CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
|
|
|
- Yuliani Kusumo
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 APPENDIX
2 Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN Nama Guru : Mrs. Asih Marselina S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 7 A Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Invitation Hari/ Tanggal : Selasa, 16 Februari 2016 Teknik yang digunakan Memorization The teacher will give the learners some new vocabulary, then they write on their note and they memorize 15 words in 30 minutes. The words to memorized which related about invitation such as birthday party, farewell, invite, please come to..., join us for..., and etc. Teacher: Okay, now I will give you some new vocabulary write on you note and then memorize 15 words in 30 minutes. Understood? Students: Yes mom (starting memorize) Teacher: Okay, times up. Who first? Students: I miss.
3 Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN Nama Guru : Mrs. Asih Marselina S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 7 A Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Invitation Card Hari/ Tanggal : Rabu, 17 Februari 2016 Teknik yang digunakan Translation Teacher: Okay, now we had been discussing about the invitation. (menjelaskan materi tentang invitation berdasarkan apa yang ditampilkan dalam slide) Teacher: Are you understand? Students: Yes, miss. Teacher: You can see in this slide, there is an example of spoken invitation and there are some expression commonly used in this dialogue. Based on the direction you should find the expression that show inviting and invited, and you try to translate the each sentences of invitation, if you finished we will discuss together. Teacher: Finished? Students: Yes, miss.
4 Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN Nama Guru : Mrs. Asih Marselina S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 7 A Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Instruction Hari/ Tanggal : Senin, 7 March 2016 Teknik yang digunakan Demonstration The teacher gives the instruction for the learners who they try to imitate it. Such as raise your hand, please, touch the desk, wave your hand, please, etc. Teacher: Are you ready? Students: Yes mom Teacher: Okay, times up. Raise your hand! Students: (raise their hands) Teacher: Touch the desk! Students: (they touch the desk)
5 Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN Nama Guru : Mr. Widodo, S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 8 B Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Descriptive Text about animal Hari/ Tanggal : Selasa, 8 March 2016 Teknik yang digunakan Discussion Teacher: Okay, now we will discuss together about the descriptive text about animal. There are some example pictures the animals. Please, mention and describe the animal. Are you understand? Students: Yes, sir. Teacher: Okay, who knows the names of this animal? (The picture animal in ppt is sheep) Students: this is sheep, sir. Teacher: can you describe about the sheep? Student: the sheep has thick feather. Teacher: what is the meaning of sentence? Student: domba mempunyai bulu yang tebal Teacher: that is good.
6 Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN Nama Guru : Mr. Widodo, S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 8 D Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Descriptive Text about animal Hari/ Tanggal : Rabu, 9 March 2016 Teknik yang digunakan Repetition Teacher: Repeat after me! Horse (hos) Students: horse (hos) Teacher: horse (hos) horse (hos) horse (hos) Students: horse (hos) horse (hos) horse (hos) Teacher: monkey (maŋgki) monkey monkey Students: monkey (maŋgki) monkey monkey Teacher: monkey is eating a banana Student: monkey is eating a banana
7 Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN Nama Guru : Mr. Zubaidi Arif S. Pd. Satuan Pendidikan/ Kelas : 9 E Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Narrative Text Hari/ Tanggal : Senin, 28 March 2016 Teknik yang digunakan Reading Aloud Teacher: Attention, please! Now we will discuss about the narrative text. Okay now I will show you a slide of narrative text. I will choose one of you to read the narrative text. Okay Rafael read the first line. Student: (read the slide) narrative text is a story with complication or problematic events and it tries to find the resolutions to solve the problems.. Teacher: Okay good, so what is the mean this sentence? (Explain the meaning of the sentence to the students).okay now Andi read the social function of narrative text. Student: The Purpose of Narrative Text is to amuse or to entertain the reader with a story.
8 Lampiran 2: LEMBAR INTERVIEW GURU A. Mrs. Asih Marselina S. Pd who teach 7A and 7B class 1. Apa pentingnya vocabulary untuk siswa? - Sangat penting karena vocabulary adalah dasar untuk mempelajari bahasa Inggris. 2. Apa yang harus siswa ketahui tentang vocabulary? - Setidaknya vocabulary sudah dipelajari dari SD untuk mengetahui semua kosakata sehari-hari. 3. Teknik apa saja yang digunakan dalam pengajaran vocabulary? - Menghafal, menerjemahkan teks dan demonstration 4. Apakah tehnik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas? - Berhasil, kegiatan belajar mengajar bisa berjalan dengan baik dan siswa antusias terhadap pelajaran bahasa Inggris dan kosakata siswa semakin bertambah. 5. Apakah kelemahan dan kelebihan dari teknik pengajaran vocabulary yang diberikan? - Kelemahannya membutuhkan waktu yang lama. Sedangkan untuk kelebihannya siswa menjadi lebih cepat dalam menghafal dan menambah kosakata siswa. 6. Apakah penting teknik pengajaran vocabulary dalam pembelajaran di kelas? - Penting sekali, karena siswa bisa lebih mudah untuk menerima materi dengan baik. 7. Apakah tujuan dari teknik dalam pembelajaran di kelas? - Agar siswa lebih banyak menghafal kosakata, agar siswa menguasai kosakata baru, memudahkan siswa dalam memahami sebuah kalimat atau teks.
