PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR"

Transkripsi

1 PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Eryuni, Sri Utami, Kartono Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan eryunisingkawang@yahoo.co.id Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik melalui pembelajaran matematika materi perkalian di kelas IV SDN 06 Singkawang Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Siswanya berjumlah 21 orang. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terjadi peningkatan hasil pembelajaran matematika menggunakan metode demonstrasi dari siklus I meningkat ke siklus II. Jumlah siswa yang tuntas berjumlah 19 orang dengan persentase ketuntasan 90,47%, dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 2 orang dan persentasenya 9,52%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa dalam pembelajaran matematika materi perkalian di kelas IV SDN 06 Singkawang Tengah. Kata Kunci : Aktivitas, Pembelajaran Matematika, Metode Demonstrasi Abstract : This study aimed to improve the learners' learning activities through multiplication math learning material in class IV SDN 06 Central Singkawang. The method used is descriptive method and form of research is the Classroom Action Research ( CAR). Students amounted to 21 people. Based on research that has been carried out an increase in mathematics learning outcomes using the demonstration of the first cycle increased to cycle II. The number of students who completed the 19 people with the percentage of completeness %, and the students who did not complete numbered 2 and the percentage 9.52 %. It can be concluded that the demonstration method can improve student learning activities in mathematics learning multiplication material in class IV SDN 06 Central Singkawang. Keywords : Activity, Learning Mathematics, Methods Demonstration 1

2 P erkembangan di bidang pendidikan perlu mendapatkan perhatian. Penanganan dan prioritas baik dari pemerintah dan pengelolaan pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia. Oleh karena itu, perkembangan di bidang pendidikan perlu ditingkatkan untuk meningkatkan mutu pendidikan sehingga dapat menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas.selain itu, pendidikan juga merupakan suatu upaya untuk mempersiapkan atau memberi bekal pada peserta didik agar di kemudian hari mereka dapat mandiri dan tanggap akan lingkungan untuk menghadapi tantangan hidup. Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada masa kini dan masa mendatang dapat mengakibatkan kita menghadapi kesulitan untuk memprediksi pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperlukan siswa di kemudian hari, karena itu, guru perlu melakukan berbagai upaya agar pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperoleh siswa di sekolah dapat diterapkan pada situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari maupun situasi lain. Pada aspek penalaran maupun penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi peranan matematika sangatlah penting. Oleh karena itu, proses pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar harus lebih diperhatikan, mengingat keberadaan matematika di sekolah dasar merupakan bekal keberhasilan siswa mempelajari materi-materi matematika pada tingkat pendidikan lebih tinggi. Untuk mewujudkan hal itu, peran guru dalam melaksanakan proses pembelajaran matematika sudah barang tentu menjadi sesuatu yang sangat penting. Kemampuan guru dalam memilih, menguasai dan menerapkan berbagai pendekatan, strategi, serta metode dan teknik-tekniknya sebagai penentu keberhasilan siswa dalam menguasai pelajaran matematika harus terus ditingkatkan. Berangkat dari pemikiran di atas, pengalaman peneliti dalam melaksanakan pembelajaran matematika pada materi perkalian dan pembagian di kelas IV SDN 6 Singkawang Tengah, teridentifikasi masalah rendahnya proses pembelajaran berupa peningkatan hasil belajar siswa, sehingga berdampak pula pada rendahnya hasil belajar siswa. Faktor penyebab rendahnya peningkatan aktifitas belajar siswa ini dikarenakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas lebih didominasi oleh guru, karena dalam proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah, sehingga kurang dapat menumbuhkan peningkatan hasil belajar siswa. Kondisi peningkatan hasil belajar siswa yang demikian berdampak pada proses belajar siswa yang ditandai dengan gejala-gejala kesulitan siswa dalam belajar, antara lain 1) Siswa kurang memahami konsep dasar dalam mengenal perkalian, 2) Siswa malas dalam menghafalkan perkalian 3) Siswa lebih banyak bermain daripada belajar 4) Siswa selalu mudah untuk melupakan hafalan tentang perkalian. Berdasarkan gejala-gejala di atas, kemudian dilakukan diagnosis terhadap hasil belajar tentang perkalian dan pembagian. Dari hasil diagnosis tersebut juga ditemukan rendahnya hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah, yang mana dapat dilihat sebagai berikut, yaitu: 1) Aktif dalam bertanya sebesar 53,84% 2) Aktif dalam menjawab pertanyaan sebesar 48,72% 3) Aktif dalam menyimak kejelasan guru sebesar 58,97% 4) Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok sebesar 66,67% 5) Aktif untuk tampil maju didepan 2

3 kelas sebesar 56,41% 6) Aktif dalam bekerjasama dalam kelompok sebesar 61,54% 7) Aktif dalam menyimpulkan materi pembelajaran sebesar 51, 28%. Berdasarkan masalah yang dikemukakan di atas, maka peneliti akan mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Demonstrasi Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri No 06 Singkawang Tengah. Masalah Penelitiannya adalah Apakah penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian dan pembagian dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah? Sedangkan sub masalah penelitiannya adalah 1) Apakah dengan menerapkan metode demonstrasi dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam pembelajaran perkalian dan pembagian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah? 2) Apakah dengan menerapkan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dan pembagian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah? 3) Apakah dengan penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran perkalian dan pembagian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah? Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dan pembagian dengan menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Kemampuan guru menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian dan pembagian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. 2) Aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dan pembagian dengan menerapkan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah Hasil penelitian ini, secara umum diharapkan dapat bermanfaat dalam memperbaiki proses dan hasil pembelajaran perkalian pada siswa kelas IV sekolah dasar, khususnya pada Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Selain itu hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat 1) Bagi Siswa, khususnya siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi sehingga akan meningkatkan hasil belajarnya. 2) Bagi Guru, khususnya guru kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat membantu memilih metode yang tepat serta terampil menerapkannya dalam proses pembelajaran matematika, khususnya pada pembelajaran perkalian, memperoleh gambaran tentang cara mengatasi proses belajar siswa dalam pembelajaran perkalian, meningkatkan kemampuan guru dengan menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah 3) Bagi Sekolah, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya di Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Menurut Handoyo (2004:3), matematika adalah terjemahan dari mathematics, namun arti definisi yang tepat dari matematika tidak dapat diterapkan secara eksak (pasti). Definisi matematika makin lama makin sukar untuk di buat, karena cabang-cabang matematika makin lama makin bertambah. 3

