KONTRIBUSI PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN PESANTREN NURUL ISLAM KARANGJATI TERHADAP HASIL UJIAN PRAKTEK KEAGAMAAN DI

Transkripsi

1 KONTRIBUSI PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN PESANTREN NURUL ISLAM KARANGJATI TERHADAP HASIL UJIAN PRAKTEK KEAGAMAAN DI MTs AL-MUKARROMAH KARANGJATI KECAMATAN SAMPANG SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) untuk Melengkapi Sebagian dari Syarat-syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu dalam Ilmu Pendidikan Islam Oleh : NAMA : SITI LAILIYAH NIM : JURUSAN : TARBIYAH PRODI : PAI FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM IMAM GHOZALI (IAIIG) CILACAP 2012 i

2 SURAT PERNYATAAN KEORISINILAN SKRIPSI Yang bertanda tangan dibawah ini, saya : Nama : SITI LAILIYAH NIM : Fakultas/ Prodi : Tarbiyah / Pendidikan Agama Islam Tahun Akademik : 2011 / 2012 Judul : Kontribusi Penerapan Model Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati terhadap Hasil Ujian Praktek Keagamaan di MTs Al-Mukarromah Sampang. Menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar orisinil/ asli di buat oleh saya sendiri, tidak dibuatkan, tidak ada unsur menjiplak kecuali pada bagian-bagian yang disebut rujukannya. Jika suatu hari ditemukan adanya indikasi dibuat orang lain, maka saya bersedia dicabut gelar kesarjanaannya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran tanpa ada paksaan. Cilacap, Juni 2012 Yang Menyatakan SITI LAILIYAH NIM ii

3 Nota Pembimbing Umi Zulfa, S.Ag, M.Pd Lumaur Ridlo, S.Psi Dosen Tetap Fakultas Tarbiyah IAIIG Cilacap Hal : Skripsi Siti Lailiyah Cilacap, Juni 2012 Lamp : 7 Eksemplar Kepada Yth : Bapak Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Di Cilacap Assalaamu'alaikum Wr. Wb. Kami selaku pembimbing skripsi ini, setelah memeriksa, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skripsi saudari: Nama : SITI LAILIYAH NIM : Judul : Kontribusi Penerapan Model Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Islam terhadap Hasil Ujian Praktek Keagamaan di MTs Al-Mukarromah Sampang. Dengan ini kami mohon agar skripsi atas nama tersebut di atas dapat segera di munaqosahkan. Demikian untuk menjadi maklum adanya. Wassalaamu'alaikum Wr. Wb. Pembimbing I Ass. Pembimbing Umi Zulfa, S.Ag, M.Pd Lumaur Ridlo, S.Psi NIK NIK iii

4 Nota Konsultan iv

5 PENGESAHAN Skripsi saudari : Nama : SITI LAILIYAH NIM : Fakultas / Prodi : Tarbiyah / PAI Judul : Kontribusi Penerapan Model Pendidikan Pesantren Nurul Islam Karangjati Terhadap Hasil Ujian Praktek Keagamaan di MTs Al-Mukarromah Karangjati Kecamatan Sampang Telah disidang Munaqosahkan oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap pada hari / tanggal : Sabtu, 30 Juni 2012 Dan dapat diterima sebagai pemenuhan tugas akhir mahasiswa Program strata 1 (S.1) Fakultas Tarbiyah Prodi Pendidikan Agama Islam ( PAI ) pada Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap Cilacap, 30 Juni 2012 Dewan Sidang Ketua Sekretaris Lumaur Ridlo,S.Psi.,M.Pd. NIK : Penguji 1 Umi Zulfa, S.Ag.M.Pd. NIK : Penguji 2 Drs. H. Machfudin, M.Pd.I NIK : Pembimbing Agus Sutiyono, M.Ag, M.Pd. NIP : Ass. Pembimbing Umi Zulfa, S.Ag.M.Pd. NIK : Lumaur Ridlo,S.Psi.,M.Pd. NIK : Mengetahui Dekan Fakultas Tarbiyah Lumaur Ridlo,S.Psi.,M.Pd. NIK : v