9 8. Menurut Ibu bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar? - Siswa menjadi lebih aktif dan antusias terhadap pelajaran karena dengan menggunakan teknik dalam pembelajaran akan menarik siswa untuk belajar. 9. Bagaimana respon siswa dalam kegiatan pembelajaran? - Aktif dan antusias. 10. Bagaimana minat siswa dalam belajar bahasa Inggris? - Karena bahasa Inggris adalah salah satu mata pelajaran yang akan disajikan dalam ujian nasional, maka antusias siswa terhadap bahasa Inggris sangat tinggi. 11. Menurut Ibu apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary bertambah? - penghafalan kosakata, satu hari sepuluh kosakata baru lalu diterapkan dalam percakapan bahasa Inggris sederhana. 12. Menurut Ibu bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas? - Berperan sangat penuh, di mana guru bisa perperan sebagai pengontrol, organisator, motivator, sumber, pembimbing dan lain-lain. 13. Bagaimana cara mengkoordinir kelas? - Kalau ada siswa ramai diajak untuk membahas materi. 14. Bagaimana sikap Ibu ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan? - Dibimbing, ditanya apakah ada yang sulit. 15. Bagaimana cara memancing keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas? - Setiap anak harus hafal minimal lima kosakata dan sisap ketika ditunjuk untuk menghafal ke depan. 16. Mengenai materi pembelajaran biasanya mengambil dari mana saja? - Materi banyak referensi, untuk yang utama LKS Semesta dari Tiga Serangkai, dan buku penunjang lainnya. 17. Apakah materi yang disampaikan di sini sudah sesuai dengan kemampuan siswa di sini? - Sudah sesuai
10 Lampiran 2: LEMBAR INTERVIEW GURU B. Mr. Widodo, S. Pd who teach 8B and 8D class 1. Apa pentingnya vocabulary untuk siswa? - vocabulary adalah dasar untuk mempelajari bahasa Inggris. Melalui vocabulary siswa dapat memahami materi pembelajaran. 2. Apa yang harus siswa ketahui tentang vocabulary? - semua kosakata sehari-hari. 3. Teknik apa saja yang digunakan dalam pengajaran vocabulary? - Diskusi dan repetition. 4. Apakah teknik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas? - Berhasil, karena teknik yang digunakan sangat efektif sehingga siswa lebih aktif dalam pembelajaran. 5. Apakah kelemahan dan kelebihan dari teknik pengajaran vocabulary yang diberikan? - Kelemahannya kadang-kadang siswa yang pasif belum mempersiapkan materi sungguh-sungguh dari rumah. Sedangkan untuk kelebihannya siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran. 6. Apakah penting teknik pengajaran vocabulary dalam pembelajaran di kelas? - Penting, karena melalui penggunaan teknik pengajaran dapat mempermudah siswa untuk menerima materi dengan baik. 7. Apakah tujuan dari teknik dalam pembelajaran di kelas? - Agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran, tidak hanya menerima materi dari guru 8. Menurut Bapak bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar? - Sangat penting, dengan menggunakan teknik dalam pembelajaran akan menarik siswa untuk belajar.
11 9. Bagaimana respon siswa dalam kegiatan pembelajaran? - Ada beberapa siswa yang aktif dan ada Ada beberapa siswa yang pasif 10. Bagaimana minat siswa dalam belajar bahasa Inggris? - Ada sebagian siswa yang tertarik terhadap bahasa Inggris dan ada sebagian siswa yang menganggap bahasa Inggris itu sulit. 11. Menurut Bapak apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary bertambah? - Diberikan banyak tugas mengenai vocabulary untuk dikerjakan di rumah/di sekolah dan penghafalan kosakata terus diterapkan. 12. Menurut Bapak bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas? - Sangat berpengaruh dan penting karena untuk memahamkan materi kepada siswa 13. Bagaimana cara mengkoordinir kelas? - Kalau suasana ramai guru wajib menertibkan dan membimbing siswa untuk fokus terhadap pelajaran 14. Bagaimana sikap Ibu ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan? - ditanya secara personal dimana letak kesulitannya kemudian menjelaskan kembali materi yang sudah dijelaskan sampai siswa benar-benar paham. 15. Bagaimana cara memancing keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas? - Untuk memancing keaktifan siswa menggunakan gambar yang menarik sesuai dengan materi yang akan disampaikan dan kemudian ditanya apa yang dipikirkan siswa terhadap gambar tersebut. 16. Mengenai materi pembelajaran biasanya mengambil dari mana saja? - Berbagai macam sumber buku dan sumber dari internet. 17. Apakah materi yang disampaikan di sini sudah sesuai dengan kemampuan siswa di sini? - sesuai
12 Lampiran 2: LEMBAR INTERVIEW GURU C. Mr. Zubaidi Arif who teach 9E and 9F class 1. Apa pentingnya vocabulary untuk siswa? - Vocabulary sangat penting karena itu adalah dasar untuk mempelajari bahasa Inggris. Yang mana apabila murid sudah menguasai vocabulary dengan baik maka mereka lebih mudah dalam belajar bahasa Inggris. 2. Apa yang harus siswa ketahui tentang vocabulary? - Semua, siswa harus tahu kosa kata bahasa Inggrisnya dan artinya. 3. Teknik apa saja yang digunakan dalam pengajaran vocabulary? - Diskusi dan reading aloud (membaca dengan suara keras) 4. Apakah teknik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas? - Berhasil, karena teknik yang digunakan sangat efisien sehingga siswa lebih aktif dalam pembelajaran. 5. Apakah kelemahan dan kelebihan dari teknik pengajaran vocabulary yang diberikan? - Kelemahannya jika menggunakan teknik diskusi, ada beberapa siswa yang ramai sendiri. Sedangkan untuk kelebihannya ada beberapa siswa yang antusias akan lebih fokus dalam proses pembelajaran. 6. Apakah penting teknik pengajaran vocabulary dalam pembelajaran di kelas? - Sangat penting, karena melalui penggunaan teknik pengajaran yang bervariasi akan menarik perhatian siswa sehingga lebih antusias dalam belajar. 7. Apakah tujuan dari teknik dalam pembelajaran di kelas? - Agar siswa lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran. 8. Menurut Bapak bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar? - Peranan siswa juga sangat penting dalam kegiatan proses pembelajaran.
