DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 SUMBANG PADA MATERI FAKTORISASI SUKU ALJABAR

Transkripsi

1 DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 SUMBANG PADA MATERI FAKTORISASI SUKU ALJABAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan S-1 Oleh: ANIQO FARAHIYA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATE ATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2

3

4

5 KATA PENGANTAR Seluruh puji serta syukur hanya pantas peneliti panjatkan kepada Sang Maha Pengasih Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang dengan judul DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 SUMBANG PADA MATERI FAKTORISASI SUKU ALJABAR. Skripsi ini untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Drs. Kusno, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan dukungan dari awal penyusunan proposal sampai penyusunan laporan penelitian. 5. Reni Untarti M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. v

6 6. Siti Ngatiatun, S.Pd., Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian dan keleluasaan kepada peneliti selama penelitian berlangsung. 7. Azaz Toifudin, S.Pd., Guru Mata Pelajaran Matematika kelas VII F SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto yang telah bekerjasama dan melakukan penelitian ini. 8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsiini dan tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pendidikan. Purwokerto, Juli 2017 ANIQO FARAHIYA vi

7 PERSEMBAHAN Dengan tulus ku persembahkan skripsi ini kepada : Ibu Alfiyah dan Bapak Samuri tercinta dengan segala hormat dan baktiku atas segala cinta, kasih, sayang, perhatian serta doa Ibu Bapak yang tak pernah putus mengiringi langkahku yang tak pernah bisa aku bandingkan dengan apapun. Uffi Nadzima adikku tercinta yang terhebat dalam segalagalanya serta ketika memberiku semangat yang tiada putus. Tak lupa kupersembahkan untuk: Orang-orang terdekatku yang selalu memberiku semangat. Sahabat-sahabat tercinta Titik, Aryanti, Carrol, Ika, April, Oppi, Dini, Dika, Amy, Yenis, Sarah, Dyah, serta yang telah memberi arti indahnya kebersamaan. Semua teman seperjuangan skripsi yang telah memberi arti memberi, berbagi, memahami, dan saling memberi motivasi yang tulus. Teman-teman seperjuangan prodi matematika angkatan vii

8 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis yang ditinjau dari minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sumbang pada materi Faktorisasi Suku Aljabar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (verification / conclusion drawing). Sumber data dalam penelitian ini adalah kelas VIII G. Subjek penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling, siswa dikelompokan ke dalam tiga kategori, yaitu siswa dengan minat belajar tinggi, sedang, dan rendah. Masing-masing kelompok dipilih tiga siswa untuk keperluan penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdassarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa siswa yang memiliki minat belajar tinggi dapat melaksanakan indikator pertama, kedua, dan ketiga serta belum sepenuhnya mampu menguasai indikator keempat kemampuan pemecahan masalah matematis, siswa yang memiliki minat belajar sedang mampu menguasai indikator pertama, kedua dan belum sepenuhnya mampu menguasai indikator ketiga dan keempat, sedangkan siswa yang memiliki minat belajar rendah belum mampu menguasai indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemandirian belajar viii

9 MOTTO Kesulitan itu sementara dan kesuksesan itu pasti, bila ada usaha dan do a Dari Annas Bin Malik berkata : telah bersabda Rasulullah SAW : barang siapa keluar rumah untuk menuntut ilmu maka ia dalam jihad fisabilah hingga kembali (HR. Bukhari) ix

10 DAFTAR ISI Halaman Muka... i Halaman Persetujuan... ii Halaman Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Abstrak... v Halaman Motto... vi Halaman Persembahan... vii Kata Pengantar... viii Daftar Isi... ix Daftar Tabel... x Daftar Gambar... xi Daftar Lampiran... xii BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II Kajian Teoretik A. Deskripsi Konseptual... 6 B. Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir BAB III Metode Penelitian A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Desain Penelitian D. Subjek Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data x