4 Untuk memberi gambaran yang lebih konkret tentang definisi matematika, maka dikemukakan beberapa pendapat ahli sebagai berikut: 1) Menurut Bruner (Handoyo, 2004:56), belajar matematika adalah: Belajar tentang konsep-konsep dan struktur-struktur matematika yang terdapat di dalam materi yang dipelajari serta mencari hubungan-hubungan antara konsep dan struktur-struktur matematika. Pemahaman terhadap konsep dan struktur suatu materi menjadikan materi itu mudah dipahami secara komprehensip. Selain itu, peserta didik lebih mudah mengingat materi bila yang dipelajari mempunyai pola yang terstruktur. Dengan memahami konsep dan struktur akan mempermudah terjadinya transfer. 2. Menurut Kline, 1973 (Handana, 2004:3) bahwa matematika itu bukan pengetahuan menyendiri yang dapat sempurna karena dirinya sendiri, akan tetapi adanya matematika itu terutama untuk membantu manusia agar memahami dan menguasai permasalahan sosial, ekonomi dan alam. 3. Menurut James dan James, 1976 (Handana, 2004:2) merumuskan matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran dan konsepkonsep yang saling berhubungan satu sama lain dengan jumlah yang banyak terbagi ke dalam 3 bidang yaitu: aljabar, analisis dan geometri. Dari beberapa pengertian tersebut terlihat dengan jelas tidak adanya persamaan pendapat dari para ahli mengenai pengertian matematika. Meskipun terdapat perbedaan pendapat tentang pengertian matematika, namun dapat ditarik ciri-ciri yang sama. Soedjadi (2004:1) mengemukakan ciri-ciri matematika tersebut adalah: 1) Matematika memiliki objek kajian yang abstrak, 2) Matematika mendasarkan diri pada kesepakatan-kesepakatan, 3) Matematika menggunakan pola pikir deduktif, dan 4) Matematika dijiwai oleh kebenaran yang konsisten. Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Depdiknas, 2006:417) secara tegas disebutkan bahwa tujuan pengajaran matematika adalah: 1) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah, 2) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, 3) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh, 4) Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah, 5) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam pemecahan masalah. Sedangkan untuk fungsi matematika menurut Handana (2004:24) adalah untuk: 1) Mengembangkan kemampuan menghitung, mengukur, menurunkan, dan menggunakan rumus matematika sederhana yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari melalui materi bilangan, pengukuran dan geometri. 2) Mengembangkan kemampuan mengkomunikasikan gagasan-gagasan dengan bahasa melalui model matematika yang dapat berupa kalimat dan persamaan matematika, diagram, grafik, atau tabel. 4

5 Berdasarkan tujuan dan fungsi matematika di atas, Handana (2004:24) menyimpulkan manfaat belajar matematika di SD adalah untuk: 1) Melatih cara berfikir dan bernalar dalam menari kesimpulan, 2) Menembangkan peningkatan hasil belajar kreatif yang melibatkan imajinasi, intuisi, dan penemuan, 3) Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah, 4) Mengembangkan kemampuan menyampaikan informasi atau mengkomunikasikan gagasan. Fungsi-fungsi tersebut, menurut Suherman (2003) dapat diwujudkan dalam suatu kegiatan belajar mengajar dengan tujuan agar siswa atau peserta didik dapat: 1) Memahami pengertian-pengertian matematika, memiliki keterampilan untuk menerapkan pengertian tersebut baik dalam matematika sendiri, mata pelajaran lainnya, maupun dalam kehidupan sehari-hari. Menyadari dan menghargai pentingnya matematika dan meresapi konsep, struktur, dan pola dalam matematika, 2) Memiliki pemahaman tentang hubungan antara bagian-bagian matematika, memiliki kemampuan menganalisa dan menarik kesimpulan serta memiliki sikap dan kebiasaan berpikir logis, kritis dan sistematis, bekerja cermat, tekun dan bertanggung jawab. METODE PENELITIAN Berdasarkan masalah yang diteliti maka metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sumanto (1995:77) berpendapat bahwa metode deskriptif pada prinsipnya berusaha mendeskripsikan dan menginterpretasikan apa yang ada. Dan biasanya deskripsi dan interpretasi tersebut berkaitan dengan mengenai kondisi atau hubungan yang ada, pendapat yang sedang tumbuh, proses yang sedang berlangsung, akibat atau efek yang terjadi, atau kecenderungan yang tengah berkembang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) maka dalam pelaksanaannya penelitian ini sifatnya kolaboratif, artinya pada saat penelitian ini dilaksanakan peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Kolaborasi yang peneliti lakukan dengan teman sejawat bertujuan agar dalam pelaksanaan pembelajaran tindakan, teman sejawat dapat bertindak sebagai observer dan supervisor yang mengamati jalannya pembelajaran tindakan yang dilakukan dalam penelitian tersebut. Mengingat penelitian ini dilakukan secara kolaborasi antara guru sebagai peneliti dengan siswa kelas IV dan teman sejawat, maka yang menjadi subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: 1) Siswa kelas IV SDN 06 Singkawang Tengah tahun ajaran 2014/2015 berjumlah 21 orang yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan, 2) Guru sebagai peneliti yang melaksanakan penelitian tindakan kelas, 3) Teman sejawat bertindak sebagai observer dan supervisor yang mengamati dan menilai hasil tindakan kelas yang dilaksanakan guru peneliti. Prosedur penelitian tindakan yang akan dilaksanakan mencakup tahapantahapan penelitian sebagai berikut: 1) Tahap Perencanaan, Rencana penelitian tindakan kelas disusun berdasarkan pengamatan awal refleksi terhadap situasi pembelajaran pada perkalian sebagai penjumlahan berulang di kelas, dari sini peneliti mendapat gambaran umum tentang masalah yang ada. Pada tahapan ini 5

