PEMANFAATAN INTERNET DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK KELAS XI IPS 6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Transkripsi

1 PEMANFAATAN INTERNET DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK KELAS XI IPS 6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh: BAHARUDDIN AHMAD ALGHIFARI NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

2 ii

3 PEMANFAATAN INTERNET DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK KELAS XI IPS 6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh: BAHARUDDIN AHMAD ALGHIFARI NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Para pencetak prestasi memiliki satu kesamaan. Yakni keseriusan mereka dalam meningkatkan kemampuan dirinya tiap hari selama bertahun-tahun sebelum mereka akhirnya meraih prestasi terbaik dibidangnya. (Mario Teguh) Persembahan 1. Bapak Joko Purwanto S.Pd dan ibu Sri Timbul Rejeki yang Tercinta 2. Adikku Damayanti Sri Purwitasari yang Tersayang 3. Rekan-rekan FKIP BK Angkatan 2008 iv

5 v

6 vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah-nya Skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muria Kudus. Selesainya Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbgai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dra. Sumarwiyah, M. Pd, Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria Kudus. 3. Drs. Susilo Rahardjo, M. Pd, Dosen pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan semangat sehingga skripsi ini selesai. 4. Drs. Masturi, M. M., Dosen Pembimbing II, yang telah memberkan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini selesai. 5. Semua dosen Fakultas FKIP Progdi Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus yang telah membimbing dan memberikan motivasi kepada penulis. 6. Drs. Sodiqun Kepala sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah memberikan ijin penelitian. vii

8 7. Bapak Drs. Mohammad Farid, kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian. 8. Dewan guru serta siswa-siswi kelas XI IPS 6 di SMA 1 Mejobo Kudus yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini. 9. Keluarga, Saudara dan sahabat serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini. 10. Teman teman Konoha dan Roma Club Indonesia Regional Kudus yang memberi semangat dalam menghadapi masalah saat mengerjakan dan menyelsaikan skripsi ini. Semoga semua amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam Skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling. Kudus, Januari 2015 Penulis, Baharuddin Ahmad Alghifari viii

9 ABSTRAK Alghifari, Baharuddin Ahmad Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Pemanfaatan Internet Melalui Bimbingan Kelompok Kelas XI IPS 6 SMA Negeri 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi program Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dosen Pembimbing (ii) Drs. Masturi, MM. Kata Kunci: Prestasi Belajar; Pemanfaatan Internet; Bimbingan Kelompok Latar belakang penelitian ini adalah adanya permasalahan yang diketahui sebelumnya siswa kelas XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus kurang tahu mengenai pemanfaatan internet dalam menambah wawasan sekaligus metode belajar yang baik, dengan internet siswa dapat mengetahui materi pembelajaran yang lebih lengkap dan lebih menarik. Peneliti melihat kurangnya pengetahuan siswa tentang penggunaan media internet umtuk belajar, wawasan tentang mapel kurang, kurangnya minat siswa terhadap pemanfaatan internet dalam meningkatkan prestasi belajar, siswa lemah dalam menerima materi pembelajaran dikelas, kurangnya motivasi belajar, siswa kesulitah mendapat tambahan maetri belajar. Apabila hal ini dibiarkan maka menghambat prestasi belajar siswa sehingga prestasi siswa tidak berkembang secara optimal, oleh karena itu peneliti melaksanakan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan prestasi belajar. Permasalahan yang diteliti : 1. Bagaimana langkah atau tindakan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada kelas XI SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014? 2. Apakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada kelas XI SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014? Tujuan penelitian: 1. Mengetahu langkah atau tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar dengan menggunakan pemanfaatan internet pada siswa kelas XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus tahun pelajaran 2013/ Diperolehnya peningkatan prestasi belajar siswa dengan pemanfaatan internet melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014. Hipotesis tindakan ini adalah: 1. Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada kelas XI SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014, 2. Dengan pemanfaatan internet dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa pada kelas XI SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini adalah 8 siswa kelas XI IPS 6 SMA 1 Mejobo, yang prestasi belajarnya masih rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian: layanan bimbingan kelompok (variable bebas) dan prestasi belajar (variable terikat). Metode pengumpulan data menggunakan observasi, metode pendukung yaitu wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus dilaksanakan dengan 2x pertemuan, dengan alokasi waktu 45 menit. Berdasarkan hasil observasi terhadap konselor menunjukan 8 siswa belum bisa memanfaatkan ix

