MEMBANGUN PONDASI BAHASA ARAB DILENGKAPI KUNCI JAWABAN PANDUAN BELAJAR BAHASA ARAB. untuk ORANG AWAM (NAHWU-SHOROF TINGKAT SANGAT DASAR)

Transkripsi

1 MEMBANGUN PONDASI BAHASA ARAB DILENGKAPI KUNCI JAWABAN PANDUAN BELAJAR BAHASA ARAB untuk ORANG AWAM (NAHWU-SHOROF TINGKAT SANGAT DASAR) PENYUSUN MUHAMMAD MUJIANTO AL-BATAWIE 0

2 PENGANTAR PENYUSUN بسم اهلل الرمحن الرحيم Alhamdulillah, berkat pertolongan dari Allah Subhanahu wa Ta ala akhirnya saya bisa menyelesaikan buku ini. Dalam buku ini saya jelaskan kaidah-kaidah dasar ilmu Nahwu-Shorof yang insya Allah akan sangat mudah difahami oleh orang awam (Orang yang baru mengenal bahasa Arab). Setelah mempelajari buku ini, saya harapkan pembaca bisa: 1. Membuat kalimat sempurna dalam bahasa Arab. 2. Membuat cerita pendek sederhana dalam bahasa Arab. 3. Menerjemahkan tulisan pendek dalam bahasa Arab. 4. Memberi harokat tulisan Arab gundul untuk tingkat dasar. Barangkali ada pembaca yang bertanya: Apa bedanya buku ini dengan SERIAL KITAB FAHIMNA? Kalau dari sisi materi, buku ini sama dengan KITAB FAHIMNA. Bahkan kebanyakan materi dalam buku ini saya ambil dari KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMULA. Kemudian saya beri beberapa materi tambahan dan saya perbanyak latihan untuk semakin menambah pemahaman kaidah yang sudah dipelajari. Jadi, secara umum buku ini sama dengan KITAB FAHIMNA. Bedanya, kalau KITAB FAHIMNA ditulis sebagai bekal untuk mempelajari kitab Nahwu-Shorof TINGKAT LANJUTAN, sedangkan buku ini ditulis sebagai bekal untuk mempelajari kitab Nahwu- Shorof TINGKAT DASAR. Jadi setelah mempelajari buku ini, saya harapkan pembaca jadi punya bekal untuk belajar ilmu Nahwu-Shorof tingkat dasar. Apapun buku yang nantinya akan digunakan sebagai sarana belajar. Semoga nanti proses belajarnya jadi lebih mudah. Oleh karena itu, saya juga sangat menyarankan kepada para pengajar bahasa Arab untuk menggunakan buku ini sebagai pengantar sebelum mereka mengajarkan kitab Nahwu-Shorof tingkat dasar kepada murid-murid mereka. Semoga nantinya proses transfer ilmu di kelas jadi lebih mudah dilakukan. Demikian saja. Semoga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu wa Ta ala dan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Bogor, Ramadhan 1435 H Juli 2014 M Muhammad Mujianto Al-Batawie 1

3 DAFTAR ISI PENGANTAR PENULIS (1) JADWAL BELAJAR (4) PENDAHULUAN (5) BAB 1. ILMU NAHWU & ILMU SHOROF (6) BAB 2. PENGETAHUAN UMUM (10) KOSAKATA DASAR (15) BAGIAN 1: DASAR-DASAR ILMU NAHWU (20) PELAJARAN 1. MENGENAL KATA (22) PELAJARAN 2. MENGENAL 5 MACAM ISIM (26) PELAJARAN 3. MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA (31) PELAJARAN 4. MEMBUAT JUMLAH MUFIDAH (33) PELAJARAN 5. MENGENAL 2 POLA KALIMAT INTI (35) PELAJARAN 6. MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT (38) PELAJARAN 7. MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM (40) PELAJARAN 8. MENGHUBUNGKAN 2 KATA (41) PELAJARAN 9. MENGGABUNGKAN 2 ISIM (42) PELAJARAN 10. MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA (44) PELAJARAN 11. ZHOROF MAKAN (45) PELAJARAN 12. MENCERITAKAN SESUATU (46) PELAJARAN 13. MABNI & MU ROB (48) PELAJARAN 14. ISIM YANG MABNI (49) PELAJARAN 15. MENGENAL DHOMIR (BAG-1) (50) PELAJARAN 16. MENGENAL DHOMIR (BAG-2) (52) PELAJARAN 17. MENGENAL ISIM ISYARAT (56) PELAJARAN 18. SYIBHUL JUMLAH (57) PELAJARAN 19. MUBTADA MUAKHOR-KHOBAR MUQODDAM (58) UJIAN AKHIR ILMU NAHWU (59) BAGIAN 2: DASAR-DASAR ILMU SHOROF (61) PELAJARAN 1. MENGENAL WAZAN (63) PELAJARAN 2. MENGENAL FI IL MUJARROD & FI IL MAZID (67) PELAJARAN 3. MENGENAL FI IL SHOHIH & FI IL MU TAL (70) PELAJARAN 4. MENGENAL FI IL LAZIM & FI IL MUTA ADDI (72) PELAJARAN 5. MENGENAL 3 MACAM FI IL (74) PELAJARAN 6. PEMBENTUKAN FI IL MADHI (75) PELAJARAN 7. PEMBENTUKAN FI IL MUDHORE (76) PELAJARAN 8. PEMBENTUKAN FI IL AMER (77) PELAJARAN 9. TASHRIF FI IL MADHI (80) PELAJARAN 10. TASHRIF FI IL MUDHORE (81) UJIAN AKHIR ILMU SHOROF (83) 2

4 JADWAL BELAJAR INTENSIF Berikut ini urutan belajar yang disarankan jika ingin menjadikan buku ini sebagai sarana BELAJAR INTENSIF selama 7 HARI: HARI MATERI HALAMAN Ilmu Nahwu & Ilmu Shorof 6 1 Pengetahuan Umum 10 Mengenal Kata 22 Mengenal 5 Macam Isim 26 Membuat Kalimat 31 2 Mengenal Jumlah Mufidah 33 Mengenal 2 Pola Kalimat Inti 35 Mengenal 6 Kedudukan Isim 38 Memberi Sifat Isim 40 Menghubungkan 2 Kata 41 3 Menggabung 2 Isim 42 Mengenal 3 Macam Susunan Kata 44 Zhorof Makan 45 Menceritakan Sesuatu 46 Mabni & Mu rob 48 Isim yang Mabni 49 4 Mengenal Dhomir (Bag-1) 50 Mengenal Dhomir (Bag-2) 52 Mengenal Isim Isyarat 56 Syibhul Jumlah 57 5 Mubta Muakhor 58 Ujian Akhir Nahwu 59 Mengenal Wazan 63 6 Mengenal Fi il Mujarrod 67 Mengenal Fi il Shohih 70 Mengenal Fi il Lazim 72 Mengenal 3 Macam Fi il 74 Pembentukan Fi il Madhi 75 Pembentukan Fi il Mudhore 76 7 Pembentukan Fi il Amer 78 Tashrif Fi il Madhi 80 Tshrif Fi il Mudhore 81 Ujian Akhir Shorof 83 3

5 4

6 PENDAHULUAN 5

7 BAB 1 ILMU NAHWU & ILMU SHOROF >>> Kenapa Kita Harus Belajar Ilmu Nahwu & Shorof? Ketika seseorang ingin menguasai bahasa Arab, maka dia harus belajar ilmu Nahwu dan ilmu Shorof terlebih dahulu. Lho, kenapa bisa begitu? Kenapa kita harus belajar ilmu Nahwu dan ilmu Shorof dulu kalau ingin menguasai bahasa Arab? Berikut ini penejelesannya. >>> Tujuan Belajar Bahasa Ketika seseorang belajar sebuah bahasa (bahasa apapun, tidak hanya bahasa Arab), maka tentunya yang dia inginkan adalah agar bisa berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa itu. Baik komunikasi lewat lisan maupun tulisan. Nah, begitupun dengan bahasa Arab. Tujuan seseorang belajar bahasa Arab tentu saja adalah agar dia bisa berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa Arab. Dan komunikasi itu bisa dilakukan lewat lisan ataupun lewat tulisan. Sekarang saya ingin bertanya kepada Anda semua. Saat berkomunikasi, apa yang disampaikan seseorang kepada orang lain? Atau apa yang diterima seseorang dari orang lain? Jawabannya tentu saja adalah KALIMAT. Bisa satu kalimat, dua kalimat, atau beribu-ribu kalimat. Dan kalimat itu bisa disampaikan lewat lisan maupun lewat tulisan. Nah, dalam bahasa Arab, jika kita ingin bisa menyusun sebuah kalimat sempurna yang dimengerti oleh orang lain, maka kita harus belajar ilmu Nahwu dan ilmu Shorof terlebih dahulu. Oleh karena itulah, kedua ilmu ini harus dipelajari terlebih dahulu bagi orang yang ingin menguasai bahasa Arab. Tanpa menguasai kedua ilmu ini, seseorang tidak akan mungkin bisa membuat kalimat dengan baik dan benar. Lalu, apa yang dimaksud dengan ilmu Nahwu dan ilmu Shorof? >>> Mengenal Ilmu Shorof Terlebih dahulu saya akan jelaskan tentang ilmu Shorof. Apa itu ilmu Shorof? Ilmu Shorof adalah ilmu tentang cara mengubah sebuah kata menjadi berbagai macam bentuk (pola) yang berbeda-beda maknanya. ق ن ق ن ن ل dan (Memukul), ن ض ن ر ن (Menolong), ن ن ن ص ن ر kata Misalnya dari dalam kamus kita ambil (Membunuh). Kemudian, dengan berbekal ilmu Shorof, ketiga kata ini bisa kita ubah menjadi katakata berikut: 6

8 ن م صن ص ص ص ر ن ن صص ر ر ا صن ص ص ص ص ر ق ن ص ن ص ص ص ر Yang ditolong Yang menolong Tolonglah! Sedang menolong ن م ص ض ص ر ص ر ن ض ص ر ا ص صض صر ص ن صض صر ص Yang dipukul Yang memukul Pukullah! Sedang memukul ن م صق ص ق ص ر ق ن ا صل ر ا صق ص ق ص ص ل ص ن صق صل Yang dibunuh Yang membunuh Bunuhlah! Sedang membunuh Kita juga bisa ubah menjadi kata-kata berikut: ن ن ن ص ص ر ص ن ن ن ص ص رن ن ن ن ن ص ص ر ن ن ن ن ص ص ر ص ص Kalian telah meolong Kamu telah menolong Kami telah menolong Saya telah menolong Atau dengan kata lain, ilmu Shorof adalah ilmu tentang cara memproduksi kata. Dengan ilmu Shorof, kita bisa memproduksi berbagai macam bentuk kata dengan berbagai macam makna yang kita inginkan. Nah kemudian, dari berbagai macam kata yang kita produksi itu, kita akan menyusunnya menjadi sebuh kalimat. Dan untuk menyusunnya menjadi sebuah kalimat kita harus belajar ilmu Nahwu terlebih dahulu. PENTING!!! Dan penting untuk kita ketahui, bahwa dengan ilmu Shorof kita bisa mengetahui harokat sebuah kata secara lengkap dari awal hingga akhir, sehingga sebuah kata bisa dibaca atau diucapkan. Mohon ingat ini baik-baik!!! >>> Mengenal Ilmu Nahwu Ilmu Nahwu adalah ilmu yang mempelajari 3 hal: Menyusun kata menjadi kalimat. = Ada RUMUS KHUSUS untuk bisa menyusun kata menjadi kalimat. Menentukan kedudukan kata dalam kalimat. Menentukan harokat akhir sebuah kata. Perlu kita ketahui bersama bahwa sebuah kata jika sudah dimasukkan ke dalam sebuah kalimat akan berubah harokat akhirnya sesuai dengan kedudukan katanya. Perhatikan baik-baik contoh berikut: Orang yang ditolong telah memukul orang yang membunuh Orang yang membunuh telah memukul orang yang ditolong 7 ن ض ن ر ن ن ض ن ر ن ن م صن ص ص ص ر ق ن ا ص ا ل ق ن ا ن م صن ص ص صا ل ص ل ر ا

9 Lihatlah! Kata ن م صن ص ص ص ر dan ا صل ر ق ن berubah harokat akhir katanya sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. Kata ن م صن ص ص ص ر dan ا صل ر ق ن berharokat akhir dhommah saat berkedudukan sebagai SUBJEK, dan berharokat akhir FATHAH saat berkedudukan sebagai OBJEK. Jadi, dengan belajar ilmu Nahwu disamping kita bisa menyusun kata menjadi kalimat, kita juga bisa menentukkan kedudukan kata dalam kalimat agar kita bisa menentukan harokat akhir katanya dengan tepat sesuai dengan kedudukannya. PENTING!!! Perlu diketahui bahwa kedudukan kata dalam kalimat itu ada banyak, tidak hanya SUBJEK dan OBJEK. Tapi ada juga, seperti: MUBTADA, KHOBAR, MUDHOF ILAIH, DLL. Insya Allah kita akan mempelajarinya secara bertahap dalam ilmu Nahwu. >>> Hubungan Ilmu Nahwu & Shorof Dari penjelasan di atas, kita bisa mengetahui betapa eratnya hubungan antara ilmu Nahwu dan ilmu Shorof. Bahkan keduanya tidak bisa dipisahkan. Ilmu Shorof ibarat ilmu tentang cara membuat material bangunan. Sedangkan ilmu Nahwu ibarat ilmu tentang cara menyusun material menjadi sebuah bangunan. Tentu akan tidak mungkin kita bisa menyusun sebuah rumah tanpa adanya material. Dan tidak akan mungkin juga kita bisa menyusun material menjadi sebuah bangunan jika kita tidak tahu bagaimana cara menyusunnya. BETUL?! >>> Kesimpulan Jadi, kesimpulannya adalah: KENAPA KITA BELAJAR ILMU SHOROF? Agar kita bisa mengubah sebuah kata menjadi berbagai macam bentuk yang memiliki makna berbeda-beda sesuai yang kita inginkan. KENAPA KITA BELAJAR ILMU NAHWU? Agar kita bisa menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna. Kemudian juga, agar kita bisa menentukan kedudukan sebuah kata dalam kalimat. Lho, memangnya untuk apa kita mengetahui kedudukan sebuah kata dalam kalimat? Agar kita bisa menentukan harokat akhir sebuah kata. Sebab, harokat akhir sebuah kata bisa berubah-ubah sesuai kedudukannya dalam kalimat. 8

10 Demikianlah penjelasan singkat tentang ilmu Nahwu dan Shorof yang bisa saya berikan. Semoga bermanfaat. Wallahu a lam. LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan ilmu nahwu? Jelaskan! 2. Apa yang dimaksud dengan ilmu shorof? Jelaskan! 9

11 BAB 2 PENGETAHUAN UMUM Agar kegiatan belajar kita menjadi mudah, ada beberapa hal yang harus kita ketahui dan pahami terlebih dahulu. ن ا ص ي ي ص ( Hijaiyyah.1 Huruf yaitu: ada,29 (ا ن ص ص ص ر ص ص ا صا ص ا ب ت ث ج ح خ ر ذ د ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ء ي ه و ن م ل ك 2. Sebuah kata yang diawali alif-lam (ال) tidak boleh ditanwin. Sebab, ALIF-LAM dan TANWIN TIDAK BOLEH bergabung dalam satu kata. Jika dalam satu kata sudah terdapat alif-lam, maka kata itu tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya. SALAH BENAR BENAR ا نل صم نس ص صد ر م نس ص صد ر ا نل صم نس ص صد ص ا نل صك ص ن ب ص ك ص ن ب ر ا نل صك ص ن ب ر Lalu, apa bedanya kata yang beralif-lam dengan yang tidak? Akan datang penjelasannya nanti insya Alloh. 3. Apabila alif-lam (ال) dirangkaikan dengan HURUF-HURUF QOMARIYYAH, maka cara membacanya seperti membaca kata Al-Qomar, (ا نل صق نم نر ص) yaitu dengan MENSUKUNKAN huruf lam-nya. Huruf qomariyyah ada 14, yaitu: ا ب ج ح خ ع غ ف ق ك م ه و ي ص ا نل ص نف ص صل Yang pertama ا ن ص ن ي ص ا نل ص ن ق ن م ص ر Rumah ا ن ل ص ن ق ص ي ص Contoh: Kelas Bulan Kursi م ص قيل ن ص Yang cantik ا ن ل ص صك ص ر صس ي ا ن ص ن ص ا ن ص ص نك ن ص Cerita ا نل ص ن م ن ل ي ص Majalah 10

12 ا ن ص ن ص قي ص ر ا نل صع ص صل ص م ا نل صغ ن ص ي ص Petunjuk ا ن صا ص ندا ن ص Kebaikan Wasiat ا ن ل ص ن ص صي ي ص Ilmu Keyakinan Yang ghaib ا ن ل صي ن صق ص ص Alif-lam (ال) yang bertemu dengan ke-14 huruf di atas disebut ALIF-LAM AL-.(ا نل ص نق ن م صر ي ص ( QOMARIYYAH CARA MENGHAFALNYA ialah dengan menghafal UNGKAPAN berikut: نب ص ص غ ن ح ي ن ك ن ن خ ص ف ن ع صق ص ي ن م ص ه 4. Namun, apabila sebuah kata diawali oleh SELAIN ke-14 huruf di atas (ditambah alif), yaitu: ن ل ظ ط ض ص ش س ز ر ذ د ث ت Ketika diberi alif-lam (ال) di awalnya, maka huruf lam (ل) tidak dibaca, kemudian ke-14 مس ا نل يل ص ص Taubat ا نل ي ق ص ب ن ص Shalat ا نل يص ن ص Tiga الل ي ن ن ص huruf ini diberi tasydid ( ). Matahari ال يد يك صا Toko ا نل يض ن ل ن ص Kesesatan ا نل يذ صك ص ر ا نلط ي ص ص ي ص Dokter Dzikir Zalim ا نلظ ي صا ص Kepala ا نل ي ر ص ص Malam ص ص يل ا نلل ي Berkunjung ا نل يز ن ن ص Nikmat ا ن لن ي ق ص ع ن م ص Langit ا نل ي س ن م ا ص Ke-14 huruf di atas disebut huruf-huruf syamsiyyah. Kemudian, alif-lam yang bertemu dengan ke-14 huruf ini disebut ALIF-LAM ASY-SYAMSIYYAH ( ا ن ل يل ص م ص سي ي ص ). Sebab alif-lam 11

13 yaitu dengan tidak membaca huruf,(ا ن ل يل ص م ص س ( asy-syams ) dibacanya sama seperti membaca ال) lam-nya. Jadi huruf lam dianggap tidak ada. 5. Apabila ada kata yang berawalan alif-lam ال) ) dibaca sendirian (tidak dibaca bersambung dengan kata sebelumnya), maka cara membacanya adalah dengan memfathahkan huruf alif (Perhatikan contoh di atas). Namun, jika dibaca bersambung dengan kata sebelumnya, maka huruf alif tidak dibaca (dianggap tidak ada). Adapun huruf lam ل) ) mengikuti ketentuan nomor 3 dan 4 di atas. ا نل صق نم نر ص مس ا نل يل ص ص و نال صق نم نر ص مس ن ال يل ص ص 6. Huruf ل ص (arti: untuk) jika bergabung dengan kata yang beralif-lam, maka huruf alif yang ada di awal kata itu dibuang. Contoh: ل ص ل ص + اهلل + ا نل صم صو صم صن صي صن ن ل ص ل صه ل صل صم صو صم صن صي صن ن 7. Huruf ta (ت) ada dua bentuk: (1) TA MAFTUHAH ( ل ي ا ص ال ص ن م صف ص ق ص ن ح ص (ا ن dan (2) TA.(ا نل ي ا ص ال ص ن م ص رب ق ص ص ط ن ص ( MARBUTHOH Ta maftuhah (ت) artinya adalah ta yang terbuka, sedangkan ta marbuthoh (ة) artinya adalah ta yang terikat/tertutup. Contoh: م ن صت ر ص ن صت ر ن س ي ق ص ن ر م صم صس نح ن ر Penghapus Papan tulis Suara Kematian (ا) ditambahkan huruf alif,(ـ ) 8. UMUMNYA, sebuah kata yang berharokat akhir fathatain di akhirnya. Contoh: ك ص ن ب ر ك ص ن با ل ق نل نم ر ق نل نما ل ز ن صد ر ز ن صدا لا Zaid Zaid Pena Pena Buku Buku 12

14 KECUALI untuk kata yang berakhiran ta marbuthoh (ة) dan berakhiran hamzah,(ء) tidak diberi alif di akhir katanya. Contoh: ن ص ن س ا ا ل ن ص ن س ا ر م ند صر نس نا ل م ند صر نس ن ر Para wanita Para wanita Sekolah Sekolah ن ن ا ا ل ن ن ا ر م نك ص ن نا ل م نك ص ن ن ر Langit Langit Perpustakaan Perpustakaan 9. Sebuah kata yang berakhiran ta marbuthoh,(ة) apabila bersambung dengan kata lain secara langsung (menempel), maka huruf ta marbuthoh berubah menjadi ta maftuhah. Sebab ta marbuthoh posisinya hanya ada di akhir kata. Contoh: م نك ص ن ن ر + ك ن م نك ص ن ن صك ن Perpustakaanmu ن م صد ن ن س ص ه ص Sekolahnya Kamu + Perpustakaan ص م ند صر نس ن ر + Dia + Sekolah Namun, jika tidak bersambung secara langsung (menempel), maka tidak berubah. Contoh: م ند صر نس ن ص ال صق نر ص ن ص م نك ص ن ن ص ال صم ند ص صن ن ص Perpustakaan kota Sekolah desa LATIHAN: 1. BACALAH kata-kata berikut ini dengan harokat yang benar! Anak ال نل ند ص Bumi ا ن ص ص Jendela الن ن ف صذ نة ص Murid ال صل صم صي صذ ص Orang yang zhalim الظ ن ل صم ص Kaca الز صج ن ج ن ص Onta ال نم نل ص Kamar الغ صر صف ن ص Kota الم ند ص صن ن ص Lidah الل صس ن ن ص 13

15 2. Ubahlah harokat akhir kata-kata berikut ini menjadi fathatain! ن عل ص ي Si Ali م نس ص صد ر Masjid ق ن ر صو صر نة ر Botol ن خط ن ر Salah م نك ص ن ن ر Perpustakaan Penyakit ن اا ر Sekolah م ند صر نس ن ر ن ج ن زاا ر Balasan س نر ص صر ر Tempat tidur Rumah ب ني ص ر Alam ع ن ل نم ر Obat ن ن اا ر ص ن يم ر د HP ن ج يا ر Sama ن س ن اا ر Si Muhammad 3. Masukkan alif-lam ال ke dalam kata-kata berikut! م صن صد ص صل ر م صف ص ن ح ر Sapu tangan Kunci ص م ند ي ن س ر ش ن صك ن ر Guru wanita Garpu ك صر صس ص ص ر Kursi م صل صع نق ن ر Sendok ن ن صم ر ق نم صي صص ر Bintang Kemeja د ن ل ص ر ن يا ن ج ر Timba Sepeda 4. HAFALKAN semua KOSA KATA di ATAS! BACALAH BERULANG-ULANG! (Minimal 10X) 14

16 KOSAKATA DASAR 15

17 PANDUAN BELAJAR 1. BACALAH semua KOSAKATA yang ada dengan suara keras. Ucapkan secara berulangulang (minimal 3 kali sehari) hingga lancar. 2. HAFALKAN semua KOSA KATA dengan baik. 3. BERLATIHLAH membuat KALIMAT SEMPURNA dengan menggunakan KOSAKATA yang ada. (Pelajari cara membuat kalimat dalam ILMU NAHWU). 4. PERBANYAKLAH perbendaharaan KOSAKATA dengan banyak membaca A-QUR AN, AL-HADITS, & kitab-kitab ringkas yang ditulis oleh para ulama. Dan, sering-seringlah membuka kamus. INGAT!!! SEMAKIN BANYAK KOSAKATA KITA MILIKI, SEMAKIN MUDAH KITA MEMAHAMI BAHASA ARAB KATA KATA dalam BAHASA ARAB terbagi 3: HURUF FI IL ISIM KATA DEPAN/KATA SAMBUNG KATA KERJA KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT, WAKTU, & TEMPAT. FI IL FI IL dalam ILMU NAHWU terbagi menjadi 3: FI IL AMER FI IL MUDHORE FI IL MADHI KATA KERJA PERINTAH KATA KERJA untuk WAKTU SEKARANG/AKAN DATANG KATA KERJA untuk WAKTU LAMPAU BERIKUT INI CONTOH-CONTOHNYA: 16