13 9. Bagaimana respon siswa dalam kegiatan pembelajaran? - Ada beberapa siswa yang antusias dan ada juga yang kurang antusias 10. Bagaimana minat siswa dalam belajar bahasa Inggris? - Karena bahasa Inggris adalah salah satu mata pelajaran yang akan disajikan dalam ujian nasional, maka antusias siswa terhadap bahasa Inggris sangat tinggi. 11. Menurut Bapak apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary bertambah? - Ya paling tidak penghafalan kosakata terus diterapkan dan menerjemahkan suatu teks itu akan membuat kosa kata siswa menjadi bertambah 12. Menurut Bapak bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas? - berpengaruh dan penting karena untuk bisa memahamkan materi kepada siswa dengan baik. 13. Bagaimana cara mengkoordinir kelas? - Kalau suasana ramai atau siswa nya gojek sendiri maka guru wajib menertibkan dan membimbing siswa untuk fokus terhadap pelajaran. 14. Bagaimana sikap Bapak ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan? - ditanya siswanya dimana letak kesulitannya kemudian menjelaskan kembali materi yang sudah dijelaskan sampai siswa benar-benar mengerti akan materi tersebut. 15. Bagaimana cara memancing keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas? - Untuk memancing keaktifan siswa menggunakan teknik pembelajaran yang tidak membosankan 16. Mengenai materi pembelajaran biasanya mengambil dari mana saja? - Berbagai macam sumber buku dan sumber dari internet. 17. Apakah materi yang disampaikan di sini sudah sesuai dengan kemampuan siswa di sini? - sesuai
14 Lampiran 3: LEMBAR INTERVIEW SISWA Nama: Sofa Aulia Kelas: 7A Interviewer Siswa Interviewer Siswa Interviewer Siswa : Nama adik siapa? : Sofa Aulia bu. : Adik kelas berapa? : kelas 7 bu. : oke, ibu mau tanya, menurut Aulia, bagaimana respon Aulia ketika Miss. Asih mengajar bahasa Inggris khususnya belajar kosa kata di kelas? : kalau menurut saya, Miss. Asih kalau mengajar bahasa Inggris itu enak buk, gampang dimengerti dan simple. Miss. Asih mengajarnya sangat bervariasi, kadang suruh hafalan kosa kata, dan membuat kuis dimana yang hafalan kosa katanya bertambah akan diberi nilai.
15 Lampiran 3: LEMBAR INTERVIEW SISWA Nama: Arlia Tika Ramadani Kelas: 8B Interviewer Siswa Interviewer Siswa Interviewer Siswa Interviewer Siswa : Nama adik siapa? : Arlia bu. : Adik kelas berapa? : kelas 8 bu. : oke, ibu mau tanya, menurut Arlia, bagaimana respon Arlia ketika Mr. Widodo mengajar bahasa Inggris di kelas? : kalau menurut saya, Mr. Widodo mengajarnya serius tapi santai buk, cara mengajarnya tidak membosankan dan asik. : Apakah Arlia cepat memahami materi yang diajarkan Mr. Widodo? : alhamdulilah bisa memahami buk, karena strategi pembelajaran yang digunakan Mr. Widodo efektif dan efisien.
16 Lampiran 3: LEMBAR INTERVIEW SISWA Nama: Muhammad Yoga Kelas: 9E Interviewer Siswa Interviewer Siswa Interviewer Siswa Interviewer Siswa : Nama adik siapa? : Yoga, bu. : Adik kelas berapa? : kelas 9 bu. : oke, ibu mau tanya, menurut Yoga, bagaimana respon Yoga ketika Mr. Zubaidi mengajar bahasa Inggris di kelas? : kalau menurut saya, Mr. Zubaidi mengajarnya lumayan cepat dimengerti buk, karena saya kelas 9 jadi hanya mengulang materi saja, :Strategi apa yang dilakukan Mr. Zubaidi untuk meningkatkan kalian dalam belajar bahasa Inggris? : Mr. Zubaidi sering memberi tugas-tugas untuk dikerjakan. Kadang Mr. Zubaidi juga menyuruh saya dan teman-teman untuk berdiskusi.