11 1. Kuesioner (angket) Tes Wawancara Dokumentasi F. Teknik Analisis Data G. Uji Validasi Hasil Analisis BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Deskripsi Data Metode Penentuan Objek Analisi Data Hasil Penelitian B. Pembahasan Hasil Penelitian C. Temuan-temuan BAB V Simpulan dan Saran A. Simpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 4.2 Pengelompokan Siswa Berdasarkan Minat Belajar Tabel 4.3 Triangulasi Kemampuan Pemecahan Masalah Tabel 4.4 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelompok Minat Belajar Tinggi Tabel 4.5 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelompok Minat Belajar Sedang Tabel 4.6 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelompok Minat Belajar Rendah xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Hasil Jawaban KT 1 nomor Gambar 4.2 Hasil Jawaban KT 2 nomor Gambar 4.3 Hasil Jawaban KT 3 nomor Gambar 4.4 Hasil Jawaban KT 1 nomor Gambar 4.5 Hasil Jawaban KT 2 nomor Gambar 4.6 Hasil Jawaban KT 3 nomor Gambar 4.7 Hasil Jawaban KT 1 nomor Gambar 4.8 Hasil Jawaban KT 2 nomor Gambar 4.9 Hasil Jawaban KT 3 nomor Gambar 4.10 Hasil Jawaban KT 1 nomor Gambar 4.11 Hasil Jawaban KT 2 nomor Gambar 4.12 Hasil Jawaban KT 3 nomor Gambar 4.13 Hasil Jawaban KT 1 nomor Gambar 4.14 Hasil Jawaban KT 2 nomor Gambar 4.15 Hasil Jawaban KT 3 nomor Gambar 4.16 Hasil Jawaban KS 1 nomor Gambar 4.17 Hasil Jawaban KS 2 nomor Gambar 4.18 Hasil Jawaban KS 3 nomor Gambar 4.19 Hasil Jawaban KS 1 nomor Gambar 4.20 Hasil Jawaban KS 2 nomor Gambar 4.21 Hasil Jawaban KS 3 nomor Gambar 4.22 Hasil Jawaban KS 1 nomor Gambar 4.23 Hasil Jawaban KS 2 nomor Gambar 4.24 Hasil Jawaban KS 3 nomor Gambar 4.25 Hasil Jawaban KS 1 nomor Gambar 4.26 Hasil Jawaban KS 2 nomor Gambar 4.27 Hasil Jawaban KS 3 nomor Gambar 4.28 Hasil Jawaban KS 1 nomor xiii

14 Gambar 4.29 Hasil Jawaban KS 2 nomor Gambar 4.30 Hasil Jawaban KS 3 nomor Gambar 4.31 Hasil Jawaban KR 1 nomor Gambar 4.32 Hasil Jawaban KR 2 nomor Gambar 4.33 Hasil Jawaban KR 3 nomor Gambar 4.34 Hasil Jawaban KR 1 nomor Gambar 4.35 Hasil Jawaban KR 2 nomor Gambar 4.36 Hasil Jawaban KR 3 nomor Gambar 4.37 Hasil Jawaban KR 1 nomor Gambar 4.38 Hasil Jawaban KR 2 nomor Gambar 4.39 Hasil Jawaban KR 3 nomor Gambar 4.40 Hasil Jawaban KR 1 nomor Gambar 4.41 Hasil Jawaban KR 2 nomor Gambar 4.42 Hasil Jawaban KR 3 nomor Gambar 4.43 Hasil Jawaban KR 1 nomor Gambar 4.44 Hasil Jawaban KR 2 nomor Gambar 4.45 Hasil Jawaban KR 3 nomor xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kisi-kisi Angket Minat Belajar Lampiran 2 Lembar Angket Minat Belajar Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Lampiran 4 Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Lampiran 5 Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Lampiran 6 Pedoman Wawancara Lampiran 7 Rekap Angket Minat Belajar Lampiran 8 Hasil Jawaban Siswa Lampiran 9 Hasil wawancara Lampiran 10 Dokumentasi Kegiatan Lampiran 11 Surat-surat xv