KISI KISI SOAL BERDASARKAN SKL

Transkripsi

1 KISI KISI SOAL BERDASARKAN SKL NO SKL SK KD KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL 1 Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi 2.1. Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya 1. Menunjukkan (contoh, tatanama) senyawa biner 2. Menjelaskan (contoh, tatanama) senyawa biner 3. Menunjukkan (contoh, tatanama) senyawa poliatomik 1. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanya kemudian, peserta didik menunjukkan yang termasuk senyawa biner. 2. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanya kemudian, peserta didik menjelaskan yang termasuk senyawa biner. 3. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanya kemudian, peserta didik menunjukkan yang termasuk senyawa poliatom. 4. Menjelaskan (contoh, tatanama) senyawa poliatomik 4. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanya kemudian, peserta didik menjelaskan yang termasuk senyawa poliatom. 5. Menunjukkan persamaan kimia Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia 6. Menyetarakan persamaan reaksi kimia Hukum kekekalan massa 2. menjelaskan Hukum kekekalan massa 3. menunjukkan perbandingan tetap 1. Disajikan data massa atom sebelum dan sesudah reaksi, peserta didik dapat menunjukkan massa zat sebelum dan sesudah reaksi sama. 2. Disajikan data massa atom sebelum reaksi, peserta didik dapat menentukan massa zat setelah reaksi. 3. Disajikan data massa dari suatu zat pada pereaksi dan hasil reaksi, peserta didik dapat menentukan perbandingan yang sesuai dengan hukum proust.

2 4. menjelaskan perbandingan tetap 5. menunjukkan Hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) 6. menjelaskan Hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) 7. menunjukkan hukum perbandingan volume (Hkm. Gay- Lussac) 8. menjelaskan hukum perbandingan volume (Hkm. Gay-Lussac) 9. menunjukkan Hipotesis Avogadro 10. menjelaskan Hipotesis Avogadro 1 konsep mol 4. Disajikan perbandingan massa unsur dalam pembentukan suatu senyawa, peserta didik dapat menentukan massa senyawa jika massa-massa unsur pembentuknya diketahui. 5. Disajikan suatu rumus kimia oksidas nitrogen, peserta didik dapat menentukan berlakunya hukum Dalton. 6. Disajikan wacana tentang berlakunya hukum Dalton dalam suatu senyawa, peserta didik dapat menentukan perbandingan massa unsur dalam senyawa tersebut. 7. Disajikan data volume gas-gas yang berperan dalam suatu reaksi, peserta didik menunjukkan berlakunya hokum Gay- Lussac. 8. Disajikan data volume pereaksi dan hasil reaksi, peserta didik menentukan rumus senyawanya. 9. Disajikan persamaan reaksi setara dan jumlah molekul masingmasing zat yang berperan dalam reaksi, peserta didik menentukan pernyataan yang benar tentang berlakunya hokum Avogadro. 10. Disajikan persamaan reaksi dan jumlah molekul salah satu zat dalam reaksi, peserta didik menentukan jumlah molekul zat-zat yang lain. 11. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik menunjukan pernyataan yang merupakan konsep mol.

3 12. menjelaskan konsep mol 12. Disajikan data yang berhubungan dengan konsep mol, peserta didik dapat menentukan variabel yang berhubungan dengan penggunaan konsep mol. 13. menunjukkan perhitungan kimia dalam persamaan reaksi 13. Disajikan data persamaan reaksi, peserta didik menentukan persamaan reaksi yang setara. 14. menghitung perhitungan kimia dalam persamaan reaksi 14. Disajikan persamaan reaksi dan data pereksi atau hasil reaksi, peserta didik menentukan banyak pereaksi atau hasil yang belum diketahui. 2.2Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya 2.2.1Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm 1. menjelaskan entalpi 2. menghitung entalpi reaksi 1. Disajikan beberapa persamaan termokimia suatu zat, peserta didik menentukan persamaan reaksi pembentukan standar. 2. Disajikan persamaan termokimia pembakaran suatu senyawa, peserta didik menentukan harga perubahan entalpi pada pembakaran senyawa tersebut. 3. menunjukkan reksi eksoterm 3. Disajikan beberapa persamaan termokimia, peserta didik menentukan reaksi yang termasuk reaksi eksoterm. 4. menjelaskan reaksi eksoterm 4. Disajikan diagram tingkat energi eksoterm, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang diagram tersebut. 5. menunjukkan reksi endoterm 5. Disajikan beberapa hasil percobaan beberapa reaksi, peserta didik menunjukan reaksi yang termasuk reaksi endoterm. 6. menjelaskan reaksi endoterm 6. Disajikan data hasil percobaan reaksi endoterm, peserta didik menentukan perpindahan kalornya

