhari, Baihaqi, dan Hakim) Artinya: dan sesungguhnya kamu benar-benar berbudi pekerti yang agung.
|
|
|
- Sudomo Tedja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran: Terjemah Halaman 2: Hadits Artinya: Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia (HR. Bukhari, Baihaqi, dan Hakim) Halaman 4: QS Al Qalam: 4: Artinya: dan sesungguhnya kamu benar-benar berbudi pekerti yang agung. Halaman 75: QS. Hujurat: 13 Artinya: Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha mengetahui lagi Maha Mengenal. Halaman 76: QS. Luqman: 13 Artinya: dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi pelajaran kepadanya: "Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah, Sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar -benar kezaliman yang besar".
2 Pedoman Wawancara Kepada Guru PAI dan BP: 1. Menurut Bapak/Ibu, Apa yang dimaksud dengan model penilaian autentik? 2. Apakah ada perbedaan antara penilaian sebelumnya dengan Kurikulum 2013? 3. Apakah penilaian yang digunakan Bapak/Ibu pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti dalam kurikulum 2013 hanya 1 jenis saja? 4. Apakah dalam mendesain penilaian ini senantiasa tercakup ketiga aspek kompetensi yaitu kognitif, afektif dan psikomotor? 5. Apakah ada perbedaan bentuk instrumen penilaian untuk ranah kognitif, afektif dan psikomotor? 6. Model penilaian autentik bentuk apa yang Bapak/Ibu buat untuk menilai kompetensi siswa dalam aspek pengetahuan? Jenis penilaiannya apa saja yang dibuat? 7. Apakah model penilaian autentik dalam aspek pengetahuan seperti itu selalu bapak/ibu buat dalam setiap kali merancang RPP? 8. Adakah kendala dalam menyusun desain model penilaian autentik untuk aspek pengetahuan ini? 9. Apakah penilaian autentik dalam aspek pengetahuan yang Bapak/Ibu direncanakan itu selalu dilaksanakan dalam PBM sesuai dengan rencana? 10. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana hasil yang diperoleh setelah melakukan penilaian aspek pengetahuan tadi? 11. Adakah dampaknya kepada siswa dari hasil penilaian autentik pada aspek pengetahuan? 12. Dari jenis penilaian yang telah disusun dan dilaksanakan tadi, manakah jenis penilaian yang paling sering dilakukan? 13. Dari jenis penilaian yang telah disusun dan dilaksanakan tadi, manakah jenis penilaian yang tidak pernah atau jarang sekali dilakukan? 14. Model penilaian autentik bentuk apa yang Bapak/Ibu buat untuk menilai kompetensi siswa dalam aspek ketrampilan? Jenis penilaiannya apa saja yang dibuat? 15. Apakah model penilaian autentik dalam aspek ketrampilan seperti itu selalu bapak/ibu buat dalam setiap kali merancang RPP? 16. Adakah kendala dalam menyusun desain model penilaian autentik untuk aspek ketrampilan ini? 17. Apakah penilaian autentik dalam aspek ketrampilan yang Bapak/Ibu direncanakan itu selalu dilaksanakan dalam PBM sesuai dengan rencana? 18. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana hasil yang diperoleh setelah melakukan penilaian aspek ketrampilan tadi?
3 19. Adakah dampaknya kepada siswa dari hasil penilaian autentik pada aspek ketrampilan? 20. Dari jenis penilaian ketrampilan yang telah disusun dan dilaksanakan tadi, manakah jenis penilaian yang paling sering dilakukan? 21. Dari jenis penilaian ketrampilan yang telah disusun dan dilaksanakan tadi, manakah jenis penilaian yang tidak pernah atau jarang sekali dilakukan? 22. Model penilaian autentik bentuk apa yang Bapak/Ibu buat untuk menilai kompetensi siswa dalam aspek sikap? Jenis penilaiannya apa saja yang dibuat? 23. Apakah model penilaian autentik dalam aspek sikap seperti itu selalu bapak/ibu buat dalam setiap kali merancang RPP? 24. Adakah kendala dalam menyusun desain model penilaian autentik untuk aspek sikap ini? 25. Apakah penilaian autentik dalam aspek sikap yang Bapak/Ibu direncanakan itu selalu dilaksanakan dalam PBM sesuai dengan rencana? 26. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana hasil yang diperoleh setelah melakukan penilaian aspek pengetahuan tadi? 27. Adakah dampaknya kepada siswa dari hasil penilaian autentik pada aspek sikap? 28. Dari jenis penilaian sikap yang telah disusun dan dilaksanakan tadi, manakah jenis penilaian yang paling sering dilakukan? 29. Dari jenis penilaian sikap yang telah disusun dan dilaksanakan tadi, manakah jenis penilaian yang tidak pernah atau jarang sekali dilakukan? 30. Dari ketiga aspek kompetensi itu, mana yang lebih ditekankan oleh Bapak/Ibu dalam pelaksanaan penilaian?
