Team project 2017 Dony Pratidana S. Hum Bima Agus Setyawan S. IIP

Transkripsi

1 Hak cipta dan penggunaan kembali: Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menggubah, memperbaiki, dan membuat ciptaan turunan bukan untuk kepentingan komersial, selama anda mencantumkan nama penulis dan melisensikan ciptaan turunan dengan syarat yang serupa dengan ciptaan asli. Copyright and reuse: This license lets you remix, tweak, and build upon work non-commercially, as long as you credit the origin creator and license it on your new creations under the identical terms. Team project 2017 Dony Pratidana S. Hum Bima Agus Setyawan S. IIP

2 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jenis dan Sifat Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Menurut Moleong (2010: 6), penelitian kualitatif merupakan penelitian yang bermaksud untuk memahami suatu fenomena yang dialami oleh subjek penelitian seperti perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan mendeskripsikannya dalam bentuk kata-kata dan bahasa. Riset kualitatif bertujuan untuk menjelaskan fenomena sedalam-dalamnya melalui pengumpulan data sedalam-dalamnya dan bersifat subjektif. Riset kualitatif adalah riset yang menggunakan cara berpikir induktif, yaitu cara berpikir yang berangkat dari hal-hal yang khusus menuju hal-hal yang umum (Kriyantono, 2009: 194) Merriam dalam Creswell (2003: 140) mengemukakan beberapa asumsi penelitian kualitatif, diantaranya : 1. Peneliti kualitatif lebih menekankan perhatian pada proses, bukannya hasil atau produk. 2. Peneliti kualitatif tertarik pada makna bagaimana orang membuat hidup, pengalaman dan struktur dunianya masuk akal. 41

3 3. Peneliti kualitatif merupakan instrumen pokok untuk pengumpulan dan analisis data. Data didekati melalui instrumen manusia, bukannya melalui inventaris, daftar pertanyaan atau mesin. 4. Peneliti kualitatif melibatkan kerja lapangan. Peneliti secara fisik berhubungan dengan orang, latar, lokasi dan institusi untuk mengamati atau mencatat perilaku dalam latar alamiahnya. 5. Peneliti kualitatif bersifat deskriptif dalam arti peneliti tertarik pada proses, makna, dan pemahaman yang didapat melalui kata atau gambar. 6. Proses penelitian kualitatif bersifat induktif dimana peneliti membangun abstraksi, konsep, hipotesa, dan teori dan rincian. Berdasarkan uraian di atas, dalam penelitian ini, peneliti berupaya untuk menghasilkan suatu uraian mendalam melalui kata-kata mengenai bagaimana strategi adaptasi komunikasi antarbudaya yang dilakukan oleh mahasiswa etnis Tionghoa dan mahasiswa etnis non-tionghoa di Universitas Multimedia Nusantara yang diamati melalui ucapan serta perilaku yang dilakukan. Penelitian ini memiliki sifat deskriptif dimana peneliti mencoba untuk menggambarkan dan memaparkan melalui kata-kata bagaimana mahasiswa etnis Tionghoa dan mahasiswa etnis non-tionghoa melakukan komunikasi antarbudaya dengan menggunakan strategi adaptasi komunikasi antarbudaya di dalamnya. Hal ini dipertegas oleh Kriyantono (2009: 59) yang mengatakan bahwa penelitian deskriptif bertujuan untuk membuat deskripsi mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat 42

