Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI SINE 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh : IKA SURYANINGSIH A PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MARET, 2016 i

2 PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : IKA SURYANINGSIH NIM : A Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul Sripsi : STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SINE 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, Maret 2016 Yang membuat pernyataan, Ika Suryaningsih A ii

3 STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI SINE 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Diajukan Oleh: IKA SURYANINGSIH A Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Surakarta, (Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd) NIK/NIP. 062 iii

4 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI SINE 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Ika Suryaningsih A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Selasa, 22 Maret 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd ( ) 2. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd ( ) 3. Dra. Rahnasari Diah Utami, M.Si ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno NIP iv

5 MOTTO 1. Sungguh Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah diri mereka sendiri (Qs. Ar-Ra d: 11) 2. Jika kamu bersungguh-sungguh, maka kesungguhan itu untuk dirimu sendiri (Qs. Al- Ankabut: 6) 3. Jangan iri dengan keberhasilan orang lain tapi berusahalah hingga kamu menemukan keberhasilanmu sendiri. Jangan menyerah untuk berusaha karena keputus asaan adalah kegagalan yang sesungguhnya (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Penulis persembahkan karya sederhana ini kepada orang yang terkasih : 1. Bapak Trisno Yuwono dan Ibu Suparti orangtua ku tercinta. Terimakasih karena telah mendo akan, memberikan dukungan dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin terbalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. 2. Adikku Dwi Nur Rahmawati yang aku sayangi yang telah memberiku semangat. 3. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd, selaku Kaprogdi sekaligus dosen pembimbing penulis. Terimakasih atas bantuan dan bimbingannya selama ini. 4. Keluarga besar yang senantiasa memberikan dukungan dan do anya. 5. Sahabat-sahabatku Tutut, Lilis, Wiwik, Mega, Esti, Rahma, Siska, Ibnu, Fatkhul, Idamanti, Santi, Ika A dan untuk Tedy Bagus terimakasih sudah menemani selama ini, terimakasih untuk pengertian dan perhatiannya. 6. Teman-teman PGSD UMS angkatan 2012 khususnya kelas F. 7. Almamater tercinta. vi

7 ABSTRAK Ika Suryaningsih/A STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI SINE 1 SRAGEN. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, Latar belakang penelitian ini adalah membantu guru dalam menerapkan pembelajaran matematika yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Sine 1 Sragen yang menggunakan metode Numbered Head Together (NHT) dan Team Assisted Individualization (TAI). (2) manakah yang lebih baik antara kedua metode tersebut terhadap hasil belajar kelas IV SD N Sine 1 Sragen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif yang digunakan adalah eksperimen semu. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sine 1 Sragen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t-hitung > t-tabel, yaitu 2,756 > 2,032 dengan nilai rata-rata hasil belajar matematika kelompok NHT lebih besar dari kelompok TAI yaitu 85,83 > 73,6. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Ada perbedaan antara hasil belajar matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sine 1 Sragen dengan menggunakan metode Numbered Head Together (NHT) dan metode Team Assisted Individualization (TAI) pada pokok bahasan pecahan Tahun Ajaran 2015/2016. (2) Metode Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan metode Team Assisted Individualization (TAI) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sine 1 Sragen pada pokok bahasan pecahan Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci: metode Numbered Head Together (NHT), metode Team Assisted Individualization (TAI), hasil belajar. vii

8 ABSTRACT Ika Suryaningsih/A STUDY METHODS COMPARISON BETWEEN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) AND TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) LEARNING OUTCOMES OF MATH CLASS IV SD NEGERI SINE 1 SRAGEN. Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. March, The background of this research is to assist teachers in implementing effective math learning. The purpose of this study were (1) to know is there any difference in the results of fourth grade students learn math SD Negeri Sine 1 Sragen using the method Numbered Head Together (NHT) and Team Assisted Individualization (TAI). (2) which is better between both methods on learning outcomes fourth grade SD Negeri Sine 1 Sragen. This research uses quantitative research. Quantitative research used is quasi-experiment. Samples from this study are all fourth grade students of SD Negeri Sine 1 Sragen. Data collection techniques used were written test and documentation. Technical analysis of the data used is preceded by the t test analysis is the prerequisite test normality and homogeneity test. Based on the results of data analysis with a significance level of 5% was obtained t count > t-table, which is 2,756 > 2,032 with the average value of mathematics learning outcomes NHT group is greater than the TAI group, namely > The conclusion of this study are as follows: (1) There is a difference between the results of students' mathematics learning class IV State Primary School Sine 1 Sragen using Numbered Head Together (NHT) and methods of Team Assisted Individualization (TAI) on the subject of fractions Academic Year 2015/2016. (2) Method Numbered Head Together (NHT) is better than the method of Team Assisted Individualization (TAI) in improving learning outcomes of fourth grade math student public elementary school Sine 1 Sragen on the subject of fractions Academic Year 2015/2016. Keywords: methods Numbered Head Together (NHT), a method Team Assisted Individualization (TAI), learning outcomes. viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Tiada yang lebih indah dan bermakna dari lubuk hati terdalam selain rasa syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-nya. Sholawat serta salam teruntuk baginda Rasulullah SAW, serta para keluarga, sahabat dan penerus perjuangannya. Dalam penyelesaian skripsi yang berjudul STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI SINE 1 SRAGEN penulis mendapatkan banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan rasa hormat penulis menghaturkan ucapan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi. 2. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing yang telah memberikan layanan terbaik dan memberikan ijin menyusun skripsi. 3. Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis. 4. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 5. Sumarno, S.Pd, selaku kepala SD Negeri Sine 1 Sragen yang telah memberikan ijin untuk dapat melakukan penelitian di sekolah tersebut, serta memberikan banyak informasi bagi penulis untuk referensi penelitian ini. 6. Utami Mayawati S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Sragen 18 yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan uji coba instrumen penelitian. 7. Susanti S.Pd, selaku wali kelas IV yang bersedia menjadi sumber data. 8. Teman-teman kelas F PGSD FKIP UMS tahun 2012, terimakasih atas bantuan dan kerjasamanya selama ini. ix