4 Pedoman Wawancara Kepada Kepala Sekolah: 1. Apakah benar di sekolah ini telah melakukan penilaian autentik? 2. Apakah benar guru PAI telah merancang penilaian autentik di dalam RPP nya dan mencatumkan penilaian ketiga ranah kompetensi tersebut? 3. Menurut Bapak/Ibu, apakah guru PAI dan BP dalam membuat penilaian autentik aspek pengetahuan itu sudah benar? 4. Apakah pada pelaksanaan penilaian autentik aspek pengetahuan yang diterapkan oleh guru PAI sudah berjalan sesuai dengan harapan? 5. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana hasil penilaian autentik aspek pengetahuan yang telah dilakukan oleh guru PAI tersebut? 6. Menurut Bapak/Ibu, apakah guru PAI dan BP dalam membuat penilaian autentik aspek ketrampilan itu sudah benar? 7. Apakah pada pelaksanaan penilaian autentik aspek ketrampilan yang diterapkan oleh guru PAI sudah berjalan sesuai dengan harapan? 8. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana hasil penilaian autentik aspek ketrampilan yang telah dilakukan oleh guru PAI tersebut? 9. Menurut Bapak/Ibu, apakah guru PAI dan BP dalam membuat penilaian autentik aspek sikap itu sudah benar? 10. Apakah pada pelaksanaan penilaian autentik aspek sikap yang diterapkan oleh guru PAI sudah berjalan sesuai dengan harapan? 11. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana hasil penilaian autentik aspek sikap yang telah dilakukan oleh guru PAI tersebut? 12. Secara keseluruhan, apakah penilaian autentik yang ada dalam kurikulum 2013 sudah tercapai? 13. Apakah Bapak/Ibu sudah melakukan kunjungan ke kelas untuk supervisi memantau pelaksanaan dan hasil dari penilaian autentik yang dilakukan oleh guru PAI dan Budi Pekerti?
5 Pedoman Wawancara kepada siswa: 1. Apakah kamu tahu tentang penilaian autentik? Berikan penjelasan! 2. Apakah guru PAI tadi dalam menilai siswa menggunakan penilaian autentik? 3. Ada penilaian berupa tes objektif yang dilakukan oleh guru PAI dan Budi Pekerti pada aspek cognitif (pengetahuan) seperti tes tertulis, lisan dan juga penugasan, misalnya soal uraian, pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, benar salah. a. Apakah kamu tahu bahwa guru PAI tadi melaksanakan penilaian autentik dalam aspek pengetahuan seperti itu? b. Jenis penilaian yang di gunakan untuk menilai menggunakan apa? c. Bisakah kamu menjawab atau mengerjakan soal tersebut? d. Bagaimana perasaanmu jika guru PAI dan Budi Pekerti menilai pengetahuanmu seperti itu? 3. Ada beberapa penilaian aspek affective (sikap) seperti penilaian observasi, jurnal, portofolio, penilaian diri, dan penilaian antar teman. a. Apakah kamu tahu bahwa guru PAI tadi melaksanakan penilaian autentik dalam aspek afektif seperti itu? b. Jenis penilaian yang di gunakan untuk menilai menggunakan apa? c. Tahukah kamu kalau itu menilai sikapmu? d. Bagaimana perasaanmu jika guru PAI dan Budi Pekerti menilai sikap mu seperti itu? 4. Ada beberapa penilaian aspek psychomotoric (ketrampilan) yang dilakukan oleh guru PAI dan Budi Pekerti seperti kinerja, proyek, produk, dan portofolio. a. Apakah kamu tahu bahwa guru PAI tadi melaksanakan penilaian autentik dalam aspek ketrampilan seperti itu? b. Jenis penilaian yang di gunakan untuk menilai menggunakan apa? c. Bisakah kamu mengerjakan atau mempraktikkan? d. Bagaimana perasaanmu jika guru PAI dan Budi Pekerti menilai ketrampilan mu seperti itu?
6 PEDOMAN OBSEVASI PARTISIPATIF KEPADA GURU PAI DAN BP: Nama Guru PAI Sekolah Hari,Tgl Observasi Jam Kelas Materi : : SMPN : : : : No. Instrumen Observasi Ya Tidak 1. Bapak/ibu guru menjelaskan penilaian yang akan digunakan ketika dan setelah PBM berlangsung 2. Pengamatan apakah penilaian dalam kompetensi ranah pengetahun seperti: Tes tertulis, tes lisan, dan penugasan dilaksanakan sesuai rencana? 3. Pengamatan apakah penilaian dalam kompetensi ranah sikap seperti observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal dilaksanakan sesuai rencana? 4. Pengamatan apakah penilaian dalam kompetensi ranah/keterampilan seperti: unjuk kerja, proyek, produk, dan portofolio dilaksanakan sesuai rencana? 5. Pengamatan keefektifan pelaksanaan penilaian autentik apakah sesuai dengan rencana? 6. Pengamatan antusias siswa yang tampak ketika sedang melaksanakan pembelajaran, apakah sesuai dengan rencana dan materi yang disampaikan? 7. Pengamatan terhadap kekurangan atau kelemahan guru dalam proses penilaian apakah sesuai dengan yang diprediksi sebelumnya?
