PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) BERBASIS MASALAH UNTUK KELAS VIII SMP HALAMAN JUDUL

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) BERBASIS MASALAH UNTUK KELAS VIII SMP HALAMAN JUDUL TUGAS AKHIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh: Herwati Dian Saputri NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2017 i

2 ii

3 iii

4 Scanned by CamScanner

5 MOTTO Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kau dustakan? (Q.S. Ar-Rahman) Bermimpilah, karena Tuhan akan memeluk mimpi-mimpi itu. (Andrea Hirata, Sang Pemimpi) Tertawalah, seisi dunia akan tertawa bersamamu. Jangan bersedih, karena kau hanya akan bersedih sendirian. (Andrea Hirata, Edensor) v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulillahirrabbil alamiin, dengan penuh cinta skripsi ini saya persembahkan untuk : o Ibu dan Bapak tersayang, terimakasih atas doa dan kasih sayang untukku selama ini, o Seanona dan Seanoni, malaikat-malaikat kecil dalam hidupku, o Kakak-kakak dan adikku, yang selalu mendoakan untuk kesuksesanku, o Mas Tangguh Yudho Pamungkas, yang selalu memberikan doa, motivasi, semangat, dan menemani lembur sampai pagi, terimakasih. o Sahabatku Rofiah dan Naja, yang selalu ada saat suka dan duka, o Arif, teman seperjuangan tugas akhir skripsi, o Gincu, Kiki, Ceria, Faqih, Puso, Winda, Kindi, Roni, yang memberiku arti persahabatan, o Teman-teman IME 2012 dan Intermezo 2013, yang telah memberikan banyak cerita. vi

7 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) BERBASIS MASALAH UNTUK KELAS VIII SMP Oleh : Herwati Dian Saputri NIM ABSTRAK Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VIII SMP yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Produk yang dikembangkan berupa 4 RPP dan 2 LKS matematika pada materi SPLDV untuk kelas VIII SMP dengan metode pembelajaran problem based learning. Penelitian pengambangan ini dirancang dengan mengikuti tahap-tahap model pengembangan ADDIE, yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian RPP dan LKS oleh dosen ahli untuk aspek kevalidan, lembar penilaian siswa dan lembar penilaian guru untuk aspek kepraktisan, serta lembar penilaian observasi kegiatan guru dan siswa dan juga tes hasil belajar berupa 5 soal uraian untuk aspek keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan kualitas produk yang dihasilkan valid karena RPP memenuhi kriteria sangat baik sedangkan LKS memenuhi kriteria baik. Produk yang dihasilkan praktis berdasarkan berdasarkan hasil penilaian guru yang memenuhi kriteria sangat baik sedangkan hasil penilaian siswa memenuhi kriteria baik, dan berdasarkan penilaian observasi pembelajaran guru dan siswa yang memenuhi kriteria baik. Sementara itu, persentase ketuntasan belajar adalah 90,62%, sehingga produk yang dihasilkan efektif. Kata kunci: RPP, LKS, pengembangan, pembelajaran berbasis masalah, SPLDV. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-nya, Tugas Akhir Skripsi dalam rangka untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dengan judul Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Berbasis Masalah untuk Kelas VIII SMP dapat disusun sesuai dengan harapan. Tugas Akhir Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan kerja sama dengan pihak lain. Berkenaan dengan hal tersebut, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. Hartono selaku Dosen Pembimbing TAS yang telah banyak memberikan semangat, dorongan, dan bimbingan selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini. 2. Ibu Eminugroho Ratna Sari, M.Sc., Ibu Nila Mareta Murdiyani, S.Pd., M.Sc., dan Bapak Nur Hadi Waryanto, S.Si., M.Eng., selaku Validator instrumen penelitian TAS yang memberikan saran/masukan perbaikan sehingga penelitian TAS dapat terlaksana sesuai dengan tujuan. 3. Bapak Dr. Hartono, Bapak Dr. Jailani, Ibu Nila Mareta Murdiyani, S.Pd., M.Sc., dan Bapak Nur Hadi Waryanto, S.Si., M.Eng. selaku Ketua Penguji, Sekretaris, dan Penguji yang sudah memberikan koreksi perbaikan secara komprehensif terhadap TAS ini. 4. Bapak Dr. Ali Mahmudi selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ketua Program Studi Pendidikan Matematika beserta dosen dan staf yang telah memberikan bantuan dan fasilitas selama proses penyusunan pra proposal sampai dengan selesainya TAS ini. viii