18 BACALAH KOSAKATA BERIKUT INI DENGAN SUARA KERAS (MINIMAL 3 X) HURUF KATA KERJA PERINTAH SEKARANG DAHULU NO ص ص ك ص ل ص م ص ن ن نكل ن ص صكل 1 ن نش صر ن ن ص ل ن ر ص ا ص ص ش ن ر ص ص ن 2 عل نى ص س ا ص صجل س ص جل نس ن صل ص ن 3 صغ صس ص ل ص ا ص 4 نغ ن س ن ل ق ن صغ صسل ص ص 5 ن ض ن ر ن ن صض صر ص ا ص صض صر ص 6 ن ن ن ص ن ر ق ن ص ن ص ص ص ر ا صن ص ص ص ص ر ص 7 ن خ نذ ن ص ص خ ص ذ ص خ ص ذ ن ا ص ص صمح ص ل ن ص ص ل ن ص ص مل نمح ن ن 8 9 ن ن ض ن ع ن ن ض ص ع ن ض ص ع ن ن ا ص ا ص ص ن ه ص ن ص ذ ن ه ص ن ن ه ن 10 ARTI Dari Makanlah! Sedang makan Telah makan 1 Ke Minumlah! Sedang minum Telah minum 2 Di atas Duduklah! Sedang duduk Telah duduk 3 Di dalam Cucilah! Sedang mencuci Telah mencuci 4 Dengan Pukullah! Sedang memukul Telah memukul 5 Untuk/milik Tolonglah! Sedang menolong Telah menolong 6 Dan Ambillah! Sedang mengambil Telah mengambil 7 Atau Bawalah! Sedang membawa Telah membawa 8 Tidak Letakkanlah! Sedang meletakkan Telah meletakkan 9 Belum Pergilah! Sedang pergi Telah pergi 10 HAFALKAN SEMUA KOSAKATA DI ATAS!!! 17

19 BACALAH KOSAKATA BERIKUT INI DENGAN SUARA KERAS (MINIMAL 3 X) BENDA MATI TUMBUHAN HEWAN MANUSIA NO ن ص جل ر نك صل ر ن ش ن ن ر ر ن ح ن ر ر 1 ن م ص ر ن ر ق ص ص ر ر ع ص ص ل ر ن س ص ي رف ن ل ن رد ف ص ص يل ر ن ن ر ق ن ص ر ب ص ص ن ر ن ن ل ر ن ص ه ن ر ر س ص ص ر ن ا ر 5 ب ق ن نق ن ر ر ا ق ص يف ر ا ص ج ن دا ر ص ي 6 ن ر ن صل ن ر ص عن ن ر ن س ن ع ر ر ص عط ص ر ر د ق ص يط ف ن ك ن ص 7 ص ن يم ر 8 ص ر ن ص ن ن ر ب ق ص ص را ق ص نق ر ص م صن نل نف ر ط ن ل 9 ص ر ن ن ج ن ج ر ن م ص ر ص م صل رط ط ن ل ن ص ص س ن ر ص ص رك ب ن ص ص ن ر ا ب ن ر ARTI Batu Pohon Anjing Laki-laki 1 Pedang Rumput Monyet Wanita 2 Baju Daun Gajah Anak laki-laki 3 Celana Bunga Onta Anak wanita 4 Tembok Apel Sapi betina Ibu 5 Jam Anggur Semut Bapak 6 Minyak wangi Buah Kucing Muhammad 7 Handuk Jeruk Kelinci Siswa 8 Sisir Pisang Ayam betina Siswi 9 Pintu Terong Ayam jantan Ustadz HAFALKAN SEMUA KOSAKATA DI ATAS!!! 18

20 BACALAH KOSAKATA BERIKUT INI DENGAN SUARA KERAS (MINIMAL 3 X) WAKTU TEMPAT SIFAT NO ن ص ن ر ا ن م ص س ص ر د ن ص ص يل ر ن ق ن ن ر ن م صد ن ن س ر ق ن ص ص ي ر نك ص ص قي ر ر ب ق ن ص ي ر ن م ن س ا ر ن صغ ص ص قي ر ر غ ص ص رف ن ر ل ن ص يل ر نكل ص ص قي ر ر نمح ي ر ق ن ص ر ق نل ص ص يل ر ب ص ص س ن را صس ص ق ص ر ق ن ص ر ص ر ن م صك ن ر ن ش ص ر ر سن ن ر صش ص رف ن ر ب ن ع ص ص ي رد ا ن ص نا مط ص ن رخ ل ن صذ ص رذ ن ن صظ ص ي رف ف ن ص صل ر نغا لدا ARTI Pagi Masjid Indah 1 Siang Sekolah Jelek 2 Sore Rumah Besar 3 Malam Kamar Kecil 4 Hari Kamar mandi Banyak 5 Seminggu Kebun Sedikit 6 Sebulan Meja Dekat 7 Tahun Beranda Jauh 8 Sekarang Dapur Lezat 9 Besok Kelas Bersih HAFALKAN SEMUA KOSAKATA DI ATAS!!! 19

21 BAG 1 DASAR-DASAR ILMU NAHWU 20

22 TARGET: 1. MEMBUAT KALIMAT SEMPURNA ق ن ق ن ر ن ص ن يم رد ا نل ص صق ص ر نا ص ال ص ن م ص س ص ص د ن ص ن ا ل ح ن ص ص يا ل Muhammad membaca al-qur an di Masjid pada pagi hari yang indah ن س ل نا ل ص ال صغ ص ص رف ن ص ال ص نا ص س نع ص ا ق ن صق ن ر ص ال ص ن م ص ر ن ص ص Wanita itu sedang membaca surat di dalam kamar yang luas 2. MENCERITAKAN SESUATU Rumah itu besar dan indah Ali tinggal di rumah besar itu Di dalam kamar (ada) meja dan kursi Kursi itu bersih Muhammad sedang duduk di atas kursi yang bersih itu ص ا نل ص ن ق ص ي ص نك ص ص قي ر ر ن ن ص يل ر ص ص ن ص س صك ص ن نعل ي ص ص ال ص ن ق ص ي ص ال ص نك ص ص ال صغ ص ص رف ن ن ص م صك ن ر ن ص ك ص ر صس ي ا نل ص صك صر ص س ي ن ن صظ ص ي رف ن صل ص صس ص ن يم رد عل نى ال ص صك صر ص س ي الن يظ ص صي صف 3. MEMBERI HAROKAT & MENERJEMAHKAN CERITA PENDEK TANPA HAROKAT ف طم عل املد س. ف طم ط ل ا مع ف طم ط ل. عل ط ل عل ط ل ا مع املد س هن ا. ذه عل اذه ف طم ا مع ص ح ذه عل ا مع ا مع عل اللغ العربي املد س ب لد اج. د اذه ف طم ب فل. الس املد س ف طم اللغ العربي اد عل ط ل جم د ف طم ط ل جم د. 21

23 PELAJARAN 1 MENGENAL KATA KATA adalah UCAPAN yang memiliki ARTI KATA dibagi menjadi 3: ISIM, FI IL & HURUF ISIM adalah KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT, WAKTU, & TEMPAT. FI IL adalah KATA KERJA. HURUF adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG. Sebuah literatur berbahasa Arab, sepanjang apapun, sebenarnya hanya tersusun dari kata. Kata demi kata disusun menjadi sebuah kalimat. Kalimat demi kalimat disusun menjadi sebuah paragraf. Kemudian paragraf demi paragraf disusun menjadi sebuah tulisan yang panjang hingga berlembarlembar banyaknya. KATA artinya adalah UCAPAN yang memiliki ARTI. ن م ص ( KALIMAT KATA bahasa Arabnya adalah sedangkan KALIMAT bahasa Arabnya adalah,(ا نل ص ن كل ص JUMLAH ( ص ص ص مل ن ص.(ا ن Hati-hati, jangan sampai tertukar! BAHASA INDONESIA KATA KALIMAT BAHASA ARAB الكلم ا مل >>> PEMBAGIAN KATA Dalam bahasa Arab, KATA dibagi menjadi 3: ISIM, FI IL, dan HURUF. PENJELASAN: 1. ISIM ISIM ( ص ص س ص م (ا ن ص adalah KATA yang menunjukkan: Manusia, Hewan, Tumbuhan, Benda Mati, Sifat, Waktu, dan Tempat. ن ص جل ر ف ص ص يل ر ن ص ر ر ن ح ن ر ر Batu Kurma Gajah Seorang laki-laki ن ص ص يل ر ن ص ن ر ا ل ن ص يل ر ن م ص س ص رد Masjid Malam Pagi Bagus 22

24 2. FI IL ص ( FI IL ف ص عل KERJA. adalah KATA (ا ن ل ص ص ص ا ص ن ص م صر ص عل ص ال ص ن م ص ض ا نل ص صف ص عل ص ال ص ص م ن ض ص ص ف ص ف ص عل ا ن ل ص ص FI IL dibagi menjadi 3: Kata kerja perintah Kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang Kata kerja untuk waktu lampau ا ص صك ص ص ن صك ص ص نك ن ن Tulislah! Sedang/akan menulis Telah menulis CATATAN: 1. Untuk membedakan FI IL MUDHORE yang bermakna sedang dan akan dilihat dari konteks kalimatnya. Ali di kamar sedang membaca al-qur an Ali akan pergi besok ي ص ال صغ ص ص رف ن ص ق ن صق ن ر ص ال ص صق ص ر نا نعل ص ي نغا لدا ن ص ذ ن ه ن نعل ص 2. Biasanya untuk memberi makna AKAN pada FI IL MUDHORE, diberi tambahan huruf ن سي ن ص ذ ن ه ص ن سي ن ق ص ر صج ص ع ن سي ن ص د ص ص Dia akan pergi Dia akan pulang Dia akan belajar ن di awalnya. PENJELASAN LEBIH LENGKAP TENTANG FI IL ADA DALAM ILMU SHOROF 3. HURUF HURUF ( ص ن ص ر ص (ا ن adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG. صم ص ن ص ن ن عل نى ص Di dalam Di atas Ke Dari ن ن ص ص ص Atau Dan Untuk/Milik Dengan 23

25 CATATAN: 1. Ada 2 KELOMPOK huruf yang banyak digunakan: ن ح ص ر ص ا ص ن ير ( JAR.A HURUF setelahnya menjadi berharokat akhir KASROH. ) yaitu HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak صم ص ن من ال ص ن م صس ص ص د Dari masjid ص ن ال ص ن م صس ص ص د Ke masjid Di atas kursi عل ن ى على ال ص صك ص ر صس ي ص ال صغ ص ص رف ن ص Di dalam kamar Dengan pesawat ن ر ص ص ب لط ي ا ص ص ل ص ص م ن ح يم د د Untuk/milik Muhammad ن ح ص ر ص ال ص ن عط ص صف ( ATHOF.B HURUF MENGHUBUNGKAN dua kata (ISIM atau FI IL). ) yaitu HURUF yang berfungsi untuk Ali dan Hasan Kitab atau pena ن عل ص ي ن ن ح ن س ر ن ك ص ن ر ن ص ق ن قل ر م 2. HURUF JAR hanya masuk kepada ISIM. Jadi, jika dalam sebuah kalimat ada HURUF JAR, berarti kata setelahnya adalah ISIM. (Lihat contoh-contoh di atas). 3. ISIM yang terletak setelah huruf jar dikenal dengan istilah MASBUQ BI HARFIL JAR BAIK-BAIK!!! MOHON INGAT INI.(ا ن ل ص ن م ص س ص ق ص ص ص ن ص ر ص ا ص ن ير ( >>> CIRI-CIRI ISIM ISIM bisa dikenali dengan 2 CIRI: 1. Ada ALIF-LAM ( (ا di awalnya. 2. Ada TANWIN di akhirnya. NAMUN, ALIF-LAM dan TANWIN tidak boleh berkumpul dalam sebuah isim. Jika sebuah isim sudah diberi ALIF-LAM, maka tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya. SALAH BENAR BENAR ا ن ل ص ن م ص س ص ص د ن م ص س ص رد ا ن ل ص ن م ص س ص رد ا نل ص نقل ص م ق ن قل ر م ا نل ص نقل ر م 24

26 Lalu, apa bedanya ISIM yang beralif-lam dengan yang bertanwin? Akan datang penjelasannya nanti. RINGKASAN الكلم ا مل ا سم الفعل ا ر الفعل امل ض الفعل املض فعل ا مر حر ا ر حر العطف املس ر ا ر KATA adalah ucapan yang memiliki arti KALIMAT KATA yang menunjukkan manusia, hewan, tumbuhan, benda mati, sifat,waktu, dan tempat KATA KERJA KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG KATA KERJA untuk waktu LAMPAU KATA KERJA untuk waktu SEKARANG atau akan datang KATA KERJA PERINTAH HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak setelahnya menjadi berharokat KASROH HURUF SAMBUNG, huruf yang berfungsi untuk menyambung dua kata ISIM yang terletak SETELAH HURUF JAR MOHON HAFALKAN BAIK-BAIK!!! LATIHAN: Sebutkan ISIM, FI IL, dan HURUF yang terdapat dalam surat An-Nas berikut! (ISIM=14, FI IL=3, HURUF=5) 25

27 PELAJARAN 2 MENGENAL 5 MACAM ISIM Ada 5 MACAM ISIM yang HARUS kita ketahui dan fahami dengan baik di tingkat dasar. Yaitu: 1 Isim Ghoiru Munshorif غير المنصرف) (االسم ISIM yang TIDAK BOLEH ditanwin 2 Isim Mudzakkar المذكر) (االسم ISIM yang berjenis LAKI-LAKI 3 Isim Muannats المؤنث) (االسم ISIM yang berjenis WANITA 4 Isim Nakiroh النكرة) (االسم ISIM yang masih UMUM penunjukkannya 5 Isim Makrifah المعرفة) (االسم ISIM yang sudah TERTENTU penunjukkannya PENJELASAN: 1. ISIM GHOIRU MUNSHORIF Sebuah ISIM jika tidak diberi ALIF-LAM, maka HARUS diberi TANWIN di akhirnya. Ini KAIDAH UMUMNYA. INGAT, ini KAIDAH UMUMNYA!!! ا ن ل ص ن ص ا ن ل ص ن م صد ن ن س ص ب ن ر ن م صد ن ن س ر Namun, ada beberapa SEBAB yang membuat sebuah ISIM TETAP TIDAK BOLEH DIBERI TANWIN meskipun tidak diberi ALIF-LAM. ISIM jenis ini dikenal dengan istilah ISIM GHOIRU MUNSHORIF ( ص ص س ص م ن غ ص قي ص ر ال ص ص م صن ن ص صر ص (ا ن ص alias ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN. Diantara SEBAB sebuah ISIM TIDAK BOLEH DITANWIN adalah: 1. Nama WANITA ن ص قن ن ص ن خ ص د ص ن ص ن ع ا ص نل ص Zainab Khodijah Aisyah 2. Nama LAKI-LAKI yang berakhiran TA MARBUTHOH. ن ص ص م ن ع ص ط ن صل ن ح ص نمح ص ن ز ص Muawiyah Tholhah Hamzah 3. Nama ASING (NON ARAB), baik nama MANUSIA atau NAMA DAERAH ب ق ن صغ ن دا ص ص ص ن صع ص يل ص ب ق ص ب ص ق ن را صه ص ي ص م ص Baghdad Ismail Ibrahim 26

28 CATATAN: Semua nama Nabi termasuk ISIM GHOIRU MUNSHORIF, KECUALI 6 NAMA, yaitu: ص ن يم رد ن ص ل ص ر ص ش ن ع ص ي ر ص ه ص ر ن ق ص ص ر ا ل ص ص ر LATIHAN: 1. Sebutkan KAIDAH UMUM tentang ISIM! 2. Sebutkan 3 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh diberi TANWIN! Berikan contohnya masingmasing 3 buah! 3. Apa yang dimaksud dengan ISIM GHOIRU MUNSHORIF? Jelaskan! 4. Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru munshorif! ص ن س ن م ص ن خ ص د ص ن ص ط ن صل ن ح ص ن ص قن ن ص نمح ص ن ز ص ص ط ن م ص ف ن ص ن ع ا ص نل ص ص ب ص ق ن را صه ص ي ص م ن م ص ي ن س ن ر ص ص ص ن ع ص صيل -----ooo & 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS Berdasarkan JENISNYA, ISIM dibagi menjadi dua: Isim MUDZAKKAR ( ص م نذ يك ص ر (ا نل ص & Isim.(ا ن ل ص ص م ن و ن ي ص ( MUANNATS Isim MUDZAKKAR adalah isim yang berjenis LAKI-LAKI. Isim MUANNATS adalah isim yang berjenis WANITA. Bagaimana cara membedakannya? Cara membedakannya ialah dengan terlebih dahulu kita mengenali kelompok ISIM MUANNATS. Jika tidak termasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS, maka kita bisa masukkan ke dalam kelompok ISIM MUDZAKKAR. MENURUT ORANG ARAB, yang termasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS adalah: 1. MANUSIA atau HEWAN yang berjenis kelamin wanita. ب ص ص ن ر ن م ص ر ن ر ب ق ن نق ن ر ر Anak wanita Wanita Sapi betina 2. Nama yang digunakan untuk wanita. 27

29 ص ط ن م ص ف ن ن م ص ر ن ص ن حل ص ص ي ن م ص Fatimah Maryam Halimah 3. Isim yang berakhiran TA MARBUTHOH ص م صن نل نف ر ن م صد ن ن س ر ن سي ي ن ر Mobil Sekolah Handuk CATATAN: 1. Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH tetap dianggap MUDZAKKAR, dan penulisannya tidak boleh ditanwin. 2. ANGGOTA TUBUH yang BERPASANGAN (Mata, Telinga, Tangan, Kaki, Dll.) dimasukkan ke dalam KELOMPOK ISIM MUANNATS. LATIHAN: 1. Sebutkan 3 KELOMPOK ISIM MUANNATS! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 2. Bedakan ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS dari kata-kata berikut ini! صك يرا ن س ر ا صس ن م ن ص ق ن ن د ر ص م نق يص ص ص صر نة ر ص ص ن ب ص صن ر ب صط ن ق ن ر س ص ن ر ر م ني صس نر نة ص ص ص را ه ن ا صف ر ن يا ن ج ر ف صر ناش ر ش ن ن د نة ر م صل صط ر م صص صع ند ر ق ن م ص صس ر ص ق ن قي ي ص س صر صو نال ر م نر ص نم ص ن نل صر نة ر ا صز نار ر م صف صر نش ر م صر صا ة ر م صذ ص ن ع ر ب صس ن ط ر ن ن ف صذ نة ر ع صط صر ر ن رد ر صج صل ر د صر صج ر ع ني صن ر م صح صف نظ ن ر ا نذ صك صر نة ر م ص صر ن ن ح ر ز ن صن ن ص ق ن ص ر خ ن ا نم ر ج يال ن ر ص صن صد صو صق ر Buku Usamah Telapak Gunting Gambar Sabun Kartu Gorden catatan kaki Maisarah Telinga Telepon Sepeda Kasur Ijazah Sisir Lift Kamus Ruqoyyah Celana Maryam Brosur Kain sarung Taplak meja Cermin Mata Laci Kaki Tangan Minya wangi Jendela Tikar/karpet Radio Kotak Motor Cincin Baju Zainab Kipas angin Karcis Dompet HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA!!! -----ooo

30 4 & 5. ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT Berdasarkan KEJELASANNYA, ISIM dibagi menjadi dua: ك ن ر ص ( NAKIROH Isim adalah ISIM yang penunjukan bendanya belum tertentu (masih (ا ن لن ي ص umum). Isim MAKRIFAT ( ل ص ن م ص ع صرف ن ص (ا ن adalah ISIM yang penunjukkan bendanya sudah tertentu (jelas benda yang dimaksud) Cara membedakannya ialah dengan terlebih dahulu kita mengenali kelompok ISIM MAKRIFAT. Jika tidak termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT, maka kita bisa masukkan ke dalam kelompok ISIM NAKIROH. MENURUT ORANG ARAB, yang termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT adalah: 1. Nama (Manusia/Daerah/Kota/Negara/Tempat) صن ص صد ص ن ص ص ي صسي ن ن ج نك ص را ن ص ن يم رد Indonesia Jakarta Muhammad 2. Isim yang berawalan ALIF-LAM (Dalam penerjemahannya biasanya diberi tambahan ITU/INI, untuk menunjukkan bahwa benda yang dimaksud sudah jelas) ص ا نل ير ص جل ا نل يد يك صا ا نل ص ص ك ن ص Laki-laki (itu) Toko (itu) Buku (itu) CATATAN: 1. Nama manusia umumnya TIDAK DIBERI ALIF-LAM. Maka, TIDAK SEMUA ISIM YANG TIDAK BERALIF-LAM termasuk ke dalam kelompok isim nakiroh. INGAT INI BAIK-BAIK!!! 2. Jika ISIM diberi ALIF-LAM, berarti BENDANYA sudah JELAS. Sudah bisa difahami oleh orang yang berbicara dan yang mendengarnya. ص يل ر ص ن ص ن ج ا ن ن ص جل ر ا نل ير ص جل Telah datang seorang laki-laki. Laki-laki itu ganteng Masih umum, belum jelas جل الرجل Sudah tertentu, yaitu laki-laki yang datang 29

31 LATIHAN: 1. Apa pengertian ISIM NAKIROH? Beri contohnya 3 buah! 2. Apa pengertian ISIM MAKRIFAT? Beri contohnya 3 buah! 3. Bagaimana cara membedakan ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT? Jelaskan! 4. Sebutkan 2 KELOMPOK ISIM MAKRIFAT! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 5. Bedakanlah Isim Makrifat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berikut ini! Sebutkan pula alasannya! ص س يك ر ر ع ص ل ص ر س ن م نك ر الم صل ص ص م نر ص نم ص ا ص ل صف ن ز ر ع نل ص ص ر م ص ص ص ن ح ر و ن ر نق ر ا ن ل يل ص ا ب ن ص نل ر ا ص د نام ر ا نل ي س ص ص ز ن ه صر نة ر ص ص صل ص ق ن ص نة ر الف ن ك ص ن ص ب ص ر صا صق ن ل ر ج ن ك نر صا ن الع صن ن ص ل ن ح صم ر ز ن صد ر ك ص ر نة ر ا صن صد صو صن صي صس صي ن ه ند ص ر ا ف ص ي صل ر ال ص صم صس ن ح ص ف ن ط صم ن ص ع ص ص صف ص صر ر ا نلط ي ن ع ص خ ص ن صز ص صر ر ا صس صم ن ع صي صل ص الك نل ص ص ب ن ق نر نة ر ال نم نل ص ا نلل ي ن ص ن ص ن ن ر غ ن ن نم ر س ص صر ناب ن ن الك ص ن ب ص Jakarta Lampu Ali TV Maryam Garam Ikan Gula Anggur Jeruk Buah Kopi Bawang Teh Daun/kertas Rumput Petunjuk Indonesia Bola Zaid Daging Bunga Pagar Lauk Anjing Isma il Babi Makanan Burung Fatimah Buaya Gajah Kitab Surabaya Kambing Kelinci Susu Onta Sapi betina Solo HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA!!! RINGKASAN PELAJARAN 2 1 Isim Ghoiru Munshorif غير المنصرف) (االسم ISIM yang TIDAK BOLEH ditanwin 2 Isim Mudzakkar المذكر) (االسم ISIM yang berjenis LAKI-LAKI 3 Isim Muannats المؤنث) (االسم ISIM yang berjenis WANITA 4 Isim Nakiroh النكرة) (االسم ISIM yang masih UMUM penunjukkannya 5 Isim Makrifah المعرفة) (االسم ISIM yang sudah TERTENTU penunjukkannya 1 (االسم غير المنصرف) Isim Ghoiru Munshorif ن ص قن ن ص نمح ص ن ز ص ن ص جل ر ن م ص س ص رد ن م ص ر ن ر ن م صد ن ن س ر ب ن ر ا ن ل ص ن ص (االسم المذكر) 2 Isim Mudzakkar (االسم المؤنث) 3 Isim Muannats (االسم النكرة) 4 Isim Nakiroh (االسم المعرفة) 5 Isim Makrifah MOHON HAFALKAN BAIK-BAIK!!! 30