7 Pedoman Penggalian Data melalui Dokumentasi kepada Kepala Sekolah: 1. Identitas sekolah (Profil Sekolah) 2. Letak geografis sekolah 3. Visi dan misi Sekolah 4. Muatan Kurikulum 5. Kriteria Ketuntasan Minimal 6. Keadaan guru dan siswa 7. Sarana dan prasarana sekolah Pedoman Penggalian Data melalui Dokumentasi kepada Guru PAI dan BP: 1. RPP 2. Hasil Penilaian siswa 3. Rapor Siswa
8 Lampiran: Daftar Riwayat Hidup BIODATA Nama Lengkap : NGADIMAN Tempat, Tanggal Lahir : Bantul, 31 Mei 1970 Agama : Islam Kebangsaan : Indonesia Status Perkawinan : Kawin Alamat : Jln. Saka Purun II No. 45, RT 10 Kel. Selat Dalam, Kec. Selat, Kabupaten Kapuas, Provinsi Kalimantan Tengah Pendidikan : a. SDN Ngaglik di Bantul Yogyakarta lulus tahun 1984 b. MTsN Bantul Kota di Bantul Yogyakarta lulus tahun 1987 c. PGAN Yogyakarta di Yogyakarta lulus tahun 1990 d. S1 Fak. Tarbiyah UII Yogyakarta Jurusan PAI lulus tahun 1996 Orang Tua : Nama Ayah Pekerjaan Alamat Nama Ibu Pekerjaan Alamat Jumlah Saudara Nama Isteri Pekerjaan Alamat Anak : Kisdi Utama : Tani : Sulang Kidul, Desa Patalan, Kecamatan Jetis, Kabupaten Bantul, Provinsi DIY. : Tumijah : Tani : Sulang Kidul, Desa Patalan, Kecamatan Jetis, Kabupaten Bantul, Provinsi DIY. : 1 orang : Muliani : Guru : Jln. Saka Purun II No. 45, RT 10 Kelurahan Selat Dalam, Kec. Selat, Kabupaten Kapuas, Provinsi Kalimantan Tengah. : 1. Sayyidati Munawwarah 2. Alfia Zahra 3. Muhammad Fakhry Ilmy
9 Pengalaman Kerja : 1. Guru MIN Bahaur Hilir ( ) 2. Guru PAI SMPN 2 Kapuas Hilir (2003- sekarang) Banjarmasin, 17 Mei 2017 Penulis, Ngadiman
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59 SMPN 1 Selat, Kuala Kapuas Wawancara dengan Ibu Ropikah, S.Ag Wawancara dengan Ibu Hj. Laily Syahrida, S.Ag GPAI SMPN 1 Selat Tanggal: 21 September 2016 SMPN 1 Selat Tanggal: 13 Oktober 2016 Wawancara dengan Bpk. Wilger, M.Pd Kepala SMPN 1 Selat Suasana PBM Kerja Kelompok oleh GPAI di SMPN 1 Selat
60 SMPN 1 Basarang Wawancara dengan Ibu Rahmah, S.Pd.I. Wawancara dengan Bpk Mahduni, S.Pd.I Guru PAI SMPN 1 Basarang Guru PAI SMPN 1 Basarang Tanggal: 22 September 2016 Tanggal: 29 September 2016 Wawancara dengan Bpk Sarengan Nedi, MA Wawancara dengan Siswa SMPN 1 Basarang Kepala SMPN 1 Basarang Tanggal: 22 September 2016 Tanggal: 22 September 2016
61 SMPN 3 Kapuas Barat Suasana PBM di SMPN 3 Kapuas Barat oleh Guru PAI dan BP Wawancara dengan siswa SMPN 3 Kapuas Barat setelah selesai PBM
62 SMPN 3 Kapuas Barat Wawancara dengan Bpk Samsullaili, M.Pd.I, Guru PAI dan BP SMPN 3 Kapuas Barat, Tanggal: 15 September 2016 Wawancara dengan Bpk Tumbakson, S.PdI, Kepala SMPN 3 Kapuas Barat Tanggal, 15 September 2016
63 SMPN 1 Kapuas Hilir Wawancara dengan Ibu Maimunah, S.Pd.I Wawancara dengan Ibu Kikie, MA, Guru PAI dan BP, SMPN 1 Kapuas Hilir Kepa SMPN 1 Kapuas Hilir Tanggal, 21 September 2016 Tanggal: 21 September 2016 Wawancara dengan Yeni Puspita Wawancara dengan Lukman Prasetyo Siswi SMPN 1 Kapuas Hilir Siswa SMPN 1 Kapuas Hilir Tanggal: 21 September 2016 Tanggal: 21 September 2016
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama lengkap : Hatnah 2. Tempat / Tanggal Lahir : Sawahan, 12 Oktober 1994 3. Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status Perkawinan : Belum Kawin 6. Alamat : Sawahan, RT
DAFTAR TERJEMAH BAHASA ASING. No. Bab Kutipan Hal. Terjemah 1 I Surah Al- Ankabut ayat 2-3
DAFTAR TERJEMAH BAHASA ASING No. Bab Kutipan Hal. Terjemah 1 I Surah Al- Ankabut ayat 2-3 2 2. Apakah manusia itu mengira bahwa mereka dibiarkan (saja) mengatakan: "Kami telah beriman", sedang mereka tidak
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis Penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field research) yang bersifat
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis Penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field research) yang bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif yaitu melakukan penelitian
DAFTAR TERJEMAH. Noor Bait. Terjemahan. No. Hal Bab. Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya.
DAFTAR TERJEMAH Noor Bait No. Hal Bab 1 3 I 2 3 I Terjemahan Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya. Hai orang-orang yang beriman, janganlah sekumpulan orang laki-laki
1 I 2 Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang
NO BAB HLM DAFTAR TERJEMAH 1 I 2 Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah. Yang mengajar
DAFTAR TERJEMAH. Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar dan mengajarkan Alquran. (HR. Bukhari) Dan bacalah Alquran itu dengan perlahanlahan.(qs.