4 populasi atau objek tertentu secara sistematis, faktual dan akurat. Penelitian deskriptif juga hanya untuk menggambarkan realitas yang sedang terjadi tanpa menjelaskan hubungan antarvariabel. Format desain deskriptif kualitatif menganut paham fenomenologis dan post-positivisme, serta umumnya dilakukan pada penelitian dalam bentuk studi kasus yang memiliki ciri berpusat pada satu unit tertentu dari berbagai fenomena (Bungin, 2007: 68) Paradigma yang digunakan dalam penelitian ini adalah paradigma postpositivisme. Pada paradigma post-positivisme, makna atau intisari penelitian dicari serta dianalis di balik data empirik yang diperoleh. Hal ini dipertegas oleh Muhadjir (2000: 23) bahwa pada paradigma post-positivisme, makna dicari dibalik data empirik tersebut. Paradigma ini juga menuntut bersatunya subjek peneliti dengan objek yang diteliti serta subjek-subjek pendukung. Dalam paradigma ini, realitas diasumsikan ada namun tidak bisa dipahami secara sempurna karena pada dasarnya mekanisme intelektual manusia memiliki kekurangan sedangkan fenomena itu sendiri secara fundamental memiliki sifat yang tidak mudah diatur (Denzin dan Lincoln, 2009: 136). Paradigma postpositivisme digunakan karena permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu bagaimana strategi adaptasi komunikasi antarbudaya mahasiswa berbeda etnis yang merupakan fenomena yang memiliki sifat tidak mudah diatur tetapi merupakan realitas nyata. 43

5 3.2. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus. Studi kasus adalah metode riset yang menggunakan berbagai sumber data (sebanyak mungkin data) yang bisa digunakan untuk meneliti, menguraikan, dan menjelaskan secara komprehensif berbagai aspek individu, kelompok, suatu program, organisasi atau peristiwa secara sistematis (Kriyantono, 2009: 65). Dengan metode ini, peneliti dapat menggunakan berbagai macam instrumen pengumpulan data seperti wawancara mendalam, observasi partisipan, dokumentasi-dokumentasi, kuesioner, rekaman, bukti-bukti fisik, dan lainnya. Robert K. Yin (2003: 1) menambahkan bahwa studi kasus merupakan metode yang mengacu pada penelitian yang memiliki unsur how dan why pada pertanyaan utama penelitiannya dan meneliti masalah-masalah kontemporer (masa kini) serta sedikitnya peluang peneliti untuk mengontrol peristiwa (kasus) yang ditelitinya. Adapun ciri-ciri dari studi kasus menurut Kriyantono (2009: 66), yaitu : 1. Partikularistik : Studi kasus terfokus pada situasi, peristiwa, program atau fenomena tertentu. 2. Deskriptif : Hasil akhir metode studi kasus berupa deskripsi detail dari topik yang diteliti. 3. Heuristik : Metode studi kasus membantu khalayak memahami apa yang sedang diteliti. Intepretasi baru, perspektif baru, makna baru merupakan tujuan dari studi kasus. 44

6 4. Induktif : Studi kasus berangkat dari fakta-fakta di lapangan, kemudian menyimpulkan ke dalam tataran konsep atau teori. Metode studi kasus digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini karena peneliti ingin meneliti serta memaparkan dan menjelaskan secara komprehensif mengenai strategi adaptasi komunikasi antarbudaya yang dilakukan oleh mahasiswa etnis Tionghoa dan non-tionghoa di Universitas Multimedia Nusantara. Peneliti akan menggunakan berbagai sebanyak mungkin sumber data untuk meneliti, menguraikan, dan menjelaskan penelitian yang dilakukan. Sehingga dapat memberikan uraian yang lengkap serta mendalam mengenai subjek yang diteliti dalam penelitian ini (Kriyantono, 2009: 66) Key Informan Dalam penelitian kualitatif, Kriyantono (2009: 56-57) menjelaskan bahwa besarnya populasi atau sampling sangat terbatas bahkan tidak diutamakan. Apabila data yang dikumpulkan sudah mendalam dan dapat menjelaskan fenomena yang diteliti, maka tidak perlu mencari sampling lainnya, hal ini dikarenakan penelitian kualitatif menekankan pada persoalan kedalaman data, bukan banyaknya data. Sampel pada riset kualitatif disebut informan atau subjek riset, yaitu orang-orang yang dipilih diwawancarai atau diobservasi sesuai tujuan riset. Disebut subjek riset karena informan dianggap aktif mengkonstruksi realitas, bukan sekedar objek yang hanya mengisi kuesioner (Kriyantono, 2009: 163). 45