32 PELAJARAN 3 MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA ن ض ن ر ن ن ص رد نك صل ا ل ب ص ص ن ن صر ص الط ي صر ص ص ق ن ص ن ا ل ح Zaid memukul anjing dengan batu di jalan itu pagi hari Kalau dalam bahasa INDONESIA, pola kalimat dasar yang sering di gunakan adalah: S (Subjek) + P (Predikat/Kata Kerja) Muhammad pergi Atau, jika KATA KERJAnya butuh OBJEK, maka biasanya menggunakan pola: S (Subjek) + P (Predikat/Kata Kerja) + O (Objek) Muhammad minum kopi Dalam bahasa Arab, pola kalimatnya tidak jauh berbeda. Hanya saja, KATA KERJAnya disebutkan diawal (SEBELUM SUBJEK). Muhammad pergi ن ن ه ن ص ن يم رد Kemudian, OBJEK biasanya diletakkan SETELAH SUBJEK. Muhammad minum kopi نش صر ن ص ن يم رد ق ن ق ص ن ا ل Kemudian, kita bisa menambahkan MASBUQ BI HARFIL JAR, dan juga KETERANGAN WAKTU KEJADIAN. نش صر ن ص ن يم رد ق ن ق ص ن ا ل ص ال صغ ص ص رف ن ص ن ص ن ا ل ح Muhammad minum kopi di kamar pagi hari PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT PADA ISIM Berikut ini PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT AKHIR pada ISIM untuk kalangan PEMULA: KEDUDUKAN SUBJEK OBJEK MASBUQ BI HARFIL JAR KETERANGAN WAKTU HAROKAT DHOMMAH FATHAH KASROH FATHAH Lihat contohnya di atas. 31

33 LATIHAN: Buatlah kalimat yang berpola: (Keterangan اسم Waktu) (Masbuq bi اسم Harfil Jar) (S) اسم فعل Atau, (Keterangan اسم Waktu) (Masbuq bi اسم Harfil Jar) فعل (S) اسم (O) اسم جل نس ن Gunakan FI IL-FI IL BERIKUT: ن ق ن ند ن نك ن ل ن ن خ ن ذ ن ض ن ر ن Contoh: Memukul Mengambil Makan Tidur Duduk Zaid pulang dari sekolah sore hari Hasan memetik bunga di kebun siang hari ن ن ج ن ع ن ص رد صم ن ن ال ص ن م ص د ن ن س ص ن م ن س ا ا ل ق نط ن ن ف ن ح ن س ر ن ن ص ه ن را ل ن ق ن ن ا ل ا 32

34 PELAJARAN 4 MENGENAL JUMLAH MUFIDAH ) ا ن ص ص ص مل ن ص ال ص ص م صف ص ي ند ص ( MUFIDAH <<< Pengertian JUMLAH JUMLAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan KALIMAT SEMPURNA. Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau lebih yang mempunyai pengertian sempurna/lengkap sehingga dapat memuaskan orang yang mendengarnya. >>> Syarat Jumlah Mufidah Jumlah mufidah memiliki 2 SYARAT: (1). Minimal tersusun dari 2 kata. (2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar tidak perlu menunggu-nunggu kata berikutnya. Contoh: Sekarang, coba kalau kalimatnya begini: ي ن ن ه ن ص ن يم رد ص نا ن ج ا ن نعل ص Apabila Ali datang, Muhammad pergi ا ج ا عل Apabila Ali datang Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun dari 3 kata, namun belum memberi pengertian sempurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang? >>> Pembagian Jumlah Mufidah Jumlah Mufidah ada 2 macam: ف ص عل ص ي ي ص ( FI LIYYAH.A JUMLAH (ا ن ص ص ص مل ن ص ال ص ص Yaitu KALIMAT SEMPURNA yang DIAWALI oleh FI IL dan tersusun MINIMALdari FI IL dan SUBJEK. Ali datang Muhammad Pergi ن ج ا ن ن عل ص ي ن ن ه ن ص ن يم رد 33

35 (ا ن ص ص ص مل ن ص ا ص ص ص ص ي ي ص ( ISMIYYAH.B JUMLAH Yaitu KALIMAT SEMPURNA yang DIAWALI oleh ISIM dan tersusun MINIMALdari MUBTADA & KHOBAR. MUBTADA adalah ISIM MAKRIFAT yang terletak di AWAL KALIMAT. KHOBAR adalah ISIM NAKIROH yang MEMBERITAKAN MUBTADA agar pengertiannya menjadi jelas. Masjid itu besar Sekolah itu besar ا ن ل ص ن م ص س ص صد نك ص ص قي ر ر ا ن ل ص ن م صد ن ن س ص نك ص ص قي ن ر ر PENJELASAN LENGKAPNYA akan datang setelah ini. PERHATIAN!!! PENTING!!! Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIM, FI IL, dan HURUF. Oleh karena itu, jika kita ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI IL, dan HURUF. INGAT!!! FAHAMI pengertian ISIM, FI IL, dan HURUF! Insya Allah kita akan mudah memahami bahasa Arab. LATIHAN: 1. Apa pengertian jumlah mufidah? 2. Apa syarat jumlah mufidah? 3. Apa pengertian JUMLAH FI LIYYAH? Berikan contohnya 3 buah! 4. Apa pengertian JUMLAH ISMIYYAH? Berikan contohnya 3 buah! 5. Apa pengertian MUBTADA & KHOBAR? Berikan contohnya masing-masing 3 buah! 34

36 PELAJARAN 5 MENGENAL 2 POLA KALIMAT INTI Dalam bahasa Arab, ada 2 POLA KALIMAT yang paling sering digunakan, yaitu: ن ج ا ن ن ص رد Zaid datang ا نل ص نم ص س ص د نك ص ص قي ر ر Masjid itu besar FI IL & FA IL MUBTADA & KHOBAR ص ص ن ال ص نف ص عل ا ن ل صف ص صعل ا ن ل ص ص م ص ن ند ص ن ا ص ن ن ق ص ر PENJELASAN: ص ( FI IL ف ص عل adalah KATA KERJA (ا ن ل ص ص POLA 1: FI IL FA IL ص ( FA IL adalah ISIM yang TERLETAK setelah FI IL, dan merupakan PELAKU (ا نل ص نف ص عل (SUBJEK) dari FI IL itu. ن ن ج ن ع ص ن يم ر د ن ن ج ن ع ص ن ع ا ص نل ص Aisyah telah kembali ا ق ن صر ص ج ص ع ن ع ا ص نل ص Aisyah sedang/akan kembali Muhammad telah kembali ق ن صر ص ج ص ع ص ن يم رد Muhammad sedang/akan kembali CATATAN SANGAT PENTING: 1. Susunan FI IL FA IL membentuk KALIMAT SEMPURNA. 2. Bila FA IL berupa isim MUANNATS, maka fi ilnya harus diberi tanda muannats, yaitu: (A). Untuk fi il MADHI, dengan menambahkan huruf ta yang disukun ( ص ) di akhirnya. Wanita itu pergi Anak wanita itu pergi ن ن ه ن ص ا نل ص ن م ص ر ن ص ن ن ه ن ص ا نل ص ص ص ن ص (B). Untuk fi il MUDHORE, dengan memilih fi il mudhore yang berhuruf MUDHORO AH ( ) di awalnya. (Baca pengertian HURUF MUDHORO AH dalam ILMU SHOROF). Wanita itu sedang pergi Anak wanita itu sedang pergi 35 ا ن ص ذ ن ه ص املر ص ا ن ص ذ ن ه ص ال ن ص

37 LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan Fa il? Jelaskan! 2. Sebutkan ketentuan Fa il jika berupa ISIM MUANNATS! Jelaskan! 3. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang tersusun dari Fi il dan Fa il, dengan ketentuan: A. FI ILnya MADHI dan FA ILnya MUDZAKKAR. B. FI ILnya MADHI dan FA ILnya MUANNATS. C. FI ILnya MUDHORE dan FA ILnya MUDZAKKAR. D. FI ILnya MUDHORE dan FA ILnya MUANNATS. BERILAH HAROKAT LENGKAP, kemudian BACALAH DENGAN SUARA KERAS! ا ن ل ص ص م ص ن ند أ ( MUBTADA -----ooo----- POLA 2:. MUBTADA & KHOBAR ) adalah isim MAKRIFAT yang terletak di awal kalimat. KHOBAR ( ص ن ن ق ص ر (ا ن adalah isim NAKIROH yang memberitakan mubtada atau pelengkap/penyempurna mubtada..(امجلةل املفيدة) Susunan kata yang tersusun dari mubtada dan khobar membentuk kalimat sempurna KHOBAR Yang menerangkan M ص يل ر ص ن يم رد ن ص Muhammad ganteng ص قيل ن ر ن ع ا ص نل ص ن ص Aisyah cantik ا نل ص ن ق ص ي ص نك ص ص قي ر ر Rumah itu besar ا نل يسي ي ن ص نك ص ص قي ن ر ر Mobil itu besar 36 MUBTADA Yang diterangkan D CATATAN: 1- MUBTADA pada asalnya adalah isim MAKRIFAT, sedangkan KHOBAR isim NAKIROH. 2- Mubtada harus sama dengan khobar dalam jenisnya (sama-sama MUDZAKKAR atau sama-sama MUANNATS). Teh itu nikmat ا نل يل ص ا ل ن صذ ص رذ Kopi itu nikmat ا نل ص ن ق ص ن ص ل ن صذ ص نذ ر

38 Laki-laki itu ganteng Wanita itu cantik ص ص ن ص يل ر ا نل ير ص جل ا نل ص ن م ص ر ن ص ن ص ص قيل ن ر LATIHAN: 1. Apa pengertian MUBTADA? Berikan contohnya 3 buah! 2. Apa pengertian KHOBAR? Berikan contohnya 3 buah! 3. Sebutkan 2 KETENTUAN yang terkait dengan MUBTADA & KHOBAR? Jelaskan dalam kalimat sempurna! 4. Terjemahkanlah kata-kata berikut ini! Rumah itu besar Lampu itu kecil Pasar itu jauh Muhammad shalih Ilmu adalah cahaya Kamar itu besar Sendok itu kecil Sekolah itu jauh Fathimah shalihah Allah Maha Tahu 37

39 PELAJARAN 6 MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT Ada 6 KEDUDUKAN ISIM dalam sebuah kalimat yang PENTING untuk diketahui oleh PELAJAR PEMULA. 1. Mubtada 2. Khobar 3. Fa il (Subjek) 4. Maf ul Bih (Objek) 5. Masbuq bi Harfil Jar 6. Zhorof Zaman (Keterangan Waktu) PENJELASAN: 1 & 2. Mubtada & Khobar Telah berlalu penjelasannya. ص ن ص ص يل ر ا نل ير ص جل ص قيل ن ر ا نل ص ن م ص ر ن ص ن ص Wanita itu cantik Laki-laki itu ganteng 3. Fa il Telah berlalu penjelasannya. ن ج ا ن ال ي ر ص جل ص ن ج ا ن ص ال ص ن م ص ر ن ص Wanita itu telah datang Laki-laki itu telah datang 4. Maf ul Bih Maf ul Bih adalah ISIM yang dikenai suatu pekerjaan (OBJEK). Maf ul Bih berharokat akhir FATHAH. Ali memukul anjing Fatimah mencuci baju Hasan menolong seorang anak laki-laki ن ض ن ر ن ن عل ص ي نك ص ل ا ل ص ط ن م ص نغ سل ن ص ف ن ق ن ص ب ا ل ن ن ن ص ن ر ن ح ن س ر ن ن ل نا لدا 5. Masbuq bi Harfil Jar Masbuq bi Harfil Jar adalah ISIM yang terletak setelah HURUF JAR. Masbuq bi Harfil Jar berharokat akhir KASROH. عل ن ى ال ص صك ص ر صس ي ص ن ال يس ص ص صم ن ن ال ص ن م صد ن نس ص ص ص ل ص ص ص ص س ن ب ص ل يس يك ص ص ص ا ص ن يم ص 38

40 .(ظ ن ص ر ص ال يز ن م صا ( Zaman.6 Zhorof Zhorof Zaman adalah KETERANGAN WAKTU terjadinya sebuah perbuatan. Zhorof Zaman berharokat FATHAH. ل ن ص يا ل ن م ن س ا ا ل ن ق ن ن ا ل ا ن ص ن ا ل ح Malam Sore Siang Pagi KESIMPULAN NO KEDUDUKAN HAROKAT AKHIR CONTOH ص 1 MUBTADA DHOMMAH ا نل ص ن ل ن صد ن ص يل ر 2 KHOBAR DHOMMAH ال ل صد يل ر 3 FA IL DHOMMAH ن ج ا ن ال ص ن ل ن صد 4 MAF UL BIH FATHAH ن ن ن ص ص ر ص ال ص ن ل ن ند نعل ي ال صغ ص ص ص ص رف ن ص 5 MASBUQ BI HARFIL JAR KASROH 6 ZHOROF ZAMAN FATHAH ن ن ه ص ص ن ص ن ا ل ص ن ال ص ن م صس ص ص د ح LATIHAN: 1. Buatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola: ا رب امل د 2. Buatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola: الفعل الف عل املفع به اا ب ر ا ر ظر الزم ا 39

41 PELAJARAN 7 MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM Sebuah isim bisa diberi SIFAT ( يص نف ص.(ا نل Isim yang diberi sifat dikenal dengan MAUSHUF.(ا ن ل ص ن م ص ص ص ص ص ( Rumah yang besar itu Sekolah yang besar ا نل ص ن ق ص ي ص ال ص نك ص ص قي ص ر ن م صد ن ن س ر نك ص ص قي ن ر ر CATATAN SANGAT PENTING: 1. SIFAT harus sama dengan MAUSHUF dalam 3 hal: - HAROKAT AKHIRNYA - JENISNYA (MUDZAKKAR/MUANNATS) - KEJELASANNYA (NAKIROH/MAKRIFAT) Lihat contohnya di atas. 2. SIFAT dan MAUSHUF belum membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikannya sempurna, kita bisa memasukkannya ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI LIYYAH. Laki-laki yang shalih itu telah datang ص ال يص ل ص ص ن ج ا ن ال ير ص جل Laki-laki yang shalih itu ganteng ص ن ص يل ر ص ال ي ص ل ص ص ا نل ير ص جل Wanita yang shalihah itu telah pergi ص ن ن ه ن ص ا نل ص ن م ص ر ن ص ال يص ن ص Wanita yang shalihah itu cantik ص ن ص ص قيل ن ر ا نل ص ن م ص ر ن ص ال يص ن ص Aku telah menolong laki-laki yang shalih itu ن ن ن ص ص ر ص ال ي ر ص ج ن ل ال يص ل ص ن ن سل ي ص م ص عل نى ال ص ن م ص ر ن ص ال يص ن ص ص Aku telah memberi salam kepada wanita yang shalihah itu LATIHAN: 1. Berilah kata sifat pada isim-isim berikut ini! ن الط ل د ط ل بي Rumah Siswi Zaid Siswa (itu) Zainab 2. Masukkan isim-isim di atas (setelah diberi sifat) ke dalam JUMLAH ISMIYYAH! 3. Masukkan isim-isim di atas (setelah diberi sifat) ke dalam JUMLAH FI LIYYAH! 40

42 PELAJARAN 8 MENGHUBUNGKAN 2 KATA Dua buah kata bisa dihubungkan dengan menggunakan HURUF ATHOF. Ali dan Hasan telah datang Saya telah menolong Ali dan Hasan Saya telah memberi salam kepada Ali dan Hasan ن ج ا ن ن عل ص ي ن ن ح ن س ر ن ن ن ن ص ص ر ص ن عل ص ي ي ن ن ح ن سنا ل ص م ص عل نى ن عل ص ي ن ن ح ن س دن ن سل ي CATATAN SANGAT PENTING: 1. HAROKAT AKHIR kata yang terletak SETELAH huruf athof HARUS SAMA dengan HAROKAT AKHIR kata yang terletak SEBELUM huruf athof. ن ل ن عل ص ي ن ن نك ص ال ص ن ق ص ي ص ن ن ص ا ل م ن ح ن س ر ن ص يا ن ال ص ن مط ص ن ع صم Ali dan Hasan makan nasi dan daging di rumah dan restoran 2. HURUF ATHOF bisa menghubungkan DUA BUAH ISIM, DUA BUAH FI IL, dan DUA BUAH KALIMAT. Ali dan Hasan pergi ن ن ه ن ن عل ص ي ن ن ح ن س ر ن ن نكل ن عل ص ي ن ن خ ن ل ن ن ص ه ن ن ح ن س ر ن ن ج ا ن نعل ي ن ن ن ص ط ن م ص ن ص ص قيل ن ر ن ص صيل ر ن ف ن نعل ي ص Ali masuk dan makan Ali datang dan Hasan pergi Ali ganteng dan Fatimah cantik LATIHAN: 1. Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 isim! 2. Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 fi il! 3. Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 kalimat sempurna! 41

43 PELAJARAN 9 MENGGABUNG DUA ISIM Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian khusus. Utusan Allah Pintu Surga Buku Nahwu ن ص س ص ص اهلل ص ب ن ص ا ص نن ي ص ك ص ن ص الن ي ص ح ص Apabila kata ك (buku) disebut sendirian, pengertiannya masih umum, bisa buku apa saja: buku fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun jika disambung atau disandarkan kepada isim yang lain, maknanya menjadi khusus. PENJELASAN: 1. Isim yang disebut di awal disebut MUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak setelahnya disebut MUDHOF ILAIH (TEMPAT SANDARAN). MUDHOF ILAIH اهلل ص MUDHOF س ب ك YANG DISANDARKAN ا ن ص النح ص TEMPAT SANDARAN املض املض ليه 2. Mudhof TIDAK BOLEH ditanwin dan tidak boleh ada alif-lam. Adapun mudhof ilaih UMUMNYA ada alif-lam. Lihat contoh di atas. 3. MUDHOF harokat akhirnya bisa berubah sesuai kedudukannya dalam kalimat. Adapun MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH. Telah datang hamba Alloh Saya telah menolong hamba Alloh ن ج ا ن ع صد اهلل ص ن ن ن ص ص ر ص ع ند اهلل ص ص م ص ن عل نى Saya telah memberi salam kepada hamba Alloh ن سل ي ن ع ص ص د اهلل ص 42

44 KESIMPULAN ketentuan MUDHOF & MUDHOF ILAIH: MUDHOF tidak boleh diberi ALIF-LAM & TANWIN, dan MUDHOF harokat akhirya bisa berubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH, dan UMUMNYA diawali oleh ALIF- LAM. PERHATIAN!!! Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH banyak sekali didapati dalam al-qur an, al-hadits, dan literatur berbahasa Arab lainnya. Maka, FAHAMILAH BAIK-BAIK!!! LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan Mudhof dan Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah! 2. Sebutkan ketentuan Mudhof! 3. Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih! 4. Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ilaih! ص ال صع ص صل ص م الط ي ل ص ص ق ال يسي ي ن ص Supir mobil Pencari ilmu ال ي س ا ص م ن ع ص Perpustakaan kampus ا ن صد ص ق نق ص ا ص ن ي ن ق ن ا صا Kebun binatang ال ص ن م صك ن ص ا ص ن ص Bola kaki Pertolongan Alloh ال صك ن ر ص ال ص نق ن د ص الن ي ص ص ص ر اهلل ص Agama Islam الع ص صل ص م ال يد ص ص ن Ilmu agama ال يد ص ص ن ا صا ص س ن ص Dinding kamar ا ص ندا ص ال صغ ص ص رف ن ص Jam dinding ال يس ن ع ص ا ص ص ن دا ص 5. Carilah susunan MODHOF-MUDHOF ILAIH pada ayat-ayat berikut (ada 5)! 43

45 PELAJARAN 10 MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA Ada 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA yang memiliki bentuk yang khas dan sering dijumpai dalam bahasa Arab. Coba perhatikan baik-baik contoh-contoh berikut ini! ا نل ص ن ل ن صد ن ص ل ص ر ا نل ص ن ل ن صد ال يص ل ص ص ن ل ن صد ال يص ل ص ص Anak itu shalih Anak yang shalih itu Anak (orang) yang shalih Apa perbedaan dari 3 kalimat di atas? 1. Kalimat 1 adalah susunan MUBTADA-KHOBAR 2. Kalimat 2 adalah susunan SHIFAT-MAUSHUF 3. Kalimat 3 adalah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH 4. Kalimat 1 sudah membentuk KALIMAT SEMPURNA (JUMLAH ISMIYYAH), sedangkan kalimat 2 & 3 BELUM membentuk KALIMAT SEMPURNA. 5. Kalimat 2 & 3 bisa menjadi KALIMAT SEMPURNA setelah dimasukkan ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI LIYYAH. Misalnya: Anak yang shalih itu ganteng ص ن ص يل ر ا نل ص ن ل ن صد ال ي ص ل ص ص Anak yang shalih itu datang ن ج ا ن ال ص ن ل ن صد ال يص ل ص ص Anak (orang) yang shalih itu ganteng ص ن ل ن صد ال يص ل ص ص ن ص يل ر Anak (orang) yang shalih itu telah datang ن ج ا ن ن ل ن صد ال يص ل ص ص LATIHAN: 1. Buatlah 5 buah susunan MUBTADA-KHOBAR! 2. Buatlah 5 buah susunan SHIFAT-MAUSHUF! 3. Buatlah 5 buah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH! 44

46 PELAJARAN 11 ZHOROF MAKAN ZHOROF MAKAN ( ن ص ر ص ال ص ن م نك صا (ظ adalah KETERANGAN TEMPAT terjadinya sebuah perbuatan. Zhorof Makan berharokat FATHAH. Berikut ini ZHOROF MAKAN yang sering digunakan: ن ن م ن ن ن اا ن ف ن ق ص ن ن ص ن ص ع صن ن د ن م ن ع Dengan Di sisi Bawah Atas Belakang Depan MOHON HAFALKAN BAIK-BAIK!!! ZHOROF MAKAN pada contoh di atas jika ingin dimasukkan ke dalam kalimat harus DISANDARKAN kepada kata yang lain (Menjadi MUDHOF). Sehingga kata setelahnya menjadi MUDHOF ILAIH. Silakan baca kembali ketentuan MUDHOF-MUDHOF ILAIH. Perhatikan baik-baik contoh berikut: Imam itu berdiri di depan makmum Siswa itu duduk di belakang kelas Pesawat itu terbang di atas gunung Kucing itu tidur di bawah meja Zaid makan di sisi Hasan Ali pergi bersama Muhammad ن م ص ن ن م ن ال ص ن م ص ص م ص ص ق ن ن ا صا ص جل ن ن س الط ي ل ص ن ن ص اا ن ال ص نف ص ص صل ط ن ن ص ا نلط ي ا ن ص ر ص ف ن ق ص ن ا ص ن ن صل ن ن ن ال ص ص ق يط ن ص ن ال ص ن م صك ن ص ن نك ن ل ن ص رد ص ع صن ن د ن ح ن س دن ن ن ه ن نعل ر ن ص م ن ع ص ن يم د د LATIHAN: Buatlah sebuah kalimat sempurna menggunakan ZHOROF MAKAN berikut: ن ن م ن ن ن اا ن ف ن ق ص ن ن ص ن ص ع صن ن د ن م ن ع Dengan Di sisi Bawah Atas Belakang Depan 45

47 PELAJARAN 12 MENCERITAKAN SESUATU Setelah belajar membuat KALIMAT SEMPURNA, kita sekarang bisa gunakan kalimat sempurna itu untuk menceritakan atau menggambarkan sesuatu. Caranya: 1. Kita tentukan sesuatu yang ingin kita ceritakan. 2. Kita kumpulkan ISIM dan FI IL yang berkaitan dengan sesuatu itu. 3. Kita buat JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI LIYYAH menggunakan ISIM dan FI IL itu. Misalnya, kita ingin menceritakan RUMAH dan AKTIVITAS yang ada di dalamnya, maka kita bisa kumpulkan ISIM dan FI IL BERIKUT: Kursi Meja Ranjang Dapur Dll. ب ق ن ص ي ر RUMAH ص ك ص ر صس ي ISIM Makan Minum Mandi Masak Dll. ن نكل ن نش صر ن سل ا ص صغ ن ن ن ط ن ن ن خ ن ن هل ص ي م ن ج يرا ن م صك ن ر ن س ص ر ص ق ر ر مط ص ن رخ هلم جرا FI IL Selanjutnya, kita buat kalimat SEMPURNA. Misalnya: Ali sedang makan roti pagi hari Muhammad sedang minum kopi di depan rumah Fatimah sudah mandi Fatimah sedang memasak nasi Kursi itu besar Buku itu di atas meja Ranjang itu bersih Dapur itu luas ص نعل ي ص ص خ ص ق ا ل زا ن ص ن ا ل ح ن ص صكل ن ص ل ن ر ص ص ن يم رد ق ن ق ص ن ا ل ن ن م ن ال ص ن ق صي ص ص ط ن م ص ا ص صغ ن سل ن ص ف ن ص ط ن م ص ص يا ا نط ص ن ص خ ف ن ا نل ص صك صر ص س ي نك ص ص قي ر ر ا نل ص ص ك ن ص عل نى ال ص ن م صك ن ص ا نل يس ص ر ص ق ص ر ن ن صظ ص ي رف ا نل ص مط ص ن ص خ ن ا ص س ر ع 46