DAFTAR TERJEMAH No Halaman Bab 1 3 1 2 4 1 3 4 1 4 14 2 Terjemah Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar dan mengajarkan Alquran. (HR. Bukhari) Dan bacalah Alquran itu dengan perlahanlahan.(qs. Al-Muzammil
W : Apakah bapak selalu membuat kisi kisi soal sebelum ditestkan kepada peserta
LAMPIRAN 1 Hasil Wawancara: W : Sebelum melaksanakan penilaian autentik, apakah bapak membuat rencana penilaian terlebih dahulu? N : Terkadang saya membuat perencanaan, terkadang juga tidak, melihat dari
DAFTAR TERJEMAH PEDOMAN OBSERVASI
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No BAB Halaman Terjemah 1 I 3 Tidak ada halangan bagi orang buta, tidak (pula) bagi orang pincang, tidak (pula) bagi orang sakit, dan tidak (pula) bagi dirimu sendiri.. 2 II
DAFTAR TERJEMAH. No Hal Kutipan Bab Terjemah
DAFTAR TERJEMAH No Hal Kutipan Bab Terjemah 1 1 Q.S. At I tidak sepatutnya bagi mukminin itu pergi Taubah ayat 122 semuanya (ke medan perang). mengapa tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka
BAB I PENDAHULUAN. pembelajaran untuk menambah wawasan di suatu bidang. Kompetensi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap secara terpadu. Penilaian pada kurikulum 2013 menggunakan penilaian autentik.
Lampiran 1. Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 Daftar Terjemah Bahasa Asing No BAB Kutipan Halaman Terjemah 1 1 Surah An-Nahl ayat 125 2 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
1. Instrumen Wawancara Tentang Pendidikan Agama Islam. Menurut anda apakah arti secara singkat dari. pendidikan agama islam yang selaras dan
Lampiran 2 1. Instrumen Wawancara Tentang Pendidikan Agama Islam NO Pertanyaan Jawaban Menurut anda apakah arti secara singkat dari 1 pendidikan agama islam yang selaras dan sistematis untuk membantu anak
LAMPIRAN TERJEMAHAN AYAT. Surah dan Ayat / Hadist Riwayat. Q.S. al- Mujadallah/58: 11. hadis. Kahfi/18: 46. Q.S. al- Isra /17: 24.
LAMPIRAN TERJEMAHAN AYAT No Hal Judul Materi 1 1 2 2 3 4 4 18 5 24 6 26 7 33 8 34 Latar Belakang Masalah Latar Belakang Masalah Latar Belakang Masalah Pengertian Pendidikan Dasar Pendidikan Akhlak Anak
DAFTAR TERJEMAH. No Bab Kutipan Hal Terjemah 1 I surat al- Mujadalah ayat 11
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No Bab Kutipan Hal Terjemah 1 I surat al- Mujadalah ayat 11 2 Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya
Daftar Terjemah Bahasa Asing. No Bab Kutipan Hal Terjemaah
Lampiran 1 Daftar Terjemah Bahasa Asing No Bab Kutipan Hal Terjemaah 1. I Q.S Al-Insyirah ayat 5-8 3 5.Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, 6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah (MI) Siti Mariam beralamatkan di Jalan Kelayan A Gg. PGA
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak Geografis MI Siti Mariam Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah (MI) Siti Mariam beralamatkan di Jalan Kelayan A Gg. PGA Kelurahan Kelayan
Daftar Terjemah Bahasa Asing. No Bab Kutipan Hal Terjemah 1 I QS. Al-Mujadilah Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan
Lampiran 1 Daftar Terjemah Bahasa Asing No Bab Kutipan Hal Terjemah 1 I QS. Al-Mujadilah 2 11. Hai orang-orang beriman ayat 11 apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah
DAFTAR TERJEMAH. No Halaman BAB Terjemah
71 Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No Halaman BAB Terjemah 1 2 I 125. Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah[845] dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya
Lampiran 1: Daftar Terjemah
Lampiran 1: Daftar Terjemah No Hal Bab Terjemah 1 2 I 2 3 I 3 5 I Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: berlapanglapanglah dalam majlis, maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan
DAFTAR TERJEMAH NO BAB HAL TERJEMAH DAN SURAH 1 I 4 Sesungguhnya yang paling unggul di antara kamu adalah orang yang paling baik akhlaknya (H.R. Bukhari) 2 II 29 Sesungguhnya telah datang kepadamu rasul
Lampiran 1. Daftar Terjemah
131 Lampiran 1. Daftar Terjemah NO KUTIPAN BAB HAL TERJEMAH 1 HR. Bukhari II 17 Abdullah bin Umar Ra., dia berkata: dan Muslim Rasulullah Saw. bersabda: Kalian semua adalah pemimpin dan bertanggungjawab
BAB IV PAPARAN DATA PENELITIAN
BAB IV PAPARAN DATA PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Bab ini akan menguraikan diskripsi lokasi dan deskripsi hasil temuan dalam penelitian yang mengambil tempat di 4 sekolah SMPN di Kabupaten
Lampiran.1 DAFTAR TERJEMAH
82 Lampiran.1 DAFTAR TERJEMAH No Bab Hal Surah Ayat Arti 1. I 1 QS. At-Tahrim 06 06.Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan
DAFTAR TERJEMAH. No. Hal. BAB Terjemah 1. 2 I H.R al-bukhary Segala amal perbuatan itu bergantung pada niatnya.
DAFTAR TERJEMAH No. Hal. BAB Terjemah 1. 2 I H.R al-bukhary Segala amal perbuatan itu bergantung pada niatnya. 2. 11 II interesting is perisisting tendency to pay attention to and enjoy some activity or
Lampiran 1 Surah dan Ayat Hal Terjemah
Lampiran 1 Surah dan Ayat Hal Terjemah Q.S. An-Nahl: 78 1 78. dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam Keadaan tidak mengetahui sesuatupun, dan Dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati,
Lampiran 1. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH
Lampiran 1. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH No Halaman BAB Terjemah 1 2 I 102. Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah sebenar-benar takwa kepada-nya; dan janganlah sekali-kali kamu mati
OLEH MUHAMMAD SAMAN SYAFI I NIM
IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTsN TAMBAN KECAMATAN TAMBAN KABUPATEN BARITO KUALA OLEH MUHAMMAD SAMAN SYAFI I NIM. 1201210533 INSTITUT AGAMA
DAFTAR TERJEMAH. No Hal. Surah Terjemahan
DAFTAR TERJEMAH No Hal. Surah Terjemahan 1 5 Q.S Al-An am 135 135. Katakanlah: "Hai kaumku, berbuatlah sepenuh kemampuanmu[506], Sesungguhnya akupun berbuat (pula). kelak kamu akan mengetahui, siapakah
BAB I PENDAHULUAN. Sesuai dengan paparan mengenai pendidikan tersebut maka guru. mengembangkan seluruh potensi yang ada dalam dirinya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa : Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
KECERDASAN SPIRITUAL ANAK DALAM QS. LUQMAN MENURUT KAJIAN TAFSIR AL-MISHBAH
KECERDASAN SPIRITUAL ANAK DALAM QS. LUQMAN MENURUT KAJIAN TAFSIR AL-MISHBAH OLEH NIA FATMASARI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H i KECERDASAN SPIRITUAL ANAK DALAM QS. LUQMAN
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS Nama Lengkap : Paijah Tempat/TangalLahir : Kuala Kapuas, 20 Februari 1995 Agama : Islam Kebangsaan : Indonesia Status Perkawinan : BelumKawin Alamat : Jl. Teratai Gg. II RT. 023,
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR RIWAYAT HIDUP 1. Nama Lengkap : Zainuddin, S.Ag 2. Tempat dan Tanggal Lahir : Tamban, 7 Mei 1962 3. Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status Perkawinan : Sudah Kawin 6. Alamat :Komplek
DAFTAR TERJEMAH. Lampiran 1
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No BAB Hal Kutipan Terjemah 1 I 1 Q.S. Al-Alaq ayat 1 Bacalah dengan menyebut nama Tuhanmu Yang Menciptakan. 2 I 4 Q.S. Az-Zumar ayat 9 (Apakah kamu Hai orang musyrik yang lebih
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
30 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak dan Keadaan Madrasah Penelitian ini dilaksanakan di MI Ihya Ulumiddin yang beralamat di Jl. Bandaneira RT 18 Banjarmasin,
DAFTAR TERJEMAH. No Hal Bab Terjemah
106 DAFTAR TERJEMAH No Hal Bab Terjemah 1 2 1 Sebaik-baik orang di antara kalian adalah orang yang mempelajari Alquran dan mengajarkannya. (HR. Al-Bukhari) 2 3 1 Dan sesungguhnya telah Kami mudahkan Alquran
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA DI SDN GEDANGAN I KECAMATAN TEGALOMBO KABUPATEN PACITAN ( TINJAUAN KECERDASAN EMOSIONAL )
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA DI SDN GEDANGAN I KECAMATAN TEGALOMBO KABUPATEN PACITAN ( TINJAUAN KECERDASAN EMOSIONAL ) SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Daftar Terjemah. No Bab Kutipan Hal. Terjemah
Lampiran 1. Daftar Terjemah Daftar Terjemah No Bab Kutipan Hal. Terjemah 1. I Qur an Surah Al Alaq 3 Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama lengkap : Ripani 2. Tempat Tanggal Lahir : Banjarmasin, 10 Pebruari 1990 3. Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status Perkawinan : Belum Kawin 6. Alamat : Jl. Ujung
YULIA DEWI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H
PELAKSANAAN EVALUASI HASIL BELAJAR PAI PADA PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA NEGERI MARABAHAN KABUPATEN BARITO KUALA OLEH YULIA DEWI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing No Kutipan Halaman Terjemah 1 Q.S An-Nahl ayat 125 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
PELAKSANAAN SUPERVISI OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONALGURU PAI DI MTS NEGERI KARANGAWEN DEMAK S K R I P S I
PELAKSANAAN SUPERVISI OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONALGURU PAI DI MTS NEGERI KARANGAWEN DEMAK S K R I P S I Diajukan Untuk memenuhi Salah satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Lampiran 1: Daftar Terjemah
Lampiran 1: Daftar Terjemah No Hal Bab Terjemah 1 2 I dan Dia mengajarkan kepada Adam Nama-nama (benda-benda) seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada Para Malaikat lalu berfirman: "Sebutkanlah kepada-ku
OLEH HIDAYATULLAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H
KORELASI ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP PENERAPAN STRATEGI PAIKEM DENGAN MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ALQURAN HADITS DI KELAS VIII MTsN 1 MARABAHAN KABUPATEN BARITO KUALA OLEH HIDAYATULLAH INSTITUT
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teluk Dalam
A. Lokasi Penelitian BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN 1. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teluk Dalam MIN Teluk Dalam didirikan pada tahun 1954 oleh tokoh masyarakat desa Teluk Dalam,
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI TENTANG TATA CARA SALAT DI SDN PEMURUS 2 KABUPATEN BANJAR OLEH ROSIDAH
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI TENTANG TATA CARA SALAT DI SDN PEMURUS 2 KABUPATEN BANJAR OLEH ROSIDAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1438 H PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI TENTANG TATA
DAFTAR PUSTAKA. Abdul Kadir Munsyi, dkk., Pedoman Mengajar (Bimbingan Praktis untuk Calon Guru), Surabaya: Al-ikhlas, 1991.
