Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret
|
|
|
- Lanny Sugiarto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN METODE GUIDED INQUIRY DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BENDA MELALUI FLOATING AND SINKING PADA ANAK KELOMPOK B TK DESA SANGGUNG I TAHUN AJARAN 2015/2016 Aprilia Suryaningsih 1, Warananingtyas Palupi 1, Ruli Hafidah 1 1 Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret april.surya18@yahoo.co.id, palupi@fkip.uns.ac.id, ruli_hafidah@yahoo.com ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda melalui kegiatan Floating and Sinking dengan penerapan metode Guided Inquiry Discovery pada anak kelompok B TK Desa Sanggung I tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dan dan sumber data dalam penelitian ini adalah 16 anak kelompok B TK Desa Sanggung I tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik dan untuk analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman sifat-sifat benda anak pada setiap siklus. Hasil pada pretes diperoleh data sebanyak 4 dari 16 anak tuntas atau sebesar 25%. Hasil observasi pada siklus I diperoleh data dari 16 anak terdapat 8 anak atau sebesar 50% dikatakan tuntas. Siklus ke II terdapat peningkatan sebesar 87,5% atau 14 anak sudah tuntas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan metode Guided Inquiry Discovery dengan kegiatan Floating and Sinking dapat meningkatkan pemahaman sifat-sifat benda anak kelompok B TK Desa Sanggung I tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: pemahaman sifat-sifat benda, Floating and Sinking, Guided Inquiry Discovery ABSTRACT. This research aims to improve understanding of the properties of the object through the activities of Floating and Sinking with the application of the method of Guided Inquiry Discovery on Group B TK Sanggung I academic year 2015/2016. This research is a research action class that is implemented for 2 cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subject and the source of the data in this study are 16 Group B TK Sanggung I academic year 2015/2016. The technique of data collection was carried out through observation, interviews, documentation, and test. Test the validity of the data used is a triangulation of sources and triangulation techniques and for analysis of the data used is interactive analysis developed by Miles and Huberman. The results showed an increase in the understanding of the properties of the child object on each cycle. Results on data obtained as much as pretes 4 of 16 children completely or by 25%. Observations on the cycle I retrieved data from 16 children there are eight children or 50% are said to be completely. Cycle II there is an increase of 87.5% or 14 children have already finished. Based on the results of the study it can be concluded that through the use of the method of Guided Inquiry activity with Discovery of Floating and Sinking can improve the understanding of the properties of the child object's Group B TK Sanggung I academic year 2015/2016. Key words : understanding the properties of objects, Floating and Sinking, Guided Inquiry Discovery 1
2 PENDAHULUAN Dalam memberikan stimulus yang tepat bagi anak usia dini perlu suatu pendidikan yang dapat membantu anak mencapai tingkat perkembangannya. Hal tersebut sesuai dengan UU No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 14 yang mengatakan pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pada teori pengembangan kognitif, anak bukan dituntut menyerap pengetahuan sebanyak-banyaknya tetapi bagaimana anak dapat mengingat dan mengaplikasikan pengetahuan yang diperolehnya, mengaplikasikan konsep dan menguasai isi dari pengetahuan yang diperoleh. Pembelajaran pada anak usia dini ditekankan pada proses, proses bagaimana dia memperoleh pengetahuan tersebut ataupun proses ketika mempelajari suatu pengetahuan. Bertolak pada teori pengembangan kognitif, pembelajaran sains salah satu pembelajaran yang dapat mengembangkan aspek kognitif. Guru memberikan pembelajaran sains, pembelajaran sains yang sederhana bukan pembelajaran sains yang rumit seperti ilmuwan. Menurut Stig Broström dalam Journal of Education and Human Development, pembelajaran sains pada anak usia dini bukan hafalan tetapi merupakan suatu kegiatan yang menyenangkan bagi anak. Mereka dapat mengobservasi, melakukan percobaan, mendapat pengetahuan baru dari percobaan yang dilakukan serta anak dapat menjawab rasa ingin tahu dirinya dari suatu percobaan sains. Dalam pembelajaran sains anak usia TK, salah satunya anak diajak untuk mengenal konsep sifat-sifat benda. Benda mempunyai ciri-ciri yang bagaimana, sifat-sifat benda, benda dapat berubah bentuk jika dalam posisi yang