4 2.2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan 1. menunjukan penggunaan calorimeter 2. menjelaskan penggunaan kalorimeter untuk menentukan entalpi 3. menunjukkan hukum Hess 4. menghitung hukum Hess 5. menunjukkan entalpi pembentukan 1. Disajikan percobaan suatu reaksi dengan kalorimeter, peserta didik dapat menunjukan pernyataan yang benar tentang percobaan tersebut. 2. Disajikan data hasil percobaan reaksi dengan kalorimeter, peserta didik dapat menentukan besarnya perubahan entalpi dari reaksi tersebut. 3. Disajikan gambar diagram reaksi, peserta didik menentukan berlakunya hukum hess pada diagram tersebut. 4. Disajikan beberapa persamaan termokimia, peserta didik menentukan perubahan entapi suatu reaksi yang berhubungan dengan persamaan-persamaan termokimia tersebut. 5. Disajikan persamaan termokimia pembentukan standar, peserta didik menentukan perubahan entapi pada pembentukan x gram atau x liter senyawa yang terbentuk Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari 6. menghitung entalpi pembentukan 7. menunjukkan energi ikatan 8. menghitung energi 1. menunjukkkan teori tumbukan 2. menjelaskan teori tumbukan 3. menunjukkan faktor-faktor laju 6. Disajikan harga perubahan entapi dan entapi pembentukan standar, peserta didik menentukan entalpi pembentukan standar suatu zat. 7. Disajikan data energi ikatan, peserta didik menentukan pernyataan yang tepat tentang harga energi ikatan. 8. Disajikan data energi ikatan, peserta didik dapat menentukan perubahan entapi suatu reaksi 1. Disajikan diagram suatu reaksi, peserta didik dapat menunjukkan jenis tumbukan yang efektif 2. Disajikan diagram suatu reaksi, peserta didik menentukan pernyataan yang benar tentang diagram tersebut. 3. Disajikan data hasill percobaan, peserta didik menentukan faktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

5 reaksi 4. menjelaskan faktorfaktor laju reaksi 4. Disajikan data konsentrasi yang berbeda, peserta didik dapat menentukan laju reaksi. 5. menunjukkan laju reaksi dalam kehidupan seharihari 5. Disajikan reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari,, peserta didik dapat menentukan laju reaksi salah satu zat yang berperan dalam persamaan reaksi. 6. menjelaskan laju reaksi dalam kehidupan seharihari 6. Disajikan wacana reaksi dalam kehidupan kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan besarnya laju reaksi zat produk. 3 Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 3.1 Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasi larutan 3.1.1Mengidentifikasi elektrolit dan nonelektrolit sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. 2. menyimpulkan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data hasil percobaan 1.a. Disajikan data hasil percobaan uji daya hantar larutan, peserta didik dapat menentukan larutan yang termasuk nonelektrolit dan elektrolit lemah 1.b. Disajikan gambar percobaan uji daya hantar, peserta didik dapat menentukan percobaan yang menggambarkan elektrolit kuat 1.a. Disajikan data hasil uji daya hantar sampel beberapa air, peserta didik dapat menentukan kesimpulan yang benar dari data tersebut 1.b. Disajikan wacana uji daya hantar dua zat/larutan, peserta didik dapat menentukan kesimpulan yang benar