17 Lampiran 4: Dokumen (Observasi Guru)
18 Lampiran 4: Dokumen (Interview Guru)
19 Lampiran 4: Dokumen (Interview Siswa)
20 ,;;i;*l -u"";" ^MU",-iFrsu ri!tuirrf,j r,tue,tur' rbeu Fl ul nruxoner t srmx^en rjrlqrr:llli l1!!1r 5i!ku i. L Lii rl- n.(h!rrliursip5iil J *min,,in'a"r-* d,-".,
21 UNIVERSITAS MUHA'{I'IADIYAH FAKUXIAS KECURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Nomor 7l/A I lll,l(iplllol6 13llpldil Aml1417H Kepadi, Ynr. Kepila SekoLlh Dlb.iurLukr bsbia mah isx Progtun Srudi Pendidikm Baha\a Itrcgru FKIP Lrl\'ls mmohon i2in ndruk,n.igadakan Obtari sum mareiuhi rugc fr akrlhh skripsi Lnruk itu, pekeiritanah mahenwa di brr I ri bna md.ksanakan obsetr?sidi le ra-q! ltrsbn.j,bs BapsL,Il pidpin,\dapui nah*is*1r ebnt dahl,: r".mi: Tia! Nandr Ai Mnni Danikii^. ltas t.rhris dm keidaury. kani u.rpkdr rdim k6ih Q Z1;rr
22 SN1IP N4TUIIANIIN{ADIYAI{ 1 SI]RAKARTA TER{I(REDITASI A SUR4T KETERANGAN hnlelrrihu rar r1 6,eF,iu,N.,
T: Ga ada yang tau? Kita baca dulu sekali abis itu kita nyanyi bareng-bareng, ok? We read together and after that we sing together, ok?
Day 1 T: Ok, I have a song lyric here Ss: Old McDonnald. T: Who knows Old McDonald song? Siapa yang tau lagu Old McDonald? S: McDOnald oh McDonald T: Ga ada yang tau? Kita baca dulu sekali abis itu kita
Tips cara menjawab soal Bahasa Inggris Tertulis 2013
Tips Cara Menjawab Test Tertulis Bahasa Inggris A. Membaca (Reading). 1. Menentukan gambaran umum (General Description). Jenis pertanyaannya adalah sebagai berikut: - What is the text about? - What does
- Lisan -Isian Rina: I left my pen at home. 2x 40 menit Sani: Let me lend you mine Rina: Oh, thanks. etc
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC
- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar
Alternatif Pembelajaran. Mengamati 1. Menanggapi gambar 2. Menonton video tentang. 3. Membaca daftar ekspresi kebahasaan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaian Indikator Penilaian Menganalisis struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
2x 40 menit speaker will come to our conversation club B: Are you sure? -Pilihan A: Yes, I m sure. Ganda etc.
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
Ss: Raiver. River. T: Okay, this is a river. This a river, okay. How about this one. Ss: Beach. Beach. Beach. T: Okay, who likes to go the beach?
Transcript 1 T: Good morning, students! How are you today? Ss: Good morning, Miss Mona and Miss Clara. T: Okay, class, because this is my first time here, I want to know you first. I want you to introduce
SILABUS PEMBELAJARAN
Standar : Mendengarkan 1. Memahami instruksi tindakan dalam konteks kelas 1.1 Merespon mengulang kosakata baru ucapan lantang : Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book Siswa bersama-sama mengulang suara lantang
By SRI SISWANTI NIM
READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA NAHDLATUL MUSLIMIN UNDAAN KUDUS TAUGHT BY USING IMAGINATIVE READING MATERIALS IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 By SRI SISWANTI NIM.
CHAPTER III RESULT OF THE STUDY. 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI. PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns
54 CHAPTER III RESULT OF THE STUDY A. The Result of Test 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns Analyzing was used as the basic
SILABUS. Indikator. Teknik. Tes tertulis
SILABUS Sekolah : SMP Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam transaksional dan untuk 7.1 Merespon makna terdapat dalam
Callista Sulaiman
Callista ulaiman 2011-031-070 : o this is the first time I come to your class right? : riiight : o do you know my name? : Nooo : Ok so let me introduce myself first : Ok miss : o my name is Callista, and
LKS SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA KELAS KONTROL
LAMPIRAN A.3 LKS SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA KELAS KONTROL Name : Class : Student Worksheet a. Read your textbook about circulatory system carefully. You can discuss it with your partner. Ask for things
Perpustakaan Unika APPENDICES
APPENDICES APPENDIX 1 DAFTAR ANGKET UNTUK PARA MURID ANGKET A Petunjuk : 1. Bacalah terlebih dahulu setiap pertanyaan dengan teliti sebelum menjawabnya. 2. Setiap pertanyaan hanya boleh diisi dengan satu
No Kegiatan Kalimat yang di latih Arti. 2. How are you? 3.- Do you remember about population? - Can you explain about population?
45 Lampiran 3. Siklus 1 1 Pendahuluan 1. Good morning/ Good afternoon 2. How are you? 3.- Do you remember about population? about population? 4.- Do you know the meaning of population? - What is the definition
BAB IV NOTICE AND ANNOUNCEMENT
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN BAHASA INGGRIS BAB IV NOTICE AND ANNOUNCEMENT Dr. Rahmad Husein, M.Ed. Dr. Anni Holila Pulungan, M.Hum. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
untuk aktif berbicara mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan gambar yang diamatinya. 5
Halaman 150 What do you think about them a. What do you think about them Setiap kelompok bekerja sama untuk mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa.
Lesson 55 : imperative + and, or, otherwise Pelajaran 55 : Kata Perintah + dan, atau, jika tidak
52 Lesson 55 : imperative + and, or, otherwise Pelajaran 55 : Kata Perintah + dan, atau, jika tidak Reading (Membaca) Go straight on, and you will see the station. (Jalan lurus, dan Anda akan melihat stasiunnya.)