48 LATIHAN: Buatlah 5 buah kalimat yang berkaitan dengan: (غ ص ص رف ن ر ( Kamar.1 ) ن م ص س ص رد ( Masjid.2 ) ن م صد ن ن س ر ( Sekolah.3 ) ص س ص ر ( Pasar.4 ن مط ص ن رخ ( Dapur.5 ) 47

49 PELAJARAN 13 MABNI & MU ROB Dalam sebuah kalimat, KATA ada yang bisa berubah harokat akhirnya (sesuai dengan KEDUDUKANNYA dalam kalimat) dan ada yang tetap (di manapun posisinya dalam kalimat). KATA yang BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRNYA dinamakan KATA YANG MU ROB. Sedangkan KATA yang TIDAK BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRNYA dinamakan KATA YANG MABNI. Jadi: - MU ROB ( ا ن ل ص ص م ص ع ن ر ص ) adalah YANG BISA BERUBAH HAROKAT AKHIR KATANYA sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat. - MABNI ( ا ن ل ص ن م ص ص ي ) adalah YANG TETAP HAROKAT AKHIR KATANYA di manapun posisinya dalam kalimat. Perhatikan contoh berikut: ج ا نل ص نك Itu telah datang ن ج ا ن ن ص رد نل ص نك Aku telah melihat itu Zaid telah datang ن ن ص ص ن صا لدا سلم على نل ص نك Aku telah memberi salam kepada itu Aku telah melihat Zaid ص م ص ن عل نى ن ص د د ن سل ي Aku telah memberi salam kepada Zaid Pada contoh di atas, د termasuk ISIM YANG MU ROB dan لك termasuk ISIM YANG MABNI. Perhatikan HAROKAT AKHIR masing-masing kata! CATATAN: 1. ISIM ada YANG MU ROB & ada YANG MABNI. 2. FI IL ada YANG MU ROB & ada YANG MABNI. 3. HURUF SEMUANYA MABNI. 4. SETIAP kata YANG MABNI harus DIHAFAL BENTUK HAROKATNYA secara keseluruhan, karena tidak akan mengalami perubahan di manapun posisinya dalam kalimat. 5. Dalam buku ini hanya akan dibahas ISIM yang MABNI & yang MU ROB. LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan MU ROB? 2. Apa yang dimaksud dengan MABNI? 3. Apakah ISIM semuanya MABNI? 4. Apakah FI IL semuanya MU ROB? 5. Apakah HURUF semuanya MABNI? 48

50 PELAJARAN 14 ISIM YANG MABNI ISIM ada yang MABNI & ada yang MU ROB. ISIM yang MABNI jumlahnya tidak terlalu banyak. Sedangkan ISIM yang MU ROB jumlahnya SANGAT BANYAK (TIDAK TERHITUNG). Oleh karena itu, untuk bisa membedakan kedua jenis isim ini, kita HARUS MENGHAFAL terlebih dahulu ISIM YANG MABNI. Jika sebuah ISIM tidak termasuk kedalam kelompok ISIM YANG MABNI, maka bisa kita masukkan ke dalam kelompok ISIM YANG MU ROB. Ada beberapa kelompok ISIM YANG MABNI. Yang paling sering digunakan ada dua: >>> DHOMIR (KATA GANTI) نن ص ن نن ص ص نن ن ن ص ص ن Kami (lk2/wnt) Saya (lk2/wnt) Kamu (wnt) Kamu (Lk2) Dia (wnt) Dia (lk2) Keterangan: Lk2 (Laki-laki) dan Wnt (Wanita) صه ن ص ه ن >>> ISIM ISYARAT (KATA TUNJUK) ا ص صل نك ه نذا نل ص نك نه ص ذه ص Itu (wnt) Itu (Lk2) Ini (wnt) Ini (lk2) Penjelasan lebih rinci akan diberikan pada pelajaran berikut. LATIHAN: 1. Bagaimana cara membedakan ISIM YANG MABNI & ISIM YANG MU ROB! 2. Bedakan ISIM YANG MABNI & ISIM YANG MU ROB pada kata-kata berikut! ص ه ن مد مد س نن ص ص ع ال مس د ن ه نذا قمر نه ص ذه ص ن ص ص ن مشس ج ل نن ص ن ا ص صل نك فصل نن ن ك نل ص نك مكنس صه ن 49

51 PELAJARAN 15 MENGENAL DHOMIR (BAG-1) DHOMIR sering didapati dalam literatur berbahasa Arab. Berikut ini sedikit penjelasannya: Dhomir artinya adalah KATA GANTI. Dhomir ada 2 MACAM: ص ( MUNFASHIL 1. DHOMIR (ا نل يض صم ص قي ص ر ال ص ص م ص قن نف ص صل Yaitu DHOMIR yang PENULISANNYA tidak bisa disambung dengan kata yang lain (MUNFASHIL artinya TERPISAH). Jadi, dhomir munfashil ini penulisannya berdiri sendiri. صه ن ص ه ن (BACALAH dari KANAN ke KIRI, ===============) نن ص ن نن ص ص نن ن ن ص ص ن Kami (lk2/wnt) Saya (lk2/wnt) Kamu (wnt) Kamu (Lk2) Dia (wnt) Dia (lk2) Keterangan: Lk2 (Laki-laki) dan Wnt (Wanita) ص ( MUTTASHIL 2. DHOMIR (ا نل يض صم ص قي ص ر ال ص ص م ي ص صل Yaitu DHOMIR yang PENULISANNYA harus BERSAMBUNG dengan kata yang lainnya, bisa BERSAMBUNG dengan ISIM, FI IL, dan HURUF (MUTTASHIL artinya BERSAMBUNG). (BACALAH dari KANAN ke KIRI, ===============) قه ص ق ن ق نك ق ص ك ق ص قن ن Kami (lk2/wnt) Saya (lk2/wnt) Kamu (wnt) Kamu (Lk2) Dia (wnt) Dia (lk2) CATATAN: 1. DHOMIR termasuk ISIM yang MABNI. Jadi, HAROKAT DHOMIR tidak berubah di manapun posisinya dalam kalimat. 2. DHOMIR MUNFASHIL biasanya BERKEDUDUKAN sebagai MUBTADA. ص ه ن ص م صسل ن ص م ر ص ه ن ص م ص سل ص ر م Dia adalah seorang Muslimah ن م ر نن ص ص ص م صسل ص Kamu adalah seorang Muslimah Dia adalah seorang Muslim نن ص ن ص م ص سل ص ر م ن م ر ر م ن ص م صسل ص ن ص ص ن ص م صسل ص Kami adalah seorang Muslim & Muslimah Kamu adalah seorang Muslim ن م ر نن ن ص م ص سل ص ر م / ص م صسل ص Saya adalah seorang Muslim/Muslimah 3. Penjelasan lebih lengkap DHOMIR MUTTASHIL akan datang setelah ini. 50

52 LATIHAN: 1. Masukkan semua DHOMIR MUNFASHIL (yang cocok) ke dalam kata-kata berikut ini! ص م ند ي ن س ر ص م ند ي ر ط ن ل ص ر ط ن ل ن ص ر ن م ص ر ن ر ن ص جل ر Guru (wnt) Guru (lk2) Siswa Siswi Wanita Laki-laki ن عل ص ي ص ط ن م ص ف ن ص ي ن ر ط ن ص ط ن ص ص ي ر ص م صو ص من ن ر ص م صو صم ر ن Ali Fathimah Dokter (wnt) Dokter (lk2) Mukminah Mukmin 2. Terjemahkanlah kalimat-kalimat berikut ini ke dalam BAHASA ARAB! Kamu adalah seorang siswa Kami adalah Ali dan Fatimah Saya adalah seorang dokter Kamu adalah seorang Mukminah Kami adalah seorang dokter dan guru Saya adalah seorang Muslimah Kamu adalah seorang dokter (wnt) Kamu adalah guru (lk2) Kami adalah seorang laki-laki dan wanita Kamu adalah seorang laki-laki 51

53 PELAJARAN 16 MENGENAL DHOMIR (BAG-2) DHOMIR MUTTASHIL bisa bersambung dengan ISIM, FI IL, dan HURUF. 1. DHOMIR MUTTASHIL bersambung dengan ISIM. Sekolah dia Pena dia م صد ن ن س ص ه ص ن ق ن قل ص مه ص Sekolah dia Pena dia م صد ن ن س ص ق ن ن ق ن قل ص م ن Sekolah kamu Pena kamu م صد ن ن س ص نك ق ن قل ص م نك ن Sekolah kamu Pena kamu م صد ن ن س ص صك ق ن قل ن ص م صك ن Sekolah saya Sekolah kami ن م ص د ن ن س ص ص ن م صد ن ن س ص قن ن Pena saya Pena kami ق ن قل ن صم ص ق ن قل ن ص من ن CATATAN: 1. ISIM yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF, sedangkan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF ILAIH. (Namun INGAT, DHOMIR harokat akhirnya tetap!) ص ا ( DHOMIR 2. ISIM yang bersambung dengan ) harokat akhirnya harus DIKASROH. ن م صك ن ص ص ن م صك ن ن ص ص ن ج يا صا ص HP saya Motor saya Meja saya Perpustakaan saya ن ج يال ن ص ص 2. DHOMIR MUTTASHIL bersambung dengan FI IL. Dia menolongnya Dia menolongnya ق ن ص ن ص ص ص ره ص ن ن ن ص ن ره ص Dia menolongnya Dia menolongnya ق ن ص ن ص ص ص ر ن ه ن ن ن ص ن ر ن ه Dia menolongmu Dia menolongmu ق ن ص ن ص ص ص ر ن ن ن ن ص ر ن Dia menolongmu ق ن ص ن ص ص صر ص Dia menolongmu ن ن ن ص نر ص ق ن ص ن ص ص ص ر ص ص ق ن ص ن ص ص ص رن ن Dia menolong saya Dia menolong kami FI IL MUDHORE (SEDANG/AKAN) Dia menolong saya Dia menolong kami FI IL MADHI (TELAH) ن ن ن ص ن ر ص ص ن ن ن ص رن ن 52

54 CATATAN SANGAT PENTING: ص ا ( DHOMIR 1. Setiap FI IL yang bersambung dengan ) harus pisahkan dengan HURUF NUN ن ق ص ص صا ( WIQOYAH yang berharokat KASROH. HURUF NUN ini dinamakan dengan NUN yaitu HURUF NUN yang menjaga agar FI IL tidak berharokat KASROH, karena,(ال ص صق ن ن ص FI IL tidak boleh diberi harokat kasroh. Melihat saya Memuji saya Melihat saya ق ن صنظ ص ص ر ص ص ن نظ ن ر ص ص ن ص ن م صد ص ص Memuji saya نمح ص ند ص ص 2. DHOMIR MUTTASHIL yang bersambung dengan FI IL berkedudukan sebagai MAF UL BIH. ص ال ص ن ق ص ي ص نك صل ر ن ن ض ن رب ن ه ص ن عل ص ي ب ص ل ص ص م صكن ن نس ص Di rumah ada seekor anjing, dan Ali memukulnya dengan sapu 3. DHOMIR MUTTASHIL bersambung dengan HURUF. Sebelumnya perlu dijelaskan bahwa: ص ا ( MUTTASHIL 1. Setiap kata yang bersambung dengan DHOMIR ), maka harokat akhir kata itu harus diubah menjadi KASROH. ص ا ( MUTTASHIL 2. Namun, jika HURUF yang bersambung dengan DHOMIR ) ص ا ( MUTTASHIL maka DHOMIR,(ا) YA berakhiran huruf ) harus DIFATHAH dan ). يا ( TASYDID diberi 3. Pada dasarnya DHOMIR MUTTASHIL harokat akhirnya tidak berubah alias tetap (MABNI). Namun, jika bersambung dengan beberapa huruf JAR, maka harokatnya bisa berubah karena menyesuaikan dengan HAROKAT HURUF JAR yang bersambung dengannya. 4. Huruf JAR LI ( ص ), jika bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL maka harokatnya ). ن ( FATHAH berubah menjadi 53

55 ص م ص نه ص JALAN TERMUDAH untuk memahami penjelasan di atas ialah dengan menghafal susunan kata berikut. ص م ص قن ن ص م صن نك م صن صك ص ص م ي ص ص من ي Darinya Darinya Darimu Darimu ف ص صي ص ه Padanya صل ن صي ص ه Kepadanya Padanya Kepadanya ص ص ن ف صل ن ص ن Padamu Kepadamu ص ص ي نك ف Padamu Kepadamu ف ص صي صك صل ن ص ي نك صل ن ص ي صك ص نا ي ص ي Pada saya Pada kami Kepada saya Kepada kami Dari saya Dari kami صل ن ص قين ن ص قين ن ف ص Miliknya ع صنه ص ن ل ن ه ص Miliknya ع ص ن ن ن ا ن Milikmu ع صن نك ن ل ن نك Tentangmu ن ع صن صك Milikmu ل ن صك Tentangnya Tentangnya Tentangmu Tentang saya Tentang kami Milik saya Milik kami Dengannya Dengannya Denganmu Denganmu Dengan saya Dengan kami ب ص ص ه ص ب ن ب ص نك ب ص صك ص ص ب صن ن صا ص ل نن ن ن ع ي ص ن عن ي CATATAN PENTING: ص, صه ن, ص ه ن Dhomir ن, قه mati. bisa digunakan untuk benda hidup dan benda ق ا ن ل ص ن م صد ن ن س ص نك صه ن ن م صد ن ن ن ن ه ن نعل ي صل ن ص. ص ه ن ط ن ل ر ص ص ال ص ن م صد ن ص ص قي ن ر ر. س ر ن ص ص قي ن ن ص ن ا ل ص قيل ن ر. ح نس ص Sekolah itu besar. Dia adalah sekolah yang indah. Ali pergi kepadanya pagi hari. Dia (Ali) adalah pelajar di sekolah itu. LATIHAN: 1. Gabungkan kata-kata berikut dengan DHOMIR MUTTASHIL! ن ن ض ن ع ن ن خ نذ ن ن ن ص ن ر نمح ص ن د ن ن م ن ر ص صم ص ن ص ن ن عل نى ص ص ن م صد ن ن س ر ن ج يال ن ر ك ص ن ر ق ن قل ر م ن ج يا ر 54

56 2. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Pena saya Sekolah saya Buku saya HP saya Motor saya Motor kamu HP saya Pena saya Sekolah saya Buku saya Dari saya Kepada saya Pada saya Dengan saya Milik saya Dia memukul saya Dia menolong saya Dia memuji saya Dia menyuruh saya Dia melihat saya Dia Dia Dia memujinya Dia Dia melihatnya memukulnya Dia memukulmu menolongnya Dia menolongmu Dia memujimu menyuruhnya Dia menyuruhmu Dia melihatmu 55

57 PELAJARAN 17 MENGENAL ISIM ISYARAT Isim Isyarat ( ص ص س ص م ا صا ص نش ن ص (ا artinya adalah KATA TUNJUK. ISIM ISYARAT ada yang digunakan untuk benda yang DEKAT dan JAUH, dan untuk MUDZAKKAR dan MUANNATS. JAUH DEKAT MUANNATS MUDZAKKAR MUANNATS MUDZAKKAR نل ص نك ا ص صل نك ن ه نذا نه ص ذه ص ا ص صل نك ص م صكن ن ن س ر نل ص نكك ص ن ر ن ه ص ذه ص ص م صكن ن ن س ر ه نذا ك ص ن ر Itu sapu Itu buku Ini sapu Ini buku CATATAN: 1. ISIM ISYARAT bisa digunakan untuk benda hidup dan benda mati. ه نذا ن عل ي ص ه ن ط ن ل ر ص ص ال ص ن م صد ن ص. نس ص Ini Ali. Dia (Ali) pelajar di sekolah ن ه ص م صك صن ص ص ذه ص ص م صكن ن ن س ر. صه ن س ر ن ن صظ ص قي نف ر Ini sapu. Dia (sapu ini) adalah sapu yang bersih 2. Sama halnya dengan DHOMIR, ISIM ISYARAT termasuk ISIM MABNI, sehingga HAROKATNYA tetap dimanapun posisinya dalam kalimat. 3. ISIM ISYARAT biasanya berkedudukan sebagai MUBTADA. (Lihat contoh di atas) LATIHAN: Masukkan ISIM ISYARAT (JAUH & DEKAT) yang cocok dengan isim-isim berikut ini! ص ج ن دا ر ب ن ر ص ن س ن ع ر ب غ ص ص رف ن ر ب ق ن ص ي ر ن يا ن ج ر ن ر ن نظ ي ن م صد ن ن س ر ن م ص س ص ر د ن ن ف ص نذ ر ج يال ن ر ن ج يا ر ن م صك ن ر ن م صك ن ن ر ق ن قل ر م ك ص ن ر م ص صر ن ن ح ر ن س ي ق ص ن ر ص ك ص ر ص م صل ع نق ر 56

58 PELAJARAN 18 SYIBHUL JUMLAH Dalam ILMU NAHWU dikenal juga istilah SYIBHUL JUMLAH. Apa itu SYIBHUL JUMLAH? ش ص ه ص ا ص ص ص مل ن ص ( JUMLAH SYIBHUL dari: ) yaitu SUSUNAN 2 KATA yang terdiri ص A. JAR (HURUF JAR) MAJRUR (MASBUQ BI HARFIL JAR) ال صغرف ص على الكرس ي Di atas kursi Di kamar B. ZHOROF MUDHOF ILAIH ص ا ص ص ص م نع ص م ن ال ي ن Hari Jum at Di depan rumah CATATAN: SYIBHUL JUMLAH belum membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikannya KALIMAT sempurna, bisa dimasukkan ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI LIYYAH. Ali di dalam kamar Ali tidur di dalam kamar Hasan di atas kursi Umar berdiri di atas kursi Kursi itu di depan rumah Anak itu main di depan rumah Ujian hari Jum at Saya pergi ke Jakarta hari Jum at نعل ي ص ص ال صغ ص ص رف ن ص ن ن ن نعل ي ص ص ال صغ ص ص رف ن ص ن ح ن س ر ن عل ن ى ال ص صك ص ر صس ي ق ن ن ع ص ن م ص ر عل ن ى ال ص صك ص ر صس ي ا نل ص صك صر ص س ي ن ن م ن ال ص ن ق صي ص ل نع ال ص ن ن ن م ن ال ص ن ص ن ل ن صد ق صي ص ص خ ن ص ص ق ن ص ن ا ص ص ص م نع ص ا ص ص ن ن ه ص ص ا ص ص ص ص ن ن ج نك ص را ن ق ن ص ن م نع ص LATIHAN: 1. Apa definisi SYIBHUL JUMLAH? Beri contohnya 2 buah! 2. Beri contoh 3 JUMLAH ISMIYYAH yang terdapat SYIBHUL JUMLAH di dalamnya! 3. Beri contoh 3 JUMLAH FI LIYYAH yang terdapat SYIBHUL JUMLAH di dalamnya! 57

59 PELAJARAN 19 MUBTADA MUAKHOR KHOBAR MUQODDAM PERHATIAN!!! Pembahasan ini sangat penting untuk modal menulis cerita pendek berbahasa Arab. Harap difahami baik-baik! -----ooo----- KHOBAR bisa berupa SYIBHUL JUMLAH. ص ال ص نف ص ص صل ا نلط ي ل ص ص ا ن ل ص ص م ند ي ص ن ن م ن ال ص نف ص ص صل Guru itu di depan kelas Siswa itu di dalam kelas CATATAN: 1. Apabila KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH, maka POSISINYA sering DIKEDEPANKAN dan MUBTADANYA sering DIAKHIRKAN. MUBTADA yang ا ن ل ص ص م ص ن ند ص ( MUAKHOR posisinya DIAKHIRKAN dikenal denga istilah MUBTADA sedangkan KHOBAR yang posisinya DIKEDEPANKAN dikenal dengan,(ال ص م ن و يخ ص ر ص istilah KHOBAR MUQODDAM ( ص ن ن ق ص ر ال ص ص م نق يد ص.(ا ن Dan ini HUKUMNYA BOLEH. 2. Namun, jika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH dan MUBTADAnya ISIM NAKIROH (Mubtada boleh ISIM NAKIROH dengan beberapa alasan), maka MUBTADA WAJIB DIAKHIRKAN, dan KHOBARNYA WAJIB DIKEDEPANKAN. MUBTADA MAKRIFAT (BOLEH DIAKHIRKAN) MUBTADA MUBTADA NAKIROH (WAJIB DIAKHIRKAN) ص ال ص نف ص ص صل ط ن ل ص ر ن ن م ن ال ص نف ص ص صل ص م ند ي ر MUAKHOR ط ن ل ص ر ص م ند ي ر KHOBAR MUQODDAM ص ال ص نف ص ص صل ن ن م ن ال ص نف ص ص صل ص ال ص نف ص ص صل ا نلط ي ل ص ص ن ن م ن ال ص نف ص ص صل ا ن ل ص ص م ند ي ص MUBTADA MUAKHOR ا نلط ي ل ص ص ا ن ل ص ص م ند ي ص KHOBAR MUQODDAM ص ال ص نف ص ص صل ن ن م ن ال ص نف ص ص صل LATIHAN: 1. Buatlah 5 JUMLAH ISMIYYAH yang KHOBARNYA SYIBHUL JUMLAH (MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (MAKRIFAT)! 2. Buatlah 5 JUMLAH ISMIYYAH yang KHOBARNYA SYIBHUL JUMLAH (MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (NAKIROH)! 3. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! A. Di depan rumah ada sebuah meja, dan di bawah meja itu ada seekor kucing. B. Di belakang rumah ada sebuah pohon, dan di atas pohon itu ada seekor burung. C. Di dalam rumah ada sebuah kamar, dan di dalam kamar itu ada seorang laki-laki. 58

60 UJIAN AKHIR ILMU NAHWU عل ط ل 1. Beri harokat dan terjemahkan! JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT DENGAN BENAR! (Gunakan kamus jika diperlukan). ف طم ط ل ف طم عل عل ط ل ا مع ف طم ط ل املد س ذه عل ا مع ص ح اذه ف طم املد س هن ا. ب فل اذه ف طم املد س ب لد اج.. اد ف طم اللغ العربي املد س الس عل ط ل جم د ف طم ط ل جم د ذه عل ا مع د عل اللغ العربي ا مع ا مع 2. Beri harokat dan terjemahkan!.. لك بي لك بي ك. ه بي يل. ال ي م املس د. محز عل سكن د. ال ي الك. 3. Beri harokat dan terjemahkan! م ال ي. م ال ي حسن. ه لس على الكرس. د حسن جر د. ه قر ه م حسن ط ل على الط ل ك الك م ا. غرف ا ل 4. Beri harokat dan terjemahkan!.. كرس غرف ا ل. م الكرس ط ل الط ل مص ا. املص ا ك.. على الط ل الف. اا ال لف فيه ك 59

61 5. Beri harokat dan terjemahkan! ه س م حد ق ا ي اا ا حد. ه ه لي مع ميله ص ح. ا د ق ى س م قر ا. القر كل امل الل ر. ب لد اج. جع س م من ا د ق لي ال ي ه صل مس ا ooo

62 BAG 2 DASAR-DASAR ILMU SHOROF 61

63 TARGET Mengubah FI IL berdasarkan WAKTU & PELAKU Dia (Laki-laki) sedang menulis Dia (Laki-laki) telah menulis Dia (Wanita) sedang menulis Kamu (Laki-laki) sedang menulis Kamu (Wanita) sedang menulis Saya (Laki-laki/Wanita) sedang menulis Kita (Laki-laki/Wanita) sedang menulis ن صك ص ص ا ن صك ص ص ا ن صك ص ص ا ن صك ص ص ص ن Dia (Wanita) telah menulis Kamu (Laki-laki) telah menulis Kamu (Wanita) telah menulis نك ن ن نك ن ن ص نك ن ص ن نك ن ص ص نك ن ص ص نك ن ص قن ن ن صك ص ص ن ن صك ص ص Saya (Laki-laki/Wanita) telah menulis Kita (Laki-laki/Wanita) telah menulis 62