6 3.1.2Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasireduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya 1. Menunjukkan konsep redoks 1.a. Disajikan beberapa reaksi kimia, peserta didik dapat menentukan reaksi yang termasuk reaksi redoks. 1.b. Disajikan beberapa reaksi redoks, peserta didik dapat menentukan reaksi yang termasuk outoredoks 2. Menjelaskan konsep redoks 2.a. Disajikan wacana reaksi redoks dan persamaan reaksinya dalam kehidupan sehari,hari, peserta didik dapat menentukan zat yang bertidak sebagai oksidator atau reduktor 3. Menunjukkan Tatanama IUPAC berdasarkan Biloks 2.b. Disajikan persamaan reaksi redoks, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan persamaan reaksi redoks tersebut 4. Menjelaskan Tatanama IUPAC berdasarkan Biloks 3.a Disajikan beberapa pasangan rumus kimia dan nama senyawa berdasarkan biloks, peserta didik dapat menentukan pasangan rumus kimia dan nama yang tepat 3.b. Disajikan nama senyawa biner dari unsur logam yang mempunyai biloks tertentu, peserta didik dapat menentukan rumus kimia yang tepat 4.a. Disajikan kation logam transisi dan biloks, peserta didik dapat menentukan rumus kimia oksida dari logam tersebut 3.2. Memahami sifatsifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung ph larutan 1. Menunjukkan teori asam basa 1.a. Disajikan persamaan reaksi asam basa Bronsted Lowry, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang sifat asam basa zat yang berperan dalam reaksi 1.b. Disajikan persamaan reaksi asam basa, peserta didik dapat menentukan pasangan asam basa Bronsted Lowry 2. Menjelaskan teori

7 asam basa 3. Menunjukkan sifat larutan 4. Meramalkan sifat larutan 5. Menunjukkan ph larutan 6. Menghitung ph larutan 2.a. Disajikan wacana sifat asam/basa suatu zat dalam suatu persamaan reaksi asam basa, peserta didik dapat menentukan teori asam basa tersebut 2.b. Disajikan beberapa pernyataan tentang teori asam basa, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang teori asam basa menurut Archenius 3.a. Disajikan data hasil percobaan ph larutan, peserta didik dapat menentukan larutan yang termasuk asam/basa 3.b. Disajikan data hasil percobaan larutan dengan kertas lakmus, peserta didik dapat menentukan larutan yang bersifat asam/basa 4.a. Disajikan data hasil percobaan suatu sampel dengan menggunakan beberapa indicator, peserta didik dapat meramalkan sifat sampel larutan tersebut 4.b.Disajikan data hasil percobaan suatu sampel dengan menggunakan beberapa indicator, peserta didik dapat meramalkan sifat sampel larutan tersebut 5.a. Disajikan wacana suatu sampel tanah/air limbah/air sungai/air kolam dan hasil pengamatan asam basanya, peserta didik dapat menunujukan ph sampel tersebut 5.b. Disajikan wacana percobaan larutan dengan kertas lakmus, peserta didik dapat menunjukan ph larutan tersebut 6.a. Disajikan wacana pelarutan suatu senyawa basa, peserta didik dapat menentukan ph larutan yang dihasilkan 6.b. Disajikan data suatu larutan asam lemah/asam kuat, peserta didik dapat menentukan 6.c. Disajikan wacana reaksi asam kuat dengan basa kuat, peserta didik dapat menentukan ph setelah reaksi

8 3.2.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa stoikiometri larutan 2. menghitung stoikiometri larutan 3. menunjukkan titrasi asam basa 4. menjelaskan titrasi asam basa 6.d. Disajikan wacana pencampuran larutan asam atau basa, peserta didik dapat menentukan ph larutan setelah pencampuran 6.e. Disajikan wacana tentang pengenceran asam/basa, peserta didik dapat menentukan ph setelah pencampuran 1.a. Disajikan wacana tentang reaksi suatu larutan, peserta didik dapat menunjukan pernyataan yang benar tentang reaksi tersebut 2.a. Disajikan wacana tentang reaksi suatu larutan, peserta didik dapat menentukan banyaknya zat yang dihasilkan 3.a. Disajikan wacana suatu titrasi, peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang tepat tentang titrasi tersebut 3.b. Disajikan kurva beberapa titrasi dan wacana titrasi, peserta didik dapat menunjukkan kurva titrasi untuk asam lemah dengan basa kuat. 4.a. Disajikan wacana dan data hasil titrasi, peserta didik dapat menentukan konsentrasi larutan yang dititrasi 4.b. Disajikan gambar percobaan suatu titrasi dan datanya, peserta didik dapat menentukan ph larutan yang dititrasi Menggunakan kurva perubahan harga ph pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis kurva perubahan ph pada larutan penyangga 2. menjelaskan kurva perubahan ph pada larutan penyangga 1.a Disajikan kurva titrasi asam lemah dan basa kuat, peserta dapat menunjukkan titik atau daerah ph larutan penyangga 2.a. Disajikan kurva titrasi asam kuat dan basa lemah, peserta dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang larutan penyangga