7 Sementara itu, Bungin (2007: 138) menegaskan bahwa pada penelitian kualitatif, pemilihan informan dengan maksud tidak selalu menjadi wakil dari seluruh objek penelitian, tetapi yang penting informan memiliki pengetahuan yang cukup serta mampu menjelaskan keadaan sebenarnya tentang objek penelitian. Oleh karena itu, subjek penelitian atau informan berperan penting dalam penelitian karena subjek penelitian atau informan memiliki pandangan dan subjektifitas masingmasing yang mungkin dapat berbeda satu sama lain. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan sampling purposif (purposive sampling). Teknik ini mencakup orang-orang yang diseleksi atas dasar kriteria tertentu yang dibuat periset berdasarkan tujuan riset (Kriyantono, 2009: 156). Peneliti menggunakan teknik ini karena peneliti menganggap bahwa informaninforman tersebut memiliki informasi yang diperlukan bagi penelitiannya. Beberapa kriteria yang digunakan untuk menentukan informan adalah: 1. Mahasiswa atau mahasiswi Universitas Multimedia Nusantara 2. Merupakan mahasiswa atau mahasiswi yang berasal dari etnis Tionghoa dan non-tionghoa 3. Cara berkomunikasi yang masih dipengaruhi oleh etnis atau latar belakang budayanya 4. Latar belakang domisili atau tempat tinggal (yang dapat mempengaruhi cara berkomunikasi dan beradaptasi) 5. Pernah mengalami benturan-benturan dalam komunikasi dengan orang yang berbeda etnis. 46

8 Tabel 3.1 Key Informan No. Key Informan Alasan - Tirza merupakan mahasiswi etnis Tionghoa, berasal dari Tegal, Jawa Tengah. - Memiliki nilai-nilai kebudayaan 1. Tirza Widjaja etnis Tionghoa yang melekat dalam keluarganya. - Lama tinggal di Jawa Tengah sehingga ada nilai-nilai etnis Jawa juga yang mempengaruhi dirinya. 2. Christianto Rasli - Christianto merupakan etnis Tionghoa, berasal dari Padang, Sumatera Barat. - Meskipun kebudayaan Tionghoa tidak begitu kental lagi dalam kehidupannya (bukan etnis Tionghoa totok), namun dalam dirinya, masih tertanam nilai-nilai budaya etnis Tionghoa. - Berdasarkan pengamatan peneliti, Christianto aktif di berbagai organisasi serta kepanitian sehingga tidak menutup kemungkinan dirinya pernah bahkan sering berinteraksi dengan teman mahasiswa yang berbeda etnis. 47

9 3. Evelyn Shaina Yumiko - Yumiko merupakan mahasiswa etnis Tionghoa, berasal dari Pringsewu, Lampung - Dalam cara berkomunikasinya, gaya komunikasi etnis Tionghoa melekat erat pada Yumiko. Selain itu, dalam keluarganya, Yumiko masih mejalani tradisi serta memiliki nilainilai budaya etnis Tionghoa meskipun tidak sekental etnis Tionghoa totok. - Sedari kecil, Yumiko sudah tinggal di lingkungan multikultural dimana dirinya merupakan etnis minoritas Tionghoa, sehingga dirinya tidak mungkin untuk tidak berkomunikasi dengan etnis non-tionghoa. 4. Inggrid A. Masalamate - Inggrid merupakan mahasiswi etnis Talaud. Dirinya berasal dari sebuah pulau di daerah Sulawesi Utara. - Masih memiliki nilai-nilai budaya etnis Talaud yang melekat dalam kehidupannya. - Dirinya mengakui bahwa dalam berkomunikasi, dirinya masih membawa adat budaya orang Timur yang menjunjung kesopanan. 5. Mia Chandra Dinawati - Mia merupakan mahasiswi etnis campuran Jawa-Palembang dan 48