64 PELAJARAN 1 MENGENAL WAZAN Wazan نز صن ص) (ا نل ص biasa diartikan dengan TIMBANGAN atau POLA. Ada juga yang mengartikan CETAKAN. Dalam bahasa Arab, kebanyakan fi il berjumlah 3 HURUF. ك ن ن ن ع نل صم ن ن ض ن ر ن Menulis Mengetahui Memukul Maka, dari fi il yang berjumlah 3 huruf ini kemudian dibuat pola: فعل Maksudnya, HURUF PERTAMA dari fi il-fi il yang 3 huruf disebut dengan istilah: Fa Fi il ), dan HURUF KETIGA disebut Lam ع ني صن ص ال صف صع صل ص ( Fi il HURUF KEDUA disebut Ain,(ف ن ء صال صف صع صل ص) ). نم صال صف صع صل ص) Fi il فعل Dari keterangan di atas, maka: ف ع ل ف ء الفعل عين الفعل م الفعل Fi il ن ن, ك ن Fa Fi ilnya adalah huruf, ك Ain Fi ilnya adalah huruf, dan Lam Fi ilnya adalah huruf. Fi il, ع نل صم ن Fa Fi ilnya adalah huruf, Ain Fi ilnya adalah huruf, dan Lam Fi ilnya adalah huruf. ن ض ن ر ن Fi il, Fa Fi ilnya adalah huruf, Ain Fi ilnya adalah huruf, dan Lam Fi ilnya adalah huruf. 63

65 فعل POLA FI IL LAM FI IL AIN FI IL FA FI IL ف نع نل ن ك ن ن ن ف نع صل ن ع نل صم ن ف نع نل ن ن ض ن ر ن,(ا ن ي ت ( tambahan Seandainya dari fi il yang tiga huruf ini kemudian diberi huruf-huruf ن صك ص ص, ن ن صك ص ص, ن صك ص ص menjadi atau صك ص ص, ا ن maka huruf tambahan itu tidak dianggap. Tetap dikatakan bahwa Fa Fi ilnya adalah huruf, ك Ain Fi ilnya adalah huruf, ت dan Lam Fi ilnya. ب adalah huruf ص berpola ن صك ص ص bahwa Kemudian dikatakan berpola نك ص ص ص, ن نف صع صل ص berpola ن نك ص ص ص, نف ص قع ص ل. ا نف صع صل ص berpola ا نك ص ص ص, dan نف صع صل ص فعل POLA FI IL LAM FI IL AIN FI IL FA FI IL ص نف ص قع ص ل ب ت ك ن صك ص ص ن نف صع صل ص ب ت ك ن نك ص ص ص نف صع صل ص ب ت ك نك ص ص ص ا نف صع صل ص ب ت ك ا نك ص ص ص, ف ن ع صل ر menjadi sebuah kata yang berpola ك ن ن ن Sekarang, seandainya kita ingin mengubah fi il caranya? bagaimana, م صف صع نل ر dan, م نف صع نل ر, م نف صع ص صل ر 64

66 Caranya mudah! Kita tinggal memasukkan FA FI IL, AIN FI IL, dan LAM FI IL ke pola yang hendak kita buat. Maka jadilah sebagai berikut: SEBELUM DIUBAH POLA SETELAH DIUBAH ك ن ن ن ف ن ع صل ر ك ن ا ص ر م نك ص ص صب ر م نف صع ص صل ر ك ن ن ن م نك ص ن ر م نف صع نل ر ك ن ن ن م صك ص ن ر م صف صع نل ر ك ن ن ن CATATAN: Harokat fa fi il, ain fi il, dan lam fi il disesuaikan dengan harokat pola yang hendak dibentuk (perhatikan contoh di atas). LATIHAN: 1. Sebutkan fa fi il, ain fi il, dan lam fi il dari kata-kata berikut! (Perhatikan pola yang telah disebutkan). POLA KATA ف ع ل س م نف صع صل ر م نس ص صد ر ا صس ص صف صع ن ل ر اس غف ر ف ن ع صل ر ع لم ف صع ن ل ر ك ب ف نع صي صل ر جميل ف م صف ن ع صل ر مس فر ا صف صع نل ص اقرا ف نع ص صل ر غف ر ل ا نف صع صي صل ر اعليم م نف صع ص صل ر مل ر س ا صف صع ن ل ر ا س م 65

67 2. Isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai! م نف صع ص صل ر ف ن ع صل ر ا صف صع صل ص نف صع صل ص ف نع نل ن ا صك ص ص ص ك نن صص صر ص نصر م نخ صر صو صج ر خرج م نف صع ص صل ر ف ن ع صل ر ا صف صع صل ص نف صع صل ص ف نع نل ن غسل غفر حذف م نف صع ص صل ر ف ن ع صل ر ا صف صع نل ص نف صع نل ص ف نع نل ن ف منع قطع 66

68 ا PELAJARAN 2 MENGENAL FI IL MUJARROD & FI IL MAZID Ditinjau dari SUSUNANnya, fi il dibagi menjadi 2: (ا نل ص صف ص عل ص ال ص ص م ن ير ص ( Mujarrod (1) Fi il ). ا نل صف صع صل ص ال صم نز ص صد ص ( Mazid (2) Fi il Kemudian, dari ke-2 jenis fi il ini ada yang dinamakan dengan: ص الل ي ن ص ي ال ص ص م ن ير ص ( MUJARROD (3) Fi il TSULATSI ف ص عل (ا ن ل ص ص (الفعل الل ال ص ن م ص ز ص صد ( MAZID (4) Fi il TSULATSI PENJELASAN: 1. FI IL MUJARROD Fi il yang semua huruf penyusunnya ASLI (tidak ada huruf tambahan). Yang dimaksud HURUF ASLI adalah HURUF FA FI IL, AIN FI IL, dan LAM FI IL. Contoh: ن خ ن ر ن ن ع صم ن ل ق ن ق ن ن ل Keluar Mengerjakan Membunuh 2. FI IL MAZID Fi il yang pada huruf aslinya diberi tambahan 1, 2, atau 3 huruf tambahan. Jadi FI IL MAZID tersusun dari HURUF ASLI +HURUF TAMBAHAN. Contoh: ARTI HURUF TAMBAHAN HURUF ASLI POLA FI IL MAZID Mengeluarkan Minta keluar ن ص خ ن ر ن عل نف ص ق ن ن عل ا ص صس ن ق صف ن ن خر خر ا - ص س ن ص خ ن ر ن ا ص CATATAN: 1. HURUF-HURUF TAMBAHAN yang biasa masuk kepada fi il diantaranya huruf dll., ا ى- نغ ن ف ن ر dari 2. FUNGSI huruf tambahan ialah untuk MENGUBAH ARTI. Misalnya ص س ن ق صغ ن ف ن ر menjadi (MENGAMPUNI) AMPUN). (MINTA ا ص 67

69 ص الل ي ن ص ي ال ص ص م ن ير ص ( MUJARROD.3 FI IL TSULATSI ف ص عل (ا ن ل ص ص Fi il mujarrod yang hanya terdiri dari 3 huruf. CONTOH POLA ف ن ق ن ع ن ل ن خ ن ر ن ن ن ن ص ن ر ن ق ن ند Tidur Menolong Keluar نمح ند ن ص ن ع ن عل ن ص م ل ص ن ف نع ص ل ف ن قع ص ن Mengetahui Mendengar Memuji ط ن ص ن ر نكل ق ص ن ر ن ك ص ق ن ر Suci Banyak Besar (الفعل الل ال ص ن م ص ز ص صد ( MAZID.4 FI IL TSULATSI Fi il mazid yang huruf aslinya sebanyak 3 huruf Fi il ini ada yang mendapat tambahan 1 huruf, 2 huruf, atau 3 huruf. Contoh: CONTOH POLA عل نف ص ق ن ن ف ن ق يعل ن ن صك ن ر ن ن ص ح ن س ن ن ن ص سل ن ن م Masuk Islam Berbuat baik Memuliakan ق نط ي ن ع ق ن قل ي ند ق ن يد ن Memotong-motong Mengikat Menentukan ا ص ف ص ق ن ق ن ع ن ل ا ص ص ج ن ن م ن ع ا ص صع ن ق ن ر ن ا ص صع ن ن ق ن ر Mengambil pelajaran Mengakui Berkumpul ا ق ن ن عل ي ن م ن ن يمل ا ن ندب ق ي ن ر ن ا ق ن نف يعل ن Merenungi Berhias Belajar ا ص س ن ق ص ف ن ع ن ل ا ص صس ن ق صغ ن ف ن ر ا ص ص س ن ق ص ع ن ن ل ا ص ص س ن ص ح ن س ن ن Menganggap baik Tergesa-gesa Minta ampun CATATAN PENTING 1. Pola yang disebutkan di atas adalah POLA DASAR FI IL MADHI. 2. Dari POLA DASAR FI IL MADHI ini nantinya akan dibentuk kata yang lain, baik FI IL maupun ISIM. 3. POLA DASAR FI IL MADHI jumlah seluruhnya ada 19. Sisanya akan dipelajari pada KITAB FAHIMNA. 4. HAFALKAN semua POLA DASAR FI IL MADHI di atas agar MUDAH untuk mengikuti pelajaran berikutnya! 5. Dalam buku ini hanya akan dipelajari POLA DASAR FI IL TSULATSI MUJARROD. 68

70 RINGKASAN POLA DASAR FI IL MADHI TSULATSI MUJARROD نك ن ن ن ن ص ع FI IL TSULATSI MUJARROD عل ف ن ق ن ن ل ن ف نع ص ل ف ن قع ص ن نكل ق ص ن ر HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS HAFALKAN ARTI & CARA MENULISKANNYA KARENA AKAN SERING DIGUNAKAN!!! LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan FI IL MUJARROD dan FI IL MAZID? Berikan contohnya! 2. Apa yang dimaksud dengan HURUF ASLI? Jelaskan! 3. Apa yang dimaksud dengan HURUF TAMBAHAN? Jelaskan! 4. Apa FUNGSI huruf tambahan? Jelaskan! 5. Apa yang dimaksud dengan FI IL TSULATSI MUJARROD? Berikan contohnya! 6. Apa yang dimaksud dengan FI IL TSULATSI MAZID? Berikan contohnya! 7. Sebutkan 3 POLA DASAR fi il tsulatsi mujarrod beserta contohnya masing-masing 3 buah! 8. Sebutkan 5 POLA DASAR fi il tsulatsi mazid beserta contohnya masing-masing 3 buah! MENCARI ARTI KATA DI KAMUS Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam kamus, maka kita harus mencari tahu terlebih dahulu FA FI IL, AIN FI IL, dan LAM FI IL dari kata itu. Contoh: Jika kita ingin mencari arti kata صغ صف ن ر ر ا صس ص dan نم ر, ا صس ص maka yang harus kita cari di kamus adalah kata غفر dan. سلم Nah, di sanalah nanti kita akan mendapati arti kata yang kita cari itu. Silakan buktikan sendiri! 69

71 PELAJARAN 3 MENGENAL FI IL SHOHIH & FI IL MU TAL Ditinjau dari keadaan huruf-huruf penyusunnya, fi il dibagi menjadi dua: ص ال يص صح ص ي ص ( Shohih (1) Fi il ف ص عل (ا ن ل ص ص.(ا نل ص صف ص عل ص ال ص ص م ص ع ن يل ( Mu tal (2) Fi il PENJELASAN: 1. FI IL SHOHIH.(ا نل صع ص ل ي ص ( illat Fi il yang PADA HURUF ASLINYA tidak terdapat huruf.(ي) dan Ya,(و) Wawu,(ا) HURUF ILLAT adalah huruf: Alif Contoh FI IL SHOHIH: ك ن ن ن ن ص ن ع ن ك ص ق ن ر Besar Mendengar Menulis 2. FI IL MU TAL Fi il yang pada huruf aslinya terdapat huruf illat. Contoh: ق ن ل ن خ نل ص ن و نق نى Menjaga Takut Berkata CATATAN: 1. Yang dimaksud huruf asli adalah huruf fa fi il, ain fi il, dan lam fi il yang terdapat pada sebuah fi il. Adapun selain huruf asli, dinamakan huruf tambahan. Contoh: FI IL MADHI POLA HURUF ASLI 70 HURUF TAMBAHAN ا ست غ ف ر ا صس ص نف صع نل ن ا صس ص نغ صف نر ن ا س ل م عل ن ص سل ن ن م نف ص ق ن ن 2. Jadi, jika ada fi il yang mendapat HURUF TAMBAHAN berupa huruf illat, namun pada huruf aslinya tidak terdapat huruf illat, maka tidak dinamakan fi il mu tal. Tetap dinamakan fi il shohih. Misalnya, fi il غفر اس huruf tambahannya adalah huruf alif dll., namun tetap dinamakan fi il shohih karena pada huruf aslinya tidak terdapat huruf illat.

72 3. Karena pembahasan fi il mu tal cukup rumit, maka dalam buku ini tidak akan dipelajari terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokus mempelajari fi il-fi il yang SHOHIH saja. Adapun fi il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan menguasai fi il yang SHOHIH akan memudahkan jalan kita menguasai fi il yang lainnya. PESAN!!! Pelajari terlebih dulu FI IL SHOHIH. Kuasai baik-baik. Sebab akan berpengaruh besar dalam memudahkan jalan untuk mempelajari fi il-fi il yang lain. LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud fi il shohih? Beri contohnya 3 buah! 2. Apa yang dimaksud fi il mu tal? Beri contohnya 3 buah! 3. Sebutkan nama fi il-fi il berikut berdasarkan keadaan huruf-huruf penyusunnya! 4. Terjemahkan fi il-fi il di atas! ك ى ق ن ى نصر مى ضر بكى سى ط شى علم كرب عظ ع عد 71

73 PELAJARAN 4 MENGENAL FI IL LAZIM & FI IL MUTA ADDI Ditinjau dari objeknya, fi il terbagi menjadi 2: ص ( Lazim (1) Fi il ص ال ي ص ف ص عل (ا ن ل ص ص ص ال ص ص م ن ق ن ع يد ص ا ( Muta addi (2) Fi il ف ص عل.(ا ن ل ص ص PENJELASAN: 1. FI IL LAZIM Fi il yang tidak membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga: Fi il yang pelakunya melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri. CONTOH DALAM KALIMAT نك ص ن يم رد ن ض ص ح Muhammad TERTAWA FI IL LAZIM نك ن ض ص ح جل نس ن ن جل ن ن س ن ص رد Muhammad DUDUK 2. FI IL MUTA ADDI Fi il yang membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga: Fi il yang pelakunya melakukan pekerjaan terhadap orang/benda lain. CONTOH DALAM KALIMAT ن ض ن ر ن ن ص رد نك ص ل ا ل Zaid MEMUKUL anjing FI IL MUTA ADDI ن ض ن ر ن ن نل ق ن ق ق ن ق ن ن ل ن ح ن س ر ن ب ق ن ع ص ص ن ض ا ل Hasan MEMBUNUH nyamuk CATATAN: Untuk membedakan FI IL LAZIM dengan FI IL MUTA ADDI bisa dilakukan dengan 2 LANGKAH berikut: Mencari ARTI KATAnya di KAMUS. Kemudian, Ubah menjadi BENTUK FASIF (Di---). FI IL LAZIM tidak bisa dijadikan bentuk FASIF, sedangkan FI IL MUTA ADDI bisa dijadikan bentuk FASIF. Misalnya: DUDUK tidak bisa dibentuk menjadi DIDUDUK. Sedangkan MEMUKUL bisa dibentuk menjadi DIPUKUL. 72

74 LATIHAN UMUM: 1. Apa yang dimaksud dengan FI IL LAZIM & FI IL MUTA ADDI? Beri contohnya masingmasing 3 buah! 2. Apa yang dimaksud dengan FI IL SHOHIH & FI IL MU TALL? Beri contohnya masingmasing 3 buah! 3. Apa yang dimaksud dengan FI IL TSULATSI MUJARROD & FI IL TSULATSI MAZID? Beri contohnya masing-masing 3 buah! 4. Apa yang dimaksud dengan WAZAN? Jelaskan! 5. Apa yang dimaksud dengan HURUF ILLAT? Jelaskan! 6. Tentukan FI IL LAZIM & FI IL MUTA ADDI dari fi il-fi il berikut! ق ن ن ن نل ق ن ق ن ج ا ن ا ق ن ن ي س ن م خل ن ن ن ن م نلى ن ص خ ن ر ن ب ن ن كى ن ن ن مى ن ن ه ن ن ن ع ن خ نذ ن ص ن خ ن ل ن ج ن رى ن ن س ن م عل مل ق ن ق ر ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن خ ن ر ن ن ع ص Berdiri Membunuh Datang Tersenyum Memasuki Berjalan Mengeluarkan Menangis Melempar Pergi Melukis Berlari Memasukkan Mengambil Memanggil Membuat Tidur Membaca Mengerjakan Keluar 73

75 PELAJARAN 5 MENGENAL 3 MACAM FI IL Dalam ILMU SHOROF kali ini, akan dipelajari pembentukan 3 MACAM FI IL, yaitu: ص ال ص ن م ص ض ( Madhi.1 Fi il ف ص عل ) ا ن ل ص ص (الفعل ص ال ص ص م نض ص ص ( Mudhore.2 Fi il ص ا ص ن ص م صر ( Amer.3 Fi il (فعل الفعل امل ض الفعل املض فعل ا مر Kata kerja perintah Kata kerja waktu sekarang/akan datang Kata kerja waktu lampau نك ن ن ن صك ص ص ا ص صك ص ص! Tulislah! Sedang/akan menulis Telah menulis LATIHAN: PENJELASAN RINCI dari ke-3 fi il ini akan disampaikan setelah ini. 1. Sebutkan 3 macam fi il yang akan dipelajari pembentukannya dalam ilmu shorof! Jelaskan! 2. Isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai! ف ن ق ن ع ن ل ن ن ن ص ن ر ص ق ن صفع ص ل ن ص س ص صد ص ن صد ص خل ا صف ص قع ص ص ل ا صق ص ق ص ص ل 3. Bacalah semua fi il di atas dengan suara keras, kemudian terjemahkanlah! 74

76 PELAJARAN 6 PEMBENTUKAN FI IL MADHI ) ا نل صف صع صل ص ال صم ن ض ص ( Madhi 1. Pengertian Fi il ا نل صف صع صل ص ( Madhi Fi il نك ن ن (telah-). ) adalah KATA KERJA untuk waktu lampau ال صم ن ض ص ن عل ص ن م جل نس ن Telah menulis Telah duduk Telah mengetahui 2. Pembentukan Fi il Madhi FI IL MADHI adalah sumber dari semua kata. Oleh karena itu, kita tidak bisa membentuk fi il madhi. Kita hanya bisa menghafal POLA DASAR FI IL MADHI yang kita dengar dari orang Arab. Ada 19 POLA DASAR FI IL MADHI. Diantaranya yang paling sering digunakan adalah: Menulis Mendengar Mulia Masuk Islam Mengeluarkan Berkumpul Belajar Minta ampun 1 عل ف ن ق ن ن ل ن 2 ص ف نع 3 ل ف ن قع ص ن 4 عل نف ص ق ن ن نك ن ن ن ن ص ع ن ك ص ر ن ن ص سل ن ن م 5 يع ن ل ن خ ير ن ف ن ق 6 ص ف ص ق ن ق ن ع ن ل ا ص ص ج ن ن م ن ع ا 7 ي م ا ق ن نف يعل ا ق ن ن عل ن ن ا ص س ن ق ص ف ن ع ن ل ا ص صس ن ق صغ نف ن ر 8 Namun kali ini kita hanya akan membahas FI IL MADHI yang TERSUSUN dari 3 HURUF (TSULATSI MUJARROD). Sisanya akan kita bahas pada KITAB LANJUTAN. 3. TASHRIF Fi il Madhi Fi il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti. LATIHAN: 1. Apa pengertian FI IL MADHI? Beri contohnya 3 buah! 2. Ada berapa POLA DASAR fi il madhi? 3. Sebutkan 8 POLA DASAR fi il madhi yang Anda ketahui! Beri contohnya! 4. Bagaimana cara membentuk FI IL MADHI? 75

77 PELAJARAN 7 PEMBENTUKAN FI IL MUDHORE ) ا نل صف صع صل ص ال صم صض ن ر صع ص ( Mudhore 1. Pengertian Fi il Fi il Mudhore ( (sedang/akan-). ال صم صض ن ر صع ص ا نل صف صع صل ص نك ص ص ص ) adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang نع صل نم ص س ص ن ص ل ص Sedang/akan menulis Sedang/akan duduk Sedang/akan mengetahui 2. Pembentukan Fi il Mudhore FI IL MUDHORE dibentuk dari FI IL MADHI yang tersusun dari 3 HURUF dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Perubahan dari FI IL MADHI menjadi FI IL MUDHORE ada 6 POLA. [PERHATIKAN harokat AIN FI IL pada FI IL MUDHORENYA] FI IL MUDHORE ص ق ن صفع ص ل ص ق ن صف ن عل ص ق ن صفع ص ل FI IL MADHI ف ن ق ن ع ن ل ق ن صف ن عل ص ص ن صفع ص ل ف نع ص ن ل ص ن صفع ص ل ف ن قع ص ن ل ق 2. Untuk mengetahui HAROKAT AIN FI IL pada FI IL MUDHOREnya, kita HARUS MELIHAT KAMUS (SEBAB ada beberapa kemungkinan, bisa FATHAH, KASROH, atau DHOMMAH). Adapun HAROKAT selain AIN FI IL sama seperti contoh di atas. Misalnya kita ingin mengubah fi il نك ن ن ada 3 kemungkinan: ن صك ص ص ن صك ص ص ن صك ن ص menjadi FI IL MUDHORE, maka Untuk mengetahui HAROKAT AIN FI IL YANG BENAR, maka kita harus melihat di kamus. 76

78 CATATAN: HURUF TAMBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI IL MUDHORE (ا - ن - ي - ت ( DISEBUT HURUF-HURUF MUDHORO AH ) ص ح ص ر ص ص ال ص ص م ن ض ن ن ع ص ( ك ا ن صك ص ص ن صك ص ص ن ن صك ص ص ن صك ص ص KAMU menulis DIA menulis KAMI menulis SAYA menulis 3. TASHRIF Fi il Mudhore Fi il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti. LATIHAN: 1. Jelaskan cara pembentukan fi il mudhore! 2. UBAHLAH fi il-fi il madhi berikut ini menjadi fi il mudhore! كل شر ك قر جلس قد ط خ قطع قطف محل خذ ق ل ضر طر ل س كسر فض نظر 3. Terjemahkanlah fi il-fi il MADHI & MUDHORE di atas! (Gunakan kamus) 77

79 ص ا ص ن ص م صر ( Amer 1. Pengertian Fi il ص عل (ف ص PELAJARAN 8 PEMBENTUKAN FI IL AMER ا ص صعل ن ص م ص ا ص ن ص م صر ( Amer Fi il ص عل perintah. adalah kata kerja (ف ص س ص ا ص صك ص ص ا ص صجل Tulislah! Duduklah! Ketahuilah! 2. Pembentukan Fi il Amer pada FI IL TSULATSI MUJARROD Pada FI IL TSULATSI MUJARROD, FI IL AMER dibentuk dengan LANGKAH berikut: (1). Ambil Fi il Mudhorenya. (2). Buang HURUF MUDHORO AH-nya. (3). Sukunkan huruf akhirnya. (4). Jika fi il amer tidak bisa dibaca karena HAROKAT FA FI ILNYA SUKUN, maka tambahkan HURUF ALIF di awalnya dengan harokat sbb: ) ا ص ( DHOMMAH A. Jika berasal dari FI IL MUDHORE yang AIN fi ilnya berharokat DHOMMAH ن ص س ص ك ص ص س ص ك ص ص س صك ص ا ص ص س صك ص ا ص ص ص ص ص ص ص ص ص ص ن ص د ص ص ا صن ص ص ص ص ر ن ص ص ص ص ر ن ص ص ص ص ر ق ن ص ن ص ص ص ر ) ا ص ( KASROH Jika berasal dari FI IL MUDHORE yang AIN fi ilnya berharokat FATHAH atau KASROH ص س ا ص صجل س ص س صجل ص ص س ص جل ص ص ن ص ل ص ق ن صف ن ص ف ص ق ن ص ف ص ق ن ص ا ص ف ص ق ن ص 3. TASHRIF Fi il Amer Fi il AMER bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti pada kitab FAHIMNA TINGKAT DASAR. 78

