EFIKASI DIRI (SELF-EFFICACY) DAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP NEGERI 1 SO E KELAS VIII

Transkripsi

1 EFIKASI DIRI (SELF-EFFICACY) DAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP NEGERI 1 SO E KELAS VIII Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains Oleh: Sonny Edstin Liufeto NIM: PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2

3

4

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Aku mengucap syukur kepada Allahku setiap kali aku mengingat kamu; dan setiap kali aku berdoa untuk kamu semua, aku selalu berdoa dengan sukacita. (Filipi 1 : 3-4) Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan (Amsal 1 : 7a) Kupersembahkan karya tulis buat ayah, ibu dan adikku tercinta: Eben Liufetto & Emmy Liufetto, serta Ariani Liufeto yang selalu menawarkan banyak peluang untuk cita-citaku dan menyebut namaku di dalam doa supaya ada sukacita dan damai sejahtera dalamku.

6 EFIKASI DIRI (SELF-EFFICACY) DAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP NEGERI 1 SO E KELAS VIII ABSTRAK Sonny Edstin Liufeto Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana, 2012 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan motivasi belajar secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa. Sampel penelitian ini adalah 121 siswa/i pada kelas VIII di SMP Negeri 1 So e. Data dikumpulkan melalui dua skala, yaitu skala efikasi diri, dan motivasi belajar serta nilai murni dari hasil belajar matematika. Cara pengambilan sampel dengan menggunakan teknik probability sampling dengan jenis cluster random sampling. Uji hipotesis dengan analisis regresi berganda diperoleh hasil bahwa efikasi diri dan motivasi belajar secara simultan tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa (R²= 0.011; sign= atau p-value > 0.05). Kata Kunci: efikasi diri, motivasi belajar dan prestasi belajar

7 EFIKASI DIRI (SELF-EFFICACY) DAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP NEGERI 1 SO E KELAS VIII ABSTRAK Sonny Edstin Liufeto Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana, 2012 This study aims to determine the effect of self-efficacy (self-efficacy) and the motivation to study the simultaneous achievement of students studying mathematics. The research sample was 121 students in class VIII in SMP Negeri 1 So'e. Data were collected through two scales, namely the scale of self-efficacy, and motivation as well as the pure value of the learning of mathematics. Method of sampling using probability sampling technique with a kind of cluster random sampling. Hypothesis testing with results obtained by multiple regression analysis that self-efficacy and motivation to learn simultaneously no significant effect on students' mathematics learning achievement (R² = 0,011; sign = 0519 or p-value > 0.05). Keywords: self-efficacy, motivation to learn, learning achievement.

8 KATA PENGANTAR Salam sukacita dan damai sejahtera bagi kita semua. Puji dan syukur penulis panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa di dalam Yesus Kristus, karena berkat kasih, hikmat, dan kebijaksanaan yang dianugerahkan-nya, maka penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir ini. Penulis menyadari, bahwa dalam penyusunan tesis ini begitu banyak pihak yang memberikan dukungannya dalam bentuk cinta kasih, pikiran, waktu, dan tenaga supaya penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Akhirnya dengan tulus hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada: 1. Prof. Dr. Sutarto Wijono, Drs., MA., selaku Kaprogdi Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, dan juga dosen penguji yang telah memberikan dorongan motivasi serta sumbangan pemikiran berupa ilmu pengetahuan dan pemahaman yang sangat bernilai dalam penyusunan tesis ini. 2. Dra. Ch. Hari S., MS., Ph.D., selaku dosen pembimbing I, yang telah memberikan ilmu dan waktu untuk mengoreksi, serta memberikan pengetahuan dan pemahaman yang sangat bernilai dalam melengkapi tesis ini. 3. Dra. Susana Prapunoto, MA-Psy., selaku dosen pembimbing II, yang telah memberikan ilmu dan waktu untuk mengoreksi, serta memberikan pengetahuan dan

9 pemahaman yang sangat bernilai dalam penyusunan tesis ini. 4. Seluruh dosen beserta staf di lingkungan Pasca Sarjana Magister Sains Psikologi: Bpk. Agus Dharmanto dan para staf lainnya, terimakasih untuk bantuan yang diberikan selama penulis studi maupun yang dialami dalam kebersamaan. 5. Ibu Kasterina J. Radja, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 So e, yang yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. terimakasih untuk ijin yang diberikan bagi saya untuk melakukan penelitian di sekolah Ibu. Tuhan memberkati. 6. Seluruh staf Guru Matematika pada SMP Negeri 1 So e, khusus tuk Ibu Retno, Bapak Keraf., terimakasih untuk segenap bantuannya selama penelitian. 7. Untuk adik-adik siswa/i SMP Negeri 1 So e khusunya kelas VIII-5, VIII-6, VIII-3 dan VIII-2, yang bersedia menyempatkan diri di sela-sela kegiatan belajar mengajar untuk mengisi angket penelitian. 8. Untuk keluargaku tersayang papa Eben Liufetto, mama Emmy Liufetto dan adikku Ariani Liufetto, Agnes Salamena serta keluarga besar Arkiang, Fangidae, Liufeto, Munek, Nait, Salamena, terimakasih untuk dukungan dan doanya kepada saya dalam penyelesaian studi ini. Kasih karunia Tuhan Yesus Kristus tinggal dalam kita semua. 9. Semua pihak yang tidak disebutkan, namun telah banyak membantu penulis dalam berbagai hal.

