Oleh: YULIAH ROHANI NIM : A54A100083

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DISKUSI KELOMPOK KECIL DENGAN MENGGABUNGKAN PEMBERIAN HADIAH KEPADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH DUNGBANG NGADILUWIH MATESIH KARANGANYAR TAHUN 2012 / 2013 Oleh: YULIAH ROHANI NIM : A54A PROGRAM S.1 PSKGJ FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2013 YULIAH ROHANI NIM : A54A iv

5 MOTTO Hidup adalah perbuatan bukan keluhan dan lakukanlah sesuatu dengan sebaik-baiknya. (Penulis) Kau mungkin saja kecewa jika percobaanmu gagal, tetapi kau pasti takkan berhasil jika tidak mencoba. ( Beverly Sills) Jika kegagalan bagaikan hujan dan kesusahan bagaikan matahari, maka kita butuh keduanya untuk dapat melihat pelangi (Ust. Yusuf Mansur) Syukuri apa yang ada, hidup adalah anugrah, tetap jalani hidup ini melakukan yang terbaik. (D Masiv) Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun. (Bung Karno) v

6 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu kupersembahkan karya ini untuk : Ibu Bapakku terhormat Seseorang menjadi pendamping hidupku Kepada ke empat anak saya Temen-temen S.1 PSKGJ yang slalu mensuport aku vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, serta inayah-nya sehingga skripsi dengan judul Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Diskusi Kelompok Kecil Dengan Menggabungkan Pemberian Hadiah Pada siswa kelas V MIM Dungbang,Ngadiluwih,Matesih Kab. Karanganyar Tahun 2012/2013 ini dapat terselesaikan dengan baik. Penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Bersama ini penyusun menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Drs,Sofyan Anif,M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2. Drs. Sutan Syahrir Zabda,M.H, Ketua Program Studi PSKGJ PGSD FKIP UMS yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Drs.Ahmad Muhibbin,M.Si, Pembimbing utama, atas curahan waktu dan pikiran dalam memberikan bimbingan skripsi ini. 4. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama kuliah. 5. H.Harwandi, S.Ag, Selaku Kepala MIM Dungbang 6. Siswa-siswi MIM Dungbang 7. Sahabat-sahabat di Program Studi PGSD 8. Semua pihak yang telah membantu Semoga bantuan yang telah diberikan menjadikan amal kebaikan dan mendapat pahala dari Allah SWT. Dan semoga hasil karya ini dapat memberi manfaat bagi semua pihak walaupun masih jauh dari kesempurnaan. Surakarta, Penyusun vii

8 PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DISKUSI KELOMPOK KECIL DENGAN MENGGABUNGKAN PEMBERIAN HADIAH KEPADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH DUNGBANG NGADILUWIH MATESIH KARANGANYAR TAHUN 2012 / 2013 ABSTRAKS Yuliah Rohani, A54A100083, PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, halaman Penelitian di MIM Dungbang, Ngadiluwih, Matesih, Kabupaten Karanganyar ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar matematika melalui penerapan metode pembelajaran diskusi kelompok kecil dengan mengabungan pemberian hadiah pada siswa kelas V MIM Dungbang, Ngadiluwih, Matesih, Kabupaten Karanganyar. Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa kelas V. Subyek penelitian adalah guru dengan siswa kelas V MIM Dungbang.Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Yang menjadi obyek penelitian ini adalah siswa kelas V MIM Dungbang yang berjumlah 15 orang. Data-data yang dikumpulkan berupa data pengamatan melalui lembar observasi dan dokumen kegiatan berupa foto kegiatan pembelajaran. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kritis dan komperatif. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, hipotesis yang dirumuskan telah terbukti kebenarannya. Dengan penerapan metode diskusi kelompok kecil dengan menerapkan pemberian hadiah dapat meningkatkan motivasi belajar matematika pada siswa kelas V MIM Dungbang. Terbukti dengan angka persentase motivasi siswa pada kondisi awal yang hanya 20% meningkat menjadi 43% pada siklus I dan mencapai angka 93% pada akhir siklus II. Total peningkatan motivasi adalah sebesar 79.9%. Berdasarkan kondisi ini terbukti bahwa pembelajaran dengan metode diskusi kelompok kecil dengan menerapkan pemberian hadiah mampu meningkatkan motivasi belajar Matematika pada siswa kelas V MIM Dungbang. Kata kunci: motivasi belajar, metode diskusi kelompok kecil dengan menerapkan pemberian hadiah viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABTRAK viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Pembatasan Masalah... 4 C. Perumusan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian... 4 E. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Teori Motivasi... 6 a. Motivasi Belajar... 6 b. Jenis Jenis Motivasi... 7 c. Faktor faktor yang Mempengarui Motivasi... 7 d. Indikator Motivasi Belajar... 8 a. Pengertian Belajar... 8 ix

10 b. Hakekat Belajar... 9 c. Prinsip Prinsip Belajar Diskusi Kelompok Kecil a. Pengertian Diskusi Kelompok Kecil b. Langkah Diskusi Kelompok Kecil c. Bentuk Bentuk Diskusi Kelompok d. Strategi Diskusi Kelompok Kecil Metode Pemberian Hadiah a. Pengertian Hadiah b. Kelebihan Pemberian Hadiah c. Kekurangan Pemberian Hadiah Hakekat Matematika a. Pengertian Matematika b. Menentukan Kesetaraan Satuan Jarak dan Kecepatan c. Tujuan Pembelajaran Matematika d. Rung Lingkup B. Kajian Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu penelitian B. Subjek Penelitian C. Metode Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Jenis Data F. Pengumpulan Data G. Intrumen Penelitian H. Indikator Kinerja x

11 I. Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Deskripsi Kondisi Awal C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus Siklus I Siklus II D. Pembahasan Hasil Penelitian Observasi Terhadap Kegiatan Siswa Observasi Terhadap Kegiatan Guru E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL 1. Kajian Penelitian yang Relevan Hasil Observasi Terhadap Motivasi Siwa Daftar Siswa yang Mendapat Penghargaan Motivasi Siswa pada Setiap Siklus Peningkatan Motivasi Siswa Setiap Siklus xii

13 DAFTAR GAMBAR 1. Siklus Kearangka Berfikir Siklus Prosedur Penelitian xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN 1. RPP Siklus I RPP Siklus II Observasi Kegiatan Guru Observasi Kegiatan Siswa Dokumen Foto Pembelajaran xiv