80 LATIHAN: 1. Jelaskan cara pembentukan fi il amer pada FI IL TSULATSI MUJARROD! 2. UBAHLAH fi il-fi il madhi berikut ini menjadi fi il AMER! كل شر ك قر جلس قد ط خ قطع قطف محل خذ ق ل ضر طر ل س كسر فض نظر 3. Terjemahkanlah fi il-fi il AMER di atas! RINGKASAN PEMBENTUKAN FI IL ص ا ص ن ص م صر ص عل ص ال ص ص م ق ن ض ص ص ف ص ف ص عل ص ال صم ق ن ص ض ال ص ص ف ص عل ال ص ص ف ن ق ن ع ن ل ف ن ق ن ع ن ل ف ن ق ن ع ن ل ف نع ص ن ل ف نع ص ن ل ف ن قع ص ن ل ص ق ن صفع ص ل ص ق ن صف ن عل ص ق ن صفع ص ل ص ق ن صف ن عل ص ق ن صفع ص ل ص ق ن صفع ص ل ا صف ص قع ص ص ل ا ص ف ص ق ن ع ص ل ا ص ف صع ص ص ل ا ص ف ص ق ن ع ص ل ا ص ف صع ص ص ل ا صف ص قع ص ص ل HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS!!! UCAPKAN SECARA BERULANG-ULANG!!! 79

81 PELAJARAN 9 TASHRIF FI IL MADHI FI IL MADHI bisa diubah-ubah bentuknya sesuai dengan PELAKUNYA. DIA (LK2) mulia DIA (WNT) mulia KAMU (LK2) mulia KAMU (WNT) mulia SAYA (LK2/WNT) mulia KAMI (LK2/WNT) mulia ن ك ص ر ن ن ك ص ر ن م ص ن ك ص ر ص م ن ن ك ص ر صم ص ن ك ص ر ص م ص ن ك ص ر ص من ن DIA (LK2) minum DIA (WNT) minum KAMU (LK2) minum KAMU (WNT) minum SAYA (LK2/WNT) minum KAMI (LK2/WNT) minum نش صر ن نش ص رب ن ص نش ص رب ص ن نش صرب ص ص نش ص رب ص ص نش صرب ص قن ن DIA (LK2) makan DIA (WNT) makan KAMU (LK2) makan KAMU (WNT) makan SAYA (LK2/WNT) makan KAMI (LK2/WNT) makan ن نك ن ل ن نكل ن ص ن نك ص ل ن ن نك صل ص ن نك ص ل ص ن نك صلن ن CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT Saya makan nasi Kami makan roti Kamu minum kopi Kamu minum susu Ali mulia Aisyah mulia ن نك صل ص ص يا ن نك صلن ن ص خ ص ق ا ل زا نش صرب ص ن ق ن ق ص ن ا ل نش ص رب ص ص ل ن ن قنا ل ن ك ص ر ن ن عل ص ي ن ك ص ر ن م ص ن ع ا ص نل ص LATIHAN: Ubahlah fi il-fi il madhi berikut ini berdasarkan pelakunya! كل شر ك قر جلس قد ط خ قطع قطف محل خذ ق ل ضر طر ل س كسر فض نظر 80

82 PELAJARAN 10 TASHRIF FI IL MUDHORE FI IL MUDHORE bisa diubah-ubah bentuknya sesuai dengan PELAKUNYA. ن ص ص كل ص ا ن ص ص كل ص DIA (LK2) mulia صك ص ر ص DIA (LK2) (LK2) DIA ل ن ر ص minum ن makan ن ص ا ن ص ل ن ر ص ا ن صك ص ر ص DIA (WNT) mulia KAMU (LK2) mulia DIA (WNT) minum KAMU (LK2) minum DIA (WNT) makan KAMU (LK2) ا ن ص ص كل ص makan ا ن ص ل ن ر ص ا ن صل ن رب ص ص ن ا ن صك ص ر ص ا ن صك ص ر صم ص ن KAMU (WNT) mulia SAYA (LK2/WNT) mulia KAMU (WNT) minum SAYA (LK2/WNT) minum KAMU (WNT) makan SAYA (LK2/WNT) makan ا ن ص صكل ص ص ن ص ن ص صكل ص ( ) صكل ن ص ش ن ر ص ن ن ص ل ن ر ص ن صك ص ر ص ن ن صك ص ر ص KAMI (LK2/WNT) mulia KAMI (LK2/WNT) minum KAMI (LK2/WNT) makan ن ن ص ص صكل CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT Saya makan nasi Kami makan roti Kamu minum kopi Kamu minum susu Ali mulia Aisyah mulia ص ص يا ن ص صكل ص ص خ ص ق ا ل زا ن ن ص صكل ا ن ص ل ن ر ص ق ن ق ص ن ا ل ص ن ل ن ن قنا ل ا ن صل ن رب ص ن صك ص ر ص ن عل ص ي ا ن صك ص ر ص ن ع ا ص نل ص CATATAN PENTING: FI IL MUDHORE disamping menunjukkan perbuatan yang terjadi SEKARANG/AKAN DATANG, juga menunjukkan perbuatan yang berlangsung terus-menurus atau sudah menjadi kebiasaan. Kita bisa membedakannya dari konteks kalimat. 81

83 LATIHAN: Ubahlah fi il-fi il MADHI berikut ini menjadi FI IL MUDHORE, kemudian ubahlah FI IL MUDHOREnya berdasarkan pelakunya! كل شر ك قر جلس قد ط خ قطع قطف محل خذ ق ل ضر طر ل س كسر فض نظر 82

84 UJIAN AKHIR ILMU SHOROF قد جلس قر ك شر كل ق ل خذ محل قطف قطع ط خ نظر فض كسر ل س طر ضر PERTANYAAN: 1. Sebutkan WAZAN dari FI IL-FI IL di atas! 2. Sebutkan arti dari FI IL-FI IL di atas! 3. Ubahlah FI IL MADHI di atas berdasarkan PELAKUNYA! 4. Ubahlah FI IL MADHI di atas menjadi FI IL MUDHORE, kemudian ubahlah FI IL MUDHORE berdasarkan PELAKUNYA! 5. Ubahlah semua FI IL MADHI di atas menjadi FI IL AMER! -----ooo

85 SARAN SETELAH mempelajari SEMUA MATERI dalam KITAB ini, maka: 1. ULANGI KEMBALI materi dari awal (MINIMAL 3 KALI). KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWU-SHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. LANJUTKAN PELAJARAN ke SERIAL KITAB FAHIMNA dari TINGKAT PEMULA hingga TINGKAT PEMANTAPAN. 3. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATERI yang ada dalam KITAB INI, silakan ajukan pertanyaan ke: 84

86 Catatan tambahan 85

87 KUMPULAN CATATAN TAMBAHAN HARI KE-1 >>> HAL 13 Untuk kata yang berakhiran HAMZAH, jika huruf sebelum HAMZAH itu BUKAN ALIF, maka ketika kata itu berharokat FATHATAIN diberi alif tambahan di akhirnya. Contoh: ص ن ش ص ا ر نش ص يئا ل (Sesuatu) ص ا ر - ص ا ا ل ا ص (Panas) >>> HAL 22 Bagi pemula, untuk bisa membedakan KATA (ISIM/FI IL/HURUF) cukup dengan langkahlangkah berikut: 1. Kenali 2 CIRI ISIM: Diawali ALIF-LAM atau diakhiri TANWIN. 2. Hafalkan semua HURUF. 3. Selain poin 1 & 2 berarti FI IL. 4. Untuk lebih mengenal fi il, pelajari ILMU SHOROF. Kurang lebih gampangnya seperti ini. Insya Allah dengan semakin jauh kita belajar, kita akan dengan mudah membedakan KATA. >>> HAL 26 Termasuk juga ISIM GHOIRU MUNSHORIF adalah: (اا) 1. NAMA yang berakhiran ALIF-NUN ع ص ل ص ن م صا ن ع يف صا ن س صل ن م صا Utsman Affan Salman (فعل) 2. NAMA yang berpola FU ALU 86

88 ص ع ص ن م ص ر ص ف ن ق ص ر ص ن حل Umar Zufar Zuhal ص ( AF ALU 3. ISIM yang berpola ) نف ص ق ن عل ن ص ح ن س ص ن ن صعل ص م ن ص ك ن ق ص ر Lebih besar Lebih tahu Lebih baik 87

89 HARI KE-2 >>> HAL 35 KHOBAR bisa bervariasi. Bisa terdiri dari satu kata atau beberapa rangkaian kata. Perhatikan contoh berikut: ا ن ل ص ص م ند ي ص ص ال ص نف ص ص صل Guru itu di dalam kelas ا ن ل ص ص م ند ي ص ن ص ل ن ر ص ا ال يد ص ن Guru itu sedang menjelaskan pelajaran Pada contoh pertama, KHOBARnya adalah kalimat: Pada contoh kedua, KHOBARnya adalah kalimat: ص ال ص نف ص ص صل ن ص ل ن ر ص ا ال يد ص ن Namun, jika nanti kita diminta untuk MENJELASKAN KEDUDUKAN ISIM yang terdapat dalam kalimat di atas, maka jawabannya adalah sebagai berikut: MUBTADA : ا ن ل ص ص م ند ي ص MASBUQ BI HARFIL JAR : ال ص نف ص ص صل MUBTADA : ا ن ل ص ص م ند ي ص MAF UL BIH : ال يد ن ص Penjelasan rinci tentang variasi khobar akan kita dapati di LEVEL LANJUTAN. Semoga bisa difahami. Wallahu a lam. HARI KE-3 >>> HAL 40 Cara menjelaskan KEDUDUKAN ISIM yang berkedudukan sebagai SHIFAT & ATHOF. 88

90 Perhatikan cerita pendek berikut! ص يل ر. ص نغ ص ي ن ن ص ص ال ي ص ل ص ا نل ير ص جل ص ال ي ص ل ص ص ص ب ق ن ص ي د ن ص ص ي دل ن ن ا ص س دع. ن ص س صك ص ن ال ير ص جل Laki-laki yang shalih itu kaya dan ganteng. Laki-laki shalih itu tinggal di sebuah rumah yang bersih dan luas PENJELASAN ISIM: ص. نغ ص ي ن ن ص يل ر ص ال ي ص ل ص ص ا نل ير ص جل ص ال ي ص ل ص ص ص ب ق ن ص ي د ن ص ص ي دل ن ن ا ص س دع. ن ص س صك ص ن ال ير ص جل ص MUBTADA : ا نل ير ص جل ص SHIFAT UNTUK MUBTADA : ال ي ص ل ص : KHOBAR نغ ص ي ص يل ر : ATHOF KEPADA KHOBAR ن ص ص FA IL : ال ير ص جل ص SHIFAT UNTUK FA IL : ال ي ص ل ص MASBUQ BI HARFIL JAR : ب ق ي د ن ص ص ي دل : SHIFAT UNTUK MASBUQ BI HARFIL JAR ن ص ن ا ص س دع : ATHOF KEPADA SHIFAT UNTUK MASBUQ BI HARFIL JAR Semoga bisa difahami. >>> HAL 42 Perlu saya tambahkan penjelasan bahwa MUDHOF ILAIH bisa juga menjadi MUDHOF jika disandarkan kepada kata yang lain. Jadi dia statusnya dua. Sebagai MUDHOF sekaligus sebagai MUDHOF ILAIH. Perhatikan contoh-contoh berikut: ن ل ن ص د ال ص ص م ص د ص صر Anak pimpinan 89

91 ن ل ن ص د ص م ص د ص ص ر ال ص ن م صد ن نس ص Anak kepala sekolah ن ل ن ص د ص م ص د ص ص ر ن م ص د ن ن س ص ال ص نق ص ر ن ص Anak kepala sekolah desa Namun selalu ingat! Ketika MUDHOF ILAIH menjadi MUDHOF, maka dia tidak boleh diberi ALIF-LAM. >>> CARA MENJELASKAN KEDUDUKAN ISIM Cara menjelaskan KEDUDUKAN ISIM yang berkedudukan sebagai MUDHOF & MUDHOF ILAIH. Perhatikan cerita pendek berikut! ص ال صع ص صل صم. ن ع ص صد اهلل ص ط ن ل ص ص م ص س ص ص د ال ص نق ص ر ن ص. ن م ص د ن ن س ص ال ص نق ص ر ن ن ن ط صل ص ص ن ع ص صد اهلل ص ص ع صل ن م ال يد ص صن ص ص م ص د ص ص ر ال ص ن م صد ن نس ص. ن ع ص صد اهلل ص ن ل ن صد Abdullah adalah seorang penuntut ilmu. Abdullah belajar ilmu agama di sekolah desa dan masjid desa. Abdullah adalah anak laki-laki dari kepala sekolah. ن م ص س ص ص د ال ص نق ص ر ن ص ن م ص د ن ن س ص ال ص نق ص ر ن ص ن ط صل ص ص ن ع ص صد اهلل ص ص ع صل ن م ال يد ص صن ص. PENJELASAN ISIM: ن ع ص صد اهلل ص ط ن ل ص ص ال صع ص صل صم. : MUBTADA, MUDHOF ن ع ص صد MUDHOF ILAIH : اهلل ص ص KHOBAR, MUDHOF : ط ن ل ص MUDHOF ILAIH : ال صع ص صل صم : FA IL, MUDHOF ن ع ص صد MUDHOF ILAIH : اهلل ص : MAF UL BIH, MUDHOF ص ع صل ن م 90

92 MUDHOF ILAIH : ال يد ص صن س ص : MASBUQ BI HARFIL JAR, MUDHOF م ص د ن ن ن MUDHOF ILAIH : ال ص ن ق ص ر ن ص ATHOF KEPADA MASBUQ BI HARFIL JAR, MUDHOF : م ص س ص ص د ن MUDHOF ILAIH : ال ص ن ق ص ر ن ص ن ع ص صد اهلل ص ن ل ن ص د ص م ص د ص ص ر ال ص ن م صد ن نس ص. ن ع ص صد : MUBTADA, MUDHOF MUDHOF ILAIH : اهلل ص ن ل ن صد : KHOBAR, MUDHOF : MUDHOF ILAIH, MUDHOF م ص د ص صر ص س ص MUDHOF ILAIH : ال ص م ص د ن ن ن >>> CATATAN TAMBAHAN: ISIM yang berkedudukan sebagai MUDHOF tidak bisa disebut sendirian. Tapi harus disebutkan bersama kedudukan yang lain. Jadi, tidak cukup sebuah isim disebut sebagai MUDHOF saja. Semoga bisa difahami. 91

93 CATATAN TAMBAHAN UMUM >>> CATATAN 1 Huruf ATHOF bisa menghubungkan 2 KATA dan 2 KALIMAT. Namun pada pelatihan kita kali ini, yang perlu Antum perhatikan dan fahami baik-baik adalah huruf athof yang mengubungkan 2 ISIM. Sebab, dengan memahaminya, Antum akan bisa menentukan harokat akhir ISIM yang terletak setelahnya pada setiap cerita pendek yang nanti akan diberikan. >>> CATATAN 2 Harokat ISIM yang terletak setelah huruf athof mengikuti harokat ISIM yang lain yang terhubung dengannya (yang terletak sebelum huruf athof). Namun ingat, ISIM yang diikuti harokatnya tidak harus terletak persis sebelum huruf athof. Misalnya pada ayat al-qur an berikut: Perhatikan!!! ص نا ن ج ا ن ن ن ص ص ص ر اهلل ص ن ال ص نف ص ص Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan. (QS. An-Nashr: 1),(ن ن ص ص ص ر ( NASHRU mengikuti harokat ISIM (ال ص نف ص ص ( AL-FATHU Harokat akhir ISIM BUKANNYA mengikuti harokat ALLAAHI ( ص.(اهلل Kalau harokat AL-FATHU kita buat sama dengan harokat ALLAAHI, maka nanti maksudnya jadi jauh beda. Artinya nanti jadi begini: Telah datang pertolongan Allah dan (pertolongan) kemenangan Atau seperti kasus dua kalimat berikut: ن ج ا ن ن ل ن ص د ن ح ن س د ن ن ن ص رد Telah datang anak si Hasan dan si Zaid (Jadi, yang datang adalah Si Zaid bersama anaknya Si Hasan. ) ن ج ا ن ن ل ن ص د ن ح ن س دن ن ن ص د د Telah datang anak si Hasan dan (anak) si Zaid (Jadi yang datang adalah Anaknya si Hasan dan anaknya si Zaid.) 92

94 >>> CATATAN 3 Setiap ada FI IL, berarti terdapat JUMLAH FI LIYYAH. Maka, jika dalam sebuah kalimat panjang terdapat misalnya- 3 FI IL, berarti dalam kalimat panjang itu terdapat 3 JUMLAH FI LIYYAH. >>> CATATAN 4 Setiap ada FI IL dalam sebuah kalimat, PASTI ada FA IL yang terletak setelahnya. Namun, kadang FI ILnya itu TIDAK DISEBUTKAN (DISEMBUNYIKAN). Dan kita bisa mengetahui siapa FA ILNYA dengan memahami konteks kalimat secara keseluruhan. Perhatikan kalimat berikut: ن نى ص ن يم ر د ن صا ل دا ق ن صق ن ر ص ال ص صق ص ر نا ص ال صغ ص ص رف ن ص Muhammad melihat Zaid sedang membaca di dalam kamar Pada kalimat di atas ada 2 JUMLAH FI LIYYAH. Pada JUMLAH FI LIYYAH PERTAMA disebutkan FA IL & MAF UL BIHNYA. Pada JUMLAH FI LIYYAH ke-2 fa ilnya disembunyikan. Namun, dengan memahami konteks kalimat secara keseluruhan, kita bisa mengetahui bahwa yang membaca adalah Si Zaid. Namun ingat!!! Zaid pada kalimat di atas tidak dikatakan sebagai FA IL. Secara KAIDAH NAHWU, Zaid berkedudukan sebagai MAF UL BIH. Namun dari sisi makna, Zaid adalah orang yang membaca (pelaku). >>> CATATAN 5 Dalam JUMLAH FI LIYYAH, maf ul bih boleh disebutkan dan boleh juga tidak. ي ص ال صغ ص ص رف ن ص ص نعل ص ن ص صكل Ali sedang makan di dalam kamar Pada contoh di atas maf ul bihnya tidak disebutkan. >>> CATATAN 6 Berdasarkan KAIDAH ILMU NAHWU, FI IL lah yang menyebabkan FA IL menjadi berharokat akhir DHOMMAH & MAF UL BIH menjadi berharokat akhir FATHAH. ن نى ص ن يم ر د ن صا ل دا ق ن صق ن ر ص ال ص صق ص ر نا ص ال صغ ص ص رف ن ص ن صا ل دا & DHOMMAH berharokat akhir ص ن يم رد menyebabkan Jadi, pada kalimat di atas, yang ن نى berharokat akhir FATHAH adalah fi il. Sedangkan yang menyebabkan ص ر نا ال ص صق berharokat. ق ن صق ن ر ص fi il akhir FATHAH adalah Penejelasan lebih lanjut akan kita pelajari nanti di level-level berikutnya. 93

95 >>> CATATAN 7 Untuk bisa mengetahui apakah HURUF ATHOF itu menghubungkan KATA dengan KATA atau KALIMAT dengan KALIMAT, maka kita harus memahami konteks kalimat secara keseluruhan. Perhatikan 2 KALIMAT berikut: ===> KALIMAT 1 ن ن خ ن ل ال ص ن ل ن صد ال صغ ص ص رف ن ن ن ن ن ض ن ع ا ص نق ص صي ن ن عل نى ال ص ن م صك ن ص ال ص ن ا س ص ع ن ن ن ض ن ع ا ص ص نذاا عل نى ال ص ص ن ص الن يظ ص صي صف. Pada kalimat ini, HURUF ATHOF menghubungkan KALIMAT dengan KALIMAT. Kemudian ق ص ي ن ن menyebabkan perlu diperhatikan! Yang berharokat akhir FATHAH adalah ا ص ص نذاا dan ا ص ن ص fi il-fi il yang terletak sebelumnya. Jadi, bukan karena ATHOF kepada ص رف ن ن. ال صغ ص Jadi keduanya cukup dikatakan sebagai MAF UL BIH. Tidak perlu ditambah ATHOF (kepada ). ===> KALIMAT 2 ن نى ص ن يم ر د ن صا ل دا ق ن صق ن ر ص ال ص صق ص ر نا ن ن ح ن سنا ل ن ص نف صظ ا ص ن صد ص ن Muhammad melihat Zaid sedang membaca al-qur an dan Hasan sedang menghafal hadits.. ن ح ن سنا ل & ن صا لدا Pada kalimat ini, HURUF ATHOF menghubungkan DUA KATA yaitu Sehingga ن ح ن سنا ل dikatakan sebagai ATHOF kepada MAF UL BIH ن صا ل دا) ). Adapun JUMLAH ن ح ن سنا ل setelah FI LIYYAH level-level berikutnya. hanya mengiringi saja. Penjelasan lebih lanjut akan kita bahas di Semoga bisa difahami. Wallahu a lam. 94

96 KUNCI JAWABAN BUKU PANDUAN BELAJAR BAHASA ARAB untuk ORANG AWAM (NAHWU-SHOROF TINGKAT SANGAT DASAR) PENYUSUN MUHAMMAD MUJIANTO AL-BATAWIE 95

97 PENDAHULUAN JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. JAWABAN: 1. HAL. 9 HAL Anak ا نل ص نل ند ص Bumi ا ن ص ن ص ص Jendela ا نلن ي ف ص نذ ص Murid ا نل ي ق صل صم ص ي صذ ا نل يز ن ج ن ج ص Kaca ا نلظ ي صا ص ا نل صغ صر صف ن ص Kamar ا نل ص نم نل ص Onta Orang yang zhalim 2. Kota ا نل صم ند ص صن ن ص Lidah ا نلل ص صس ن ن ص ن عل ص ي ي Si Ali م نس ص صدا لا Masjid ق ن ر صو صر نةا ل Botol خط نا ل Salah م نك ص ن نا ل Perpustakaan ن اا ا ل Penyakit Sekolah م ند صر نس نا ل Balasan ج ن زاا ا ل Tempat tidur س نر ص صرا لا ن ن ع ل ا ل ص م Alam Rumah ب ق ن ص يا ل ن ن اا ا ل Obat Si دا HP ن ج ياا ل Sama ن س ن اا ا ل Muhammad ص ن يما ل 3. ص ا نل ص ص م صن ص د ص ل ا نل ص ص م صف ن ص ا Sapu tangan Kunci Kursi Bintang Kemeja ا ن ل ص ص م ند ي ن س ص ا ن ل يل ص نك ص ا نل ص ص م صل ع نق ص ا ن ل يدل ص ص ا نل يد يا ن ج ص ا ن ل ص صك ص ر صس ي ا ن لن ي ص ص م ا نل ص نق صم ص ي ص ص Guru wanita Garpu Sendok Timba Sepeda 4. HAFALKAN semua KOSA KATA di ATAS! BACALAH BERULANG-ULANG! (Minimal 10X) 96

98 BAG 1 DASAR-DASAR ILMU NAHWU JAWABAN: ISIM HAL 25 الن له ملك الن الن شر ال س ا ا ن الذا صد الن ا ن الن FI IL قل ع س HURUF من من HAL 27 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. KODE JAWABAN: (1). NAMA WANITA, (2). NAMA LAKI-LAKI BERAKHIRAN TA MARBUTHOH, (3). NAMA NON-ARAB. ص ن س ن م ص ن خ ص د ص ن ص ط ن صل ن ح ص ن ص قن ن ص نمح ص ن ز ص ص ط ن م ص ف ن ص ن ع ا ص نل ص ص ب ص ق ن را صه ص ي ص م ن م ص ي ن س ن ر ص ص ص ن ع ص صيل HAL 28 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. KODE JAWABAN: (1) MUDZAKKAR dan (2) MUANNATS صك يرا ن س ر ا صس ن م ن ص ق ن ن د ر ص م نق يص ص ص صر نة ر ص ص ن ب ص صن ر ب صط ن ق ن ر س ص ن ر ر م ني صس نر نة ص ص ص را ه ن ا صف ر ن يا ن ج ر ف صر ناش ر ش ن ن د نة ر م صل صط ر م صص صع ند ر ق ن م ص صس ر ص ق ن قي ي ص س صر صو نال ر م نر ص نم ص ن نل صر نة ر ا صز نار ر م صف صر نش ر م صر صا ة ر