10 Akhir kata, kiranya Tuhan yang Maha Kasih senantiasa memberkati kita semua. Tuhan memberkati kita semua (Uis Neno Nokan Kit). Amin. Salatiga,,..., 2012 Penulis

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii vi x xi xii BAB I. PENGANTAR Latar Belakang Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 13

12 1.4.1 Manfaat teoritis Manfaat praktis Sistematika Penulisan BAB II. TINJAUAN PUSTAKA Prestasi Belajar Pengertian belajar Pengertian prestasi belajar Aspek-aspek prestasi belajar Faktor-faktor yang memengaruhi prestasi belajar Fungsi penilaian prestasi belajar Efikasi Diri Pengertian efikasi diri Teori efikasi diri Aspek-aspek efikasi diri Sumber-sumber efikasi diri Pengaruh efikasi diri... 41

13 2.2.6 Efek efikasi diri pada prestasi belajar Motivasi Belajar Pengertian motivasi Pengertian motivasi belajar Teori motivasi belajar Aspek-aspek motivasi belajar Prinsip-prinsip motivasi belajar Bentuk-bentuk motivasi belajar Efek motivasi belajar Hasil Penelitian Sebelumnya Kerangka Berpikir Model Penelitian Hipotesis BAB III. METODOLOGI PENELITIAN Variabel Penelitian Definisi Operasional Variabel Penelitian Populasi Dan Sampel... 70

14 3.4 Metode Pengumpulan Data Alat Ukur Penelitian Skala efikasi diri Skala motivasi belajar Reliabilitas dan seleksi item Alat Ukur Reliabilitas Seleksi item Hasil Uji Terpakai Alat Ukur Dalam Skala efikasi diri Skala motivasi belajar Teknik Analisa Data Uji asumsi klasik Uji normalitas Uji multikolinearitas Uji heteroskedastisitas Uji linearitas Uji Hipotesis

15 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Tempat Penelitian Karakteristik Responden Deskripsi Hasil Pengukuran Variabel Perhitungan nilai maximum, minimum, rata-rata, dan standar deviasi Identifikasi skor Variabel efikasi diri Variabel motivasi belajar Variabel prestasi belajar Uji Statistik Uji asumsi klasik Uji normalitas Uji multikolinearitas Uji heteroskedastisitas Uji linearitas Uji hipotesa Diskusi BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran Lembaga pendidikan Siswa Bagi orangtua Bagi penelitian selanjutnya

16 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... xiii DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Distribusi sampel penelitian Tabel 3.2 Skala pengukuran Tabel 3.3 Daftar Sebaran Item Skala Efikasi Diri Tabel 3.4 Item Favorable dan Unfavorable Tabel 3.5 Daftar Sebaran Item Skala Motivasi Belajar Tabel 3.6 Item Favorable dan Unfavorable Tabel 3.7 Sebaran Item Valid dan Item Gugur Skala Efikasi Diri Tabel 3.8 Sebaran Item Valid dan Item Gugur Skala Motivasi Belajar Tabel 4.1 Responden Menurut Jenis kelamin Tabel 4.2 Nilai Maximum, Minimum, Rata-rata, dan Standar Deviasi Skala Efikasi Diri, Motivasi Belajar, dan Prestasi Belajar Tabel 4.3 Deskripsi Pengukuran Efikasi Diri Siswa Tabel 4.4 Deskripsi Pengukuran Motivasi Belajar Siswa Tabel 4.5 Deskripsi Pengukuran Prestasi Belajar Siswa

17 Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Tabel 4.7 Nilai Tolerance dan VIF Variabel Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Tabel 4.8 Koefisien Korelasi Variabel Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Tabel 4.9 Uji Linearitas Efikasi Diri Dan Prestasi Belajar Tabel 4.10 Uji linearitas Motivasi Belajar Dan 116 Prestasi Belajar... Tabel 4.11 Hasil Analisis Regresi Berganda Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Tabel 4.12 Hasil Analisis Regresi Berganda (Uji Signifikansi Simultan/ Uji Statistik F) Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Tabel 4.13 Hasil Analisis Regresi Berganda (Uji Signifikan Parameter Individual/ Uji Statistik t) Efikasi diri dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Model Penelitian Gambar 4.1 Histogram

18 Gambar 4.2 Normal P-P Plot of Regression tandardized Residual Gambar 4.3 Scatterplot DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Skala penelitian Lampiran B Data mentah skala efikasi diri setelah item gugur dibuang Lampiran C Data mentah skala motivasi belajar setelah item gugur dibuang Lampiran D Nilai murni prestasi belajar matematika Lampiran E Uji validitas dan realibilitas skala efikasi diri Lampiran F Uji validitas dan realibilitas skala motivasi belajar Lampiran G

19 Uji normalitas dan linearitas Lampiran H Hasil analisis data Lampiran I Surat ijin penelitian Lampiran J Surat bukti telah melakukan penelitian