6 kegiatan yang akan dilaksanakan oleh peneliti antara lain: a) Mendiskusikan teknik pembelajaran yang akan digunakan guru dalam pembelajaran mengenal sisi bangun datar dan sebelumnya berkolaborasi dengan rekan guru dan dosen pembimbing. b) Mendefinisikan faktor-faktor hambatan dan kemudahan yang ditemui dalam pembelajaran sebelumnya. c) Merumuskan alternatif tindakan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran mengenal sisi bangun datar dengan menggunakan metode demonstrasi. d) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran mengenal sisi bangun datar dengan menerapkan metode demonstrasi. e) Pemilihan strategi belajar yang tepat sehingga pembelajaran lebih efektif, efisien dan kreatif. f) Panduan yang jelas tentang penggunaan metode demonstrasi dalam mengenal sisi bangun datar. 2. Tahap Pelaksanaan, pada tahapan ini peran peneliti adalah untuk mengimplementasikan proses tindakan sesuai rencana yang telah disusun, melaksanakan rancangan yang sudah disepakati dan sebagai pelaksana dan pengatur kegiatan pembelajaran, dengan memperhatikan langkah-langkah sebagai berikut: a) Kegiatan persiapan: merumuskan tujuan pembelajaran, 2) Menyusun materi yang akan diajarkan untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan. 3) Menyiapkan garis besar langkahlangkah demonstrasi yang akan dilakukan untuk mempermudah penguasaan materi yang telah disiapkan. 4) Melakukan latihan pendemonstrasian termasuk cara penggunaan peralatan yang diperlukan. b) Kegiatan Inti : Pembukaan, dengan kegiatan mengatur tempat duduk siswa agar dapat memperhatikan apa yang didemonstrasikan, menanyakan pelajaran sebelumnya, memotivasi siswa dengan mengemukakan anekdot atau kasus di masyarakat yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dibahas, mengemukakan tujuan yang harus dicapai oleh siswa dan juga tugas-tugas yang harus dilakukan dalam demonstrasi, mulai melakukan demonstrasi sesuai yang telah direncanakan dan dipersiapkan, memusatkan perhatian siswa kepada hal-hal penting yang harus dikuasai dari demonstrasi yang dilakukan sehingga semua siswa mengikuti jalannya demonstrasi dengan sebaik-baiknya, menciptakan suasana kondusif dan menghindari suasana yang menegangkan, memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dan kritis mengikuti proses demonstrasi termasuk memberi kesempatan bertanya dan berkomentar. c) Kegiatan akhir, meminta siswa merangkum atau menyimpulkan pokok-pokok atau langkah-langkah kegiatan demonstrasi, memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai halhal yang belum dipahami, melakukan evalusi, baik evaluasi hasil belajar maupun evaluasi bersama tentang jalannya demonstrasi, tindak lanjut baik berupa tugastugas berikutnya maupun tugas-tugas untuk mendalami materi yang baru diajarkan. 3. Tahap Observasi, Pada tahap ini peneliti dibantu oleh teman sejawat sebagai kolaborator untuk mengamati kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan, baik untuk guru ataupun untuk siswa. Lembar observasi ini bertujuan untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan serta prosesnya. Hal-hal yang diamati dalam penelitian tindakan kelas,meliputi: proses tindakan guru, pengaruh tindakan dan kendala tindakan serta peningkatan hasil belajar siswa. Data tersebut dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam melaksanakan refleksi. 4. Tahap Refleksi, Refleksi merupakan analisis dari hasil observasi dari tes hasil belajar. Refleksi 6

7 dilaksanakan segera setelah tahap pelaksanaan tindakan selesai. Refleksi meliputi hasil observasi dari hasil tes evaluasi. Hasil refleksi ini digunakan sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran dengan tindakan pada setiap siklus. Hal-hal yang direfleksikan adalah berkaitan dengan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa terhadap materi pembelajaran. Jenis data yang akan dikumpulkan adalah: a) data yang berkaitan dengan kemampuan guru menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah, b) data yang berkaitan dengan peningkatan hasil belajar belajar siswa dalam pembelajaran mengenal perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah, c) data berupa nilai hasil belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dengan menggunakan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpulkan data-data tersebut adalah: a) teknik observasi langsung, cara untuk mengumpulkan data yang dilakukan melalui pengamatan dan pencatatan gejala-gejala yang sedang terjadi pada guru dan siswa dalam pembelajaran perkalian dengan menggunakan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. b) observasi langsung yang dilakukan oleh teman sejawat terhadap kemampuan guru menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah, c) observasi langsung yang dilakukan oleh teman sejawat terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Alat Pengumpul Data, Sesuai dengan teknik pengumpul data yang telah ditentukan, maka alat pengumpul data yang digunakan adalah: a) lembar observasi, lembar observasi untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan jenis data: a) kemampuan guru menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. b) Peningkatan hasil belajar belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. c) Tes merupakan alat pengumpul data pada teknik pengukuran untuk mengukur hasil belajar siswa baik teori maupun praktik pembelajaran perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi. Adapun jenis tes yang digunakan adalah ter tertulis dan tes lisan. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I dilaksanakan hari Kamis, tanggal 25 September Langkah-langkahnya sebagai berikut : a. Refleksi awal (hasil studi pendahuluan berupa pengamatan dan hasil tes awal sebelum tindakan). b. Melakukan analisis terhadap kurikulum. c. Merumuskan indikator pembelajaran. 7

8 d. Merumuskan tujuan pembelajaran. e. Menentukan materi ajar. f. Memilih dan menentukan metode pembelajaran. g. Merumuskan langkah-langkah atau skenario pembelajaran. h. Memilih dan menetapkan media dan sumber pembelajaran. i. Merumuskan prosedur dan menyusun instrument penilaian. Pelaksanaan pembelajaran tindakan dengan menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah pada hari Sabtu tanggal 27 September 2014 selama 105 menit pada jam ke 1, 2 dan 3. Pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan oleh peneliti sendiri dengan pengamatnya adalah teman sejawat sebagai kolaborator, yaitu ibu Hj. Nurahmah, S.Pd.SD Pada tahap ini, peneliti yang bertindak sebagai guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun dan disepakati antara peneliti dengan kolaborator sebagai pengamat. Adapun langkah-langkah yang diterapkan dalam tahap pembelajaran siklus I berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun dapat dipaparkan sebagai berikut: a. Pendahuluan (10 menit) 1. Salam 2. Doa 3. Mengelola kelas 4. Apersepsi Anak-anak keluarkan buku matematikanya. Coba perhatikan bentuk perkalian! Perkalian samalah dengan penjumlahan berulang b. Kegiatan Inti (65 menit) 1. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok. 2. Dengan menggunakan biji-biji buah saga, guru mendemonstrasikan perkalian dua bilangan satu angksa sebagai penjumlahan berulang. 3. Siswa bersama kelompok mengulangi mengalikan dua bilangan satu angka dengan menggunakan biji-biji buah saga sebagai penjumlahan berulang. 4. Siswa secara bergiliran mengulangi mengalikan dua bilangan satu angka dengan menggunakan biji-bijian buah saga sebagai penjumlahan berulang ke papan tulis. 5. Siswa mengerjakan soal-soal di papan tulis. 6. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang. 7. Siswa dan guru secara bersamaan menyimpulkan materi. c. Penutup (15 menit) 1. Evaluasi 2. Tindak lanjut Adapun hasil observasi terhadap kemampuan dan peningkatan hasil belajar belajar siswa dalam pembelajaran mengenal perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah yang dilakukan oleh kolaborator yaitu Ibu H. Nurahmah, S.Pd, SD dipaparkan pada hasil penelitian. 8

