PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF MATERI GRAFIK FUNGSI DAN GARIS LURUS UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTs

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF MATERI GRAFIK FUNGSI DAN GARIS LURUS UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTs SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana S-1 Disusun Oleh: ESTI YULIANTI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: (1) menghasilkan LKS matematika berbasis metakognitif pada materi grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas VIII SMP/MTs, (2) mengetahui kevalidan LKS matematika berbasis metakognitif materi grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas VIII SMP/MTs, dan (3) mengetahui respon guru dan siswa terhadap LKS matematika berbasis metakognitif materi grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas VII SMP/MTs. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, Semmel, and Sammel yang dimodifikasi dari 4 tahap menjadi 3 tahap, keempat tahap tersebut adalah define, design, develop, dan disseminate. Namun pengembangan LKS dibatasi hingga tahap develop. Pada pengembangan ini dihasilkan LKS matematika berbasis metakognitif materi grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas VIII SMP/MTs. Hasil validasi 2 validator dosen matematika dan 1 guru matematika terhadap kevalidan LKS matematika berbasis metakognitif diperoleh nilai 4,36 yang berarti sangat valid, sehingga menunjukkan kevalidan LKS tinggi. Hasil respon guru terhadap LKS matematika berbasis metakognitif sebesar 47 dengan rata-rata 3,91 menunjukkan LKS matematika berbasis metakognitif membantu guru dalam proses pembelajaran, dan dari angket respon siswa diperoleh lebih dari 70% siswa memberikan respon positif terhadap LKS matematika berbasis metakognitif materi grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas VIII SMP/MTs. Kata Kunci :LKS, Strategi metakognitif, Model 4-D. v

6 MOTTO Sesungguhnya Allah tidak menganiaya seseorang walaupun sebesar zarrah, dan jika ada kebajikan sebesar zarrah, niscaya Allah akan melipat gandakannya dan memberikan dari sisi-nya pahala yang besar (Q.S AnNisaa : 40) Allah SWT tidak akan mengubah nasib kita apabila kita tidak berusaha untuk mengubahnya. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan Diantara pintu besar yang mendatangkan kebahagiaan adalah doa kedua orang tua. Bukan karena tidak tahu melainkan kemalasanlah yang menghambat kemajuan vi

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini ku persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu tercinta (Bapak Khadwan Taufik dan Ibu Sri Budiarti) Terimakasih atas do a, materi dan motivasinya, semuanya takkan pernah ku lupakan. 2. Kakak ku tercinta (Mbak Ari Wahyuningsih dan Mas Wardoto) Terimakasih telah memberikan motivasi, nasehat, dan pelajaran-pelajaran yang berarti. 3. Seseorang yang selalu ada dihatiku, terimakasih selalu menyemangatiku selama ini. 4. Saudara-saudara ku yang sangat ku sayangi. 5. Teman-teman terbaikku. 6. Teman-teman matematika angkatan vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikumwr. Wb. Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Metakognitif Materi Grafik Fungsi dan Garis Lurus Untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan yang Peneliti miliki. Peneliti juga menyadari, tanpa bantuan dari berbagai pihak dalam proses ujicoba dan penyusunan, skripsi ini tidak akan terlaksana. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, Peneliti mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Ahmad,M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing satu, yang telah viii

9 meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing dua yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Lukmanul Akhsani, M.Pd, Reni Amalia Widiyanti, M.Pd, Zuhrotul A yuni, S.Pd selaku validator LKS yang telah meluangkan waktunya. 5. Wahyudin, S.Ag., M.S.I. selaku Kepala MTs Muhammadiyah Wanayasa yang telah memberi ijin selama pelaksanaan penelitian ini. 6. Tri Wijayanti, S.Pd selaku guru matematika MTs Muhammadiyah Wanayasa yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 7. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini. Teriring doa dan harapan semog aamal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan pendidikan. Amin. Wassalamu alaikumwr. Wb. Purwokerto, Juli 2014 Peneliti ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN.... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR DIAGRAM... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Lembar Kerja Siswa (LKS)... 7 B. Strategi Metakognitif x

11 C. Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D D. Mata Pelajaran Matematika BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Pengembangan LKS C. Metode Pengumpulan Data D. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pengembangan LKS B. Pembahasan C. Kelemahan Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR DIAGRAM Diagram 3.1.Modifikasi Model PengembanganThiagarajan Diagram 4.1.Analisis tugas untuk menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi Diagram 4.2.Analisis tugas untuk menggambar grafik pada koordinat cartesius Diagram 4.3.Analisis tugas untuk menjelaskan pengertian garis lurus dan gradien Diagram 4.4.Analisis tugas untuk menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk Diagram 4.5.Analisis tugas untuk menentukan persamaan garis lurus Diagram 4.6.Analisis tugas untuk menggambar grafik garis lurus xii

13 DAFTAR TABEL 1. Tabel 3.1 Kriteria Validasi Analisi Nilai Rata-rata Tabel 3.2 Kriteria Respon Guru Tabel 4.1 Nama-nama Validator Tabel 4.2 Hasil revisi LKS oleh Validator Tabel 4.3 Hasil ValidasiLKS Tabel 4.4 Jadwal UjiCoba Terbatas Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Guru xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. LKS Matematika Berbasis Metakognitif dan Kunci Jawaban Lampiran B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran C. Lembar Validasi, Angket Respon Guru, Angket Respon Siswa. Lampiran D. Hasil Perhitungan Validasi, Hasli Perhitungan Angket Respon Guru, Hasil Perhitungan Angket Respon Siswa. Lampiran E. SuratPenelitian xiv