9 3.2.4 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 3. menunjukkan kurva perubahan ph pada hidrolisis 4. menjelaskan kurva perubahan ph pada hidrolisis sifat larutan penyangga 2. menjelaskan sifat larutan penyangga 3.a. Disajikan kurva titrasi asam kuat dan basa lemah, peserta dapat menunjukkan titik atau daerah ph larutan hidrolisis 4.a Disajikan kurva titrasi asam kuat dan basa lemah, peserta dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang hidrolisis garam 1.a. Disajikan data percobaan tentang ph larutan penyangga, peserta didik dapat menunjukkan larutan yang merupakan larutan penyangga 1.b. Disajikan pencampuran antara garam dan larutan, peserta didik dapat menunjukkan campuran yang merupakan penyangga 1.c. Disajikan reaksi asam basa, peserta didik dapat menunjukkan reaksi yang menghasilkan larutan penyangga 1.d Disajikan tabel beberapa harga perubahan PH suatu larutan sebelum dan sesudah ditambahkan air, asam dan basa, siswa dapat menunjukan larutan penyangga. 2.a. Disajikan data larutan penyangga, peserta didik dapat menentukan ph larutan tersebut 2.b. Disajikan data larutan penyangga, peserta didik dapat menentukan perbandingan volum asam lemah dan basa kuatnya atau sebaliknya 2.c. disajikan beberapa reaksi asam dengan garam, atau sebaliknya siswa dapat menjelaskan manakah yang termasuk larutan penyangga

10 3.2.5 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan ph larutan garam tersebut konsep hidrolisis 2. menjelaskan konsep hidrolisis 1.a. Disajikan data percobaan sifat asam basa larutan garam dengan kertas lakmus, peserta didik dapat menunjukkan garam yang terhidrolisis sebagian dan bersifat asam 1.b. Disajikan wacana tentang percobaan hidrolisis garam, peserta didik dapat menunjukkan rumus kimia garam yang mungkin berdasarkan wacana tersebut 2.a. Disajikan data hidrolisis suatu garam, peserta didik dapat menentukan ph larutan yang terjadi 2.b. Disajikan data reaksi asam lemah dengan basa kuat dimana jumlah mol H + dan OH - sama, peserta didik dapat menentukan ph larutan garam yang dihasilkan 2.c. Disajikan ph larutan suatu garam, peserta didik dapat menentukan massa garam dalam larutan tersebut 2.d disajikan beberapa reaksi asam dengan basa atau sebaliknya, siswa dapat menjelaskan garam yang mengalami hidrolisis 2.e disajikan beberapa data berupa konsentrasi molar suatu garam, siswa dapat menghitung harga PH larutan garam Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan hasil kali kelarutan 2. menjelaskan hasil kali kelarutan 3. menunjukkan reaksi pengendapan 4. meramalkan terbentuknya endapan. 1. Disajikan suatu garam yang sukar larut, siswa dapat menunjukan persamaan hasil kali kelarutan 2. Diberikan data berupa tetapan hasil kali kelarutan suatu garam, siswa dapat menentukan harga kelarutan garamnya 3. Disajikan harga tetapan kelarutan suatu larutan 4. Disajikan reaksi antara kedua larutan, dan harga tetapan hasil kali kelarutannya, siswa dapat meramalkan terbentuknya endapan