9 5. Bapak Dr. Hartono selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta yang memberikan persetujuan pelaksanaan Tugas Akhir Skripsi. 6. Bapak Drs. H. Abdul Hadi, S.Pd., M.Pd.I. selaku Kepala MTs Negeri Yogyakarta 1 yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian Tugas Akhir Skripsi ini. 7. Para guru dan staf MTs Negeri Yogyakarta 1 yang telah memberi bantuan memperlancar pengambilan data selama proses penelitian Tugas Akhir Skripsi ini. 8. Semua pihak, secara langsung dan tidak langsung, yang tidak dapat disebutkan di sini atas bantuan dan perhatiannya selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini. Akhirnya, semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak di atas menjadi amalan yang bermanfaat dan mendapatkanbalasan dari Allah SWT dan Tugas Akhir Skripsi ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau pihak lain yang membutuhkannya. Yogyakarta, April 2017 Penulis, Herwati Dian Saputri NIM ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii SURAT PERNYATAAN... iii MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Perangkat Pembelajaran Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah pada Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) SMP x

11 3. Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Penelitian Pengembangan Perangkat B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Pertanyaan Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Prosedur Penelitian Analysis (Analisis) Design (Desain) Development (Pengembangan) Implementation (Implementasi) Evaluation (Evaluasi) C. Subjek Penelitian D. Waktu dan Lokasi Penelitian E. Jenis Data F. Teknik Pengumpulan Data Observasi Lembar Penilaian G. Teknik Analisis Data Analisis Kevalidan RPP Analisis Kevalidan LKS Analisis Kepraktisan LKS Analisis Keefektifan LKS xi

12 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Pengembangan Produk a. Hasil Tahap Analysis (Analisis) b. Hasil Tahap Design (Perancangan) c. Hasil Tahap Development (Pengembangan) d. Hasil Tahap Implementation (Implementasi) e. Hasil Tahap Evaluation (Evaluasi) Kualitas Perangkat Pembelajaran a. Analisis Kevalidan Perangkat Pembelajaran b. Kepraktisan Perangkat Pembelajaran c. Keefektifan Perangkat Pembelajaran B. Pembahasan C. Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1 Kualifikasi Kompetensi Lulusan SMP/MTs Tabel 2 Deskripsi Kompetensi Lulusan SMP/MTs Tabel 3 Fase Pembelajaran Berbasis Masalah Tabel 4 Daftar Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tabel 5 Pedoman Penskoran Lembar Penilaian RPP untuk Ahli Tabel 6 Konversi Skor Data Kuantitatif menjadi Data Kualitatif Tabel 7 Kriteria Hasil Belajar siswa Tabel 8 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal Tabel 9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tabel 10 Judul-judul LKS Tabel 11 Struktur LKS Tabel 12 Revisi RPP Tabel 13 Kategori Revisi Tabel 14 Revisi LKS Tabel 15 Kategori Revisi Tabel 16 Pelaksanaan Uji Coba Produk Tabel 17 Hasil Penilaian Validator terhadap RPP dan LKS Tabel 18 Kriteria Penilaian RPP xiii

14 Tabel 19 Kriteria Penilaian LKS oleh Ahli Materi Tabel 20 Kriteria Penilaian LKS oleh Ahli Media Tabel 21 Kriteria Penilaian LKS Tabel 22 Hasil Penilaian LKS oleh Guru dan Siswa Tabel 23 Kriteria Penilaian LKS oleh Guru Tabel 24 Kriteria Penilaian LKS oleh Siswa Tabel 25 Hasil Penilaian Kegiatan Guru oleh Observer Tabel 26 Kriteria Penilaian Kegiatan Guru Tabel 27 Hasil Penilaian Kegiatan Siswa oleh Observer Tabel 28 Kriteria Penilaian Kegiatan Siswa Tabel 29 Hasil Tes Hasil Belajar Tabel 30 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Grafik Penyelesaian Gambar 2 Cover LKS Gambar 3 Halaman Identitas LKS Gambar 4 Kata Pengantar Gambar 5 Daftar Isi Gambar 6 Judul Materi Gambar 7 Kompetensi Inti Gambar 8 Kompetensi Dasar Gambar 9 Motivasi Belajar Gambar 10 Indikator Gambar 11 Halaman LKS Gambar 12 Judul LKS Gambar 13 Petunjuk Belajar Gambar 14 Kompetensi Dasar Gambar 15 Indikator Pencapaian Gambar 16 Ilustrasi Gambar 17 Informasi Penting Gambar 18 Permasalahan dan Gambar Pendukung xv