Lesson 70: Questions. Pelajaran 70: Pertanyaan
Lesson 70: Questions Pelajaran 70: Pertanyaan Reading (Membaca) Is your job easy? (Apakah pekerjaanmu mudah?) Has he finished eating? (Apakah dia sudah selesai makan?) Will it keep raining? (Akankah ini
TEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND 3H (HERE, HIDDEN, IN THE HEAD) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL. Oleh : *) NUR ANISA
TEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND 3H (HERE, HIDDEN, IN THE HEAD) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL Oleh : *) NUR ANISA **) Dona Alicia, Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
CHAPTER IV FINDING. Teacher s strategies in teaching reading comprehension
CHAPTER IV FINDING The findings are explained as follow: This part includes the data presentation and the finding of the research itself. It presents about the teacher strategies in teaching reading in
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (RPP-3) Satuan Pendidikan:... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Madrasah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar : MI IMAMI : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi
T : Tapi kalian tau gak bahasa inggris dari penyakit-penyakit yang kalian rasakan itu?
Callista Sulaiman 2011-031-070 T : Good morning, guys! S : Morning.. T : Where is your voice? Good morning, guys! S : Morning, miss.. T : So, today this is the first time I teach your class. And you don
Video A. Introduction
A. Introduction T (teacher): Good morning 1B! Ss (students): Good morning Ms. T: How are you today? Ss: I m fine thank you. T: 1B masih ingat tidak? One two eyes on me! Ss: One two eyes one you! T: Do
Relasi Negara & Agama: Redefinisi Diskursus Konstitusionalisme (Rangkaian Studi IMR)
Relasi Negara & Agama: Redefinisi Diskursus Konstitusionalisme (Rangkaian Studi IMR) Yudi Junadi Click here if your download doesn"t start automatically Relasi Negara & Agama: Redefinisi Diskursus Konstitusionalisme
CHAPTER 4: NOTICE AND ANNOUNCEMENT
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 BAHASA INGGRIS CHAPTER 4: NOTICE AND ANNOUNCEMENT Dr. Rahmad Husein, M.Ed. Dr. Anni Holila Pulungan, M.Hum. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL
APPENDIX. Table I. Results of Data Analysis in conversation between teacher and students based theory s Grice
APPENDIX Table I Results of Data Analysis in conversation between teacher and students based theory s Grice No Conversation Kinds of maxim QT QL R M 1 Lecturer : Ok class good morning. Students : Good
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Tema/Mapel : I Love My Town/ Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Tema/Mapel : I Love My Town/ Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1 Waktu : 1 40 menit Hari : I. Kompetensi Inti 1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 10LATIHAN SOAL CHAPTER 10
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 10LATIHAN SOAL CHAPTER 10 1. Announcement This is a new school year and there are many new students around. Please be friendly and help them understand the rules of
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS by Brigittha Desi Arianie Student Number : 01.80.0014 ENGLISH LETTERS STUDY PROGRAMME FACULTY
Callista Sulaiman
Callista Sulaiman 2011-031-070 T : Ok, Good afternoon, guys. So, today I will teach you and today we will do a listening again. So, as usual, there will be a song, first. I ll give you the lyric. (distributing)
English for Tourism Lesson 25 A job interview
English for Tourism Lesson 25 A job interview Pelajaran 25: Wawancara Pekerjaan L1 Juni Tampi: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke-25. Wawancara Pekerjaan. Lesson 25. A Job Interview.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (kelas kontrol)
88 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (kelas kontrol) I. Identitas Satuan pendidikan : SMPN 2 IV Koto Aur Malintang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII / 1I Materi : Recount Text Topic
TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING PARTNER PREDICTION WITH PREDICT O- GRAM STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL
TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING PARTNER PREDICTION WITH PREDICT O- GRAM STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL By: Lily Oktavia *) **) Herfyna Asty, M.Pd Staff Pengajar Program Studi Pendidikan Bahasa
Saturday, 27 April 2013
Saturday, 27 April 2013 KELAS VII D Standard Competency 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Basic Competency 12.1
RANCANGAN KEGIATAN 2013
RANCANGAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF ANTAR SEKOLAH DI KOTA MALANG Mata Pelajaran : KIMIA Kelas/Semester : XI/1 Sekolah :SMK NEGERI 8 MALANG Koordinator : SUPRIHATIN, S.Pd. Kim Tim Kolaborasi : No Nama Guru
Satu alat penting yang tidak dapat Anda tinggalkan adalah kamus teknis tentang topik yang sedang Anda terjemahkan. Dengan kamus itu, Anda dapat
ix M Course Overview ata kuliah Translation 6 bertujuan memberikan bekal kemampuan menerjemahkan teks berbahasa Inggris ke bahasa Indonesia dan sebaliknya secara akurat, tepat dan wajar. Oleh karena itu,
365 Menu Sukses MP-ASI selama 1 tahun Menu Pendamping ASI untuk Bayi Usia 7-18 Bulan (Indonesian Edition)
365 Menu Sukses MP-ASI selama 1 tahun Menu Pendamping ASI untuk Bayi Usia 7-18 Bulan (Indonesian Edition) Hindah J. Muaris Click here if your download doesn"t start automatically 365 Menu Sukses MP-ASI
So,before that,i got a video for all of you, and guess what s the video talk about.
How are you today Are you ready for class yet? Now before we start our lesson I want one repsesntative to come forward because we have games to do today,so I want to ask one volunteer,one. Anyone? Representative?
SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 6Latihan Soal 6.1
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 6Latihan Soal 6.1 What is the dialog about? Weekly test Greetings Kinds of test Cheating Kunci Jawaban : A Untuk menjawab apa isi dialog diatas, kalian harus membacanya.