11 3.3 Menjelaskan sifatsifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit 3.3.1Menjelaskan penurunan tekanan uap, termasuk sifat koligatif larutan penurunan tekanan uap 2. menghitung penurunan tekanan uap 3. menunjukkan kenaikan titik didih 4. menghitung kenaikan titik didih 5. menunjukkan penurunan titik beku 6. menghitung penurunan titik beku 7. menunjukkan tekanan osmosis 8. menghitung tekanan osmosis 1. disajikan beberapa gambar molekul pelarut dan molekul zat terlarut dalam suatu wadah, siswa dapat menunjukan wadah mana yang mengalami penurunan tekanan uap paling kecil atau sebaliknya 2. disajikan data berupa tekanan penurunan uap jenuh larutan, massa zat terlarut dan massa zat pelarut, siswa dapat menghitung penurunan tekanan uap jenuh larutan 3. disajikan diagram P-T, siswa dapat menunjukan kenaikan titik didih larutan 4. disajikan beberapa data massa zat terlarut dan massa atom relatif suatu larutan, serta massa zat pelarutnya siswa dapat menghitung kenaikan titik didih larutan 5. disajikan diagram P-T, siswa dapat menunjukkan daerah yang mengalami penurunan titik beku 6. Disajikan data konsentrasi molal siswa dapan menentukan perubahan titik beku 7. Di sajikan gambar, siswa dapat menunjukkan peristiwa yang mengalami tekanan osmosis 8. Disajikan data masa suatu zat elektrolit, peserta didik dapat menghitung tekanan osmotiknya 3.4. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Membuat berbagai sistem perbedaan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit 2. menjelaskan perbedaan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan pembuatan koloid 1. Disajikan data sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit, siswa dapat menunjukkan perbedaannya 2. Disajikan data sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit, siswa dapat menentukan rumus penurunan titik beku larutan. 1. disajikan beberapa contoh koloid, siswa dapat menunjukan manakah koloid yang dibuat dengan cara dispersi atau kondensasi

12 penerapannya dalam kehidupan sehari-hari koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya 2. menjelaskan pembuatan koloid 2. disajikan data berupa informasi pembuatan koloid, siswa dapat menjelaskan pembuatan koloid tersebut Mengelompokk an sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sifatsifat koloid 2. menjelaskan sifatsifat koloid 3. menunjukkan koloid dalam kehidupan sehari hari 4. menjelaskan koloid dalam kehidupan sehari hari 1. disajikan beberapa peristiwa atau gejala alam yang berkaitan dengan koloid, siswa dapat menunjukan sifat koloid yang tepat dari peristiwa atau gejala alam tersebut 2. disajikan fenomena alam yang terjadi dalam kehidupan seharihari, siswa dapat menjelaskan sifat koloidnya 3. disajikan beberapa contoh koloid, siswa dapat menunjukkan kelompok koloid dalam kehidupan sehari-hari 4. disajikan beberapa contoh koloid, siswa dapat menentukan kelompok koloid berdasarkan fasa terdispersi dan medium pendispersinya 4.Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis) 4.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri konsep redoks dalam elektrokimia 2. menjelaskan konsep redoks dalam elektrokimia 1.a Disajikan gambar sel volta, peserta didik dapat menentukan reaksi redoks yang terjadi pada sel volta tersebut. 1.b Disajikan gambar diagram suatu sel volta, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang sel volta tersebut. 2.a Disajikan data E o sel suatu reaksi reduksi dua logam, peserta didik dapat menentukan harga dari sel volta yang terjadi dari reaksi redoks dua logam tersebut. 2.b. Disajikan beberapa harga potensial standar, peserta didik dapat menentukan reaksi yang berlangsung spontan. 3. menunjukkan korosi 3.a Disajikan gambar tentang percobaan mengenai korosi, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang percobaan tersebut. 3.b. Disajikan beberapa percobaan tentang korosi, peserta didik dapat menentukan percobaan yang paling cepat mengalami korosi