bagaimana. Anak usia dini dalam penelitian ini akan diajarkan konsep untuk mengenal sifat-sifat benda yang masuk dalam pembelajaran sains anak usia dini. Namun pada kenyataanya, pembelajaran sains pada pendidikan anak usia dini sangatlah minim. Banyak dijumpai TK yang memberikan pembelajaran sains yang sangat minim, tetapi juga ada TK yang memberi pembelajaran sains yang baik. Hal tersebut terjadi karena kurangnya pengetahuan, inovasi pembelajaran serta media yang digunakan untuk pembelajaran sains masih belum tersedia. Dalam peningkatan pemahaman konsep sains sederhana yang diberikan kepada anak dapat digunakan model pembelajaran yang inovatif dan menumbuh kembangkan potensi yang ada di dirinya. Tidak lupa juga pemilihan model pembelajaran yang dapat membuat anak merasa nyaman terlibat dalam pembelajaran yang diberikan guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengembangkan pemahaman konsep sains sederhana anak untuk mempelajari sifat-sifat benda adalah metode Guided 2
3 Inquiry Discovery. Metode Guided Inquiry Discovery merupakan metode pembelajaran yang berpusat pada anak. Guided berarti bimbingan, Inquiry yaitu mencari dan Discovery yaitu menemukan. Metode Guided Inquiry Discovery merupakan metode yang berpusat pada anak, anak didorong untuk berpikir sendiri dan menemukan konsep-konsep pengetahuan. Metode yang menekankan pada proses mencari dan menemukan pengetahuannya sendiri dengan bimbingan guru (Pedaste, et all.2015). Bukan hanya sebagai metode pengajaran yang dapat mengembangkan daya pikir anak tetapi melalui penggunaan metode ini dapat meningkatkan kemandirian anak dilihat dari anak dapat menemukan jawaban atas permasalahan yang disuguhkan. Penggunaan metode Guided Inquiry Discovery merupakan salah satu pembelajaran yang aktif yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep sains sederhana anak dalam mempelajari sifat-sifat benda (Hamdayama, 2014: 31). Telah dipaparkan sebelumnya, penggunaan metode Guided Inquiry Discovery dalam peningkatan pemahaman konsep sains sederhana untuk mempelajari sifatsifat benda. Dalam pembelajaran sains yang tercantum dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi TK/RA 2004, banyak kegiatan yang dapat mengembangkan pemahaman konsep sains itu sendiri. Salah satu kegiatannya yaitu uji coba dalam memasukkan benda-benda ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam). The concepts of sink and float are common science curriculum at the early childhood level. However, sink and float encompasses many more sophisticated concepts that primary children can also discover when accessories are placed in the water table (or any large basin) with intentionality to help children to engage in the scientific process and grow their thinking (Gross, 2012). Kegiatan tenggelam terapung atau dalam bahasa asing disebut Floating and Sinking merupakan kegiatan memasukkan benda-benda ke dalam air sehingga mengetahui apakah yang terjadi dengan benda tersebut, apakah benda tersebut mengapung atau tenggelam. Kegiatan tersebut adalah suatu proses dari pemahaman konsep sains dan mengajak anak untuk berpikir dan menumbuh kembangkan keingintahuan pada dirinya. Dari berbagai hal yang telah dipaparkan, peneliti mengkaji penggunaan metode Guided Inquiry Discovery melalui kegiatan Floating and Sinking dalam meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda pada anak kelompok B TK Desa Sanggung I tahun ajaran 2015/2016. METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 anak kelompok B TK Desa Sanggung I tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. 3
4 Sumber data pada penelitian ini diperoleh dari anak kelompok B TK Desa Sanggung I sebagai subjek penelitian, guru kelas B TK Desa Sanggung I sebagai informan, aktivitas pembelajaran anak dalam penggunaan metode Guided Inquiry Discovery melalui kegiatan Floating and Sinking, arsip dan dokumen, lembar observasi kinerja guru dan aktivitas anak, dan rekaman dan video pembelajaran selama menggunakan metode Guided Inquiry Discovery melalui kegiatan Floating and Sinking. Untuk uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Sedangkan untuk analisis data yang digunakan oleh peneliti adalah analisis kuantitatif dan kualitatif. Untuk analisis kuantitatif menggunakan analisis deskriptif komparatif, yang membandingkan perbandingan antar siklus. Analisis kualitatif yang digunakan peneliti adalah analisis interaktif yang dikemukakan oleh Miles & Huberman yang terdiri dari reduksi data, tampilan data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Untuk prosedur penelitian yang digunakan peneliti menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi/pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penggunaan metode Guided Inquiry Discovery untuk meningkatkan pemahaman sifat-sifat benda melalui Floating and Sinking pada anak kelompok B TK Sanggung I terdapat peningkatan yang signifikan. Peningkatan pada pra tindakan, siklus I, dan siklus II dapat dilihat pada tabel 1: Tabel 1 Hasil Nilai Pemahaman Sifat-Sifat Benda Melalui Floating and Sinking Pratindakan, Siklus I, Siklus II pada Anak Kelompok B TK Sanggung I Tahun Ajaran 2015/2016 Nilai Pratindakan Siklus I Siklus II Fi Total Fi Total Fi Total ,3 3 99, ,7 2 83, , , , ,9 1 58,3 66, ,7 75,0 1 75, , , , ,5 91,7 1 91, , Total , , ,3 Rata-rata = 46,35 = 66,13 = 84,89 4
5 Berdasarkan Tabel 1 dapat disajikan dalam bentuk gambar 1: ,7 58,3 75,0 91,7 Pratindakan Siklus I Siklus II Gambar 1 Grafik Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I dan Siklus II pada Pemahaman Sifat-Sifat Benda Melalui Floating and Sinking Pada Anak Kelompok B TK Sanggung I Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Tabel 1 dan Gambar 1 didapatkan hasil nilai terendah dan tertinggi pada setiap siklusnya. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 2 Tabel 2 Perbandingan Hasil Nilai Terendah dan Tertinggi Pada Pemahaman Sifat- Sifat Benda Melalui Floating and Sinking Pada Anak Kelompok B TK Sanggung I Tahun Ajaran 2015/2016 No Nilai Pengenalan Huruf Pratindakan Siklus I Siklus II 1. Nilai Terendah 25 41,7 58,3 2. Nilai Tertinggi 91, Berdasarkan Tabel 2 nilai terendah dan tertinggi pada pratindakan, siklus I dan siklus II dapat di gambarkan pada Gambar Nilai Terendah Nilai Tertinggi Pratindakan Siklus I Siklus II Gambar 2 Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi Pratindakan, Siklus I dan Siklus II Pada Pemahaman Sifat-Sifat Benda Melalui Floating and Sinking Pada Anak Kelompok B TK Sanggung I Tahun Ajaran 2015/2016 5
6 Persentase Berdasarkan Tabel 2 dan Gambar 2 dapat diketahui adanya peningkatan pada nilai pemahaman sifat-sifat benda melalui Floating and Sinking dalam setiap siklusnya. Selain peningkatan dari segi nilai anak, jumlah ketuntasan anak pada setiap siklusnya juga mengalami peningkatan yang signifikan. Perbandingan peningkatan nilai dari pratindakan, siklus I dan siklus II dapat dilihat dari Tabel 3: Tabel 3 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Pemahaman Sifat-Sifat Benda Melalui Floating and Sinking Pada Anak Kelompok B TK Sanggung I Tahun Ajaran 2015/2016 Pratindakan Siklus I Siklus II No. Ketuntasan fi % Fi % fi % 1. Tuntas 4 25% 8 75% 14 87,5% 2. Belum Tuntas 12 75% 8 25% 2 12,5% Data rekapitulasi pada Tabel 3 dalam pengenalan huruf dapat digambarkan seperti pada Gambar 3 100% Peningkatan Ketuntasan Tiap Siklus 80% 60% 40% Tuntas 20% 0% Pratindakan Siklus I Siklus II Gambar 3 Grafik Nilai Ketuntasan Ketuntasan Pemahaman Sifat-Sifat Benda Melalui Floating and Sinking Pada Anak Kelompok B TK Sanggung I Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Tabel 3 dan grafik pada Gambar 3 dapat diketahui bahwa ketuntasan pemahaman sifat-sifat benda melalui Floating and Sinking pada pratindakan sebesar 25%, meningkat lagi pada siklus ke I sebesar 50% hingga pada siklus II mengalami peningkatan melebihi target peneliti yaitu sebesar 87,5%. Adanya peningkatan dari setiap siklus tidak lepas dari peran kinerja guru pada saat melakukan tindakan disetiap pertemuannya. Berdasarkan hasil pengamatan selama proses penelitian, terdapat peningkatan pula pada kinerja guru. Peningkatan kinerja guru dapat dilihat pada Tabel 4 6
7 Persentase Persentase Tabel 4 Persentase Peningkatan Kinerja Guru Pratindakan, Siklus I, Siklus II Siklus I Siklus II Pratindakan Pert I Pert II Pert I Pert II 65% 72% 81,75% 88,5% 96% Berdasarkan Tabel 4 diatas maka dapat disajikan dalam Gambar 4 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% Pertemuan I Pertemuan 2 Gambar 4 Persentase Kinerja Guru dalam Pratindakan, Siklus I, Siklus II Berdasarkan pada Tabel 4 dan Gambar 4 terdapat peningkatan pada kinerja guru pada saat pembelajaran pemahaman sifat-sifat benda melalui Floating and Sinking menggunakan metode Guided Inquiry Discovery. Selain itu berdasarkan pengamatan yang dilakukan pada saat proses tindakan dengan adanya peningkatan kinerja guru secara tidak langsung mempengaruhi peningkatan aktivitas anak dalam belajar. Peningkatan aktifitas anak dalam belajar disajikan pada Tabel 5 Tabel 5 Peningkatan Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan, Siklus I Siklus II Pratindakan Siklus I Siklus II Pert I Pert II Pert I Pert II 60,25% 67,75% 79,25% 89% 96,5% Berdasarkan Tabel 5 diatas maka dapat disajikan dalam gambar 5 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% Pertemuan I Pertemuan 2 Gambar 5 Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan, Siklus I, Siklus II 7