10 sedari kecil sudah berdomisili di Jakarta. - Menurut Mia, karena dirinya berasal dari dua etnis yang berbeda, maka kebudayaan Jawa dan kebudayaan Palembang tidak lagi begitu kental dalam dirinya. Meskipun begitu, Mia mengakui bahwa kedua orang tuanya tetap memberikan dan mengajarkan nilainilai budaya masing-masing kepada Mia. 6. Patric Rio Romualdo Batubara - Patric merupakan mahasiswa etnis Batak. Namun, semenjak lahir, Patric sudah berdomisili di Jakarta. - Patric yang kedua orang tuanya merupakan etnis Batak murni menurunkan nilai-nilai budaya etnis Batak kepada Patric, hal tersebut mendorong Patric menjadi seseorang yang sangat menjunjung tinggi budaya etnis Batak yang dimilikinya. - Sedari kecil, Patric cenderung memiliki banyak teman yang berasal dari etnis Tionghoa, namun ketika di UMN dirinya memiliki pengalaman bahwa masih ada kesenjangan antara mahasiswa etnis 49

11 Tionghoa dan non-tionghoa Teknik Pengumpulan Data Menurut John W. Creswell (2003: 143), langkah-langkah pengumpulan data melibatkan (a) menetapkan batas-batas penelitian, (b) mengumpulkan informasi melalui pengamatan, wawancara, dokumen, dan bahan-bahan visual, dan (c) menetapkan aturan untuk mencatat informasi. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian kualitatif meliputi pengamatan, wawancara, dokumen dan bahanbahan visual. Kriyantono (2009: 41) membagi jenis data berdasarkan sumbernya menjadi dua, yaitu data primer dan data sekunder Data Primer Data primer merupakan data yang diperoleh dari sumber data pertama atau tangan pertama di lapangan. Sumber data ini dapat diperoleh melalu wawancara dan observasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan wawancara mendalam (depth interview) dengan informan dan observasi non-partisipan untuk melakukan pengumpulan data Data Sekunder Data sekunder merupakan data yang diperoleh dari sumber kedua atau sumber sekunder dan bersifat melengkapi data primer. Dalam penelitian ini, peneliti memperoleh data sekunder dari studi 50

12 literatur atau kepustakaan. Studi literatur yang digunakan oleh peneliti adalah dari buku-buku ilmiah dan skripsi yang digunakan sebagai referensi tambahan dalam memperoleh serta melengkapi data primer yang telah didapat. Wawancara mendalam (depth interview) adalah suatu cara mengumpulkan data atau informasi dengan cara langsung bertatap muka dengan informan agar mendapatkan data lengkap dan mendalam (Kriyantono, 2009: 100). Pada wawancara mendalam, tidak ada ukuran pasti mengenai banyaknya subjek selama data yang dikumpulkan dirasa cukup. Dalam wawancara mendalam, peneliti tidak memiliki kontrol atas respons informan yang berarti informan bebas dalam memberikan jawaban, sehingga peneliti harus berusaha agar informan dapat memberikan jawaban-jawaban yang lengkap, mendalam dan bila perlu tidak ada yang disembunyikan. Selain pengumpulan data melalui wawancara mendalam, peneliti juga melakukan observasi non-partisipan untuk melengkapi data penelitian. Observasi non-partisipan merupakan metode observasi dimana periset hanya bertindak mengobservasi tanpa ikut terjun melakukan aktivitas seperti yang dilakukan kelompok yang diriset (Kriyantono, 2009: 110). Observasi ini dilakukan peneliti dengan terjun langsung maupun tidak langsung untuk mengamati strategi adaptasi komunikasi antarbudaya antara mahasiswa etnis Tionghoa dan non-tionghoa. Teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam dan observasi ini membantu peneliti dalam menggali data penelitian yang lebih lengkap. 51

13 Wawancara mendalam membantu peneliti untuk mengetahui secara langsung motivasi, nilai-nilai serta pengalaman informan terkait penelitian, sedangkan observasi membantu peneliti untuk mengamati dan memahami perilaku informan Teknik Analisis Data Proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber, yaitu dari wawancara, pengamatan yang sudah dituliskan dalam catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto, dan sebagainya (Moleong, 2010: 247). Analisis data merupakan proses pengolahan dan interpretasi data yang telah dikumpulkan oleh peneliti. Bodgan dan Bilken dalam (Moleong, 2010: 248) mendefinisikan analisis data kualitatif sebagai upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskannya, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceriterakan kepada orang lain. Berdasarkan definisi di atas, dalam analisis data kualitatif, proses serta komponen-komponen penting dalam data harus ditemukan. Tahap analisis data memegang peranan penting dalam riset kualitatif, yaitu sebagai faktor utama penilaian kualitas tidaknya riset (Kriyantono, 2009: 194). Hal ini berarti bahwa dalam analisis data, dibutuhkan kemampuan untuk menganalisis data secara mendalam. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data interaktif dari Miles dan Huberman dalam Ardianto (2010: 223), yaitu: 52