13 4. menjelaskan pencegahan korosi 4.a Disajikan beberapa pencegahan korosi, peserta didik dapat menentukan cara pencegahan korosi yang banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 4.b. Disajikan beberapa data E o sel reduksi beberapa logam, peserta didik dapat menentukan logam yang paling effektif untuk mencegah korosi besi Menjelaskan reaksi oksidasireduksi dalam sel elektrolisis konsep redoks dalam sel elektrolisis 1.a. Disajikan wacana elektrolisis suatu zat, peserta didik dapat menentukan reaksi yang terjadi pada katode/anode 1.b. Disajikan diagram sel elektrolisis, peserta didik dapat menentukan zat yang dihasilkan di katode/anode menjelaskan konsep redoks dalam sel elektrolisis 2.a. Disajikan wacana tentang suatu reaksi sel elektrolisis, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang sel elektrolissi tersebut 2.b. Disajikan beberapa pernyataan tentang penggunaan redoks dalam sel volta/sel elsktrolisis, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan cirri dari sel elstrolisis Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit hukum faraday pada elektrolisis 2. menghitung faraday pada larutan elektrolisis 1.a. Disajikan wacana hukum faraday dalam elektrolisis, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang wacana elektrolisis tersebut 2.a. Disajikan data banyaknya zat yang dihasilkan oleh suatu elektrolis, peserta didik dapat menentukan variabel yang berhubungan dengan hukum faraday 5.Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang 5.1 Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, teori perkembangan atom 2.b. Disajikan gambar tentang suatu elektrolisis, peserta didik dapat menentukan banyaknya zat yang dihasilkan. 1. Disajikan gambar model teori atom dari 5 teori atom. Peserta didik dapat menunjukkan gambar model teori atom menurut salah satu teori atom.

14 meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan seharihari massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron 2. menjelaskan teori perkembangan atom 3. menunjukan sifat unsur pada sistem periodic 4. meramalkan sifat unsur dalam sistem periodic 2. Di berikan lima pernyataan mengenai perkembangan teori atom.,peserta didik diminta menunjukkan pernyataan yang sesuai dengan teori mekanika kuantum 3. Disajikan harga keelektronegatifan beberapa unsur, peserta didik dapat menentukan unsur yang paling mudah menarik elektron. 4. Disajikan wacana tentang diskripsi suatu unsur, peserta didik dapat menentukan letak unsur tersebut dalam tabel periodik unsur berdasarkan sifat unsur dalam sistem periodik 5. menunjukkan konfigurasi electron 5. Disajikan beberapa konfigurasi elektron, peserta didik dapat menentukan konfigurasi yang memenuhi prinsip Aufbau/aturan Hund/larangan Pauli Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk 6. membedakan konfigurasi elektron unsur proses ikatan ion 2. menjelaskan proses ikatan ion 3. menunjukkan proses ikatan kovalen 6. Disajikan suatu konfigurasi elektron dari satu unsur, peserta didik diminta menentukan konfigurasi elektron ion unsur tersebut 1. Disajikan beberapa notasi unsur, peserta didik dapat menentukan pasangan unsur yang membentuk ikatan ion 2. Diberikan 5 pernyataan tentang proses terbentukknya ikatan dan sifat sifatnya. Peserta didik di minta untuk memilih pernyataan yang sesuai dengan proses pembentukan ikatan ion 3. Di sajikan 4 unsur dengan nomor atom dan konfigurasi electron diketahui. Peserta didik diminta memilih pasangan unsure yang dapat membentuk ikatan kovalen 4. menjelaskan proses ikatan kovalen 4. Disajikan empat unsure dengan sifat masing masing.,peserta didik diminta memilih pasangan unsure yang dapat membentuk ikatan kovalen 5. menunjukkan proses ikatan koordinasi 5. Disajikan gambar struktur Lewis, peserta didik dapat menunjukan nomor yang merupakan ikatan koordinasi. 6. menjelaskan proses 6. Disajikan unsure logam transisi dan beberapa ligan. Peserta