9 Tabel 1 Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran Pada Siklus I Keterangan Nilai Jumlah skor 11,18 Rata-rata 2,8 Berdasarkan data tersebut diketahui bahwa sebagian besar kegiatan telah dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran mengenal perkalian pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah dengan kriteria memuaskan. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan skor rata-rata sebesar 2,8. Skor tersebut berada dalam interval nilai 2,51-3,25 dengan kategori memuaskan sebagaimana terdapat pada lembar observasi instrumen penilaian kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran. Penilaian terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah dalam pembelajaran mengenal perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi berdasarkan hasil observasi, datanya dapat dipaparkan pada tabel berikut ini: Tabel 2 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Aktivitas Frekuensi Persentase Bertanya 14 66,67% Menjawab pertanyaan 11 52,38% Menyimak penjelasan guru 15 71,42% Mengerjakan tugas kelompok 17 80,95% Tampil di depan kelas 16 76,19% Bekerja sama dalam kelompok 15 71,42% Menyimpulkan materi pembelajaran 12 57,14% Berdasarkan data diperoleh berkaitan dengan peningkatan hasil belajar belajar siswa yang dijabarkan dalam bentuk: aktif bertanya, aktif dalam menjawab pertanyaan, aktif dalam menyimak penjelasan guru, aktif dalam mengerjakan tugas kelompok, aktif untuk tampil maju ke depan kelas, dan aktif untuk bekerjasama dalam kelompok, serta aktif dalam menyimpulkan materi pembelajaran yang dijadikan indikator keberhasilan. Penilaian hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah dalam pembelajaran perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi dilaksanakan setelah pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil terjadap hasil belajar siswa pada siklus II, datanya dapat dipaparkan pada tabel berikut ini. 9

10 Tabel 3 Hasil Belajar Siswa Siklus I Keterangan Nilai Jumlah Siswa Yang Tuntas 12 Persentase Ketuntasan 57,14% Jumlah Siswa Tidak Tuntas 9 Persentase Ketuntasan 42,85% Berdasarkan data pada tabel di atas, tampak secara jelas bahwa dari 21 orang siswa setelah dilakukan tindakan pada siklus I menunjukkan bahwa: 1) Dari 21 orang siswa, 2 orang siswa atau sebesar 9,52% dinyatakan belum tuntas dalam pembelajaran karena tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal dengan skor nilai 65 (dalam skala 0-100). 2) Dari 21 orang siswa yang dinyatakan tuntas, sebanyak 7 orang siswa atau 17,95% hanya memperoleh skor nilai terendah 65 sesuai kriteria ketuntasan minimal. Data yang diperoleh melalui observasi pada tindakan siklus I, menunjukkan adanya keberhasilan peningkatan peningkatan hasil belajar dan hsil belajar siswa pada beberapa indikator yang ditandai dengan meningkatnya nilai siswa dan persentase pencapaian. Hal ini menunjukkan beberapa indikator yang mencapai keberhasilan memberikan gambaran bahwa penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran mengenal perkalian dan pembagian siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Berdasarkan hasil pengamatan dan refleksi siklus I, diputuskan untuk memberikan tindakan lanjutan pada siklus II secara lebih bervariasi sesuai dengan materi yang diberikan kepada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah dengan memperhatikan saran-saran yang diberikan oleh kolaborator. Tabel 4 Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran Pada Siklus II Keterangan Nilai Jumlah skor 14,65 Rata-rata 3,66 Berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa secara keseluruhan kegiatan pembelajaran mengenal perkalian pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah dengan menerapkan metode demonstrasi mampu dilaksanakan oleh guru dalam dengan kriteria sangat memuaskan. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan skor rata-rata sebesar 3,66. Skor tersebut berada dalam interval nilai 3,26-4,00 dengan kategori sangat memuaskan sebagaimana terdapat pada lembar observasi instrumen penilaian kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran. 10

11 Tabel 5 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Aktivitas Frekuensi Persentase Bertanya 17 66,67% Menjawab pertanyaan 18 52,38% Menyimak penjelasan guru 19 71,42% Mengerjakan tugas kelompok 17 80,95% Tampil di depan kelas 18 76,19% Bekerja sama dalam kelompok 20 71,42% Menyimpulkan materi pembelajaran 19 57,14% Berdasarkan data yang diperoleh berkaitan dengan peningkatan hasil belajar belajar siswa yang dijabarkan dalam bentuk: aktif bertanya, aktif dalam menjawab pertanyaan, aktif dalam menyimak penjelasan guru, aktif dalam mengerjakan tugas kelompok, aktif untuk tampil maju ke depan kelas, dan aktif untuk bekerjasama dalam kelompok, serta aktif dalam menyimpulkan materi pembelajaran yang dijadikan indikator keberhasilan. Tabel 6 Hasil Belajar Siswa Siklus II Keterangan Nilai Jumlah Siswa Yang Tuntas 19 Persentase Ketuntasan 90,47% Jumlah Siswa Tidak Tuntas 2 Persentase Ketuntasan 9,52% Berdasarkan hasil hitung rata-rata dan persentase tes akhir pada tabel 6 tersebut. Hasil tes akhir pada siklus II ini menunjukkan adanya perubahan, yaitu adanya peningkatan nilai dari siswa sebanyak 21 orang siswa atau 90,47% Hal ini menunjukkan bahwa setelah dilakukan tindakan pada siklus II terjadi perubahan, dengan kata lain adanya peningkatan hasil belajar siswa. Karena secara keseluruhan ternyata siswa mampu mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan meskipun masih ada 2 orang siswa atau 9,52% yang memperoleh nilai yang sama dengan batas kriteria ketuntasan minimal sebesar 65 tersebut. Berdasarkan data yang diperoleh melalui observasi pada tindakan siklus II, menunjukkan bahwa adanya keberhasilan peningkatan peningkatan hasil belajar dan hasil belajar siswa pada seluruh indikator yang ditandai dengan meningkatnya persentase pencapaian sehingga hasil belajar siswa juga meningkat. Hal ini menunjukkan seluruh indikator yang mencapai keberhasilan memberikan gambaran bahwa pembelajaran tindakan yang dilakukan telah berhasil. 11