16 Gambar 19 Kegiatan Pemecahan Masalah Gambar 20 Kesimpulan Gambar 21 Perintah Presentasi Gambar 22 Penutup Gambar 23 Kegiatan inti dalam RPP sebelum revisi Gambar 24 Kegiatan inti dalam RPP setelah revisi Gambar 25 Indikator dan Tujuan Pembelajaran dalam LKS Sebelum Revisi Gambar 26 Indikator dan Tujuan Pembelajaran dalam LKS Setelah Revisi Gambar 27 Cover LKS Sebelum Revisi Gambar 28 Cover LKS Setelah Revisi xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A A1. Analisis Kurikulum A2. Peta Kebutuhan LKS Lampiran B B1. Kisi-Kisi Lembar Penilaian RPP Berbasis Masalah B2. Deskripsi Lembar Penilaian RPP Berbasis Masalah B3. Lembar Penilaian RPP Berbasis Masalah B4. Kisi-Kisi Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B5. Deskripsi Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B6. Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B7. Kisi-Kisi Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B8. Deskripsi Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B9. Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B10. Kisi-Kisi Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B11. Deskripsi Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B12. Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B13. Kisi-kisi Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B14. Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah B15. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Berbasis Masalah (Problem Based Learning) B16. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Berbasis Masalah (Problem Based Learning) xvii

18 B17. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar B18. Lembar Penilaian Instrumen Post-Test Lampiran C C1. Pengisian Lembar Penilaian RPP C2. Pengisian Lembar Penilaian LKS oleh Ahli Materi C3. Pengisian Lembar Penilaian LKS oleh Ahli Media C4. Pengisian Lembar Penilaian LKS oleh Guru C5. Pengisian Lembar Penilaian LKS oleh Siswa C6. Pengisian Lembar Observasi Kegiatan Guru oleh Observer C7. Pengisian Lembar Observasi Kegiatan Siswa oleh Observer C8. Pengisian Lembar Penilaian Tes Hasil Belajar C8. Tes Hasil Belajar Lampiran D D1. Hasil Analisis Lembar Penilaian RPP Berbasis Masalah Pada Materi SPLDV D2. Hasil Analisis Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah oleh Ahli Materi D3. Hasil Analisis Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah oleh Ahli Media D4. Hasil Analisis Lembar Penilaian LKS oleh Ahli Materi dan Ahli Media D5. Hasil Analisis Lembar Penilaian LKS Berbasis Masalah oleh Guru D6. Hasil Analisis Lembar Penilaian LKS oleh Siswa D7. Hasil Analisis Lembar Observasi Penggunaan LKS (Kegiatan Guru).243 xviii

19 D8. Hasil Analisis Lembar Observasi Penggunaan LKS (Kegiatan Siswa dan Guru) D9. Hasil Analisis Lembar Observasi Penggunaan LKS Berbasis Masalah (Kegiatan Siswa) D10. Hasil Analisis Tes Hasil Belajar Lampiran E E1. Surat Permohonan Validasi Instrumen E2. Surat Keterangan Validasi Instrumen E3. Surat Permohonan Validasi Perangkat Pembelajaran oleh Ahli Materi E4. Surat Keterangan Validasi Perangkat Pembelajaran oleh Ahli Materi.259 E5. Surat Permohonan Validasi Perangkat Pembelajaran oleh Ahli Media260 E6. Surat Keterangan Validasi Perangkat Pembelajaran oleh Ahli Media.261 E7. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari MIPA UNY E8. Surat Ijin Penelitian dari Bapeda Sleman E9. Surat Keterangan Penelitian dari MTs Negeri Yogyakarta Lampiran F F1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Masalah untuk Kelas VIII SMP F2. Lembar Kerja Siswa Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Masalah untuk Kelas VIII SMP Pegangan Guru F3. Lembar Kerja Siswa Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Masalah untuk Kelas VIII SMP Pegangan Siswa xix