6 3 ( MOTTO Ÿω $oψ /u ômt6 tfø.$# $tβ $pκön=tãuρ ômt6 x. $tβ $yγs9 $yγyèó ãρ āωî) $² ø tρ ª!$# ß#Ïk=s3ムŸω çµtfù=yϑym $yϑx. #\ô¹î)!$uζøšn=tã ö Ïϑóss? Ÿωuρ $oψ /u $tρù'sü zr& ρr&!$uζšå Σ βî)!$tρõ Ï{#xσè? $ Ψtã ß#ôã$#uρ ϵÎ/ $oψs9 sπs%$sû Ÿω $tβ $oψù=ïdϑysè? Ÿωuρ $uζ /u $uζî=ö6s% ÏΒ š Ï%!$# n?tã š ÍÏ x6ø9$# ÏΘöθs)ø9$# n?tã $tρöýáρ$sù$uζ9s9öθtβ MΡr&!$uΖôϑymö $#uρ$oψs9öï øî$#uρ Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. ia mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari kejahatan) yang dikerjakannya. (mereka berdoa): "Ya Tuhan Kami, janganlah Engkau hukum Kami jika Kami lupa atau Kami tersalah. Ya Tuhan Kami, janganlah Engkau bebankan kepada Kami beban yang berat sebagaimana Engkau bebankan kepada orangorang sebelum kami. Ya Tuhan Kami, janganlah Engkau pikulkan kepada Kami apa yang tak sanggup Kami memikulnya. beri ma'aflah kami; ampunilah kami; dan rahmatilah kami. Engkaulah penolong Kami, Maka tolonglah Kami terhadap kaum yang kafir." من تعلم بابا من العلم ليعلم الناس اعطي له ثواب سبعين نبيا Barangsiapa mempelajari satu bab dari 'ilmu, dengan maksud akan mengajarkannya kepada orang, maka diberikan kepadanya pahala tujuh puluh nabi vi

7 PERSEMBAHAN Skripsi yang sederhana ini kami persembahkan kepada : 1. Orang tuaku dan mertuaku yang telah mendo'akan dan memotifasi kami. 2. Kepala MI Darwata Karangjati 01, yang telah memotifasi kami sehingga terlaksananya skripsi ini dengan lancar. 3. Suami dan anakku tercinta yang telah memotifasi dan mendo'akan saya dalam penyusunan skripsi ini. 4. Kakak-kakakku yang juga telah mendo'akanku. 5. Teman-teman seperjuangan di MI Darwata Karangjati 01 yang telah memberi dorongan agar tercapainya cita-cita menyusun skripsi dengan lancar dan cepat. 6. Serta kepada semua saudara, teman, yang tidak kami sebut satu persatunya, mudah-mudahan bantuan dari semuanya mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Amin. vii

8 KATA PENGANTAR بسم االله الرحمن الرحيم Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Ilaahi Rabbi yang telah melimpahkan rahmat dan karunian-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi deangan judul Kontribusi Penerapan Model Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati terhadap Hasil Ujian Praktek Keagamaan di MTs Al-Mukarromah Sampang disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S1) Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap Dengan terselesaikannya penyusun skrpsi ini penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. KH. Nasrulloh, selaku Rektor Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap. 2. Bapak Lumar Ridlo, S.Psi selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap. 3. Ibu Umi Zulfa, S.Ag, M.Pd selaku selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, mencurahkan tenaga dan pikiran untuk membimbing penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Bapak Lumar Ridlo, S.Psi selaku Asisten Pembimbing yang telah membimbing dengan gigih dan ulet serta memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu Dosen Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap yang telah memberikan ilmu kepada kami. viii

9 6. Segenap Civitas Akademika Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap 7. Keluarga Besar Yayasan Al-Mukarromah Karangjati Sampang 8. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu terselesaikannya penyusunaan skripsi ini Jazakumulloh Khoirul Jaza Cilacap, 30 Juni 2012 Penulis SITI LAILIYAH NIM ix

