SKRIPSI Oleh: ENDAH WAHYUNINGSIH K

Transkripsi

1 KEEFEKTIFAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DENGAN TEKNIK ROLE REVERSAL UNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI DALAM KOMUNIKASI ANTAR TEMAN SEBAYA (Penelitian Pada Peserta Didik Kelas X SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017) SKRIPSI Oleh: ENDAH WAHYUNINGSIH K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 i

2

3 KEEFEKTIFAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DENGAN TEKNIK ROLE REVERSAL UNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI DALAM KOMUNIKASI ANTAR TEMAN SEBAYA (Penelitian Pada Peserta Didik Kelas X SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017) Oleh: ENDAH WAHYUNINGSIH K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 iii

4

5

6 ABSTRAK Endah Wahyuningsih. KEEFEKTIFAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DENGAN TEKNIK ROLE REVERSAL UNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI DALAM KOMUNIKASI ANTAR TEMAN SEBAYA PESERTA DIDIK KELAS X SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan Rational Emotive Behavior Therapy dengan teknik role reversal untuk meningkatkan keterbukaan diri dalam komunikasi antar teman sebaya peserta didik kelas X SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan selama empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK Murni 1 Surakarta yang berjumlah 18 peserta didik, 9 peserta didik untuk kelompok eksperimen dan 9 peserta didik lainnya untuk kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif non parametrik berupa uji Mann Whitney pada aplikasi SPSS versi 20. Hasil uji Mann Whitney diketahui bahwa koefisien Sig = 0, 002 < 0, 05 sehingga Haditerima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Rational Emotive Behavior Therapy dengan teknik role reversal efektif untuk meningkatkan keterbukaan diri dalam komunikasi antar teman sebaya peserta didik kelas X SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Kata Kunci: Rational Emotive Behavior Therapy, Teknik Role Reversal, Keterbukaan Diri, Komunikasi antar Teman Sebaya. vi

7 ABSTRACT Endah Wahyuningsih. "THE EFFECTIVENESS OF RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY WITH ROLE REVERSAL TECHNIQUE TO INCREASE SELF DISCLOSURE IN PEER GROUP COMMUNICATIONS OF THE FIRST GRADE STUDENT VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF MURNI 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC 2016/2017". Thesis, Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University, Surakarta, July The purpose of this research was to examine the effectiveness of Rational Emotive Behavior Therapy with role reversal technique to increase self-disclosure in peer group communications in class X SMK Murni 1 Surakarta in the Academic Year 2016/2017. This research used non-equivalent control group design research of quasi experimental. This research had done in four meetings. The subjects of the study were class X of SMK Murni 1 Surakarta, which consisted of 18 students, 9 students for the experimental group and 9 other students for the control group. The technique of collecting data was using questionnaire. The data analysis was using statistical analysis descriptive non parametric Mann Whitney test in SPSS version 20. Mann Whitney test results known that the coefficient Sig = 0, 002 <0, 05 so Ha accepted and H0 rejected. Based on the results of research and discussion it can be concluded that the Rational Emotive Behavior Therapy with role reversal techniques was effective to increase self disclosure in peer group communications in class X SMK Murni 1 Surakarta in the Academic Year 2016/2017. Key words: Rational Emotive Behavior Therapy, Role Reversal Technique, Self Disclosure, Peer Group Communication. vii

8 MOTTO Janganlah kalian saling mendengki, jangan saling menipu, jangan saling membenci, dan jangan saling membelakangi.. (HR. Ahmad dan Muslim) Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka merancang untuk gagal.. (William J. Siegel) Perjalanan seribu batu dimulai dari satu langkah.. (Endah Wahyuningsih) viii