Kata Pengantar. iii. Mohammad Nuh. Bahasa Inggris When English Rings the Bell
Kata Pengantar Bahasa Inggris tidak dapat dipungkiri adalah bahasa utama komunikasi antarbangsa dan sangat diperlukan untuk berpartisipasi dalam pergaulan dunia. Makin datarnya dunia dengan perkembangan
art with eng Untuk Kelas V Sekolah Dasar Berdasarkan Kurikulum JSIT Tim MGMP Bahasa Inggris JSIT Jateng
Tim MGMP Bahasa Inggris JSIT Jateng smart with ENGLISH art with engl hsmart with english glishsmart with english englishsmart with english englishsmart with english h englishsmart with english ith englishsmart
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 9LATIHAN SOAL CHAPTER 9
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 9LATIHAN SOAL CHAPTER 9 1. Text for questions 1 and 2 To : Fahmi (The chair student of 8 B) 06/01/2017 Please forward to your classmates. During the long holiday, all
MODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS
MODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS Compiled by: Theresia Riya Vernalita H., S.Pd. Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran
Lesson 36: Infinitive 1. Lesson 36: Kata Kerja Infinitif 1
Lesson 36: Infinitive 1 Lesson 36: Kata Kerja Infinitif 1 Reading (Membaca) My dream is to live in New York. (Impianku adalah tinggal di New York.) I would like to learn more about your country! (Saya
English for Tourism Lesson 14 The Tour Guide (continued)
English for Tourism Lesson 14 The Tour Guide (continued) Pelajaran 14: Pemandu Wisata (lanjutan) L1 Juni Tampi: Eng: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke- 14. Pemandu Wisata (lanjutan).
KEMAMPUAN MENDENGARKAN LAGU BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE DEMAK PADA TAHUN AJARAN 2006/2007
KEMAMPUAN MENDENGARKAN LAGU BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE DEMAK PADA TAHUN AJARAN 2006/2007 Oleh SRI SUMARMI NIM: 2000-32-104 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PENDIDIKAN
Lesson 28: Other Prepositions. (by, about, like, of, with, without) Pelajaran 28: Preposisi Lain. Cara menggunakan preposisi lainnya.
Lesson 28: Other Prepositions (by, about, like, of, with, without) Pelajaran 28: Preposisi Lain Cara menggunakan preposisi lainnya. Reading (Membaca) I go to school by bus. ( Saya pergi ke sekolah dengan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran Kelas/semester : Bahasa Inggris : VII/1 (satu) Materi Pokok : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan
Contoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan)
Contoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan) 1.Buat silabus (peta bahan ajar) untuk keteramplan mendengarkan dengan format berikut: Kompetensi
Appendix 1. Interview Guideline. 3. What kinds of media do you usually used in teaching English?
Appendices Appendix 1 Interview Guideline Interview to the teachers 1. How long do you teach English? 2. What strategy do you usually used in teaching English? (direct teaching, mastery learning or cooperative
DAFTAR ISI ABSTRAK ABSTRACT KATA PENGANTAR
ABSTRAK Perkembangan teknologi dan informasi yang semakin canggih mendorong dibentuknya program bantu untuk belajar menggunakan internet. Dalam tugas akhir ini telah dibuat suatu program bantu pembelajaran
AN ANALYSIS OF DIFFICULTY LEVEL IN TRANSLATING METAPHORICAL EXPRESSION FOUND IN READER S DIGEST
AN ANALYSIS OF DIFFICULTY LEVEL IN TRANSLATING METAPHORICAL EXPRESSION FOUND IN READER S DIGEST A Thesis Presented as Partial Fulfillment of the Requirements to Obtain the Sarjana Sastra Degree in the
Nama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X Semester : 1 Standar Komptensi : Mendengarkan: 1. Memahami makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MAHASARASWATI DENPASAR
Media Pembelajaran Bahasa Inggris START KELAS IV SEMESTER GENAP Oleh: I. G. A. Ratih Nirmala Shanti PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MAHASARASWATI
APPENDIX : QUESTIONNAIRES
APPENDIX : QUESTIONNAIRES Name : Status : Student (Senior High School) School : SMA Negeri 4 Binjai Name of Teacher : Sir Amir Alamsyah 1. What do you think of learning/studying English as a foreign language?
Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)
Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI Nama Guru : ZITNI RACHMAWATI Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Materi Pokok : PREPOSITION OF DIRECTION AND PREPOSITION
SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 8Latihan Soal 8.1
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 8Latihan Soal 8.1 Karl : Hello, Sheila. Do you have plan for tomorrow? Sheila : Not, yet. Do you have any idea? Karl : Yeah, how about visiting Yogyakarta Palace?