10 9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terimakasih atas dukungan dan semangatnya. Selanjutnya iringan doa penulis menyertai semua pihak. Semoga segala limpahan pahala dan balasan yang lebih baik diberikan Allah, Amin. Penulis menyadari bahwa karya ini masih memiliki kekurangan, namun besar harapan penulis bahwa karya ini dapat bermanfaat dan dikembangkan ke arah yang lebih baik. Akhirnya segala bentuk saran dan kritik penulis terima demi kebermanfaatan yang lebih dari karya ini. Wassalamualaikum Wr. Wb Surakarta, Maret 2016 Penulis x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori Hasil Belajar... 7 a. Pengertian Belajar... 7 b. Prinsip-Prinsip dalam Belajar... 8 c. Pengertian Hasil Belajar... 9 d. Macam-Macam Hasil Belajar... 9 e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar xi

12 f. Indikator Hasil Belajar Pembelajaran Matematika a. Pengertian Matematika b. Pelajaran Matematika c. Pecahan Metode Pembelajaran a. Pengertian Metode Pembelajaran b. Macam-Macam Metode Pembelajaran c. Numbered Head Together (NHT) ) Pengertian Numbered Head Together (NHT) ) Langkah-Langkah Pembelajaran NHT ) Kelebihan dan Kelemahan NHT d. Team Assisted Individualization (TAI) ) Pengertian Team Assisted Individualization (TAI) ) Langkah-Langkah Pembelajaran TAI ) Kelebihan dan Kelemahan TAI B. Penelitian Terdahulu yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Jenis Penelitian Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Populasi dan Sampel Populasi Sampel D. Definisi Operasional Variabel E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data xii

13 1. Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data Teknik Uji Prasyarat Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Gambaran Umum SD Negeri Sine 1 Sragen a. Identitas Sekolah b. Profil Sekolah c. Visi, Misi dan Tujuan d. Sasaran e. Sarana dan Prasarana f. Data Guru dan Siswa Deskripsi Data a. Data Kelompok NHT ) Hasil Pre Test NHT ) Hasil Post Test NHT b. Data Kelompok TAI ) Hasil Pre Test TAI ) Hasil Post Test TAI Hasil Analisis Data a. Uji Homogenitas b. Uji Normalitas c. Uji Hipotesis B. Pembahasan Metode NHT Metode TAI Kesimpulan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN xiii

14 A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL TABEL 2.1 PERSAMAAN DAN PERBEDAAN VARIABEL PENELITIAN TABEL 3.1 JADWAL PENELITIAN TABEL 3.2 DISTRIBUSI SISWA TABEL 3.3 VALIDITAS TES TABEL 4.1 JUMLAH SISWA TABEL 4.2 NILAI PRE TEST NHT TABEL 4.3 NILAI POST TEST NHT TABEL 4.4 HASIL PRE TEST TAI TABEL 4.5 NILAI POST TEST TAI TABEL 4.6 HASIL PRE TEST MATEMATIKA KELAS IV TABEL 4.7 HASIL NORMALITAS NHT TABEL 4.8 HASIL NORMALITAS TAI TABEL 4.9 UJI HIPOTESIS xv

16 DAFTAR GAMBAR GAMBAR 2.1 KERANGKA BERFIKIR GAMBAR 3.1 DESAIN PENELITIAN GAMBAR 4.1 NILAI POST TEST NHT GAMBAR 4.2 NILAI POST TEST TAI xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kel NHT Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kel TAI Lampiran 3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi & Try Out Lampiran 4. Soal Try Out Lampiran 5. Kunci Jawaban Try Out Lampiran 6. Uji Validitas Tes Lampiran 7. Uji Reliabilitas Tes Lampiran 8. Penyelesaian Uji Validitas Tes Lampiran 9. Penyelesaian Uji Reliabilitas Tes Lampiran 10. Soal Pre Test Lampiran 11. Kunci Jawaban Pre Test Lampiran 12. Soal Post Test Lampiran 13. Kunci Jawaban Post Test Lampiran 14. Daftar Nama Siswa Try Out Lampiran 15. Daftar Nama Siswa Kelompok NHT Lampiran 16. Daftar Nama Siswa Kelompok TAI Lampiran 17. Nilai Post Test Kelompok NHT Lampiran 18. Nilai Post Test Kelompok TAI Lampiran 19. Uji Normalitas Kelompok NHT Lampiran 20. Uji Normalitas Kelompok TAI Lampiran 21. Uji Homogenitas Lampiran 22. Uji-t Lampiran 23. Diagram Post Tes Kelompok NHT Lampiran 24. Diagram Post Tes Kelompok TAI Lampiran 25. Dokumentasi Lampiran 26. Tabel Produk Moment Lampiran 27. Tabel Liliefors Lampiran 28. Tabel Normal Standart Lampiran 29. Tabel x xvii