10 ABSTRAK Siti Lailiyah, , Kontribusi Penerapan Model Pendidikan Pesantren Nurul Islam Karangjati Kecamatan Sampang Terhadap Hasil Ujian Praktek Keagamaan di MTs Al-Mukaromah Sampang, Prodi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap Tahun Tujuan diadakannya penelitian di Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati dan kaitannya dengan MTs Al-Mukarromah Sampang adalah 1) Untuk mengetahui hubungan secara akademis atau peranan pendidikan di Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati Sampang terhadap kegiatan ujian praktek keagamaan di MTs Al-Mukarromah Sampang. 2) Untuk mengetahui penyebab kurang maksimalnya prestasi siswa santri di Pesantren Nurul Islam Karangjati dalam ujian praktek keagamaan yang di laksanakan di MTs Al-Mukarromah Sampang. Penelitian ini adalah merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualiatif dan menggunakan metode deskriptif dimana peneliti berusaha menuangkan data yang diperoleh tidak dalam bentuk bilangan atau angka statistik, namun peneliti melakukan analisa data dengan memberi paparan dan gambaran mengenai situasi yang dieliti dalam bentuk uraian. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada dasarnya peranan pendidikan di pondok pesantren Nurul Islam Karangjati Sampang terhadap kegiatan ujian praktek keagamaan di MTs Al-Mukarromah Sampang. sangat besar, karena secara otomatis para siswa yang juga santri pondok juga mendapatkan ilmu pengetahuan atau materi yang sama dengan pendidikan agama yang ada di MTs Al-Mukarromah Sampang sehingga anak didik tidak kaget. Meski demikian kenyataan telah membuktikan bahwa ternyata masih banyak siswa MTs Al-Mukarromah Sampang yang juga santri pondok yang masih kurang maksimal dalam pelaksanaan ujian praktek keagamaan Jika melihat hal tersebut di atas, berdasarkan hasil pengkajian yang penulis lakukan, paling tidak ada dua hal yang menurut penulis menjadi faktor dominan kurang maksimalnya prestasi santri pondok pesantren Nurul Islam dalam ujian praktek keagamaan di MTs Al-Mukarromah Sampang yakni persoalan koordinasi, dalam hal ini antara Pondok pesantren dengan MTs Al-Mukarromah yang masih belum optimal. Adapun persoalan yang lain yaitu kurang maksimalnya monitoring yang dilakukan oleh para ustadz di Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL SURAT PERNYATAAN.. NOTA PEMBIMBING... NOTA KONSULTAN... LEMBAR PENGESAHAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAKSI... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vi vii viii x xi BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Definisi Operasional... 5 C. Rumusan Masalah D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian... 9 E. Telaah Pustaka F. Sistematika Penulisan Skripsi 14 BAB II. LANDASAN TEORI A. Model Pendidikan Pengertian Model Pendidikan Macam-macam Model Pendidikan xi

12 3. Komponen Pendidikan Indikator Keberhasilan Pendidikan B. Pendidikan Islam Pengertian Pendidikan Islam Landasan Pendidikan Islam Tujuan Pendidikan Islam Pembahasan Pendidikan Islam Metode Pendidikan Islam Evaluasi Pendidikan Islam 46 C. Pendidikan Islam sebagai suatu lembaga.. 47 BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian B. Subjek dan Objek Penelitian. 49 C. Lokasi dan Waktu Penelitian. 51 D. Metode Pengumpulan Data 52 E. Analisis Data.. 54 BAB IV. PENYAJIAN DATA PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum MTs Al Mukarromah Sampang Sejarah Berdiri dan Perkembangannya Letak Geografis Visi Misi Struktur Organisasi Keadaan Guru dan Siswa Sarana dan Prasarana 66 xii

13 B. Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati Sampang Sejarah Berdiri dan Perkembangannya Letak Geografis Struktur Organisasi Keadaan Guru/Ustadz dan Santri Sarana dan Prasarana.. 77 C. Model Pendidikan Model Pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati Sampang Model Pendidikan di MTs Al Mukarromah Sampang D. Data Penelitian Penerapan Model Pendidikan di Pondok Pesantren Nurul Islam Karangjati Sampang Hasil Ujian Praktek Keagamaan di MTs Al- Mukarromah Sampang Kontribusi Penerapan Model Pendidikan Pesantren Nurul Islam Karangjati Terhadap Hasil Ujian Praktek Keagamaan di MTs Al-Mukarromah Sampang BAB V PENUTUP 87 A. Kesimpulan 87 B. Saran-saran 88 C. Kata Penutup.. 89 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN.. 92 xiii