The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of
71 Appendix 1: Original Questionnaire The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest in Teaching Learning Process at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Lesson 27: Prepositions of Direction. (from, to, into, onto, away from) Pelajaran 27: Kata Depan untuk Arah
Lesson 27: Prepositions of Direction (from, to, into, onto, away from) Pelajaran 27: Kata Depan untuk Arah Bagaimana Menggunakan Kata Depan untuk Arah Reading (Membaca) I come from Austria. ( Saya datang
Lesson 21: Who. Pelajaran 21: Siapa
Lesson 21: Who Pelajaran 21: Siapa Reading (Membaca) Who are your friends? (Siapa temanmu?) Who is your new boss? (Siapa bos barumu?) Who is your English teacher? (Siapa guru Bahasa Inggrismu?) Who was
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN MELALUI STRATEGI TIGA KATA. Nurkanti SMP Negeri 4 Banyumas, Jawa Tengah, Indonesia
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN MELALUI STRATEGI TIGA KATA Nurkanti SMP Negeri 4 Banyumas, Jawa Tengah, Indonesia Abstrak: Kemampuan menulis cerpen merupakan salah satu kemampuan yang diujikan di
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Appendix 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Klas/Semestar Siklus Waktu : SMAN 1 Boyolangu : Bahasa Inggris : XI/2 : Speaking : 2 x 45 menit Standard Kompetensi (10) Mengungkapkan
Membangun Menara karakter (Indonesian Edition)
Membangun Menara karakter (Indonesian Edition) Stella Olivia Click here if your download doesn"t start automatically Membangun Menara karakter (Indonesian Edition) Stella Olivia Membangun Menara karakter
Rahasia Cermat & Mahir Menguasai Akuntansi Keuangan Menengah (Indonesian Edition)
Rahasia Cermat & Mahir Menguasai Akuntansi Keuangan Menengah (Indonesian Edition) Hery Hery Click here if your download doesn"t start automatically Rahasia Cermat & Mahir Menguasai Akuntansi Keuangan Menengah
oleh: Edy Budi Santosa 2 Abstract
PENGGUNAAN METODE STAD DENGAN MEDIA ARTIKEL BERITA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEBONAGUNG TAHUN 2012/2013 1 oleh: Edy Budi Santosa 2 edybudisant@yahoo.co.id
RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI
ABSTRAK RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI: Keefektifan Pembelajaran dengan Pendekatan Bottom-up dan Top-down dalam Pemahaman Membaca Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP N 3 Yogyakarta. Tesis. Yogyakarta:
SMP kelas 9 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 6LATIHAN SOAL CHAPTER 6
SMP kelas 9 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 6LATIHAN SOAL CHAPTER 6 1. Sender : Andy Tuesday, 28 th April, 2016 09.45 a.m. Boby, our plan to have a picnic today is postponed by Mrs. Sendy because of the heavy
SMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 11Latihan Soal 11.2
1. Rita :Dont leave me alone, Bondan! Bondan :What did she say, Wan? Iwan :. SMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 11Latihan Soal 11.2 She told you that you dont leave me alone. She told you
ABSTRAK. Kata Kunci : Kreativitas, Guru, Metode Pembelajaran
ABSTRAK Skripsi dengan judul Kreativitas Guru PAI Pada Metode Pembelajaran Agama Islam di SMA Pawyatan Daha Kediri ini ditulis oleh Arifatul Laili, NIM 2811133044, dengan pembimbing oleh H. Muh. Nurul
ABSTRAK KAMPANYE GAYA HIDUP SEHAT VEGETARIAN UNTUK MENCEGAH PENYAKIT KRONIS BAGI MASYARAKAT DEWASA KOTA BANDUNG. Oleh July Fitri NRP
ABSTRAK KAMPANYE GAYA HIDUP SEHAT VEGETARIAN UNTUK MENCEGAH PENYAKIT KRONIS BAGI MASYARAKAT DEWASA KOTA BANDUNG Oleh July Fitri NRP 1164029 Makan merupakan salah satu kebutuhan manusia untuk mendapatkan
SOAL ESSAY TENTANG ANIMALIA KELAS X SERTA JAWABAN. Related Soal Essay Tentang Animalia Kelas X Serta Jawaban :
Reading and Free Access soal essay tentang animalia kelas x serta jawaban Page : 1 SOAL ESSAY TENTANG ANIMALIA KELAS X SERTA JAWABAN [Download] Soal Essay Tentang Animalia Kelas X Serta Jawaban.PDF The
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN MENULIS WACANA DESKRIPSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN MENULIS WACANA DESKRIPSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA SISWA KELAS XI LUKIS 1 SMK NEGERI 3 KASIHAN BANTUL
Lesson 19: What. Pelajaran 19: Apakah
Lesson 19: What Pelajaran 19: Apakah Reading (Membaca) What is it? (Apakah ini?) What is your name? (Saiapa namamu?) What is the answer? (Apakah jawabannya?) What was that? (Apakah itu tadi?) What do you
Kepada Yth, Bapak/ Ibu guru bahasa Inggris Saat ini, saya sedang mengadakan penelitian yang berhubungan dengan Linguistik
Kepada Yth, Bapak/ Ibu guru bahasa Inggris Saat ini, saya sedang mengadakan penelitian yang berhubungan dengan Linguistik yang merupakan bagian dari materi yang diajarkan di Fakultas Sastra, Unika Soegijapranata.