10 internet dalam meningkatkan prestasi belajar dengan rata-rata 21,65% (K). Setelah diberi layanan penguasaan konten pada siklus I mendapatkan hasil rata-rata 29.35% (K), terjadi peningkatan sebesar 7.7% jika dibandingkan dengan pra layanan yang mendapatkan hasil rata-rata sebesar 21.65%. Pada siklus II mendapatkan hasil rata-rata 78,74% (B), terjadi peningkatan sebesar 49,4% jika dibandingkan dengan siklus I yang mendapatkan hasil rata-rata sebesar 29.35%. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas XI IPS 6 SMA Negeri 1 Mejobo kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Diharapkan kepala sekolah memberikan fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung agar program layanan bimbingan dan konseling dapat berjalan dengan baik, 2. Konselor, Diharapkan agar konselor sekolah memberikan layanan bimbingan kelompok berkaitan dengan prestasi belajar dengan pemanfaatan internet secara intensif dan pemberian layanan bimbingan kelompok sesuai dengan kebutuhan siswa agar potensi siswa dapat berkembang secara optimal, 3. Siswa, Diharapkan siswa memiliki kreatifitas dalam pemanfaatan internet, dan lebih berkreasi dalam berprestasi. x

11 ABSTRAK Alghifari, Baharuddin Ahmad Efforts to Improve the Use of Internet Learning Achievement Through Guidance Group of XI Science program 6 of SMA Negeri 1Mejobo Kudus in Academic Year 2013/2014. Skripsi : Guidance and Counseling Program of Muria Kudus University, Advisors (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dosen Pembimbing (ii) Drs. Masturi, MM. Keywords: Learning Achievement; Utilization of the Internet; Guidance Group The background of this research is the existence of a previously unknown problems class XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus not know about the use of the Internet in the same time broaden good learning method, the students can find out internet material that is more complete and more interesting. Researchers looked at students' lack of knowledge about the use of the Internet media umtuk learning, insight into maple less, the lack of interest of the students to use the Internet in increasing student achievement, students are weak in receiving classroom learning materials, lack of motivation to learn, students get an extra maetri kesulitah learning. If this is allowed then inhibit student achievement so that student achievement is not developing optimally, therefore, researchers conducted group counseling services to improve learning achievement. Problems studied: 1. How steps or actions in improving student achievement in class XI 1 Mejobo Kudus academic year 2013/2014? 2. Is group counseling services can improve student achievement in class XI 1 Mejobo Kudus academic year 2013/2014? Objective: 1. Knowing the steps or actions taken to improve learning achievement using the internet use in XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus academic year 2013/ Obtaining increase student achievement with the use of the internet through group counseling services to students XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus academic year 2013/2014 school year. The hypothesis of this action are: 1. Services group counseling can improve student achievement in class XI 1 Mejobo Kudus academic year 2013/2014, 2. With the use of the Internet can improve the learning achievement of students in class XI 1 Mejobo Kudus academic year 2013 / The subjects were 8 students of class XI IPS 6 SMA 1 Mejobo, the low academic achievement based on interviews and observations. The research variables: group counseling services (independent variable) and achievement (dependent variable). Methods of data collection using observation, supporting method that interview. Data analysis using comparative descriptive. The study was conducted with 2 cycles (cycle I and cycle II) each cycle of meetings held by 2x, with an allocation of 45 minutes. Based on observations of the counselor showed 8 students have not been able to use the Internet to improve learning achievement with an average of 21.65% (K). Once given the mastery of content services in the cycle I get an average yield of 29.35% (K), an increase of 7.7% xi

12 when compared with the pre-service get an average yield of 21.65%. In the second cycle obtain an average yield of 78.74% (B), an increase of 49.4% compared with the first cycle that gets an average yield of 29.35%. Based on the discussion of these results, we can conclude group counseling services can improve learning achievement in class XI IPS SMAN 6 1 Mejobo holy academic year 2013/2014. Thus the proposed hypothesis can be accepted because it has been verified. Looking at the field findings, the researchers advise to: 1. It is expected that the principal provide infrastructure facilities that support that guidance and counseling programs can be run properly, 2. counselors, school counselors is expected that provide counseling services related to the achievement of group learning with the use of intensive internet and provision of guidance services in accordance with the needs of the student group that potential students can develop optimally, 3. students, it is expected that students have the creativity in the use of the Internet, and more creative in excel. xii

13 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRAK... ix ABSTRACT... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xix DAFTAR GRAFIK... xx DAFTAR LAMPIRAN... xxi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional Variabel... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN 2.1 Kajian Pustaka Internet Pengertian Internet Dampak-dampak penggunaan internet Dampak Positif Dampak Negatif xiii