8 Berdasarkan Tabel 5 dan Gambar 5 didapatkan bahwa aktivitas anak dalam pembelajaran memperoleh hasil yang meningkat, hal ini terlihat dari penerimaan dan penguasaan. Setelah dipaparkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Guided Inquiry Discovery melalui kegiatan Floating and Sinking dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda pada anak kelompok B tahun ajaran 2015/2016. PENUTUP Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan sebanyak 2 siklus, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Guided Inquiry Discovery melalui kegiatan Floating and Sinking dapat meningkatkan pemahaman sifat-sifat pada anak kelompok B TK Desa Sanggung I tahun ajaran 2015/2016. Peningkatan pemahaman sifat-sifat benda anak dapat dilihat dari hasil observasi tiap siklusnya. Pada siklus 1 jumlah anak yang mengalami tuntas sebesar 50% atau 8 anak dari 16 anak. Dan pada akhir siklus 2 jumlah anak yang tuntas sebanyak 14 anak atau sebesar 87,5% dari 16 anak. DAFTAR PUSTAKA Gross, C.M. (2012). Science Concepts Young Children Learn Through Water Play. Dimensions of Early Childhood. Vol, 40. No, 22. Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Hopkins, D. (2011). Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Terj. Fawaid, Achmad. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Margus Pedaste, et all. (2015). Phases of inquiry-based learning: Definitions and the inquiry cycle. Educational Research Review Pedaste, M., Mäeots, M., Siiman, L. A., Jong, T. De, Zacharia, Z. C., & Tsourlidaki, E. (2015). Phases of inquiry-based learning : Definitions and the inquiry cycle. Educational Research Review, 14, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. (2009). Kementrian Pendidikan Nasional. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Nonformal dan Informal. Stig Broström1. (2015). Science in Early Childhood Education. Journal of Education and Human Development. Vol, 4. Students, C., Df, M., & Hands-on, U. (2007). ISSN USING HANDS- ON,
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN 2016/2017
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN 2016/2017 Nur Fadlila 1, Warananingtyas Palupi 1, Ruli Hafidah 1 1 Program
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH NUSUKAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH NUSUKAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Siti Hajar 1, Sadiman 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program Studi
Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan 1-10 Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery
Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan 1-10 Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Karangasem Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 Danty Mareta Sestha 1, Ruli Hafidah 1,
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Pada Anak Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Pada Anak Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta Farchannah 1, Sukarno 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA KELOMPOK B TK AL ISLAM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/201
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA KELOMPOK B TK AL ISLAM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/201 Fitri Rahmawati 1, Muhammad Ismail Sriyanto 2, Ruli Hafidah 1 1 Program
Andrefi Purjiningrum 1, Siti Wahyuningsih 2, Rukayah 2
Meningkatkan Pengenalan Konsep Penjumlahan dan Pengurangan 1-5 Melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Kelompok A PAUD Permata Bunda Tahun Ajaran 2014/2015 Andrefi Purjiningrum 1, Siti
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR TEKNIK MONTASE PADA ANAK KELOMPOK B RA AS-SYAFI IYAH JUWIRING KLATEN TAHUN 2015/2016 Miskah Nuzzela Birohmatik 1, Muhammad Shaifuddin 2,
Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LOTTO ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A RA AL ISLAM 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Fitria Maharani 1, Rukayah 2, Siti Kamsiyati 2 1
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Peserta Didik Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Peserta Didik Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta Farchannah 1, Sukarno 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program
PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGGOLONGAN BENDA MELALUI
PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGGOLONGAN BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF PADA ANAK KELOMPOK A TK EKA PURI MANDIRI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: NOVITA EKA NURJANAH
PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA ANAK KELOMPOK B TKIT MTA SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Yulia Iskawedar 1, Djaelani 1, Warananingtyas Palupi
Iud Puspita Wijianingsih 1, Ruli Hafidah 1 Yudianto Sujana
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI KEGIATAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A TK/RA MASYITOH IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016 Iud Puspita Wijianingsih 1, Ruli
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN Azalia Rachmahani Alifka 1), H. Soegiyanto 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Praditya Danies Kurniawan 1), Sularmi 2), Tri Budiharto
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL GUNA PENINGKATAN PENGENALAN POLA MATEMATIKA PADA ANAK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA TAHUN AJARAN 2014/2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL GUNA PENINGKATAN PENGENALAN POLA MATEMATIKA PADA ANAK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA TAHUN AJARAN 2014/2015 Shinta Pradita Maulina 1, Samidi 2, Djaelani 2 1 Program
Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Penggunaan Media Manipulatif Pada Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Tahun Ajaran 2014/2015 Betik Muslihah Nur aini 1, Warananingtyas
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PANGGUNG BONEKA PADA ANAK KELOMPOK B3 TK AL-HUDA KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PANGGUNG BONEKA PADA ANAK KELOMPOK B3 TK AL-HUDA KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Evika Rahayu¹, Lies Lestari², Yulianti² ¹Program Studi
UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015 SKRIPSI Oleh: NURIDA YUSRIANI K8111057 FAKULTAS KEGURUAN DAN
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN WOODBALL
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN WOODBALL PADA ANAK KELOMPOK B TK MAWAR BANTENGAN KARANGGEDE TAHUN AJARAN 2015/2016 Dian Saputriani¹, Siti Wahyuningsih¹, Warananingtyas
MENINGKATKAN PERILAKU PEDULI LINGKUNGAN ANAK MELALUI PEMANFAATAN BARANG BEKAS (RECYCLE) PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH REJOSARI TAHUN PELAJARAN 2015-2016 Annisa Damayanti 1, Warananingtyas Palupi 1,
PENINGKATAN PENGENALAN SAINS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA KARANGASEM TAHUN AJARAN 2014/ 2015 Siti Sho imah 1, Samidi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Reny Atika Rahmawati 1), Siti Kamsiyati 2), Tri Budiharto
LINDA ROSETA RISTIYANI K
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL Oleh: LINDA ROSETA RISTIYANI
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh TWENTY EKA CATUR WULANSARI K8112072 FAKULTAS
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH NUSUKAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH NUSUKAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : Siti Hajar K8112068 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER ENERGI MELALUI METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER ENERGI MELALUI METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY Mei Rindang Budiarti 1), Peduk Rintayati 2), Joko Daryanto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI BACAAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI BACAAN Sutikno Apriyadi 1), Samidi 2), M Ismail Sriyanto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PARTISIPASI SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING DI KELAS X
PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PARTISIPASI SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING DI KELAS X.1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh: WARYANTO K4308061 FAKULTAS KEGURUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL LEARNING CYCLE (PEMBELAJARAN BERSIKLUS) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL LEARNING CYCLE (PEMBELAJARAN BERSIKLUS) PADA SISWA SEKOLAH DASAR Ayu Fajar Hartatik 1, Siti Kamsiyati 2, Sularmi 3 PGSD FKIP Universitas
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI Disusun oleh: INDAH WAHYU NINGRUM K7109103 FAKULTAS KEGURUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP WARNA SEKUNDER PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH BUSTHANUL ATHFAL GULON JEBRES SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: Madu
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 03 Pendem Mojogedang Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015)
Keywords: Scientific, Concrete Media, Mathematics
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 ADIKARSO TAHUN AJARAN 2016/2017 Lulu Pradita 1, Wahyudi 2, M.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL AKTIVITAS EKONOMI MELALUI MODEL WORD SQUARE