99 م صذ ص ن ع ر ب صس ن ط ر ن ن ف صذ نة ر ع صط صر ر ن رد ر صج صل ر د صر صج ر ع ني صن ر م صح صف نظ ن ر ا نذ صك صر نة ر م ص صر ن ن ح ر ز ن صن ن ص ق ن ص ر خ ن ا نم ر ج يال ن ر ص صن صد صو صق ر ص س يك ر ر HAL 30 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas. 5. KODE JAWABAN: (1). MAKRIFAT dan (2). NAKIROH. س ن م نك ر الم صل ص ص م نر ص نم ص ا ص ل صف ن ز ر ع نل ص ص ر م ص ص ص ن ح ر ج ن ك نر صا ن ع ص ل ص ر و ن ر نق ر ا ن ل يل ص ا ب ن ص نل ر ق ن ص نة ر الف ن ك ص ن ص ب ص ر صا صق ن ل ر الع صن ن ص ا ص د نام ر ا نل ي س ص ص ز ن ه صر نة ر ص ص صل ص ل ن ح صم ر ز ن صد ر ك ص ر نة ر ا صن صد صو صن صي صس صي ن ه ند ص ر ا ف ص ي صل ر ال ص صم صس ن ح ص ف ن ط صم ن ص ع ص ص صف ص صر ر ا نلط ي ن ع ص خ ص ن صز ص صر ر ا صس صم ن ع صي صل ص الك نل ص ص ب ن ق نر نة ر ال نم نل ص ا نلل ي ن ص ن ص ن ن ر غ ن ن نم ر س ص صر ناب ن ن الك ص ن ب ص HAL 32 JAWABAN: (JAWABAN BEBAS BERVARIASI) Umar duduk di atas batu pagi hari Mahmud tidur di kamar itu malam hari Hamid makan makanan di rumah makan siang hari Toriq mengambil pisang dari kulkas sore hari Jamil memukul nyamuk di masjid waktu subuh جل ن ن س ع ص ن م ص ر عل نى ا ص ن ن صر ن ص ن ا ل ح ن ق ن ند ن ص ص م ص ر ص ال صغ ص ص رف ن ص ل ن ص يا ل ن نك ن ل ن ح ص م رد ط ن ن ع ا ل م ص ال ص ن مط ص ن ع صم ن ق ن ن ا ل ا ن ج ص ن م ن س ا ا ل ن خ نذ ط ن ص ر ن م ص ا ل ا ص م ن ن الل ي ي ن ض ن ر ن ن ص ص يل ر ب ق ن ع ص ص ن ضا ل ص ال ص ن م ص س ص صد ص ص ص ا ل ح 98

100 HAL 34 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. Contoh: ص ن ض ص ح ن ك ن ح ن س ر ن ا ق ن ن يس ن م ع ص ل ص ن م صا ب ن نكى ا نلط ي صفل Utsman tersenyum Hasan tertawa Anak kecil itu menangis 4. Telah jelas. Contoh: ا نل يل ص ا ل ن صذ ص رذ ا نل ص ن ق ص ن ص ل ن صذ ص نذ ر ا نل يسي ي ن ص نغ ل ص ي ن ر Teh itu lezat Kopi itu lezat Mobil itu mahal 5. Telah jelas: Contoh: ا ن ص ص ص س ن ص ن ع صا ر ا نلط ي ل ص ص نك ص ي ا ن ل ص ص م صل صر ص نك ف ص ر ر Ustadz itu berilmu Murid itu cerdas Orang musyrik itu kafir HAL 36 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Contoh contoh bentuk kalimat. Jawaban bisa bervariasi. A. FI IL MADHI + FA IL MUDZAKKAR Muhammad minta ampun ص س ن ق صغ نف ن ر ص ن يم رد ا ص ا ق ن ن عل ي ن م ن ص رد ن خ ن ر ن ص سل ن ص ي ن م صا ن ر ن ن خ ن ل ص ل نع ص ن ن ق ي ص ص Zaid belajar Sulaiman keluar Ziyad masuk Ayyub bermain B. FI IL MADHI + FA IL MUANNATS Aisyah minta ampun Zainab belajar Maryam keluar Halimah masuk اس غفر ص ن ع ا ص نل ص اعلم ص ن ص قن ن ص خرج ص ن م ص ر ن ص خل ص ن حل ص ص ي ن م ص 99

101 Fatimah bermain C. FI IL MUDHORE + FA IL MUDZAKKAR Muhammad minta ampun Zaid belajar Sulaiman keluar Ziyad masuk Ayyub bermain D. FI IL MUDHORE + FA IL MUANNATS Aisyah minta ampun Zainab belajar Maryam keluar Halimah masuk Fatimah bermain ص ط ن م ص لع ص ف ن ن ص س ن ق صغف ص صر مد ق ن ن ق ن عل ي ص م د ن ي ص ص ر ص سليم ا ص ن صد ص خل ق ن صل ن ع ص ا نس غفر ع ال ا ن علم ن ن تر مر ا ندخل حليم ا نلع ف طم HAROKAT LENGKAPNYA SAMA DENGAN YANG DI ATAS SILAKAN HAROKATI SENDIRI JAWABAN: 1. Telah jelas. 2. Telah jelas. 3. Telah jelas. 4. Terjemahan: Rumah itu besar Lampu itu kecil Pasar itu jauh Muhammad shalih Ilmu adalah cahaya HAL 37 Kamar itu besar Sendok itu kecil Sekolah itu jauh Fathimah shalihah Allah Maha Tahu ا نل صغ ص ص رف ن ص نك ص ص قي ن ر ر ا نل ص ص م صل ع نق ص ن صغ ص ص قي ن ر ر ا ن ل ص ن م صد ن ن س ص ب ن ع ص ص ي ند ر ر ص ط ن م ص ن ص ن ص ف ن ا نهلل ص ن عل ص ص ي ر م ا نل ص ن ق ص ي ص نك ص ص قي ر ر ا ن ل ص ص م ص ص ن ص ا ن صغ ص ص قي ر ر ا نل ي س ص ص ب ن ع ص ص ي رد ن ن يم رد ن ص ل ص ر ا نل صع ص صل ص م ن ق ص ص ر 100

102 HAL 39 JAWABAN: 1. KALIMAT SEMPURNA (MUBTADA+KHOBAR) Lapangan itu luas ا ن ل ص ن م صل ن ع ص ن ا ص س ر ع ا نل ص ص م ن ح صض ص ر ن صح ص ي ر م ا نل يسي ي ن ص ن س صر ص ق ن ع ر ا نل ص ص قط ن ص ن س ص ر ص ر ع ن ر ص ن ع ل ص ي ن ر ا نلط ي ا ص Dosen itu penyayang Mobil itu cepat Kereta itu cepat Pesawat itu tinggi KALIMAT SEMPURNA Hamid akan menanam sebuah pohon di kebun صا نغا لدا besok ن سي ن ق ص ز ن ص نمح ص ص ي رد ن ش ن ن ر ا ل ص ال ص ص ص س ن 1 ا ق ن صق ن ر ص الط ي ل ص ن ص ال ص ن م ن ل ي ن ص ال ص نف ص ص صل ا نا Siswi itu sedang membaca majalah di kelas sekarang Anak itu membantu ibunya di dapur pagi hari 2 ن س ن ع ند ال ص ن ل ن صد ص يمه ص ال ص ن مط ص ن صخ ن ص ن ا ل ح 3 ص ن م ص ر نا ل ص الط ي صر ص ص ق ن م ن س ا ا ل ن نى ال ير ص جل ب ن ن ال ي صج ص ر ط ن ن ع ا ل م ص ال ي س ص ص ن ق ن ن ا ل ا Laki-laki itu melihat seorang wanita di jalan pada sore hari Pedagang itu menjual makanan di pasar siang hari 4 5 ط ن ل ص ن ر JAWABAN: 1. Pemberian kata sifat: ن ر ن ا ص س ر ع ب ق ن ص ي ر ن ص ص Rumah yang luas Siswi yang shalihah HAL 40 ن ص ن ص قن ن ص ا نل يص ل ص ص ن ص رد ال ص ص م ص ن ص صد ا نلط ي ل ص ص ا نل يص ص Zaid yang shalih Siswa yang sungguh-sungguh Zainab yang shalihah 2. Jumlah Ismiyyah: Zainab yang shalihah itu cantik Siswa yang sungguh-sungguh itu cerdas Zaid yang shalih itu ganteng Siswi yang shalihah berada di kelas itu Rumah yang luas berada di desa itu ص ن ص ص قيل ن ر ن ص قن ن ص ا نل يص ن ص ا نلط ي ل ص ص ال ص ص م ص ن ص صد نك ص ي ص ن ص يل ر ن ص رد ا نل ي ص ل ص ص ر ال ص نف ص ص صل ط ن ل ن ص ر ن ص ن ص ب ق ن ص ي ر ن ا صس ر ع ال ص نق ص ر ن ص 101

103 3. Jumlah Fi liyyah: Zainab yang shalihah itu pergi ke sekolah Siswa yang sungguh-sungguh itu pergi ke masjid Zaid yang shalih itu pulang dari masjid Siswi yang shalihah sedang belajar di kelas Rumah yang luas berdiri di desa itu ص ص ن ال ص ن م صد ن نس ص ن ن ه ن ص ن ص قن ن ص ا نل يص ن ص ن ن ه ن ا نلط ي ل ال ص ص م ص ن ص صد ص ن ال ص ن م ص ص ص س ص ص د ن ن ج ن ع ن ص رد ا نل ي ص ل ص ص من ال ص ن م ص س ص ص د ر ال ص نف ص ص صل ا ق ن ن ق ن عل ي ص م ط ن ل ن ص ر ن ص ن ص ق ن ن ب ق ن ص ي ر ن ا صس ر ع ال ص نق ص ر ن ص ص ه ن ن ل ن رد ن ك ي ن ص صجم ص ن ص رد ص ص ح ي اهلل ن ن ال ير ص س ص ن ن م ن ر ص ص ب ص ن ز ص د د ن ن عل ص ي ا ق ن ن عل ي ص م ص ال ص ن ع رب صي ي ن ن ا صا ص ص ل ص ص ص ي صز ي ن ن ن ن م ص ن ع ا ص نل ص ن ن م ص ر ن ص HAL 41 JAWABAN: 1. Huruf athof menghubungkan 2 isim: Dia adalah anak laki-laki yang cerdas dan bersungguh-sungguh Aku mencintai Allah dan Rasul Aku berjumpa dengan Zaid dan Ali Aku belajar bahasa Arab & bahasa Inggris Aisyah dan Maryam tidur 2. Huruf athof menghubungkan 2 fi il: Zainab makan dan minum Thoriq berwudhu dan sholat Ali membaca dan menulis Anak kecil itu datang dan menangis Laki-laki itu tersenyum dan tertawa ن نكل ن ص ن نش ص رب ن ص ن ص قن ن ص ا ق ن ن يض ن ن ن صل يى ط ن ص ر ق ن ق ر ن ن نك ن ن ن عل ص ي ص ن ج ا ن ن ب ن نكى الط ي صفل ا ق ن ن يس ن م ن ن ض ص ح نك ال ير جل ص ا نل ص ص ص قئ ص ر ن ع صم ص ي ر ق ن الن ي ق ص ص ر ن ض ص حل ر ا نل ص ن ق ص ن ص ن ح ي ر ن ال يل ص ا ب ن ص ر ا ن لل ق ي ص ص ن ج صد ص رد ن ال يس ص ر ن ا ص ق ن ص د ص ر 3. Huruf athof menghubungkan 2 kalimat sempurna: Sumur itu dalam dan sungai itu dangkal Kopi itu panas dan teh itu dingin Baju itu baru dan celana itu lama 102

104 Anak laki-laki itu kuat dan anak wanita itu lemah Kereta itu panjang dan mobil itu pendek ا نل ص ن ل ن صد ق ن ص يا ن ال ص ص صن ص ن ضع ص ص قي نف ر ص ل ر ن ال يسي ي ن ص ق ن صص ص قي ن ر ر ا نل ص ص قط ن ص ط ن ص HAL 43 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Gabungan MUDHOF-MUDHOF ILAIH: ص ق ال يسي ي ن ص Supir mobil ص ال صع ص صل صم Pencari ilmu نس ا ص ط ن ل ص Kebun binatang ن ح صد ص ق نق ص ا ص ن ي ن ق ن ا صا Perpustakaan kampus ن م صك ن ص ا ص ن ص م نع ص Perpustakaan kampus Bola kaki صك ن ر ص ال ص نق ند ص Pertolongan Alloh ن ن ص ص صر اهلل ص Agama Islam ص ص ص ن ا صا ص س ن ص Ilmu agama ص ص ع صل ص م ال يد ص صن ن س ن ع ص ا ص ص ندا ص Jam dinding ص ج ندا ص ال صغ ص ص رف ن ص Dinding kamar 5. Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH: الن ملك الن له الن شر ال س ا صد الن HAL 44 JAWABAN: 1. Susunan MUBTADA-KHOBAR: Muhammad seorang guru ص ن يم ر د ص م ند ي ر Aisyah seorang guru ن ع ا ص نل ص ص م ند ي ن س ر Kampus itu terkenal م ن ع ص ن م صل ص ص ن ر ا ن ص ن ص ا نل ص نق ن م ص ر ق ن ص ر ص ر ا ن لن ي ص ص م ب ن ع ص ص ي رد Bulan itu dekat Bintang itu jauh 2. Susunan SHIFAT-MAUSHUF: Kitab yang bermanfaat ك ص ن ر ن ن ف ص ر ع نك ن ر ف ن ص ر Omong kosong 103

105 Makanan yang lezat Harga yang murah Pekan lalu ط ن ن ع ر ل ن صذ ص رذ ن ن ر ن ن صخ ص ي ر ص ص ص س ص ق ص ر ق ن ص د ص ر 3. Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH: Jam tangan ن س ن ع ص ال صي ن ص د ل ن ص قيل ن ص ال ص نق ند ص ن ش ص ص ر ال يصي ن ص غ ص ص رف ن ص الن ي ق ص ص ص ا ص ال يل ن ف ن ص صل Malam lailatul qodar Bulan puasa Kamar tidur Musim dingin HAL 45 JAWABAN: Kalimat sempurna menggunakan ZHOROF MAKAN berikut: ن ن م ن ن ن اا ن ف ن ق ص ن ن ص ن ص ع صن ن د ن م ن ع Dengan Di sisi Bawah Atas Belakang Depan Anak itu bermain di depan rumah Wanita itu bicara di balik hijab Manusia berjalan di atas bumi Muhammad meletakkan bola di bawah ranjang Laki-laki itu berdoa di sisi Ka bah Hamzah belajar bersama Zaid ل ن ع ن ص ال ص ن ل ن صد ن ن م ن ال ص ن ق صي ص ا ن نكل ي ن م ص ا نل ص ن م ص ر ن ص ن ن اا ن ا ص ن ص ص ص ن م نلى ا صا صن ص ن س صا ف ن ق ص ن ا ص ن ص ن ن ض ن ع ص ن يم رد ا نل ص صك ر ن ن ص ن ال يس صر ص صر ص ص ع صن ند ال ص نك ص ع ن ص ن ن عى ال ير ص جل ن م نمح ص ن ز ص ن م ن ع ن ص د د ا ق ن ن عل ي 104

106 HAL 47 JAWABAN: ن ن ن ن ص رد عل نى ال يس صر ص صر ا ن ل صف ن ص را ص ا ن ن صظ ص ي رف جل ن ن س نمح ص ن ز ص عل نى ال ص ص ن ص ن س ن ص عل ن ى ال صف ن ص را صا ا نل ص ص ن ص ش ن ع ن ل نعل ي ص ا ن ل ص ص م ص ص ن ن ا (غ ص ص رف ن ر ( kamar 1. Kalimat yang berkaitan dengan Zaid tidur di atas ranjang Kasur itu bersih Hamzah duduk di atas lantai Bantal itu di atas kasur Ali menyalakan lampu ن ي صط ص ص ا ص ن صط ص ي ص عل نى ال ص ص م صن ن رب ص ص ن م ص ال ص نف ن ن ق ن ق ر ن ا صا ص ن صل يى ال ص ص م صسل ص صم ص ال ص ن م صس ص ص د ص ن صذ صك ص ر اهلل ن ال ير ص جل ا ن ل ص ن م ص ص م ص ص ن م ص س ص ق ص ر ): ن م ص س ص رد ( masjid 2. Kalimat yang berkaitan dengan Khatib itu sedang berkhutbah di atas mimbar Imam membaca Al-Fatihah Orang Islam shalat di masjid Laki-laki itu sedang berdzikir kepada Allah Makmum itu masbuq (telat) ): ن م صد ن ن س ر ( sekolah 3. Kalimat yang berkaitan dengan Ustadz itu sedang menjelaskan pelajaran Siswa itu sedang menulis pelajaran Guru (wanita) itu sedang mengajarkan membaca dan menulis Siswi itu sedang menulis di papan tulis Anak itu sedang mengulang pelajaran di kelas ا ن ص ص ص س ن ص ن ص ل ن ر ص ا ال يد ص ن ن صك ص ص الط ي ل ص ص ال يد ص ن ا ص ند ي ص ال ص ص م ند ي ن س ص ال صق ن ص راا ن ن ن ال ص ص ك ن ب ن ن ا ن صك ص ص الط ي ل ن ص ص ص ال يس ي ق ص ن ص ق ص نرا ص ج ص ع ال ص ن ل ن ص د ال يد ص ن ص ال ص نف ص ص صل ا ن س يق ن ص ا ن ص ص ي ص ال يس ص ص ق ن ص ن ا ص ن نح ص د ص ن ن ن ا ال ص ن م صن صز ص ب ن ن ال ير ص جل ): ص س ص ر ( pasar 4. Kalimat yang berkaitan dengan Ibu berbelanja di pasar hari Ahad Laki-laki itu menjual perabot rumah 105

107 Anak laki-laki itu membeli bola Pedagang itu menimbang daging Pedagang itu menakar beras ا ص صش ن ق ن رى ال ص ن ل ن صد ال ص صك ر ن ن ن نا ال ي ج ص ص ر الل ي ص ح ن م نك ن ال ص ن ا ص صع ال ير ي ا نط ص ن ص خ ا ص ص ي ص ال ص ن مط ص ن صخ ن ص سل ص ص ق ص ن يم رد ا ن ل ص ن ق ص ي نض ن ق ن قل ن ى ع ص ن م ص ر ال ير ي ص ط ن م ص ال ص ن ص ص ن نا ق نط ي ن ع ص ف ن نش ن ى ال ص ن ل ن صد الل ي ص ح ن م ن مط ص ن رخ ( dapur 5. Kalimat yang berkaitan dengan ): Ibu sedang memasak di dapur Muhammad sedang merebus telur Umar telah menggoreng nasi Fatimah telah memotong-motong terong Anak itu telah memanggang daging JAWABAN: 6. Sudah jelas. 7. Sudah jelas. 8. Tidak. 9. Tidak. 10. Ya. HAL 48 HAL 49 JAWABAN: 3. Sudah jelas. 4. Bedakan ISIM YANG MABNI & ISIM YANG MU ROB pada kata-kata berikut! ص ه ن مد مد س نن ص ص ع ال MU ROB MABNI MU ROB MU ROB MABNI مس د ن ه نذا قمر نه ص ذه ص ن ص ص ن MABNI MABNI MU ROB MABNI MU ROB مشس ج ل نن ص ن ا ص صل نك فصل MU ROB MABNI MABNI MU ROB MU ROB نن ن ك نل ص نك مكنس صه ن MABNI MU ROB MABNI MU ROB MABNI 106

108 HAL 51 JAWABAN: 1. Masukkan semua DHOMIR MUNFASHIL (yang cocok) ke dalam kata-kata berikut ini! ه ه ن ص جل ر ن م ص ر ن ر ط ن ل ن ص ر ط ن ل ص ر ص م ند ي ر ص م ند ي ن س ر ن ن - ه ن ص ه ن ص ه ن ن - ه ن ن - ه ن ص ن - ن - ن ن ن - ن ص ط ن م ص ن عل ص ي ص ي ن ر ف ن ص م صو صم ر ن ص م صو ص من ن ر ط ن ص ص ي ر ط ن ص ن ن - ه ن ص ه ن ن - ه ن ص ه ن ص ه ن ن - ن - ن ن - ن - ن ن 2. Terjemahkanlah kalimat-kalimat berikut ini ke dalam BAHASA ARAB! Kamu adalah seorang siswa Kami adalah Ali dan Fatimah ن ص ص ن عل ف طم نن ص ن ط ن ل ص ر Saya adalah seorang dokter Kamu adalah seorang Mukminah ن ط ن ص ص ي ر ص م صو ص من ن ر نن ص ص Kami adalah seorang dokter dan guru Saya adalah seorang Muslimah ن م ر نن ن ص م صسل ص ن ط ي ر مد ص ر Kamu adalah seorang dokter (wnt) Kamu adalah guru (lk2) نن ص ن ص م ند ي ر ص ي ن ر نن ص ص ط ن ص Kami adalah seorang laki-laki dan wanita Kamu adalah seorang laki-laki نن ص ن ن ص جل ر ن ن ص جل ر ا ص م ن ر ن ر HAL JAWABAN: 1. ن ن ض ن ع ن خ نذ ن ن ن ص ن ره ص ص نمح ن د ن ن م ن ر نمح ن د ه ن ن م ن ر ه ن ن ض ن ع ه ن خ نذه ن ن ن ص ن ر ن ه ص ن ن ض ن ع ن ن خ نذ ن ن ن ص ن ر ن نمح ص ن د ن ن م ن ر نمح ص ن د ن ن م ن ر ن ن ض ن ع ن ن خ نذ ن ن ن ص نر ص 107

109 ن ن ض ن ع ن خ نذ ن ن ن ص ن ر ص ص ص نمح ن د ن ن م ن ر نمح ن د ن ن ن م ن ر ن ن ن ض ن ع ن ن خ نذن ن ن ن ص رن ن ص ص صم ص ن ص ن ن عل نى ص ص SUDAH DISEBUTKAN ج يا ن ا صه ك ص ن ص ق ن قل ص مه ص ن ج يا ص ن م صد ن ن س ص ه ص ج يا ن هت ك ص ن بها ق ن قل ص م ن ن ج ياله ا ن م صد ن ن س ص ق ن ج يا ن اك ك ص ن ق ن قل ص م ن ك ن ج يا ن م صد ن ن س ص نك ج يا ن اك ك ص ن ق ن قل ن ص م ص ك ن ج يا ن م صد ن ن س ص صك ج يا ن ص ك ص ن ص ق ن قل ن صم ص ن ج يا صا ن م ص د ن ن س ص ص ج يا ن ان ك ص ن ن ق ن قل ن ص من ن ن ج يا ن ن م صد ن ن س ص قن ن 2. Pena saya Sekolah saya Buku saya HP saya Motor saya ج ال ص ج ا صا ك ص مد س ص قل ص م Motor kamu HP saya Pena saya Sekolah saya Buku saya ك ص مد س ص قل ص م ج ا ص ا ج ال ص Dari saya Kepada saya Pada saya Dengan saya Milik saya م يا ي ا Dia memukul saya Dia menolong saya Dia memuji saya Dia menyuruh saya Dia melihat saya نظ ن ر م ن ر ص مح ن د نص ن ر ضرب ن Dia memukulnya Dia menolongnya Dia memujinya Dia menyuruhnya Dia melihatnya نظ ن ره م ن ره ص مح نده نص ن ره ضرب ن ه Dia memukulmu Dia menolongmu Dia memujimu Dia menyuruhmu Dia melihatmu نظ ن ر م ن ر ص مح ن د نص ن ر ضرب ن ك 108