15 ikatan koordinasi 7. menunjukkan proses ikatan logam 8. menjelaskan proses ikatan logam didik meramalkan jenis ikatan koordinasi yang terjadi 7. Disajikan beberapa jenis ikatan kimia, Peserta didik diminta menentukan senyawa yang terbentuk dari ikatan logam 8. Diberikan 5 pernyataan mengenai proses ikatan kimia. Peserta didik diminta memilih pernyataan yang menjelaskan proses ikatan logam Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa 5.2.3Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya kekhasan atom karbon 2. menjelaskan kekhasan atom karbon senyawa karbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa 2. menjelaskan senyawa karbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa 1.menunjukkan proses pembentukan dan pemisahan minyak bumi 2.menjelaskan proses pembentukan dan pemisahan minyak bumi 1. Disajikan beberapa sifat senyawa peserta didik dapat menunjukkan sifat khas atom karbon 2. Disajikan beberapa senyawa karbon peserta didik dapat menentukan sifat khas atom karbon berdasarkan jenis ikatan antar karbonnya 1. Disajikan struktur dan sifat beberpa senyawa hidro karbon, peserta didik dapat menunjukkan struktur senyawa alkena 2. Disajikan sifat dan struktur beberapa senyawa hidrokarbon, peserta didik dapat menentukan sifat senyawa alkana 1. Disajikan data tahapan proses pemisahan minyak bumi, peserta didik dapat menunjukkan tingkatan fraksi pembentukan bensin 2. Disajikan data suhu dan rentang karbon secara acak pada pemisahan minyak bumi, peserta didik dapat menetukan urutan proses pembentukan dan pemisahan minyak bumi

16 5.2.4Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika 1.menunjukkan kegunaan hidrokarbon 2.menjelaskan kegunaan hidrokarbon 1. Disajikan beberapa hidrokarbon dan kegunaannya, peserta didik dapat menunjukkan pasangan hidrokarbon dengan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 2. Disajikan beberapa senyawa hidrokarbon dan kegunaannya peserta didik dapat menentukan hidrokarbon yang berfungsi dalam bidang perdagangan 5.3.1Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik teori atom berdasarkan mekanika kuatum 2. menjelaskan teori atom berdasarkan mekanika kuatum 3. menunjukkan Konfigurasi elektron berdasarkan mekanika kuantum 4. menghitung Konfigurasi elektron berdasarkan mekanika kuantum 5. menunjukkan bilangan kuantum 6. meramal kan letak unsur berdasarkan bilangan kuantum 7. menunjukkan golongan /periode 1. Disajikan gambar 5 model atom, peserta didik dapat menunjukkan model atom mekanika kuantum 2. Disajikan beberapa teori atom, peserta didik dapat menentukan teori atom mekanika kuantum 3. Disajikan no atom dan konfigurasi beberapa atom, peserta didik dapat menunjukkan konfigurasi electron berdasarkan mekanika kuantum 4. Di sajikan ion dan nomor atomnya, peserta didik dapat menentukan konfigurasi electron yang tepat berdasarkan teori mekanika kuatum 5. Di sajikan konfigurasi electron terakhir suatu unsure, peserta didik menunjukkan bilangan kuantum 6. Disajikan bilangan kuantum, peserta didik dapat menentukan letak unsure dalam table periodic 7. Disajikan konfigurasi electron, peserta didik dapat menunjukkan golongan dan periode suatu unsure

17 5.3.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul 8.meramalkan gol/periode suatu unsur teori pasangan electron 2. menjelaskan teori pasangan electron 3. menunjukkan bentuk molekul 4. meramalkan bentuk molekul 5. menjelaskan hibridisasi 8. Disajikan konfigurasi ion peserta didik dapat menentukan periode dan golongan suatu unsure 1. Disajikan struktur lewis suatu molekul peserta didik dapat menunjukkan pasangan electron ikatannya 2. Disajikan struktur lewis suatu molekul peserta didik dapat menentukan pasangan electron bebas di sekitar atom pusatnya 3. Disajikan electron valensi unsure-unsur yang berikatan peserta didik dapat menunjukkan gambar bentuk molekulnya 4. Disajikan nomor atom unsure-unsur peserta didik dapat menentukan bentuk molekul yang terjadi 5. Disajikan gambar bentuk molekul dan nama molekulnya, peserta didik dapat menentukan hibridisasi molekulnya menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya Mengidentifikasi kelimpahan unsurunsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut 6. meramalkan hibridisa gaya antar molekul (gaya van der waals, ik. hidrogen) 2. menjelaskan gaya antar molekul (gaya van der waals, ik. hidrogen) kelimpahan unsur transisi 2. menjelaskan pembentukan senyawa kompleks 6. Disajikan nomor atom unsure-unsur peserta didik dapat menentukan hibridisasi yang tepat 1. Disajikan beberapa senyawa yang berikatan dengan atom hydrogen peserta didik dapat menunjukkan senyawa yang berikatan hydrogen 2. Disajikan data titik didih suatu unsure yang berikatan dengan atom hydrogen, peserta didik dapat menentukan mengapa salah satu senyawa memiliki titik didih yang ekstrim 1. Disajikan Disajikan no atom beberapa unsure, peserta didik dapat menentukan senyawa kompleksny 2.