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL AKTIVITAS EKONOMI MELALUI MODEL WORD SQUARE Norma Rohmani Saidili 1), Rukayah 2), Hartono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi No. 449, Surakarta
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL SIFAT-SIFAT AIR PADA ANAK KELOMPOK B TK TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Yeyen Pristina Kusuma Perdana 1, Peduk
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF PADA ANAK KELOMPOK B TK KARANG INDRIYA KARANGASEM LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Rossana Hutari 1, Sularmi 2, Siti Kamsiyati
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016 Nining Setyawati 1, Siti Kamsiyati 2, Jenny IS Poerwanti
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 1 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2014/2015 Masrukhin 1, Triyono 2,
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA Retno Muji Lestari 1), Amir 2), Hadiyah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
PEGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TANJUNGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
PEGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TANJUNGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Yohana Hiqmawati 1, Imam Suyanto 2, M. Chamdani
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
UPAYA MENINGKATKAN PENGENALAN KONSEP PENCAMPURAN WARNA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 Farida Rokhmi Na imah 1, Samidi 2, Idam Ragil Widianto Atmojo
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE Usep Prasetiyo Utomo 1), Hartono 2), M. Shaifuddin 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENERAPKAN PENGGUNAAN ENERGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENERAPKAN PENGGUNAAN ENERGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING Sari Dewi Prastiwi 1), Peduk Rintayati 2), Sukarno 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK/RA CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK/RA CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016 Twenty Eka Catur Wulansari 1, Ruli Hafidah 1 Adriani
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Joho 04 Kecamatan Sukoharjo Kabupaten
1 Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
PENERAPAN METODE PROYEK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Siti Arbiah 1, Endang SM 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program Studi
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN MELALUI PENGGUNAAN METODE TEAM QUIZ
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN MELALUI PENGGUNAAN METODE TEAM QUIZ Fitri Nurjayani 1), Peduk Rintayati 2), Siti Istiyati 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, J. Slamet Riyadi No. 449, Surakarta
Yunita Fitri Anggraeni 1), Kartono 2), Idam Ragil Widianto Atmojo 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Yunita Fitri Anggraeni 1), Kartono 2), Idam
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INKUIRI SISWA KELAS V SDN SOOKA 1 KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Oleh : SINGGIH WINARSO K7108226
PENERAPAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITAMATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITAMATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Jafar Sidik Nugroho 1), Hasan Mahfud 2), Karsono 3) PGSD
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIATY (SETS)
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIATY (SETS) Elfrida Novianty 1), Siti Wahyuningsih 2), Idam Ragil Widianto Atmojo 3) PGSD FKIP
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH DASAR Setyari Herlia Wardananti 1), Kartono 2), Sadiman 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2. Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN 1-10 PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH TAHUN AJARAN 2013/2014 Siti Aminah 1, Siti Kamsiyati
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MELALUI BERMAIN KONSTRUKTIF PADA ANAK KELOMPOK A1 Reni Dewi Nur Isnaini 1, Yudianto Sujana 1, Djaelani 2
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MELALUI BERMAIN KONSTRUKTIF PADA ANAK KELOMPOK A1 Reni Dewi Nur Isnaini 1, Yudianto Sujana 1, Djaelani 2 1 Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2 Program
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) PADA SISWA SEKOLAH DASAR Rifai Nurmansah 1), Peduk Rintayati 2), Yulianti 3) PGSD FKIP
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) Indri Pebiyani Hapsari 1), St.Y.Slamet 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi No.449,
PENERAPAN TEKNIK LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT
PENERAPAN TEKNIK LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT Muhajirin Azis¹), Hasan Mahfud²), M. Ismail Sriyanto³) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Rian Setiawan 1), Sukarno 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONCEPT SENTENCE
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONCEPT SENTENCE Dian Anggraini 1), M. Shaifuddin 2), M. Ismail Sriyanto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi No. 449,
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA PENGOLAHAN BAHAN BEKAS PADA ANAK KELOMPOK A TK MUTIARA SURAKARTA AJARAN 2013/2014.
UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA PENGOLAHAN BAHAN BEKAS PADA ANAK KELOMPOK A TK MUTIARA SURAKARTA AJARAN 2013/2014. Eny Suryawati 1,Hasan Mahfud 2,Warananingtyas Palupi 1 1 Program Studi
PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN SEKSUALITAS PADA ANAK KELOMPOK B2 TK ISLAM PERMATA HATI MAKAM HAJI KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 Maryam Mar atus Sholikah 1, Kuswadi
Oleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K
HALAMAN JUDUL SKRIPSI PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN PRINGKUKU TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K8111025
PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MELUKIS DENGAN MIXED MEDIA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGIJO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MELUKIS DENGAN MIXED MEDIA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGIJO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Ningrum Ayu Rahmawati K8112049 FAKULTAS KEGURUAN DAN
Program studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BERAT RINGAN DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B 1 TK PERTIWI PULOSARI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014 Yurizky Enis Kusumaswari 1, Sri Anitah 1, Siti
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Adhitya Eko Hartanto 1, Sukarno 2, Kuswadi 2 1 Program Studi
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL PADA ANAK KELOMPOK A TK TADIKA PURI TAHUN AJARAN 2015/2016 Ayudanti Ineza Wibowo 1, Muh.Munif Syamsuddin 1, Anayanti Rahamawati
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-20 MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH 21 PREMULUNG TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-20 MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH 21 PREMULUNG TAHUN AJARAN 2013/2014 Norhasanah 1, Siti Kamsiyati 2, Joko Daryanto 2 1 Program
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN Afina Nur Fadhila 1), St. Y. Slamet 2), Djaelani 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Pendidikan Biologi Volume 4, Nomor 3 September 2012 Halaman 73-80
Pendidikan Biologi Volume 4, Nomor 3 September 2012 Halaman 73-80 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA KELAS VIII-F SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MAGNET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LERANING) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MAGNET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LERANING) PADA SISWA SEKOLAH DASAR Yakobus Ede Pawe 1), Chumdari 2), Hasan Mahfud 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh:
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGINGAT CERITA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK MASYITOH IV SURAKARTA TAHUN AJARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGINGAT CERITA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK MASYITOH IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016. Wuri Maulani 1, Ruli Hafidah 1, Adriani
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA KELAS VIII-F SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA KELAS VIII-F SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 OLEH EKO BUDIONO K4308085 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KOPERASI MELALUI METODE MIND MAPPING
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KOPERASI MELALUI METODE MIND MAPPING Nungky Kusumastuti 1), Sadiman 2), Endang S M 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta e-mail: nungkiastuti56@gmail.com
PENGGUNAAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
PENGGUNAAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG Puspitaningrum 1), Samidi 2), Karsono 3), Hartono 4) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK Fadila Abriana 1), Hadi Mulyono 2), Peduk Rintayati 3), Djaelani 4) PGSD FKIP Universitas
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, AND INTELLECTUALY
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, AND INTELLECTUALY (SAVI) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA Anastasia Lia Taradipa 1), Suharno 2), Sularmi
PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI Tiara Citra Hapsari 1), Hadi Mulyono 2), Hartono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan
SKRIPSI. Disusun Oleh: Wahita Sujud P (K )
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DRILL PENYUSUNAN KUBUS GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 55 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Disusun Oleh: Wahita Sujud P (K8110055)
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI Intan Rahmawati 1), Amir 2), Tri Budiharto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: ZAHRA SALSABILA K7110183 FAKULTAS KEGURUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA UNTUK SISWA KELAS III SD NEGERI PONCOWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA UNTUK SISWA KELAS III SD NEGERI PONCOWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014 Esti Mulyaningsih¹, Kartika Chrysti Suryandari 2, Tri
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS)
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) Danang Wahyu Setiawan 1), Peduk Rintayati 2), M. Shaifuddin 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi
Keywords: Process and Learning Outcomes, Learning Resources Environment, Scientific Approach
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MELALUI OPTIMALISASI LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI INTERAKSI MANUSIA DAN LINGKUNGAN DALAM DINAMIKA ATMOSFER TAHUN
PENERAPAN METODE DISKUSI BRAINSTORMING
PENERAPAN METODE DISKUSI BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMPANGAN NO.26 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh : ADITYA BIMA SAKTI K7113003
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG TAHUN 2015/2016
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG TAHUN 2015/2016 Yanis Tri Hastutik 1, Siti Wahyuningsih 1, Hadi Mulyono
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING (CORE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENERAPAN KONSEP GAYA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Resti Wahyujati 1), Peduk Rintayati
Upaya Meningkatkan Perilaku Empati Anak Melalui Teknik Two Stay Two Stray pada Anak Kelompok B Tk Islam Bakti IX Kerten Tahun Pelajaran 2013/2014
Upaya Meningkatkan Perilaku Empati Anak Melalui Teknik Two Stay Two Stray pada Anak Kelompok B Tk Islam Bakti IX Kerten Tahun Pelajaran 2013/2014 Rita Yuliani¹, Samidi², Ruli Hafidah¹ ¹Program Studi PG-PAUD,
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: SEMI X7111525 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Dhanu Brata Hermawan, Yulianti, Noer Hidayah PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN Paramuditha Widyanto 1), Yulianti 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K
PENGGUNAAN METODE SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMAHAMI ISI CERITA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PESANTREN BANYUMAS TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: RIAS ANJANI K7110138 FAKULTAS KEGURUAN
SKRIPSI. Oleh : ATEIN RESPATI NINGRUM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MENGGAMBAR MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK WIDYA PUTRA DWP UNS JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Oleh : ATEIN RESPATI NINGRUM K8110007
PENERAPAN ACTIVE LEARNING DENGAN SILENT DEMONSTRATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 14 SURAKARTA
PENERAPAN ACTIVE LEARNING DENGAN SILENT DEMONSTRATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 14 SURAKARTA Skripsi Oleh: TRY NESIA NURHEMY X4307053 FAKULTAS KEGURUAN
Upaya Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Halus Melalui Media Realia pada Anak Kelompok A TK Tunas Bangsa Pati Tahun Ajaran 2015/2016
Upaya Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Halus Melalui Media Realia pada Anak Kelompok A TK Tunas Bangsa Pati Tahun Ajaran 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Fatiha Rahma Puspitaningrum K8112028 PENDIDIKAN GURU
UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN
IMPLEMENTASI REWARD UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM MENJAGA KEBERSIHAN DIRI (PERSONAL HYGIENE) PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A1 USIA 4-5 TAHUN TK PERMATA HATI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI
Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Matematika materi
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V MI Al Irsyad Karangbendo
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA SEKOLAH DASAR Firmansyah 1), Siti Istiyati 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret,
PENGGUNAAN MEDIA KOMIK
PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI SENGI 2 TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: KURNIA INDAH CAHYANI