9 KATA PERSEMBAHAN Dengan mengucapkan puji syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya ini sebagai wujud bakti dan terimakasihku kepada : Orang Tua Tercinta (Bp Tukiman & Ibu Endaryanti) Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji kehadirat Allah Yang Maha Kuasa atas segala nikmat dan karunia-nya sehingga skripsi yang berjudul KEEFEKTIFAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DENGAN TEKNIK ROLE REVERSAL UNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI DALAM KOMUNIKASI ANTAR TEMAN SEBAYA PESERTA DIDIK KELAS X SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi ini dapat diselesaikan untuk melengkapi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi in dapat terselesaikan karena mendapat dukungan dari berbagai pihak.. Oleh karena itu, diucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Suarakarta, yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam menyusun skripsi. 2. Dr. Edy Legowo, M.Pd, Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberikan dorongan dan kemudahan dalam penyusunan skripsi. 3. Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan kemudahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi. 4. Drs. Mudaris Muslim, M.Psi, selaku pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah ikut memberikan ilmu dan bimbingan. 6. Drs. Suwitadi, S.H., M.M., M.Si. selaku kepala sekolah SMK Murni 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan izin dalam penelitian. 7. Alin Kurtisa Ajar, S.Pd. selaku guru BK SMK Murni 1 Surakarta yang begitu ikhlas memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Peserta Didik SMK Murni 1 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. x

11 9. Annisa E Nastiti, Dwi A Susanti, Isyma Rifa, Kurnia Fajriyah, Agustin Merdekawati I, Bella Agylia, Dian Ayu, dan Ela Yuniati (Almh) sebagai sahabat seperjuangan dari semester 1 hingga sekarang. 10. Mahasiswa BK angkatan 2013 yang telah memberikan informasi-informasi penting terkait penyusunan skripsi. 11. Teman-Teman Kos Sakura yang telah memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. 12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Oleh karena itu, saran maupun kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Surakarta, Juli 2017 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Kajian tentang Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kajian tentang REBT Teknik Role Reversal Kajian tentang Karakteristik Peserta Didik SMK REBT dengan Teknik Role Reversal untuk Meningkatkan xii

13 Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Rancangan/Desain Penelitian C. Variabel Penelitian 1. Variabel Bebas Variabel Terikat D. Subyek Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data 1. Data Sumber Data Teknik Pengumpulan Data F. Validasi Instrumen Penelitian 1. Uji Validitas Uji Reliabilitas G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian 1. Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Eksperimen Analisis Data Penyusunan Laporan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi xiii

14 C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Karakteristik Keterbukaan Diri dari Dua Sisi Teori ABC Kepribadian Kerangka Berpikir Jadwal Kegiatan Histogram Skor Pretest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Histogram Skor Posttest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Histogram Perbandingan Skor Pretest dan Posttest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen Histogram Perbandingan Skor Pretest dan Posttest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen Histogram Perbandingan Gain Skor Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Teknik-Teknik Konseling REBT Rancangan Penelitian Quasi Eksperimen Non Equivalent Control Group Design Kriteria Skor Angket Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kisi-Kisi Angket Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Sebelum Uji Coba Kisi-Kisi Angket Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Setelah Uji Coba Nilai Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Deskpripsi Statistik Pretest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Ekperimen dan Kelompok Kontrol Distribusi Frekuensi Skor Pretest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Nilai Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Deskripsi Statistik Posttest Keterbukaan Diri dalam Komuninikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Distribusi Frekuensi Skor Posttest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Deskripsi Skor Pretest dan Posttest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen Deskripsi Skor Posttest dan Posttest Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen Perbandingan Gain Skor Keterbukaan Diri dalam Komunikasi antar Teman Sebaya Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kotntrol Hasil Uji Mann Whitney xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Hasil Wawancara degan Guru BK (Studi Pendahuluan) Tabulasi Uji Coba Angket Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tabulasi Skor Pretest Pembagian Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabulasi Skor Posttest Hasil Uji Mann Whitney Lembar Persetujuan Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Treatment Daftar Hadir Lembar Evaluasi Dokumentasi Surat Penelitian a. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi b. Surat Permohonan Izin Penelitian c. Surat Telah Melaksanakan Penelitian xvii