18 5.4.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya) 5.4.3Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari 5.4.4Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya 1. Menunjukkan sifat unsur transisi 2. Menjelaskan sifat unsur transisi 1.menunjukkan Manfaat, dampak dan proses pembentukan unsur dalam kehidupan sehari-hari 2. menjelaskan Manfaat, dampak dan proses pembentukan unsur dalam kehidupan sehari-hari unsurunsur radioaktif 2. menjelaskan unsurunsur radioaktif 3. menunjukkan Sifat kimia radioaktif, kegunaan dan bahaya 4. menjelaskan Sifat kimia radioaktif, kegunaan dan bahaya 1. Disajikan lima pernyataan tentang sifat sifat unsur, peserta didik diminta menentukan sifat unsur transisi 2. Diberikan satu unsur yang bersifat paramagnetik, peserta didik diminta memilih peryataan yang tepat sebagai alasan sifat paramagentik unsur tersebut 1. Disajikan tabel nama proses pembuatan unsure unsure dan kegunaan unsure dalam kegiatan sehari hari, peserta didik diminta menentukan pasangan yang paling tepat antara proses pembuatan dan keguanaan unsure 2. Disajikan suatu reaksi pembentukan unsure, peserta didik diminta menentukan kegunaan hasil pembentukan unsur. 1. Disajikan 5 pilihan unsur unsur, peserta didik menentukan unsur manakah yang merupakan unsur radioaktif 2. Disajikan pernyataan pernyataan tentang ciri ciri unsur baik yang radioaktif maupun bukan, peserta didik menentukan pernyataan yang sesuai dengan sifat unsur unsur radioaktif 3. Disajikan beberapa kegunaan unsur radioaktif, peserta didik dapat menentukan kegunaan unsur tertentu 4. Diberikan suatu uraian mengenai salah satu sifat unsur radioaktif, dampak dan kegunaan, peserta didik diminta menentukan unsur radioaktif tersebut.

19 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat) Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya 1,,.menunjukkan senyawa karbon berdasarkan strukturnya 2.,,menjelaskan senyawa karbon berdasarkan strukturnya 3,.menunjukkan tatanama senyawa karbon 4. menjelaskan tatanama senyawa karbon 5. menunjukkan keisomeran senyawa karbon 6.,menjelaskan keisomeran senyawa karbon struktur benzene 2. menjelaskan struktur benzena 1. Diberikan lima jenis senyawa karbon, peserta didik dapat Mengelompokkan jenis senyawa karbon berdasarkan strukturnya 2. Disajikan nama senyawa karbo, peserta didik dapat menentukan jumlah atom C primer, Sekunder dan Tersier 3. Diberikan suatu senyawa karbon, peserta didik dapat Menentukan nama senyawa karbon tersebut 4. Disajikan 5 struktur kimia senyawa karbon berikut nama senyawa, peserta didik diminta memilih pasangan yang tepat antara struktur dan nama yang diberikan 5. Diberikan suatu senyawa, peserta didik dapat menentukan jumlah isomer dari senyawa tersebut 6. Disajikan beberapa senyawa karbon dengan gugus fungsi yang berbeda beda, peserta didik diminta menentukan pasangan senyawa yang saling berisomer fungsi 1. Diberikan beberapa struktur kimia, peserta didik diminta untuk menentukan struktur benzena. 2. Disajikan pernyataan tentang sifat sifat struktur benzena, peserta didik diminta menentukan sifat benzena yang mejelaskan kesulitan benzena bereaksi secara adisi

20