APPENDIX A: FLOWCHART
APPENDIX A: FLOWCHART Causes of the problem: Problem: Effects of the problem: 1. Pupils attention span is short. 2. The pupils attention was distracted by their own feeling. 3. There were visual distractions
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang. Nama-Nama Bulan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : SMP Negeri 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII/I : Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang
PENGGUNAAN KARTU FLASH
PENGGUNAAN KARTU FLASH TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA KELAS X DI SMAN 1 BASA AMPEK BALAI TAPAN PESISIR SELATAN Rita Juliani 1, Yenni Melia, S.Sos,M. Pd
NUR AFNI SIN
THE EFFECT OF USING TEXT MAPPING STRATEGY TOWARDS STUDENTS READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT MA DARUL ULUM TANDUN ROKAN HULU Thesis Submitted as a Partial Fulfillment
ABSTRAK. Kata Kunci: Mind Mapping, Kosakata Bahasa Jawa
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas V SDN Tunge 2 Wates Kediri ini ditulis oleh Lu lu il Maknun,
E VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A
HANDLING TAMU E VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A CARA PENERIMAAN TAMU Menanyakan nama dan keperluan (RESEPSIONIS) Good Morning. What can I do for you? Good morning, can
APPENDIX 1. Teacher s Observation Rubric. (First Meeting)
APPENDIX 1 Teacher s Observation Rubric (First Meeting) No Teacher s Activities Alway s 1 Prepares the material Occasio nally Rarely Never 2 Gives the clear instruction of how to do the activity 3 Helps
METHODS OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE. Oleh: Ruslina Tri Astuti
METHODS OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE Oleh: Ruslina Tri Astuti 09142020 1. Metode Pengajaran Pronunciation untuk Siswa Kelas 7 dan 8 Sekolah Menengah Pertama Ketika seorang guru mengajar bahasa
SILABUS : SMP 1 KARANGDADAP
Sekolah Kelas/Semester/Th. Pel Mata Pelajaran Standar SILABUS : SMP 1 KARANGDADAP : IX/1/2011-2012 : Bahasa Inggris : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII/I : Teks Interpersonal Meminta maaf : 2
SMA/MA IPS kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPS CHAPTER 10LATIHAN SOAL BAB 10. Be quite. Keep quiet
1. The correct active voice sentence of you are requested to keep quiet is SMA/MA IPS kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPS CHAPTER 10LATIHAN SOAL BAB 10 Be quite Keep quiet Please keep quite Be quite please Please
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK ISIAN RUMPANG (GROUP CLOZE) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KECAMATAN GUGUAK KABUPATEN 50 KOTA
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK ISIAN RUMPANG (GROUP CLOZE) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KECAMATAN GUGUAK KABUPATEN 50 KOTA ARTIKEL ILMIAH NURFADILLAH NPM 10080039 PROGRAM STUDI
QUESTIONAIRE ITEMS OF STUDENTS. No. Peranyaan Ya Tidak
54 APPENDIX 1 QUESTIONAIRE ITEMS OF STUDENTS No. Peranyaan Ya Tidak 1. Apakah kalian diajarkan materi tentang kata penghubung di kelas VII? 2. Bagaimana pendapat anda tentang materi kata penghubung, apakah
Pembahasan Video :http://stream.primemobile.co.id:1935/testvod/_definst_/smil:semester 2/SMP/Kelas 9/B INGGRIS/Chapter 7/BING smil/manifest.
SMP kelas 9 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 7LATIHAN SOAL CHAPTER 7 1. Dear Johana, Years of gathering With food, good friend, and fun... Let s get together One more time To watch the new year come! Satuday,
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN BERDASARKAN ANALISIS NEWMAN PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN BERDASARKAN ANALISIS NEWMAN PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC.MLARAK Oleh: Ihda Afifatun Nuha 13321696 Skripsi ini ditulis untuk
MEDIA GLENN DOMAN SEBAGAI PENGAJARAN MEMBACA DAN MEMPERKAYA ENGLISH VOCABULARY ANAK SECARA MANDIRI DI RUMAH
MEDIA GLENN DOMAN SEBAGAI PENGAJARAN MEMBACA DAN MEMPERKAYA ENGLISH VOCABULARY ANAK SECARA MANDIRI DI RUMAH Oleh: Nur Hidayat, Rahmawati Sukmaningrum, Siti Musarokah, Faiza Hawa IKIP PGRI Semarang faizahawa@yahoo.com
SILABUS. Tes lisan. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian dengan antusias
SILABUS Sekolah : SMP.Negeri 1 Majalengka Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional
KUESIONER. 3. Jawaban Anda untuk keperluan penelitian,tidak akan mempengaruhi nilai Anda dan akan dirahasiakan.
NAMA : KUESIONER PETUNJUK PENGISIAN : 1. Bacalah pertanyaan pada lembar yang disediakan, kemudian pilihlah SALAH SATU jawaban yang paling sesuai dengan keadaan yang Anda rasakan. Khusus pada bagian III,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Interpersonal Mengucapkan Terimakasih
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII/I : Teks Interpersonal Mengucapkan Terimakasih
UJIAN NASIONAL TRY-OUT SMA/MA
UJIAN NASIONAL TRY-OUT SMA/MA Tahun Pelajaran 2014/2015 Mata Pelajaran Jenjang Program Studi Hari/Tanggal Jam MATA PELAJARAN Bahasa Inggris SMA/MA IPA/IPS WAKTU PELAKSANAAN Senin, 24 Nopember 2014 10.00
Who are talking in the dialog? Bruce. Erick. Ericks sister. Bruce and Erick. E. Kunci Jawaban : D. Pembahasan Teks :
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 8LATIHAN SOAL CHAPTER 8 By the way, you are still going to look around, arent you? Who are talking in the dialog? Bruce Erick Ericks sister Bruce and Erick Kunci
Lesson 31: Interrogative form of Will. Pelajaran 31: Kalimat Tanya untuk Bentuk Akan
Lesson 31: Interrogative form of Will Pelajaran 31: Kalimat Tanya untuk Bentuk Akan Reading (Membaca) Will it be sunny tomorrow? ( Apakah akan cerah besok?) Will you lend her the car? (Apakah kamu akan
APPENDICES. Appendix A. Data 1 (Student A)
APPENDICES Appendix A Data 1 (Student A) 48 No Sentence 1. *There so many place they can visiting. *There so many place they can visiting. Tidak mengerti struktur yang sebenarnya, mengira bahwa are atau
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS : VIII
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS : VIII KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 A. KELAS VIII Alokasi Waktu: