RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama satuan pendidikan : SMA Negeri 2 Purworejo Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : X/1 Materi pokok : Teks pemberitahuan (announcement) lisan dan tulis sederhana. Alokasi waktu : 4 x 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi dasar dan indikator 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.5 Teks pemberitahuan (announcement) Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement) Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks C. Tujuan pembelajaran : Setelah mempelajari Bab 9, siswa diharapkan mampu: 1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris tentang teks pemberitahuan (announcement).

2 2. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tentang teks pemberitahuan (announcement). 3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). 4. Merespon makna teks pemberitahuan (announcement). 5. Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). D. Materi Pembelajaran Teks tulis pemberitahuan (announcement) a written or spoken statement that tells people about something : public or formal words that announce something 1. Fungsi sosial Menjalin kedekatan emosional antar kerabat, rekan kerja, staf kantor, pengusaha dan pelanggan dsb. dengan cara menulis pemberitahuan tentang peristiwa penting, seperti kelahiran, perkawinan, wisuda, pindah ke gedung baru, dsb. 2. Struktur text(gagasan utama dan informasi rinci) Title: Ini adalah bagian yang paling penting karena mewakili isi keseluruhan dari pengumuna tersebut. Meski begitu kadang tidak disebutkan dengan jelas. Explanation: Penjelasan lebih lanjut tentang pengumunan tesebut. Biasanya terdiri dari informasi dasar yang mencakup: jenis kegiatan, waktu, tempat, dan partisipant. 3. Unsur kebahasaan Ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan announcement (pemberitahuan) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal Ucapan, tekanan kata, intonasi Ejaan dan tanda baca Tulisan tangan Parts of an announcement Title Service or product s name Logo Photo Text

3 Contoh teks announcement:

4 E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific approach 2. Model : Project-Based learning 3. Teknik : diskusi, tanya jawab, F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran: 1. Media : VCD dan Power Point Presentation 2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active 3. Sumber Belajar : - ANNOUNCEMENT: Pengertian, Generic Structure, dan Contohnya ( diakses pada 28 Agustus Bahasa Inggris Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran memberi motivasi belajar mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari: menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 2. Kegiatan Inti (65 menit) Mengamati Siswa mencari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement), termasuk yang menggunakan bahasa Indonesia. Siswa mengumpulkan gambar dan foto teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dari berbagai sumber termasuk internet, buku teks, dsb. Siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement), ketepatan unsur kebahasaannya, format, tampilan, dsb. Menanya Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang perbedaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,

5 antara teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement) dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak ada, dsb. Mengumpulkan Informasi Siswa membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement). Siswa membaca secara lebih cermat semua teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah terkumpul dalam bentuk gambar dan foto tersebut di atas, untuk memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya. Secara kolaboratif siswa meniru contoh-contoh yang ada untuk membuat teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)untuk fungsi nyata di lingkungan kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya. Mengasosiasi Siswa membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas. Siswa menganalisis perbedaan dan persamaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di sumbersumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan. Mengkomunikasikan Siswa membuat lebih banyak teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dalam bahasa Inggris untuk fungsi sosial nyata di kelas, sekolah, dan rumah. Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi. Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam membuat teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.

6 3. Penutup (10 menit) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Memberi motivasi belajar Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 2. Kegiatan Inti (65 menit) Mengamati Siswa mencari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement), termasuk yang menggunakan bahasa Indonesia. Siswa mengumpulkan gambar dan foto teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dari berbagai sumber termasuk internet, buku teks, dsb. Siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement), ketepatan unsur kebahasaannya, format, tampilan, dsb. Menanya Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang perbedaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, antara teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement) dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak ada, dsb. Mengumpulkan Informasi Siswa membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement). Siswa membaca secara lebih cermat semua teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah terkumpul dalam bentuk gambar dan foto tersebut di atas,

7 untuk memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya. Secara kolaboratif siswa meniru contoh-contoh yang ada untuk membuat teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)untuk fungsi nyata di lingkungan kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya. Mengasosiasi Siswa membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas. Siswa menganalisis perbedaan dan persamaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di sumbersumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan. Mengkomunikasikan Siswa membuat lebih banyak teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dalam bahasa Inggris untuk fungsi sosial nyata di kelas, sekolah, dan rumah. Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi. Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam membuat teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia. 3. Penutup (10 menit) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; For all of you, thank you very much for your participation. Good job, I like your performance today. Almost all of active. I hope next time all of you have to be active in the class. Okay? Now as ususal Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal, Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal). melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

8 G. Penilaian hasil pembelajaran 1. Jenis/teknik penilaian Tes tulis dan tes kinerja Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivutas mengamati, menanyakan, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Sikap: - Observasi, penilaian diri, dan penilaian teman sejawat - Jurnal di dalam kelas yang berisi catatan perilaku siswa yang dibuat oleh guru Pengetahuan: Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan, dievaluasi dengan menggunakan tes tulis, tes tertulis, dan penugasan. Keterampilan: Praktik atau unjuk kerja Penugasan/ulangan harian Menentukan gambaran umum, informasi tertentu/tersurat, dan rujukan kata dari teks pemberitahuan sederhana Latihan Soal: Please choose A, B, C or D to answer the questions below. Text for question number 1-5. INDOTEKNIKA CORPORATION Indoteknika company gives a scholarship for 100 students of Senior High School. The following requirements should be noticed: 1. High interest in Maths and English 2. Have a Math and English score minimum Certified for IT course, including Office, Photoshop, Coreldraw, and Autocad. It is also allowed for Headmaster of the school to give recommendation letter to make a grantee accepted. For further information, you can contact us on Telephone : (021) Website :

9 indoteknika@gmail.com 1. What is the text about? a. Computer competition b. Computer exhibition c. Scholarship from a company d. Grant for the students 2. Which the following statement is not true according to the text? a. The participants should have a high interest in Math b. The participants shouldn t have a high interest in English c. The participants should have a minimum score 8.5 of English subject d. The participants should have a minimum score 8.5 of Math subject 3. How much the minimum score of English as the requirement? a. Eighteen point five b. Eighty point five c. Eight point five d. Eight point fifty 4. How many students that can get the scholarship? a. One hundred students b. One thousand students c. One million students d. One students 5. If we need more information we can contact on...except a. (021) b. c. (021) d. indoteknika@gmail.com 2. Bentuk instrumen Membuat announcement dalam bentuk tulis dan lisan 3. Pedoman Penskoran a. Rubrik aspek sikap No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan Skor

10 1. Jujur Indikator: - Mengerjakan ulangan sendiri 2. Bertanggung jawab Indikator: - Mengerjakan tugas yang diberikan 3. Kerjasama - Ikut serta aktif dalam tugas kelompok 4. Disiplin - Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan 5. Percaya Diri - Berani bertanya 5 selalu 4 sering 3 kadang-kadang 2 jarang 1 tidak pernah 5 selalu 4 sering 3 kadang-kadang 2 jarang 1 tidak pernah 5 selalu 4 sering 3 kadang-kadang 2 jarang 1 tidak pernah 5 selalu 4 sering 3 kadang-kadang 2 jarang 1 tidak pernah 5 selalu 4 sering 3 kadang-kadang 2 jarang 1 tidak pernah Rubrik Portofolio Nama Siswa : Kelas : Guru : NO Kriteria Aspek SB B C K 1. Ada kumpulan catatan kemajuan belajar 2. Ada rekaman teks

11 pemberitahuan sederhana 3. Ada kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks pemberitahuan sederhana berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi 4. Ada kumpulan hasil tes dan latihan. 5. Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat Rubrik aspek pengetahuan No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan Skor 1. Pengucapan 5 hampir sempurna 4 ada kesalahan tapi tak mengganggu makna 3 ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 banyak kesalahan dan sulit dipahami 2. Intonasi 5 hampir sempurna 4 ada kesalahan tapi tak mengganggu makna 3 ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 banyak kesalahan dan sulit dipahami 3. Ketelitian 5 sangat teliti 4 teliti 3 agak teliti

12 2 kurang teliti 1 tidak teliti 4. Pemahaman 5 sangat memahami 4 memahami 3 cukup memahami 2 kurang memahami 1 tidak memahami b. Rubrik aspek keterampilan No. Butir sikap Deskripsi Perolehan skor Melakukan tindak komunikasi dengan tepat 5 selalu melakukan kegiatan komunikasi dengan tepat 4 sering melakukan komunikasi dengan tepat 3 beberapa kali berkomunikasi dengan tepat 2 pernah berkomunikasi dengan tepat 1 tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi dengan tepat Mengetahui Guru Mata Pelajaran Purworejo, 29 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Dra. SRI WIDYASTUTI NIP WISNU MURTI CATUR SASONGKO NIM Mengetahui Kepala SMA N 2 Purworejo

13 Drs. URIP RAHARJO, M.Pd NIP