14 1. Reduksi data (data reduction) : dalam tahap ini data penelitian atau hasil penelitian yang telah dikumpulkan dituangkan ke dalam bentuk laporan yang lengkap. Kemudian data dipilih kembali, mana data yang dibutuhkan dan membuang data yang tidak dibutuhkan oleh peneliti. 2. Model data (data display) : model data didefinisikan sebagai suatu kumpulan informasi yang tersusun yang membolehkan pendeskripsian kesimpulan dan pengambilan tindakan. Bentuk yang paling sering dari model data kualitatif adalah bentuk teks naratif. 3. Penarikan kesimpulan atau verifikasi : dari permulaan pengumpulan data, peneliti mulai memutuskan apakah makna sesuatu, mencatat keteraturan, pola-pola, penjelasan, konfigurasi yang mungkin, alur sebab-akibat, dan proporsisiproporsisi Teknik Keabsahan Data Pada penelitian ini, peneliti menggunakan triangulasi sebagai teknik untuk memeriksa keabsahan data. Menurut Moleong (2010: 330), triangulasi merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Denzin dalam Moleong (2010: ) membedakan empat macam triangulasi sebagai teknik pemeriksaan yang memanfaatkan penggunaan sumber, metode, penyidik, dan teori. 53

15 a. Sumber Triangulasi sumber berarti membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam penelitian kualitatif. Hal tersebut dapat dicapai dengan jalan : 1. Membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara. 2. Membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakannya secara pribadi. 3. Membandingkan apa yang dikatakan orang-orang tentang situasi penelitian dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktu. 4. Membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang seperti rakyat biasa, orng yang berpendidikan menengah atau tinggi, orang berada, orang pemerintahan. 5. Membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. Melalui triangulasi dengan sumber, peneliti dapat memeriksa kembali dan membandingkan data-data hasil penelitian yang diperoleh dari informan dengan sumber-sumber lainnya. 54

16 b. Metode Dalam triangulasi dengan metode, Patton dalam Moleong (2010: 331) mengemukakan dua strategi, yaitu : 1. Pengecekan derajat kepercayaan penemuan hasil penelitian beberapa teknik pengumpulan data. 2. Pengecekan derajat kepercayaan beberapa sumber data dengan metode yang sama. c. Penyidik Teknik triangulasi penyidik adalah dengan jalan memanfaatkan peneliti atau pengamat lainnya untuk keperluan pengecekan kembali derajat kepercayaan data untuk mengurangi kemelencengan dalam pengumpulan data. Cara lainnya yaitu dengan membandingkan hasil pekerjaan seorang analis dengan analis lainnya. d. Teori Patton dalam Moleong (2010: 331) berpendapat bahwa melalui triangulasi dengan teori, fakta dapat diperiksa derajat kepercayaannya dengan satu atau lebih teori, hal tersebut dinamakan penjelasan banding (rival explanation). Dalam hal ini, jika analisis telah menguraikan pola, hubungan dan menyertakan penjelasan yang muncul dari analisis, maka 55

17 penting sekali untuk mencari tema atau penjelasan pembanding. Secara logika dilakukan dengan jalan memikirkan kemungkinan logis lainnya dan kemudian melihat apakah kemungkinan-kemungkinan itu dapat ditunjang oleh data. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan triangulasi yang memanfaatkan penggunaan metode. Peneliti menggunakan triangulasi metode karena peneliti menggunakan beberapa metode pengumpulan data, yaitu melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipan dan studi pustaka atau literatur. 56