14 2.1.2 Prestasi Belajar Pengertian Prestasi Belajar Faktor faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Bimbingan Kelompok Pengertian Bimbingan Kelompok Tujuan Bimbingan Kelompok Jenis-jenis Bimbingan Kelompok Tahapan-Tahapan bimbingan Kelompok Tahap I Tahap II Tahap III Tahap IV Materi Bimbingan Kelompok Kajian Penelitain Sebelumnya Kerangka Pikiran Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Prosedur penelitian Perencanaan Tindakan (Planning) Pelaksanaan Tindakan (Action) Pengamatan Tindakan (Observasi) Analisis dan Refleksi (Reflection) xiv

15 3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Setting Penelitian Karakteristik Subyek Penelitian Instrumen Penelitian Pedoman Wawancara Pedoman Observasi Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data Wawancara Observasi Dokumentasi Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil Pra Tindakan Bimbingan dan Konseling Siklus I Perencanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus I Observasi Siklus I Refleksi Siklus I Siklus II Perencanaan Siklus II Pelaksanaan Siklus II Observasi Siklus II xv

16 4.3.4 Refleksi Siklus II Uji Hipotesis Tindakan BAB V PEMBAHASAN BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xvi

17 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Bentuk Skenario Tahap Pembentukan Bentuk Skenario Tahap Peralihan Membangun Kegiatan Dalam Kelompok Perencanaan Jadwal Siklus I Dan Siklus II Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pra Bimbingan Perencanaan Materi Bimbingan Siklus I Rincian pelaksanaan siklus I Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Pra Layanan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus I pertemuan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus I pertemuan Rangkuman Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus I Hasil Perbandingan Rata-Rata Pra Bimbingan Dengan Siklus I Perencanaan Materi Bimbingan Siklus II Rencana Perbaikan Ketidaktepatan Pada Siklus I Rincian Pelaksanaan Siklus II Hasil Observasi Peneliti Siklus 2 Pertemuan Hasil Observasi Peneliti Siklus 2 Pertemuan xvii

18 4.16 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus II pertemuan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus II pertemuan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus II Hasil Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Siswa Siklus I Dengan Siklus II Hasil Perbandingan Penigkatan Rata-Rata Nilai Prestasi Belajar Siswa Pra Bimbingan, Siklus I Dengan Siklus II Perbandingan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I Dan Siklus II Perbandingan Hasil Observasai Siswa Siklus I dan Siklus II Hasil Akhir PTK-BK Perbandingan Hasil Observasai Peneliti Terhadap Siswa Pra Bimbingan Siklus I, Siklus II xviii

19 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas xix

20 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman Grafik 5.1 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pra Bimbingan, Siklus I, Siklus II Grafik 5.2 Peningkatan Hasil Observasi Akitivitas Peneliti Bimbingan Kelompok Grafik 5.3 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pra Bimbingan Siklus I, Siklus II Antara Pra Bimbingan, Siklus I Dan Siklus II xx

21 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar nama siswa anggota bimbingan kelompok Jadwal kegiatan penelitian tindakan kelas bimbingan dan konseling Wawancara yang dilakukan peneliti terhadap guru pembimbing sebelum pelaksanaan layanan Bimbingan Kelompok Hasil observasi peneliti terhadap subjek penelitian sebelum diadakan bimbingan kelompok pra siklus Satuan layanan Siklus I Pertemuan I Materi Siklus I Pertemuan I Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus I Pertemuan I Hasil pengamatan kolaborator terhadap peneliti dalam pemberian layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan I Hasil observasi peneliti terhadap aktivitas siswa pada bimbingan kelompok siklus I pertemuan I Satuan layanan Siklus I Pertemuan II Materi Siklus I Pertemuan II Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus I Pertemuan II Hasil pengamatan kolaborator terhadap peneliti dalam pemberian layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan II Hasil observasi peneliti terhadap aktivitas siswa pada bimbingan kelompok siklus I pertemuan II Satuan layanan Siklus II Pertemuan I Materi Siklus II Pertemuan I Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus II Pertemuan I xxi

22 18. Hasil pengamatan kolaborator terhadap peneliti dalam pemberian layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan I Hasil observasi peneliti terhadap aktivitas siswa pada bimbingan kelompok siklus II pertemuan I Satuan layanan Siklus II Pertemuan II Materi Siklus II Pertemuan II Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus II Pertemuan II Hasil pengamatan kolaborator terhadap peneliti dalam pemberian layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan II Hasil observasi peneliti terhadap aktivitas siswa pada bimbingan kelompok siklus II pertemuan II Rumus Prosentase Dan Interval Terhadap Akivitas Peneliti Terhadap Bimbingan Kelompok Surat Pernyataan Surat Keterangan Selesai Bimbingan Surat Permohonan Ujian Skripsi Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Universitas Muria Kudus Surat Permohonan Ijin Penelitian dari SMA 1 Mejobo Kudus Lembar Penetapan Judul Skripsi Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi Riwayat Hidup xxii