DAFTAR PUSTAKA Abdul Kadir Munsyi, dkk., Pedoman Mengajar (Bimbingan Praktis untuk Calon Guru), Surabaya: Al-ikhlas, 1991. Conny Setiawan dan AS Munandar, Memupuk Bakatdan Kreaktivitas Siswa Sekolah Umum,
PEDOMAN DOKUMENTER PEDOMAN OBSERVASI
80 PEDOMAN DOKUMENTER A. Kepala sekolah PAUD An-Najah Desa Bahalayung Kecamatan Bakumpai Kabupaten Barito Kuala. 1. Gambaran umum lokasi penelitian 2. Sejarah singkat berdirinya PAUD An-Najah B. Tata Usaha
DAFTAR TERJEMAH No. Bab Halaman Terjemah
DAFTAR TERJEMAH No. Bab Halaman Terjemah 1. I 2 2. I 4 3. I 5 4. II 21 5. II 24 6. II 26 7. II 27 8. II 27 Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang
BAB IV ANALISIS TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI MATERI SEJARAH ISLAM BERBASIS MULTIMEDIA DI KELAS VII SMPN 36 SEMARANG
BAB IV ANALISIS TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI MATERI SEJARAH ISLAM BERBASIS MULTIMEDIA DI KELAS VII SMPN 36 SEMARANG A. Analisis Terhadap Pembelajaran PAI di SMPN 36 Semarang Perpindahan kurikulum
KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR AN PADA PESERTA DIDIK MADRASAH ALIYAH NEGERI SAMPIT
KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR AN PADA PESERTA DIDIK MADRASAH ALIYAH NEGERI SAMPIT Oleh NUR FIRMANSYAH NIM. 1201210562 INSITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI FAKUTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN JURUSAN PENDIDIKAN
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH
104 Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No. BAB Hal. Kutipan Terjemah 1. I 2 Q.S. Al-Hijr: 9 Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Alquran, dan Sesungguhnya Kami benar-benar memeliharanya. 2. I 3 Q.S. Al-Baqarah:
BAB I PENDAHULUAN. menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Dalam UU No.20/2003
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan pada saat ini memiliki peran yang sangat penting dalam menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Dalam UU No.20/2003 tentang Sistem Pendidikan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah Al-Musyawarah Banjarmasin beralamat di Jalan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Madrasah Ibtidaiyah Al-Musyawarah Banjarmasin beralamat di Jalan Pekapuran A RT. 18 No. 84 Kelurahan Karang Mekar Kecamatan Banjarmasin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian 1. Sejarah MTsN Tamban MTsN Tamban merupakan Madrasah penegrian dari Madrasah sebelumnya yang berstatus swasta, yaitu Madrasah
Daftar Terjemah. Lampiran 1
Lampiran 1 Daftar Terjemah No BAB Halaman Terjemah 1. 1 2 Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan
PEDOMAN PENGUMPULAN DATA. 1. Mengamati secara langsung keadaan lingkungan lokasi. 2. Mengamati keadaan anggota PM-AD yang dijadikan sasaran penelitian
PEDOMAN PENGUMPULAN DATA A. PEDOMAN OBSERVASI 1. Mengamati secara langsung keadaan lingkungan lokasi 2. Mengamati keadaan anggota PM-AD yang dijadikan sasaran penelitian 3. Mengamati kegiatan-kegiatan
DAFTAR TERJEMAH. No Hal Bab Terjemahan
DAFTAR TERJEMAH No Hal Bab Terjemahan 1 2 I Dan ingatlah, ketika Tuhanmu berkata kepada para malaikat: Sesungguhnya Aku akan menjadikan manusia (sebagai) khalifah di muka bumi. (Q.S. Al-Baqarah:30). 2.
DAFTAR TERJEMAH BAHASA ASING
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH BAHASA ASING NO BAB Hlm Terjemah 1 I 2 82. Maka Apakah mereka tidak memperhatikan Al Quran? kalau kiranya Al Quran itu bukan dari sisi Allah, tentulah mereka mendapat pertentangan
DAFTAR TERJEMAH. Lampiran 1
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No Halaman Bab Terjemah 1 1 I 1. bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, 2. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang
IMPLEMENTASI MEDIA BLOG DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) DI MADRASAH ALIYAH KANJENG SEPUH SIDAYU - GRESIK
IMPLEMENTASI MEDIA BLOG DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) DI MADRASAH ALIYAH KANJENG SEPUH SIDAYU - GRESIK Skripsi Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Data MAN Purwodadi adalah Madrasah Aliyah Negeri yang terletak di kabupaten Grobogan jawa tengah, tepatnya di jalan diponegoro no. 22 Purwodadi. Sekolah tersebut
BAB III KAJIAN OBJEK PENELITIAN
BAB III KAJIAN OBJEK PENELITIAN A. Sejarah dan Perkembangan SMP 28 Semarang SMP 28 Semarang berdiri tahun 1985 dengan lokasi sekolah berada di ujung barat wilayah Kota Semarang, tepatnya di kelurahan Mangkangkulon
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS Nama Lengkap : Rahmatul Laili Tempat/Tangal Lahir : Landasan Ulin, 09 Oktober 1993 Agama : Islam Kebangsaan : Indonesia Status Perkawinan : Belum Kawin Alamat : Jl. Angkasa RT. 36
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA PEDOMAN OBSERVASI
DAFTAR TERJEMAH No Hal Bab Terjemah 1. 2 1 Sempurnanya keimanan orang beriman ialah yang paling baik akhlaknya (HR. Tirmidzi). 2. 2 I dan janganlah kamu berjalan di muka bumi ini dengan sombong, karena
BAB V SIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP
BAB V SIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP A. Simpulan Setelah mengumpulkan, mengolah, dan menganalisis data yang diperoleh dari penelitian tentang Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran PAI dan Budi
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 GAMBUT KABUPATEN BANJAR
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 GAMBUT KABUPATEN BANJAR OLEH: NORLIA FATMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) ANTASARI BANJARMASIN
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pada umumnya pembelajaran di sekolah dasar hanya menekankan pada penguasaan konsep (kognitif) yang di uji dengan tes tulis obyektif dan subyektif sebagai
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama Lengkap : Hamdiyah 2. Tempat dan tanggal lahir : Aluh-aluh Besar, 16 Juni 1993 3. Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status perkawinan : Belum Kawin 6. Alamat : Jl.
Daftar Tabel Terjemah
lampiran 1 Daftar Tabel Terjemah No BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH 1 1 Q.S. As-Sajadah ayat 5 2 5. Dia mengatur urusan dari langit ke bumi, kemudian (urusan) itu naik kepadanya dalam satu hari yang kadarnya
AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AL-QUR AN HADITS KELAS 3 MI ANTARA SISWA LULUSAN RA DAN TK DI MI MUHAMMADIYAH 3 AL-FURQAN SULTAN ADAM BANJARMASIN TAHUN 2015/2016 OLEH Ramadhan INSTITUT AGAMA ISLAM
BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Gambaran Umum Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Bayang
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Bayang Kabupaten Pesisir Selatan 1. Profil Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Bayang Kabupaten Pesisir Selatan Nama
IMPLEMENTASI PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006 PAI DI SMK WAHID HASYIM PONOROGO ( Studi Analisis Problematika dan Pemecahannya) SKRIPSI
IMPLEMENTASI PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006 PAI DI SMK WAHID HASYIM PONOROGO ( Studi Analisis Problematika dan Pemecahannya) SKRIPSI OLEH : ROHMAH YULIATMI ROSITA SARI NIM : 243 052 081 JURUSAN TARBIYAH
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nurul Aprianingsih Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo Email: nurul.aprianingsih93@gmail.com
UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP PEMECAHAN MASALAH KEBIASAAN MEMBOLOS PADA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 4 BANJARMASIN
UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP PEMECAHAN MASALAH KEBIASAAN MEMBOLOS PADA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 4 BANJARMASIN OLEH MARLINA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H xii
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 2016 M/1437 H
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 4 TAMANSARI KECAMATAN GEDONGTATAAN TESIS Diajukan kepada Program Pascasarjana
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya SDN Pekapuran Raya 2 SDN Pekapuran Raya 2 berlokasi di Jl. Tunjung Maya AMD Gg. H. Hasan RT 30 No. 53 Kelurahan
PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA PGRI 2 BANJARMASIN
PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA PGRI 2 BANJARMASIN SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Oleh: SITI RAHMAH
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Pada Fakultas Agama Islam Jurusan Tarbiyah
HUBUNGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS IX MTS NEGERI SURAKARTA II TAHUN PELAJARAN 2010/ 2011 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas
PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI BERBASIS METODE PEMBIASAAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA ARIF PANJENG JENANGAN PONOROGO
PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI BERBASIS METODE PEMBIASAAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA ARIF PANJENG JENANGAN PONOROGO SKRIPSI Diajukan kepada: Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
RIWAYAT HIDUP PENULIS
73 RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama Lengkap : Khairul Ghina 2. Tempat Tanggal Lahir : Keladan, 25 Mei 1991 3. Jenis Kelamin : Perempuan 4. Status Perkawinan : Belum Kawin 5. Agama : Islam 6. Suku/Kebangsaan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis, Pendekatan dan Metode Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), adapaun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini
POLA BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KOMUNITAS (STUDI KASUS DI GUBUK AL-KAUTSAR DESA NGRECO PACITAN)
POLA BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KOMUNITAS (STUDI KASUS DI GUBUK AL-KAUTSAR DESA NGRECO PACITAN) SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah PonorogoUntuk Memenuhi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tarbiyatut Thaibah Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Subjek dalam
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatut Thaibah Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Subjek
Skripsi. Oleh: Fatimah
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN METODE RESITASI PADA MATERI PERSAMAAN DIFERENSIAL ORDE SATU JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UIN ANTASARI BANJARMASIN TAHUN AKADEMIK 2016/2017
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Sesuai dengan rumusan masalah, penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) penelitian tindakan kelas ini bertujuan
Lampiran 1: Daftar Terjemah
Lampiran 1: Daftar Terjemah No Hal Bab Terjemah 1 4 I Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Quran dengan berbahasa Arab, agar kamu memahaminya 2 3 I Menuntut ilmu kewajiban umat Muslim. 3 14 II dan
DAFTAR PUSTAKA. Abdullah Abdurrahman Saleh, Teori-Teori Pendidikan Berdasarkan Al-Quran, Jakarta: Rineka Cipta, 1990
DAFTAR PUSTAKA Abdullah Abdurrahman Saleh, Teori-Teori Pendidikan Berdasarkan Al-Quran, Jakarta: Rineka Cipta, 1990 Agus, Bustanuddin, Buku pedoman Kuliah Mahasiswa untuk Mata Ajaran pendidikan Agama Islam,
DAFTAR TERJEMAH Kami akan membacakan (Al Quran) kepadamu (Muhammad) Maka kamu tidak akan lupa, {Q.S : Al- A laa ayat 6}
Lampiran DAFTAR TERJEMAH NO HAL BAB TERJEMAH Dari Utsman r.a., Rasulullah saw. Bersabda, Sebaikbaik kamu adalah orang yang belajar Al-Qur an dan mengajarkannya. (Bukhari, Abu Dawud, Tirmidzi, Nasa i, Ibnu
LEMBAR TERJEMAH. No BAB Hal Terjemah
LEMBAR TERJEMAH No BAB Hal Terjemah 1. I 3. dan Sesungguhnya telah Kami mudahkan Al-Quran untuk pelajaran, Maka Adakah orang yang mengambil pelajaran? Q.S. Al-Qamar/54: 17 2. II 11. kemudian kitab itu
Daftar Terjemah. No. BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH
74 Daftar Terjemah No. BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH 1 I H.R Thabrani No.5267 2 2 I Al-Mujadalah ayat 11 2 Dari Anas r.a berkata: Rasulullah SAW. Bersabda: menuntut ilmu itu wajib bagi setiap muslim. Wahai
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Dalam Ilmu Tarbiyah. Oleh:
STUDI ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF FASE PRA OPERASIONAL DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS V DI MI NU ISLAMIYAH GOLANTEPUS MEJOBO KUDUS SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi
PERSETUJUAN. : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah/Strata 1 (S1) Alamat : Jln. Tugu Hamayung 02 Januari 1949 Kec. Daha Utara. Kab.
PERSETUJUAN Skripsi yang berjudul : Kemampuan Siswa Dalam Penerapan Hukum Mad Dalam Pembelajaran Alquran Hadis di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Hamayung Kecamatan Daha Utara Kabupaten Hulu Sungai Selatan
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI FIKIH DI SMP LUAR BIASA DHARMA WANITA PERSATUAN PROVINSI KALIMANTAN SELATAN. Skripsi
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI FIKIH DI SMP LUAR BIASA DHARMA WANITA PERSATUAN PROVINSI KALIMANTAN SELATAN Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
PERAN WALI KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DI MTS MIFTAHUL KHAIR BANTUIL KABUPATEN BARITO KUALA OLEH : YULIANTI SAFITRI
PERAN WALI KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DI MTS MIFTAHUL KHAIR BANTUIL KABUPATEN BARITO KUALA OLEH : YULIANTI SAFITRI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H i WALI
BAB III METODE PENELITIAN. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif deskriptif.
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif deskriptif adalah suatu fenomena penelitian yang
BAB I PENDAHULUAN. Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berbudi pekerti luhur memiliki
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Nasional berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia yang berdasarkan pada Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945 ditujukan pada peningkatan kecerdasan
DAFTAR TERJEMAH NO BAB HLM TERJEMAH TEKS
DAFTAR TERJEMAH NO BAB HLM TERJEMAH TEKS 1 I 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan -mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437 H
PEMBELAJARAN FIQIH PADA PONDOK PESANTREN MANBAUL ULUM PUTRA KECAMATAN KERTAK HANYAR KABUPATEN BANJAR OLEH RAHMAT HIDAYATULLAH NIM. 1101210479 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437
AKTUALISASI NILAI-NILAI KEAGAMAAN PADA SANTRI DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QURAN (STUDI KASUS DI TPQ AL-ASYHAR SUMBERAGUNG) SKRIPSI
AKTUALISASI NILAI-NILAI KEAGAMAAN PADA SANTRI DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QURAN (STUDI KASUS DI TPQ AL-ASYHAR SUMBERAGUNG) SKRIPSI OLEH AHMAD RIFA I NIM. 2811123044 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FALKUTAS TARBIYAH
BAB VI PENUTUP. 1. Kegiatan evaluasi ranah kognitif sudah dilakukan dengan baik oleh guru
BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan data-data yang telah dikumpulkan dan dijelaskan pada bagian sebelumnya peneliti dapat memperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Kegiatan evaluasi ranah kognitif