12 Pembahasan Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat peningkatan terhadap kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan peningkatan aktivitas belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah antara pelaksanaan siklus I dengan pelaksanaan siklus II. Peningkatan kemampuan terhadap guru melaksanakan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa ini juga berdampak dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran perkalian dan pembagian dengan menerapkan metode demonstrasi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah pada seluruh aspek/indokator yang dinilai. Karena itu, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dari siklus I dengan skor rata-rata sebesar 2,8 mejadi 3,66 pada siklus II. Dengan kata lain, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran perkalian dengan menggunakan metode demonstrasi terjadi perubahan sebesar 0,86. Data hasil observasi terhadap peningkatan hasil belajar belajar siswa ini, menunjukkan adanya perubahan yang signifikan dalam setiap siklusnya. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pada setiap siklus pada seluruh indikator seperti terlihat pada tabel di atas. Perubahan berupa peningkatan peningkatan hasil belajar belajar siswa dalam pembelajaran perkalian dengan menerapkan metode dalam demonstrasi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah cukup tinggi terjadi pada aspek peningkatan hasil belajar siswa dalam menyimak penjelasan guru sebesar 26,21%. Perubahan berupa peningkatan terhadap kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan peningkatan terhadap peningkatan hasil belajar belajar siswa sejalan dengan perubahan terhadap hasil belajar siswa, yaitu adanya peningkatan pada hasil belajarnya. Hasil belajar siswa ketika diterapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran mengenal sisi bangun datar secara keseluruhan terjadi perubahan berupa adanya peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II sebsar 6,28. Perubahan nyata ditunjukkan dimana pada siklus I masih ada siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 65, tetapi pada siklus II hal itu tidak terjadi, bahkan nilai terendah siswa adalah sebesar 65. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Dari hasil penelitian terhadap penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah secara umum dapat dinyatakan mampu meningkatkan proses dan hasil belajar siswa bila dibandingkan dengan pembelajaran perkalian dengan tidak menerapkan metode demonstrasi. Hal ini terungkap berdasarkan data yang diperoleh melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menunjukkan bahwa: 12

13 1. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran meningkat dengan diterapkannya metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah. 2. Peningkatan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah meningkat dengan diterapkannya metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian. 3. Hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah meningkat dengan diterapkannya metode demonstrasi dalam pembelajaran perkalian. Saran Berdasarkan pada temuan-temuan selama penelitian dapat disampaikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Dari hasil belajar siswa sebelum diterapkan metode demonstrasi dibandingkan dengan sesudah diterapkan metode demonstrasi, maka lebih memaksimalkan upaya yang dilakukan diharapkan guru dapat membelajarkan perkalian tersebut pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Singkawang Tengah agar dapat lebih memotivasi dan merangsang siswa dalam belajar. 2. Untuk dapat mengatasi kelemahan-kelemahan yang dialami dalam pembelajaran, perlu dikembangkan penelitian-penelitian lebih lanjut agar kelemahan-kelemahan yang dialami pada saat penelitian ini berlangsung dapat diatasi. Hal ini perlu dilakukan agar penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran khususnya pada materi perkalian dapat lebih optimal. 3. Penelitian lebih lanjut hendaknya memperhatikan keterbatasan-keterbatasan yang dialami pada saat penelitian berlangsung sebagaimana terungkap dalam refleksi. DAFTAR RUJUKAN Handana, Dadan. (2004). Pendidikan Matematika di SD-Program Pokok Materi Penataran Tertulis Sistem Belajar Mandiri Tipe B Kompetensi Terakreditasi Guru SD. Bandung: Pusat Pengembangan Penataran Guru Tertulis-Dirjen Dikdasmen. Handoyo, Herman. (2004). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Pendidikan Nasional, Departemen. (2006). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Suherman. (2003). Belajar dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung. Pusat Pengembangan Penataran Guru Tertulis Dirjen Dikdasmen. Sumanto. (1995). Metodeologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset. 13

HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA MANIPULATIF DI SDN ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: ENI SOFYATI NIM F

HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA MANIPULATIF DI SDN ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: ENI SOFYATI NIM F HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA MANIPULATIF DI SDN ARTIKEL PENELITIAN Oleh: ENI SOFYATI NIM F33209056 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN

Lebih terperinci

Indah Purnama *) Kartini dan Susda Heleni **) Progam Studi Pendidikan Matematika FKIP UR HP :

Indah Purnama *) Kartini dan Susda Heleni **) Progam Studi Pendidikan Matematika FKIP UR   HP : APPLICATION OF STRUCTURAL APPROACHES COOPERATIVE LEARNING MODEL THINK PAIR SQUARE TO IMPROVE STUDENT LEARNING MATHEMATICS CLASS OF IV SD NEGERI 036 SERUSA KECAMATAN BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR Indah Purnama

Lebih terperinci

Mivafarlian et al., Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan. 1

Mivafarlian et al., Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan. 1 Mivafarlian et al., Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan. 1 Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan untuk Meningkatkan dan Hasil Belajar Kelas IV Materi Penjumlahan dan Pengurangan

Lebih terperinci

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DI SMP

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DI SMP UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DI SMP ARTIKEL PENELITIAN Oleh : ULLY FAKHRUNI NIM : F15111023 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

Lebih terperinci

HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN MEDIA ARSIRAN KELAS IV SDN 27

HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN MEDIA ARSIRAN KELAS IV SDN 27 HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN MEDIA ARSIRAN KELAS IV SDN 27 Indrawati, K.Y. Margiati, Rosnita Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan e-mail:indrawati

Lebih terperinci

Departement of Mathematic Education Mathematic and Sains Education Major Faculty of Teacher Training and Education Riau University

Departement of Mathematic Education Mathematic and Sains Education Major Faculty of Teacher Training and Education Riau University 1 THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL WITH STRUCTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) APPROACH TO IMPROVE MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT IN CLASS VII 3 SMP NEGERI 16 SIJUNJUNG Nadhilah Andriani

Lebih terperinci

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN 10 SUNGAI SAPIH PADANG

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN 10 SUNGAI SAPIH PADANG ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN 10 SUNGAI SAPIH PADANG Oleh: YOSEP RIANTI NPM : 1210013411037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN Nurhaidah, Japet Ginting, Suhermi Program Studi Pendidikan

Lebih terperinci

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Adek Hanna Tri Hartati SD Negeri 200515 Padangsidimpuan, kota Padangsidimpuan Abstract:

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SEKOLAH DASAR PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN OLEH MAINIS NIM F 34211555 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN KARTU BILANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 06 SUNGAI LAUR ARTIKEL PENELITIAN OLEH SULIANI NIM F

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN KARTU BILANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 06 SUNGAI LAUR ARTIKEL PENELITIAN OLEH SULIANI NIM F PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN KARTU BILANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 06 SUNGAI LAUR ARTIKEL PENELITIAN OLEH SULIANI NIM F34211630 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN

Lebih terperinci

Oleh: Ririne Kharismawati* ) Sehatta Saragih** ) Kartini*** ) ABSTRACT

Oleh: Ririne Kharismawati* ) Sehatta Saragih** ) Kartini*** ) ABSTRACT MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X-A SMA AL-HUDA PEKANBARU Oleh: Ririne Kharismawati* ) Sehatta Saragih** )

Lebih terperinci

Oleh: Lusi Lismayeni Drs.Sakur Dra.Jalinus Pendidikan Matematika, Universitas Riau

Oleh: Lusi Lismayeni Drs.Sakur Dra.Jalinus Pendidikan Matematika, Universitas Riau 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKAPESERTA DIDIK KELAS VIII.2 SMP NEGERI 21 PEKANBARU Oleh: Lusi Lismayeni Drs.Sakur

Lebih terperinci

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III Bainen, Syamsiati, Suryani PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak Email : ibu.bainen@yahoo.com Abstrak:

Lebih terperinci

Riwa Giyantra *) Armis, Putri Yuanita **) Kampus UR Jl. Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru, Pekanbaru

Riwa Giyantra *) Armis, Putri Yuanita **) Kampus UR Jl. Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru, Pekanbaru PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA 6 SMA NEGERI 5 PEKANBARU Riwa Giyantra *) Armis,

Lebih terperinci

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAM ACHIEVEMENT DIVISION

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAM ACHIEVEMENT DIVISION Eliana SD Negeri 201 Botung, kab. Mandailing Natal Abstract: This study aims to improve

Lebih terperinci

Hannaning dkk : Penerapan pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan

Hannaning dkk : Penerapan pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan 1 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS VIII-7 SMP NEGERI 1 KREMBUNG SIDOARJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP ARTIKEL PENELITIAN OLEH : SUCI SEKARWATI NIM F15111030 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN

Lebih terperinci

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU 1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU Oleh: Adillah Harniati 1 Sehatta Saragih 2 Syarifah Nur Siregar 2 flo_anteredium@yahoo.com

Lebih terperinci

Oleh: Asih Pressilia Resy Armis Zuhri D ABSTRACT

Oleh: Asih Pressilia Resy Armis Zuhri D ABSTRACT 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (TKJ) 2 SMK NEGERI 2 PEKANBARU

Lebih terperinci

2014 PENGGUNAAN ALAT PERAGA TULANG NAPIER DALAM PEMBELAJARAN OPERASI PERKALIAN BILANGAN CACAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

2014 PENGGUNAAN ALAT PERAGA TULANG NAPIER DALAM PEMBELAJARAN OPERASI PERKALIAN BILANGAN CACAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan salah satu ilmu dasar yang dewasa ini telah berkembang cukup pesat, baik secara teori maupun praktik. Oleh sebab itu maka konsep-konsep

Lebih terperinci

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO. Oleh.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO. Oleh. 1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO Oleh Eviyanti ABSTRACT This study is an action research aimed to find out

Lebih terperinci

MINAT PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER ARTIKEL PENELITIAN OLEH

MINAT PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER ARTIKEL PENELITIAN OLEH MINAT PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER ARTIKEL PENELITIAN OLEH MULIANA NIM. F34210523 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN

Lebih terperinci

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI METODE CTL

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI METODE CTL UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI METODE CTL Muryatin SDN Pakunden 1, Jalan Bogowonto 48A Kota Blitar E-mail: muryatin2@gmail.com Abstract: Improvement Efforts of Learning

Lebih terperinci

Program Studi Pendidikan Matematika

Program Studi Pendidikan Matematika 1 PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X 2 SMA TRI BHAKTI PEKANBARU Ranti Octapiana Simanjuntak,

Lebih terperinci

Noviana Kusumawati Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Jl. Sriwijaya No 3 Pekalongan, ABSTRAK

Noviana Kusumawati Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Jl. Sriwijaya No 3 Pekalongan, ABSTRAK PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP OPERASI PERKALIAN BILANGAN MELALUI MEDIA BENDA KONGKRIT SISWA KELAS IV SD NEGERI SLAWI KULON 06 KABUPATEN TEGAL Noviana Kusumawati

Lebih terperinci

Wirma Niasari *), Susda Heleni, Titi Solfitri **) Keyword : Cooperative Learning, Two Stay Two Stray, Learning Achievement

Wirma Niasari *), Susda Heleni, Titi Solfitri **) Keyword : Cooperative Learning, Two Stay Two Stray, Learning Achievement PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X 1 SMA NEGERI 6 PEKANBARU Wirma Niasari *), Susda Heleni, Titi Solfitri

Lebih terperinci

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CBSA PADA PESERTA DIDIK KELAS V.A SDN 18 LEMBAH MELINTANG Arjuni 1)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CBSA PADA PESERTA DIDIK KELAS V.A SDN 18 LEMBAH MELINTANG Arjuni 1) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CBSA PADA PESERTA DIDIK KELAS V.A SDN 18 LEMBAH MELINTANG Arjuni 1) 1 SDN 18 Lembah Melintang email: arjuni@gmail.com Abstract The problems

Lebih terperinci

Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN X. Maspupah SDN Inpres 1 Birobuli, Sulawesi Tengah

Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN X. Maspupah SDN Inpres 1 Birobuli, Sulawesi Tengah Penerapan Metode Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Bilangan Cacah di Kelas II SDN Inpres 1 Birobuli Maspupah SDN Inpres 1 Birobuli, Sulawesi Tengah ABSTRAK

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA LUAS DAERAH ARSIRAN KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN. Oleh:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA LUAS DAERAH ARSIRAN KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA LUAS DAERAH ARSIRAN KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh: ASTI RAHMADHANIAH NIM F33209011 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VII 7 SMPN 1 SOLOK SELATAN

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VII 7 SMPN 1 SOLOK SELATAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VII 7 SMPN 1 SOLOK SELATAN ARTIKEL Oleh ZULFARIDA PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN BAGI

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE DENGAN KARTU SOAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 7 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015

PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE DENGAN KARTU SOAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 7 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE DENGAN KARTU SOAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 7 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Caturini Galuh Prameswari 1, Imam Suyanto 2,

Lebih terperinci

Seprotanto Simbolon 1, Sakur 2, Syofni 3 Contact :

Seprotanto Simbolon 1, Sakur 2, Syofni 3  Contact : 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII B SMPN 10 TAPUNG Seprotanto Simbolon 1, Sakur 2, Syofni 3 Seprotantobest@yahoo.co.id,

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS V SDN TLOGOADI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS V SDN TLOGOADI 1.544 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 16 Tahun ke-5 2016 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS V SDN TLOGOADI ENHANCEMENT OF MATHEMATIC LEARNING

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN TIPE JIGSAW DI SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN TIPE JIGSAW DI SEKOLAH DASAR PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN TIPE JIGSAW DI SEKOLAH DASAR Fransisko Iko, K.Y.Margiyati, Siti Halidjah Program Studi PGSD Jurusan Pemdas FKIP Untan, Pontianak

Lebih terperinci

Volume 7 Nomor 1 Juli 2017 P ISSN : E ISSN :

Volume 7 Nomor 1 Juli 2017 P ISSN : E ISSN : Volume 7 Nomor 1 Juli 2017 P ISSN : 2088-5792 E ISSN : 2580-6513 http://journal.upgris.ac.id/index.php/malihpeddas MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKn MATERI MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DI SDN 20 KURAO PAGANG

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DI SDN 20 KURAO PAGANG PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DI SDN 20 KURAO PAGANG Widya Danu Fadilah 1, Edrizon 1, Hendra Hidayat 1 1

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING PERMAINAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 05 METRO SELATAN

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING PERMAINAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 05 METRO SELATAN PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING PERMAINAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 05 METRO SELATAN Muncarno FKIP Universitas Lampung Email: muncarno@gmail.com

Lebih terperinci

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH SUNARTIYAH NIM F34211632 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR

Lebih terperinci

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP Nuria, Edy Tandililing, Hamdani Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Untan Pontianak Email:

Lebih terperinci

MENINGKATKAN KETERAMPILAN HITUNG PENJUMLAHAN PADA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN BUJUR SANGKAR AJAIB KELAS II SD 1 PEDES ARTIKEL JURNAL

MENINGKATKAN KETERAMPILAN HITUNG PENJUMLAHAN PADA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN BUJUR SANGKAR AJAIB KELAS II SD 1 PEDES ARTIKEL JURNAL MENINGKATKAN KETERAMPILAN HITUNG PENJUMLAHAN PADA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN BUJUR SANGKAR AJAIB KELAS II SD 1 PEDES ARTIKEL JURNAL Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA KONKRIT DI SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA KONKRIT DI SEKOLAH DASAR PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA KONKRIT DI SEKOLAH DASAR Fatimah, Sri Utami, Kartono Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email : fatimah6441@yahoo.co.id

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 PANARUKAN TAHUN

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah Rini Apriliani, 2013

BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah Rini Apriliani, 2013 BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia.

Lebih terperinci

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS SEGITIGA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BENDA RIIL

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS SEGITIGA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BENDA RIIL Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 17, No. 4, Agustus 2016 (Edisi Khusus) ISSN 2087-3557 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS SEGITIGA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BENDA RIIL SD

Lebih terperinci

MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG

MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG Novi Harista Putri 1, M. Nursi 2, Hendrizal 1 1 Program

Lebih terperinci

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Suska Journal of Mathematics Education Vol.2, No. 1, 2016, Hal. 41 51 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIIIb

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN TEROPONG PECAHAN DI KELAS IV SDN 08 PONTIANAK UTARA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN TEROPONG PECAHAN DI KELAS IV SDN 08 PONTIANAK UTARA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN TEROPONG PECAHAN DI KELAS IV SDN 08 PONTIANAK UTARA Ismail Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP UNTAN, Pontianak Email : ismail.robben@gmail.com

Lebih terperinci

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR OPERASI PENGURANGAN BILANGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA SISWA KELAS II SDN 01 MENTEBAH

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR OPERASI PENGURANGAN BILANGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA SISWA KELAS II SDN 01 MENTEBAH MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR OPERASI PENGURANGAN BILANGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA SISWA KELAS II SDN 01 MENTEBAH Fatchul Jannah Zainudin dan Paridjo Universitas Tanjungpura Pontianak Abstrak: Masalah

Lebih terperinci

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE Burhanuddin, Syamswisna, Reni Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNTAN Pontianak

Lebih terperinci

Affandi*) Kartini, Susda Heleni**) Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UR

Affandi*) Kartini, Susda Heleni**) Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UR Abstract UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA SISWA KELAS IV SDN 016 SIMPANG POROS KECAMATAN RIMBA MELINTANG

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE LATIHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 AIR EMAS KECAMATAN UKUI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE LATIHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 AIR EMAS KECAMATAN UKUI 79 PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE LATIHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 AIR EMAS KECAMATAN UKUI trimulyani020270@gmail.com SD Negeri 009 Air Emas Kecamatan Ukui ABSTRACT The background

Lebih terperinci

Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran

Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran PE Premiere Educandum 7(1) 87 94 Juni 2017 Copyright 2017 PGSD Universitas PGRI Madiun P ISSN: 2088-550/E ISSN: 2528-517 Available at: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/pe

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan melalui praktik pembelajaran di kelas 6 SD Negeri 2 Getas Kecamatan Kradenan Kabupaten Blora, dengan jumlah siswa

Lebih terperinci

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL INKUIRI DI MA

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL INKUIRI DI MA PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL INKUIRI DI MA Meri Yuniarsih Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bengkulu, Jl. Bandara Fatmawati e-mail: meri_yuniarsih@gmail.com Abstract: his study aims to determine

Lebih terperinci

ARTIKEL PENELITIAN OLEH: REPSA YUNITA NPM

ARTIKEL PENELITIAN OLEH: REPSA YUNITA NPM ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING DI SDN 09 IV KOTO AUR MALINTANG OLEH: REPSA YUNITA NPM. 1110013411250 PROGRAM

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Susilawati SD Negeri 054931 Batu Melenggang, kab. Langkat Abstract: This classroom action

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X.1 SMA NEGERI 9 PEKANBARU Saratul Ihsany, Nahor Murani Hutapea,

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA DAKON BILANGAN DI SD

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA DAKON BILANGAN DI SD PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA DAKON BILANGAN DI SD Diah Lesthary, Budiman Tampubolon, Asmayani Salimi Program Studi PGSD FKIP Universitas Tanjungpura Email:

Lebih terperinci

Key Word : Students Math Achievement, Realistic Mathematics Education, Cooperative Learning Model of STAD, Classroom Action Research.

Key Word : Students Math Achievement, Realistic Mathematics Education, Cooperative Learning Model of STAD, Classroom Action Research. 1 PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII 6 SMP NEGERI 20 PEKANBARU Andita

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan sehari-hari seringkali kita menjumpai suatu hal yang erat kaitannya dengan kegiatan berhitung. Bagi setiap orang dan tidak menutup kemungkinan

Lebih terperinci

Oleh: ENUNG KARNENGSIH NIP

Oleh: ENUNG KARNENGSIH NIP MENINGKATKAN PEMAHAMAN NILAI TEMPAT DALAM OPERASI PENJUMLAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DEKAK-DEKAK DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas I Sekolah Dasar Negeri 9 Hegarsari Kecamatan

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS III SD

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS III SD 1 PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS III SD Herminus Suki, Sugiyono, Marzuki Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email: herminussuki@mail.com

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH SADARUDIN NIM F34211607 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD Oleh: Siti Hanisah 1, Tri Saptuti 2, H. Setyo Budi 3 FKIP,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 8 SMA NEGERI 2 SIAK HULU

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 8 SMA NEGERI 2 SIAK HULU 1 PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 8 SMA NEGERI 2 SIAK HULU Selvi Apriana, Sakur, Jalinus Selvi.apriana20@yahoo.com/085263591494 Program

Lebih terperinci

HALAMAN PERSETUJUAN ARTIKEL PENELITIAN

HALAMAN PERSETUJUAN ARTIKEL PENELITIAN HALAMAN PERSETUJUAN ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL KEPALA BERNOMOR STRUKTUR DI SDN 03 BATUNG Disusun Oleh: RENI FIRMASARI

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG

PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG Rustiana Primasari 1, Wahyudi 2, Joharman 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang 67A

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN Marya Dalva 1, Gusmaweti 2, Ashabul Khairi 3. 1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IHSAN

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IHSAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IHSAN ARTIKEL PENELITIAN Oleh SRI WAHYU NIM F33209067 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN

Lebih terperinci

Rahman et al., Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sugestif...

