PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI

Transkripsi

1 PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini OLEH AFRICIA HANESTY DWI PERTIWI A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2 PERSETUJUAN PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI Disusun oleh: Africia Hanesty Dwi Pertiwi A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1 Pembimbing I Drs. Hasto Daryanto, M. Pd ii

3 PENGESAHAN PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Africia Hanesty Dwi Pertiwi A Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal: 10 Maret 2014 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji: 1. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd (... ) 2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd (... ) 3. Drs. Djaelani, M.Pd (... ) Surakarta, 10 Maret 2014 Disahkan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Dekan Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIP iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, 4 Maret 2014 Africia Hanesty Dwi Pertiwi A iv

5 MOTTO Dengan Menyebut Nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Barangsiapa bersabar dan memaafkan, sungguh yang demikian itu yang termasuk perbuatan mulia (Terjemahan Q.S Asy-Syura: 43) Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya (Abraham Lincoln) Masa-masa terbaik dalam hidup adalah saat kita mampu menyelesaikan masalah sendiri dengan semangat juang tinggi. (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Dengan Menyebut Nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Alhamdulillah, setitik peluh dalam perjuangan langkah cita dan harapan ini tak akan berarti tanpa mereka yang senantiasa hadir dalam hidupku. Karya kecil ini kudedikasikan kepada: Ibu tercinta, Segenap hormat bakti dan terima kasih untuk kasih sayangmu. Cintamu adalah semangat terbesarku untuk meraih asaku dan mewujudkan bahagiamu. Keluarga besarku Terima kasih atas bimbingan dan semangat yang telah kalian berikan selama ini. Sahabat-sahabat tersayangku Dwi, Septy, Melan, Ambar, Tyas, Atik, Yasa dan Devita. Serta teman-teman yang tak dapat kusebutkan satu persatu. Terima kasih atas persahabatan dan semangat yang kalian berikan selama ini. Teman-teman FKIP PAUD UMS angkatan 2010 khusunya kelas C Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Dengan Menyebut Nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Assalamualaikum. Wr. Wb Puji syukur Alahamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunianya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Pengaruh Pembelajaran Gerak Dan Lagu Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Bapak Drs. Hasto Daryanto, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. vii

8 4. Bapak Drs. Haryono Yuwono, SE, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi. 5. Drs. H Margono, selaku Kepala Sekolah TK Desa Singopuran II Kartasura yang telah berkenan memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Ibu Yulianita Kristyawati, SE, S.Pd,selaku wali kelas TK Byang telah membantu dan membimbing penulis dalam melaksanakan penelitian. 7. Seluruh keluarga besar TK Desa Singopuran II Kartasura yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi inidapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat. Wassalamualaikum. Wr. Wb Surakarta, 4 Maret 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Perumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian Tujuan umum Tujuan khusus... 7 F. Manfaat penelitian... 7 ix

10 1. Manfaat teoritis Manfaat praktis... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka Penelitian Relevan... 9 B. KajianTeori KecerdasanKinestetik a. KecerdasanJamak ( multiple intelligences ) b. KecerdasanKinestetik Gerak Dan Lagu a. Pengertian b. ManfaatGerak Dan Lagu c. TujuanPembelajaranGerak Dan Lagu d. TeknikPelaksanaan KerangkaPemikiran Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian C. Subjek Penelitian D. Variabel Penelitian Variabel Independen Variabel Dependen x

11 E. Metode Pengumpulan Data dan InstrumenPenelitian Metodepengumpulan data a. Participant Observation (observasi berperan serta) b. Non Participant Observation InstrumenPenelitian F. Metode Analisis Data Statistik Deskriptif Statistik Inferensial BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Profil TK Desa Singopuran II Visi dan Misi Sarana dan Prasarana Sumber Daya Manusia Karakteristik Anak Didik B. Deskripsi Data Deskripsi Data Kondisi Awal Pelaksanaan Eksperimen Deskripsi Data Sesudah Eksperimen C. Uji Prasyarat Analisis UjiNormalitas UjiHomogenitas D. Hasil Penelitian xi

12 E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.3 Rincian variabel menjadi indikator Tabel 3.4 Rincian indikator menjadi butir amatan Tabel 3.5 Instrumenpedomanobservasi Tabel 4.1Daftar nama anak kelompok B TK Desa Singopuran IItahun pelajaran 2013/ Tabel. 4.2Skor Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik pada Kondisi Awal Tabel. 4.3Pengkategorian Kecerdasan Kinestetik pada Kondisi Awal Tabel 4.4 Skor Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Kondisi Akhir Tabel 4.5 Pengkategorian Kecerdasan Kinestetik Anak pada Kondisi akhir Tabel 4.6. Hasil Uji Normalitas Data Tabel 4.7.Rangkuman Hasil Uji Homogenitas dengan Levene Test Tabel 4.8Hasil Pengujian Hipotesis (Uji t) xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran Gambar 3.1.Macam-macamMetodeekperimen Gambar 3.2 bentukone-group pretest-posttest design Gambar 4.1. Histogram Kecerdasan Kinestetik pada Kondisi Awal Gambar 4.2. Histogram Kecerdasan Kinestetik pada Kondisi akhir Gambar 4.3Gambar Daerah Kritis Penerimaan Hipotesis Uji Beda (Uji t) xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Bidang Pengembangan I Lampiran 2 Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik Lampiran 3 Daftar Nama Anak Kelompok B di TK Desa Singopuran II Lampiran 4 Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Kondisi Awal Lampiran 5 Data Induk Penelitian Kecerdasan Naturalis Lampiran 6 Statistik Deskriptif Lampiran 7 Uji Normalitas Lampiran 8 Uji Homogenitas Lampiran 9 Uji Hipotesis Lampiran 10 Nilai-nilai Dalam Distribusi t Lampiran 11 Surat Pernyataan Observasi Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian xv

16 ABSTRAK PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI Africia Hanesty Dwi Pertiwi. A Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, halaman Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran gerak dan lagu terhadap kecerdasan kinestetik anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan one-group pretest-postest dengan subjek penelitian ini adalah TK kelompok B sejumlah 19 anak. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data mengenai kecerdasan kinestetikyang didapatkan melalui observasi non partisipan. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui pedoman observasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah dengan uji paired sample t- test. Terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu 12,409 > 2,101, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa kecerdasan kinestetik anak setelah diberi eksperimen melalui kegiatan pembelajaran gerak dan lagu lebih baik dari pada kecerdasan kinestetik anak sebelum diberi eksperimen melalui kegiatan pembelajaran gerak dan lagu. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran gerak dan lagu terhadap kecerdasan kinestetik anak usia dini. Kata kunci: Kecerdasan Kinestetik, Gerak dan Lagu xvi