110 HAL 56 JAWABAN: ص ج ن دا ر ب ن ر ص ن س ن ع ر ب غ ص ص رف ن ر ب ق ن ص ي ر هذا / لك هذا / لك هذه / الك هذه / الك هذا / لك ن يا ن ج ر ن ر ن نظ ي ن م صد ن ن س ر ن م ص س ص ر د ن ن ف ص نذ ر هذه / الك هذه / الك هذه / الك هذا / لك هذه / الك ق ن قل ر م ن م صك ن ن ر ن م صك ن ر ن ج يا ر ج يال ن ر هذا / لك هذه / الك هذا / لك هذا / لك هذه / الك ص م صل ع نق ر ص ك ص ر ص ن س ي ق ص ن ر م ص صر ن ن ح ر ك ص ن ر هذه / الك هذا / لك هذه / الك هذه / الك هذا / لك JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Jumlah Ismiyyah: HAL 57 Ali di dalam kamar Hasan di atas kursi Kursi itu di depan rumah Ujian hari Jum at نعل ي ص ص ال صغ ص ص رف ن ص ن ح ن س ر ن عل ن ى ال ص صك ص ر صس ي ا نل ص صك صر ص س ي ن ن م ن ال ص ن ق صي ص ص خ ن ص ص ق ن ص ن ا ص ص ص م نع ص ا ص ص 3. Jumlah Fi liyyah: Ali tidur di dalam kamar Umar berdiri di atas kursi Anak itu main di depan rumah Saya pergi ke Jakarta hari Jum at ن ن ن نعل ي ص ص ال صغ ص ص رف ن ص ق ن ن ع ص ن م ص ر عل ن ى ال ص صك ص ر صس ي ل نع ال ص ن ن ن م ن ال ص ن ص ن ل ن صد ق صي ص ن ن ه ص ص ا ص ص ص ص ن ن ج نك ص را ن ق ن ص ن م نع ص 109

111 JAWABAN: HAL KHOBAR MUQODDAM (SYIBHUL JUMLAH) + MUBTADA MUAKHOR (MAKRIFAT) Di atas langit ada pesawat itu Di bawah meja ada kucing itu Di dalam kulkas ada pisang itu Di atas ranjang ada bantal itu Muhammad memiliki rumah itu ف ن ق ص ن ال يس ن م ص ا الط ي ا ن ص ر ص ن ص ن ال ص ن م صك ن ص ال ص ق يط ن ج ص ال ص ن م ص ص ص الل ي ي ن س ن ص عل نى ال يس صر ص صر ال ص ص ل ص ص م ن ح يم د د ا ن ل ص ن ق ص ي ص KHOBAR MUQODDAM (SYIBHUL JUMLAH) + MUBTADA MUAKHOR (NAKIROH) Di atas langit ada sebuah pesawat Di bawah meja ada seekor kucing Di dalam kulkas ada sebuah pisang Di atas ranjang ada sebuah bantal Muhammad memiliki sebuah rumah 3. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! ف ن ق ص ن ال يس ن م ص ا ط ن ا ن صر ر ن ص ن ال ص ن م صك ن ص ق ص يط ن ج ص ن م ص ر ص الل ي ي ن س ن ر عل نى ال يس صر ص صر ص ل ص ص م ن ح يم دد ب ق ن ص ي ر ن ن م ن ال ص ن ق ص ي ص ن م صك ن ر ن ن ص ن ال ص ن م صك ن ص ق ص يط Di depan rumah ada sebuah meja, dan di bawah meja itu ada seekor kucing. ن ن اا ن ال ص ن ق ص ي ص نش ن ر ر ن ف ن ق ص ن ال يل ن صر ط ن ص قي ر ر Di belakang rumah ada sebuah pohon, dan di atas pohon itu ada seekor burung. ص ال ص ن ق ص ي ص غ ص ص رف ن ر ن ص ال صغ ص ص رف ن ص ن ص جل ر Di dalam rumah ada sebuah kamar, dan di dalam kamar itu ada seorang laki-laki. 110

112 HAL UJIAN AKHIR ILMU NAHWU ص ط ن م ص ي ن ف ن نعل ص JAWABAN: 1. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH: Ali dan Fatimah ص ط ن م ص ط ن ل ص ن ر. ر ن ف ن ي ط ن ل ص نعل ص ص ط ن م ص ط ن ل ص ن ر ص ال ص ن م صد ن نس ص ر ص ا ص ن صم ن ع ص ن ف ن ي ط ن ل ص نعل ص. Ali seorang siswa dan Fatimah seorang siswi. Ali siswa di kampus dan Fatimah siswi di sekolah. ص ط ن م ص ص ن ال ص ن م ص د ن ن س ص ن ق ن ن ا ل ا. ص م نع ص ن ص ذ ن ه ص نعل ي ص ص ن ا ص ن ص ص ن ا ص ن صم ن ن ع ص ص ن ا ل ح ن ا ن ص ذ ن ه ص ف ن ن ص ذ ن ه ص نعل ي ص ط ن م ص ص ن ال ص ن م ص د ن ن س ص ب ص ل يد يا ن ج ص. م نع ص ن ال ص ن ع رب صي ي ن ص ا ص ن صم ن ع ص ق ن ص ن ا ص ص ص ص ل ن ن ص ا ن ص ذ ن ه ص ف ن ص ن صد ص ص نعل ي ا نلل يغ ن ب ص ص ن ف ص ط ن م ص ا نلل يغ ن ن ال ص ن ع رب صي ي ن ص ال ص ن م ص د ن ن س ص ق ن ص ن ال يس ص ص. ن ا ن صد ص ص ف ن Ali pergi ke kampus pagi hari dan Fatimah pergi ke sekolah siang hari. Ali pergi ke kampus dengan bis dan Fatimah pergi ke sekolah dengan sepeda. Ali belajar bahasa Arab di kampus pada hari Jum at dan dan Fatimah belajar bahasa Arab di sekolah hari sabtu. ص ط ن م ص ط ن ل ن ص ر صجم ص ن ص ند ر. ص ص رد ن ف ن نعل ي ص ط ن ل ر صجم ص ن Ali adalah siswa yang bersungguh-sungguh dan Fatimah adalah siswi yang bersungguh-sungguh. 2. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH: نل ص ن ك ب ق ن ص ي ر. ص يل ر. ا ن ل ص ن ق ص ي ص ن ن م ن ال ص ن م ص س ص ص د. نل ص نك ب ق ن ص ي ر نك ص ص قي ر ر. ص ه ن ب ق ن ص ي ر ن ص ص ص. ص ال ص ن ق ص ي ص ال ص نك ص ن ص س صك ص ن ن ص ر د ن نمح ص ن ز ص ن عل ص ي ن Itu adalah sebuah rumah. Itu adalah rumah yang besar. Dia adalah rumah yang bagus. Rumah itu berada di depan masjid. Zaid, Ali, dan Hamzah tinggal di rumah yang besar itu. 111

113 ن ن م ن ال ص ن ق صي ص 3. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH: Di Depan Rumah ن صد ن ح ن س دن ن ج ص ر ص ند ر. ص ه ن ق ن ص ق ن ر ص ن ه. ن ن م ن ال ص ن ق ص ي ص ن ح ن س ر ن. ص ه ن ن صل ص صس عل ن ى ال ص صك ص ر صس ي. ص Di depan rumah ada Si Hasan. Dia sedang duduk di atas kursi. Di tangan Hasan ada koran. Dia sedang membacanya. ص م ا ر. ن ن ن م ن ن ح ن س دن ط ن صل ن ر ن عل نى الط ي صل ن ص ص ك ص ر ن ص ال ص صك ص ن Di depan Hasan ada sebuah meja. Di atas meja itu ada gelas. Di dalam gelas itu ada air. ص غ ص ص رف ن ص ا ص ص ل ص ص ص ص ك ص ر ص س ي. ص غ ص ص رف ن ص ا ص ص ل ص ص ص 4. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH: Di Ruang Keluarga ن ن م ن ال ص صك صر ص س ي ط ن صل ن ر. ا نلط ي صل ن ص ن ص ن ص م ص ص ن دا. ا ن ل ص ص م ص ص ن ص ا نك ص ص قي ر ر. Di ruang keluarga ada sebuah kursi. Di depan kursi ada sebuah meja. Meja itu berada di bawah lampu. Lampu itu besar. ن ن عل نى الط ي صل ن ص ا ص صل نف ر. ن ن ن اا ن ال ي ق صل نف ص ص ص ن ر. ن ف ص ص ي ص هك ص ن ر. Di atas meja itu ada TV. Di belakang TV ada lemari. Di dalam lemari ada kitab. ن ن ه ن ص ن س ن م ص ص ن ن ح صد ص ق نق ص ا ص ن ي ن ق ن ا صا ق ن ص ن ا ص ن ن ح ص د. 5. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH: صل ن ص قي ن ن م ن ع ن ص م صيل ص ص ه ص ه ن ن ن ه ن ن ص ن ا ل ح. ب ص ل يد يا نج ص Usamah pergi ke kebun binatang pada hari Ahad. Di pergi ke sana bersama kawannya pagi hari dengan sepeda. ن ص ا ص ن صد ص ق نق ص ن نى ص ن س ن م ص ق ص ص ر ا ل ا. ا نل ص صق ص ر ص ن ص ص كل ص ال ص ن م ص ن ن ص ن ال يل ن صر. Di kebun binatang Usamah melijat seekor monyet. Monyet itu sedang makan pisang di bawah pohon. ن ن ن ج ن ع ص ن س ن م ص ص م ن ن ا ص ن صد ص ق نق ص ن م ن س ا ا ل. ن ص ه ن ن ن ص ن ل ص ن ال ص ن ق صي ص. ل ن ص يا ل Usamah pulang dari kebun binatang sore hari. Dia sampai rumah malam hari. 112

114 BAG 2 DASAR-DASAR ILMU SHOROF JAWABAN: 1. HAL POLA KATA ف ع ل س م نف صع صل ر م نس ص صد ر ا صس ص صف صع ن ل ر اس غف ر ف ن ع صل ر ع لم ف صع ن ل ر ك ب ف نع صي صل ر جميل ف م صف ن ع صل ر مس فر ا صف صع نل ص اقرا ف نع ص صل ر غف ر ل ا نف صع صي صل ر اعليم ا م نف صع ص صل ر مل ر س ا صف صع ن ل ر ا س م 2. ف نع نل ن نف صع صل ص ا صف صع صل ص ف ن ع صل ر م نف صع ص صل ر ك ن ن ن ن صك ص ص ا صك ص ص ص نك ا ص ر ن م صك ص ق ص ر ن م صن ص ص ص ر ن ن صص ر ر ا صن ص ص ص ص ر نن صص صر ص ن نص نر ن م نخ صر صو صج ر ن خ ص ر ا ص ص خ ص ر ص ن ي ص ص ر ص خ نر نج ن ف نع نل ن نف صع صل ص ا صف صع صل ص ف ن ع صل ر م نف صع ص صل ر ص س ص ر صغ ص س ص نغ صسل ر ن م صغ ص ا ص غ نس نل ن ق ن صغ ص سل 113

115 غ نف نر ن ق ن صغ صف ص ر ا ص صغ صف ص ر نغ ف ص ر ر ن م صغ ص ف ص ر ح نذ نف ن ن ص ص ذ ص ا ص صح ص ذ ص ن ح ص ر ن ص ص ذ ص ر ف نع نل ن نف صع نل ص ا صف صع نل ص ف ن ع صل ر م نف صع ص صل ر ف ن ن ن ق ن صف ن ص ا ص ف ص ق ن ص ف ن ا ص ر ن م صف ص ق ص ر ا ص ع ن م ن ص ر ع ن صن ص ق ص ر م نن نع ن ن صن ن ص ع ا ص من ن ص ق نط نع ن ق ن صقط ص ع ا ص ق صط ن ص ع ق ن صط ر ع ن م صقط ص ص ر JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas. 5. Sudah jelas. 6. Sudah jelas. 7. Sudah jelas. 8. Sudah jelas. HAL 69 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. KETERANGAN: Berniat (FM) Mengangis (FM) Mengetahui (FS) Berjanji (FM) HAL 71 FS (FI IL SHOHIH) & FM (FI IL MU TAL) Berkata ن ى (FM) ق Memukul (FS) Melukis (FM) Mendengar (FS) Meriwayatkat (FM) Melempar (FM) Terbang (FM) Menasihati (FM) ى مى ط عظ Menulis (FS) Menolong (FS) Mencukur (FM) Besar (FS) ك نصر سى كرب ضر شى ع بكى علم عد 4. Lihat JAWABAN NO

116 HAL 73 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas. 5. Sudah jelas. 6. KETERANGAN: FI IL LAZIM (FL) & FI IL MUTA ADDI (FM) FL FL FM FM ق ن ن ن م نلى FM FM FL FL ن نل ق ن ق ن ص خ ن ر ن ن ج ن رى ن ن ن FL FL FM FM ن ج ا ن ب ن نكى FL FM FM FM ا ق ن ن يس ن م FM FL FM FL خل ن ن ن ن ن ه ن ن ن ع ن خ ن ر ن ن ن مى ن خ نذ مل ن ن ع ص خل ن ص ن ن ق ن ق ر ن ن ن س ن م عل ن ج ن ن JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. ا صف ص قع ص ص ل HAL 74 ف ن ق ن ع ن ل ص ق ن صفع ص ل ا صن ص ص ص ص ر Tolonglah! Sedang/akan menolong Telah menolong ق ن ص ن ص ص ص ر ن ن ن ص ن ر Sujudlah! ا ص ص س ص صد Sedang/akan sujud ن ص س ص صد Telah sujud ن س ن ند Bunuhlah! ا صق ص ق ص ص ل Sedang/akan membunuh ص Telah membunuh ق ن صق صل ن نل ق ن ق Masuklah! ا ص ص ص خ ص ل Sedang/akan masuk ص ن صد ص خل Telah masuk خل ن ن ن 3. Lihat JAWABAN NO 2. JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas. HAL

117 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. ن ق ن ند ق ن ص رق ص صد HAL 77 جل نس ن ن نكل نش صر ن نك ن ن ق ن ق ر ن ن س ص ن ص ص كل ص ن ص ل ن ر ص ن صك ص ص ق ن صق ن ر ص ن ص ل ص Tidur Duduk Membaca Menulis Minum Makan ن نل ط ن ن ن خ ق نط ن ع ق نط ن ن ف ن مح ن ن ل ن خ نذ ق ن ق ن ط ص ن ص خ ق ن صقط ص ع ق ن صق ص ط ص ف ن ص صمل ص ن ص ص خ ص ذ ق ن صق صل ص Membunuh Mengambil Membawa Memetik Memotong Memasak صس ل ن ن ط ن ر ن ن ض ن ر ن س ق ن صل ن ص ن ط ص ر ص ن صض صر ص نك ن س ن ر ن ف ن ن ض ن نظ ن ر ن صك صس ص ر ق ن ص رف ص ص ض ق ن صنظ ص ص ر Melihat Menolak Memecahkan Memakai Mengetuk Memukul 3. Lihat jawaban NO 2. HAL 79 JAWABAN: 1. Telah jelas. 2. قد جلس قر ك شر كل س ا ص ص ق ص صد ص ص ك ص ل ا ص ص ش ن ر ص ا ص صك ص ص ا ص ق ص ق نر ص ا ص صجل Tidurlah! Duduklah! Bacalah! Tulislah! Minumlah! Makanlah! ط خ قطع قطف محل خذ ق ل ا ص ط ص ن صخ ا ص ق صط ن ص ع ا ص ق ص ص ط صف ا ص ص صمح ص ل ص خ صذ ا صق ص ق ص ص ل Bunuhlah! Ambillah! Bawalah! Petiklah! Potonglah! Masaklah! ضر طر ل س كسر فض نظر س ا ص صض صر ص ا صط ص ص ر ص ا ص ل ص ن ص ا ص صك صس ص ر ا ص ص ف ص ص ض ا صن صظ ص ص ر Lihatlah! Tolaklah! Pecahkanlah! Pakailah! Ketuklah! Pukullah! CATATAN: KHUSUS FI IL خذ & كل, FI IL AMERnya adalah & كل. خذ Penjelasan rincinya bisa dibaca di KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN. 3. Lihat JAWABAN NO

118 JAWABAN: HAL 80 جل نس ن ق ن ند ن ن نكل نش صر ن نك ن ن ق ن ق ر ن ن ن نكل ن ص نش ص رب ن ص نك ن ن ص ق ن ق ر ن ص ن جل ن ن س ص ن ق ن ند ص ن نك ص ل ن نش ص رب ص ن نك ن ص ن ق ن ق ن ر ص ن ن جل ن ص س ن ن ق ن ص د ن ن ق ن صد ص ن جل ن صس ص نك ن ص ص ق ن ق ن ر ص ص نش صرب ص ص ن نك صل ص ن نك ص ل ص نش ص رب ص ص نك ن ص ص ق ن ق ن ر ص ص ن جل ن ص س ص ن ق ن ص د ن ن نك صلن ن نش صرب ص قن ن نك ن ن ن ص ق ن ق ن ر صن ن جل ن ص سن ن ن ق ن صدن ن ن نل ط ن ن ن خ ق نط ن ع ق نط ن ن ف ن مح ن ن ل ن خ نذ ق ن ق ط ن ن ن خ ص ق نط ن ن ع ص ق نط ن نف ص نمح ن ل ن ص ن خ نذ ص ق ن ق ن قل ن ص ط ن ن ص خ ن ق نط ن ص ع ن ق نط ن ص ف ن ن مح ن ص ل ن ن ن خ ص ذ ن ق ن ق ن ق ص ل ن ن مح ن صل ص ن ن خ ص ذ ص ق ن ق ن ق صل ص ط ن ن ص خ ص ق نط ن صع ص ق نط ن صف ص ط ن ن ص خ ص ق نط ن ص ع ص ق نط ن ص ف ص ن مح ن ص ل ص ن ن خ ص ذ ص ق ن ق ن ق ص ل ص ط ن ن ص خن ن ق نط ن ص عن ن ق نط ن صفن ن ن مح ن صلن ن ن ن خ صذن ن ق ن ق ن ق صلن ن صس نك ن س ن ر ن ف ن ن ض ن نظ ن ر ن ض ن ر ن ط ن ر ن ل ن ن ن ض ن رب ن ص ط ن رق ن ص ل ن ص ن س ص نك ن س ن ر ص ن ف ن نض ص ن نظ ن ر ص ن ض ن رب ص ن ط ن ن رق ص ن ل ن ص ص س ن نك ن س ص ر ن ن ف ن ص ض ن ن نظ ص ر ن ن ف ن صض ص ن نظ ن صر ص ن س صر ص نك ن ض ن رب ص ص ط ن ن رق ص ص ل ن ص صس ص ن ض ن رب ص ص ط ن ن رق ص ص ل ن ص ص س ص نك ن س ص ر ص ن ف ن ص ض ص ن نظ ص ر ص ن س ص رن ن ن ف ن صضن ن ن نظ ن ص رن ن ص سن ن نك ن ض ن رب ص قن ن ط ن ن رق ص قن ن ل ن ص 117

119 HAL 82 JAWABAN: س ق ن ص رق ص صد ص ن ص ص كل ص ن ص ل ن ر ص ن صك ص ص ق ن صق ن ر ص ن ص ل ص س ا ق ن ص رق ص صد ص ا ن ص ل ن ر ص ا ن صك ص ص ا ق ن صق ن ر ص ن صل ص ص ا ن ص صكل س ا ق ن ص رق ص صد ص ا ن ص ل ن ر ص ا ن صك ص ص ا ق ن صق ن ر ص ن صل ص ص ا ن ص صكل ا ن ص صكل ص ص ن ا ن صل ن رب ص ص ن ا ن صك ص ص ص ن ا ق ن صق نرا ص ن ص ن ص لس ص ن ص ص ا ق ن ص رق ص صد ص ن ن س ن ص ق ص صد ص ن ص ش ن ر ص ن صك ص ص نق ص ق ن ر ص ن ص جل ص ص صكل س ن ق ن ص رق ص صد ص ن ن ص ل ن ر ص ن ن صك ص ص ن ق ن صق ن ر ص ن صل ص ص ن ن ص صكل ن ط ص ن ص خ ق ن صقط ص ع ق ن صق ص ط ص ف ن ص صمل ص ن ص ص خ ص ذ ق ن صق صل ص ص ا ن ص ص خ صذ ا ق ن صق صل ا نط ص ن ص خ ا ق ن صقط ص ع ا ق ن صق ص ط ص ف ن ص ص مل ص ص ا ن ص ص خ صذ ا ق ن صق صل ا نط ص ن ص خ ا ق ن صقط ص ع ا ق ن صق ص ط ص ف ن ص ص مل ص ا نط ص ن صخ ص ن ا ق ن صقط ن ع ص ن ص ا ق ن صق ص طف ص ن ص ن ص ص مل ص ن ص ا ن ص ص خ صذ ص ن ن ا ق ن صق صل ص ص ن نط ص ن ص خ نق صط ص ع نق ص ص ط ص ف ن صمح صل ص ص خ صذ نق ص ق صل ص ص ن ن ص ص خ صذ ن ق ن صق صل ن نط ص ن ص خ ن ق ن صقط ص ع ن ق ن صق ص ط ص ف ن ص ص مل ص س ق ن صل ن ص ن ط ص ر ص ن صض صر ص س ا ق ن صل ن ص ا نط ص ر ص ا ن صض صر ص س ا ق ن صل ن ص ا نط ص ر ص ا ن صض صر ص 118 ق ن صنظ ص ص ر ق ن ص رف ص ص ض ق ن صك صس ص ر ا ق ن صنظ ص ص ر ا ق ن ص رف ص ص ض ا ن صك صس ص ر ا ن صك صس ص ر ا ق ن ص رف ص ص ض ا ق ن صنظ ص ص ر ض ص ن ا ق ن صنظ ص ص ر ص ن ن س ص ن ا ن صك ص س ص ر ص ن ن ا ق ن ص رف ص ص ا ن صض صرب ص ن ا نط ص ص رق ص ص ن ا ق ن صل ن ص س نل ص ن ص نط ص ر ص ن صض صر ص س ن ق ن صل ن ص ن نط ص ر ص ن ن صض صر ص ن صك صس ص ر ن ص ف ص ص ض نن صظ ص ص ر ن ن صك صس ص ر ن ق ن ص رف ص ص ض ن ق ن صنظ ص ص ر CATATAN: Bentuk asal dari خذ & كل adalah خذ & كل. Karena bertemu DUA HAMZAH, ن م ن ن FI IL maka penulisannya menjadi. Sama seperti (MENGIMANI) yang bentuk asalnya. ن ص ن م ن ن

120 HAL 83 UJIAN AKHIR ILMU SHOROF JAWABAN: 1. كل شر ك قر جلس قد عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن ل ن ف نع ص عل ف ن ق ن ن ق ل خذ محل قطف قطع ط خ عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن نظر فض كسر ل س طر ضر عل عل ف ن ق ن ن ل ف ن ق ن ن ن عل ف نع ص عل ف ن ق ن ن عل ف ن ق ن ن ف ن ق ن ن 2. Lihat kunci jawaban sebelumnya. 3. Lihat kunci jawaban sebelumnya. 4. Lihat kunci jawaban sebelumnya. 5. Lihat kunci jawaban sebelumnya ooo----- TEMPAT BELAJAR BAHASA ARAB SECARA OTODIDAK

121 SERIAL KITAB FAHIMNA Panduan Belajar Bahasa Arab Secara OTODIDAK (10 BUKU LENGKAP DENGAN KUNCI JAWABAN) KESAN PEMBACA KITAB FAHIMNA ooo Alhamdulillah, paket sdh sampai 3 hr yg lalu. Benar2 mantap buku Fahimna, sy yg nol besar ndak pernah belajar bhs arab sama sekali tapi sy mampu dgn mudah memahami buku tsb krn sistematis dan runut. Tksh atas tulisan2 Bapak, semoga membawa berkah dunia akhirat. Amin3x. Wasalam. (Umar Gresik) ooo Aslm. Ust Mujianto kitab Fahimna sungguh dahsyat ana sudah pernah belajar bahasa arab untuk tujuan dapat membaca kitab gundul dengan beragam metode (metode tamyiz, granada, assasaky dll) namun kitab fahimna ini yang paling sistematis dan realistis Bisa buat belajar bahkan mengajar teman-teman ana bahkan di daerah Pamulang dan di program pasca sarjana jurusan tafsir hadis UIN Ciputat ikut-ikutan minta dipesankan yang paket pemantapan ana pesan lagi kalau ada lagi yang baru tolong kasih tau ana lagi Jazakallahu khairan (Kurniawan Pamulang) ooo Mantap, tadz,.. saya lulusan S1 stid alhikmah jakarta, rata2 dosenya bergelar lc dari al azhar mesir, tapi beda banget materi bahasa arab dari mereka dan kitab fahimna, bahasa dari kitab fahimna mudah di cerna dan saya merasa ada peningkatan terutama masalah kaidah, perbedaan isim, fiil dan huruf, walaupun masih cetek ilmunya tapi saya merasa peningkatan yg pesat stlah belajar kutab fahimna. (Abi Budi Depok) ooo KESAN LAINNYA BISA DIBACA DI: 120