Rahman et al., Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sugestif... Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sugestif melalui Penerapan PAKEM dengan Menggunakan Metode Picture and Picture Siswa Kelas IV SDN 2 Blimbing Situbondo Tahun Pelajaran 2012/2013 Improving

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. 10 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Kaliawi Bandar Lampung.

BAB III METODE PENELITIAN. 10 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Kaliawi Bandar Lampung. BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III SDN 1 Kaliawi Bandar Lampung dengan jumlah siswa 29 orang yang terdiri

Lebih terperinci

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DI SMP NEGERI 13 PONTIANAK

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DI SMP NEGERI 13 PONTIANAK PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DI SMP NEGERI 13 PONTIANAK Karin Ajeng Febriani, Nanang Heryana, Djon Lasmono Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Lebih terperinci

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI AJAR MENJAGA KEUTUHAN NKRI. Tri Purwati

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI AJAR MENJAGA KEUTUHAN NKRI. Tri Purwati Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar & Menengah Vol. 7, No. 2, April 2017 ISSN 0854-2172 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI AJAR SD Negeri Purbasana

Lebih terperinci

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PQ4R

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PQ4R PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, dan Review) DI KELAS IV SDN 26 PARAK BURUK PADANG Yuyu Tri

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB MELALUI PENDEKATAN PAILKEM DI SDN 29 GANTING UTARA KOTA PADANG

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB MELALUI PENDEKATAN PAILKEM DI SDN 29 GANTING UTARA KOTA PADANG PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB MELALUI PENDEKATAN PAILKEM DI SDN 29 GANTING UTARA KOTA PADANG Ismarina Rosida 1, Zulfa Amrina 1, Ira Rahmayuni Jusar 1 1 Program Studi

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING DI SEKOLAH DASAR PONTIANAK UTARA

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING DI SEKOLAH DASAR PONTIANAK UTARA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING DI SEKOLAH DASAR PONTIANAK UTARA ARTIKEL PENELITIAN Oleh SATINI NIM F33209079 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR Zakaria Andi, Syamsiati, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak

Lebih terperinci

DATAR MELALUI METODE STAD. Winarni

DATAR MELALUI METODE STAD. Winarni Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar & Menengah ISSN 0854-2172 SD Negeri 01 Rembun Kabupaten Pekalongan, Jawa Tengah Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. adalah nilai yang melebihi dari KKM. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan

BAB I PENDAHULUAN. adalah nilai yang melebihi dari KKM. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberhasilan pembelajaran dikelas dapat ditunjukkan dengan dikuasainya materi pelajaran oleh siswa yang dinyatakan dengan nilai. Nilai yang diharapkan adalah

Lebih terperinci

ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: HUSNIDA NPM SKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Salah satu Persyaratan

ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: HUSNIDA NPM SKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Salah satu Persyaratan ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 20 KURAO PAGANG Oleh:

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA DALAM MATEMATIKA

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA DALAM MATEMATIKA 1 PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA DALAM MATEMATIKA Reny Puspitasari, Sularmi, Djaelani PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN

PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN Azalia Rachmahani Alifka 1), H. Soegiyanto 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan yang memaparkan uraian masing-masing siklus, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan

Lebih terperinci

PENGGUNAAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS III SDN KRADENAN

PENGGUNAAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS III SDN KRADENAN PENGGUNAAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS III SDN KRADENAN Oleh: Ahmad Solihin 1, Warsiti 2, Wahyudi 3 PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Jl.

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN ELISABETH IBOL NIM F 34211751 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SISWA KELAS IV SD

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SISWA KELAS IV SD PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SISWA KELAS IV SD Oleh: Liyandari 1, Wahyudi. 2, Imam Suyanto 3 1 Mahasiswa PGSD FKIP Universitas

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS IV SDN 01 PAYAKUMBUH BALAI GADANG.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS IV SDN 01 PAYAKUMBUH BALAI GADANG. PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS IV SDN 01 PAYAKUMBUH BALAI GADANG Oleh Kurniawan Ade Eka Saputra Email : kurniawan.ade155@yahoo.co.id

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. penting. Salah satu bukti yang menunjukkan pentingnya. memerlukan keterampilan matematika yang sesuai; (3) merupakan sarana

BAB I PENDAHULUAN. penting. Salah satu bukti yang menunjukkan pentingnya. memerlukan keterampilan matematika yang sesuai; (3) merupakan sarana BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting. Salah satu bukti yang menunjukkan pentingnya mata pelajaran matematika adalah diujikannya

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Lembaga pendidikan yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian yaitu SD Kumpulrejo 03 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. 4.2

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS V SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS V SEKOLAH DASAR PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS V SEKOLAH DASAR Melihar Manurung, Margiati, MastarAsran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Matematika mempunyai peran yang sangat besar baik dalam kehidupan

BAB I PENDAHULUAN. Matematika mempunyai peran yang sangat besar baik dalam kehidupan BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika mempunyai peran yang sangat besar baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam pengembangan ilmu pengetahuan lain. Dengan tidak mengesampingkan pentingnya

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Jumlah siswa kelas 4 pada SDN

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII A PADA SUB POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS BANGUN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT

Lebih terperinci

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN ANIMASI

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN ANIMASI MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN ANIMASI Rezza Setiawan, Hairida, Husna Amalya Melati Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNTAN Email : rezzachelski@gmail.com

Lebih terperinci

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA DENGAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIZ DI SD

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA DENGAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIZ DI SD PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA DENGAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIZ DI SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh: DIRMANSYAH NIM. F34212082 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR

Lebih terperinci

Oleh: Rahmat Yulianto, Fakultas Ilmu Pendidikan, Abstrak

Oleh: Rahmat Yulianto, Fakultas Ilmu Pendidikan,   Abstrak Meningkatkan Kemampuan Berpikir... (Rahmat Yulianto) 1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS IV SDN I KEPUHSARI,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran

Lebih terperinci