MINAT BELAJAR SISWA KELAS I PADA PEMBELAJARAN TEMATIK PENGALAMAN MASA KECIL DI MI ISLAMIYAH AL- WATHONIYAH KECAMATAN BARENG KABUPATEN JOMBANG SKRIPSI

Transkripsi

1 MINAT BELAJAR SISWA KELAS I PADA PEMBELAJARAN TEMATIK PENGALAMAN MASA KECIL DI MI ISLAMIYAH AL- WATHONIYAH KECAMATAN BARENG KABUPATEN JOMBANG SKRIPSI OLEH: INTAN AYU SETYANINGRUM NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2 MINAT BELAJAR SISWA KELAS I PADA PEMBELAJARAN TEMATIK PENGALAMAN MASA KECIL DI MI ISLAMIYAH AL- WATHONIYAH KECAMATAN BARENG KABUPATEN JOMBANG SKRIPSI Ditujukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH: INTAN AYU SETYANINGRUM NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

3 LEMBAR PERSETUJUAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS I PADA PEMBELAJARAN TEMATIK PENGALAMAN MASA KECIL DI MI ISLAMIYAH AL- WATHONIYAH KECAMATAN BARENG KEBUPATEN JOMBANG Oleh: INTAN AYU SETYANINGRUM Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 27 Mei 2015 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd Bustanol Arifin, M.Pd ii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Intan Ayu Setyaningrum Tempat Tanggal Lahir : Jombang, 21 Juli 1993 NIM : Fakultas Progam Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Minat Belajar Siswa Kelas 1 Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Masa Kecil di MI Islamiyah Al-Wathaniyah Kecamatan Bareng Kabupaten Jombang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagai atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat undur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagai mana mestinya. Malang, 21 Mei 2015 Yang Menyatakan, Intan Ayu Setyaningrum iii

5 MOTTO Nikmatilah prosesnyamaka jawaban akan datang kepadamu (penulis) Barang siapa yang mengerjakan yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun, niscaya Dia akan melihat (balasan) Nya (Qs. Az- Zalzalah 99:7) iv

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat, rahmat dan hidyatnya skripsi dengan judul Minat Belajar Siswa Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Masa Kecil Kelas I Di Mi Islamiyah Al- Wathoniyah Kecamatan Bareng Kebupaten Jombang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari semua pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimaksaih. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M,AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna lancarnya pembelajaran. 2. Dr. Ponoojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan 3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan sekaligus Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi dan membantu dalam proses penyusunan skripsi. 4. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan motivasi kepada penulis 5. Abd. Fattah, S.S, selaku Kepala Sekolah MI Islamiyah Al-Wathaniyah yang telah memberikan ijin penelitian di sekolah tersebut. 6. Ibu Sriati dan Ibu Isnanik yang bersedia menyediakan waktunya untuk menjadi narasumber penulis. vii

7 7. Ayahanda Wardoyo, Ibunda Rita, Mas Rizki, Mbak Dita dan adikku Wildan tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberikan semangat kepada penulis. 8. Keluarga kedua saya dimalang kos D77, Diana, Rika, Ela. Terimaksih sudah menjadi keluarga dan sahabat terbaik di Malang. Banyak suka dan duka yang sudah kita lewati bersama. 9. Sahabat-sahabat terbaik Ila, Chulfa, Yeni, Metha yang saya sayangi. Terimaksih atas motivasi dan kebersamaan selama ini yang selalu menghibur dikala suka maupun duka 10. Aditya Tegas yang selalu memberikan semangat dan dukungan sehingga skripsi ini bisa terselesaikan. 11. Rekan-rekan seperjuangan angkatan 2011 yang selalu bersama selama bimbingan dan selalu membantu dalam proses penyusunan skripsi. 12. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa memberikan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis lain maupun orang lain yang membacanya saat ini maupun dikemudian hari. Malang, 25 Mei 2015 Penulis viii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iii MOTTO... iv LEMBAR PESEMBAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Batasan Istilah... 5 BAB IILANDASAN TEORI Kajian Teori Penyelenggara Pendidikan Lingkungan Keluarga Lingkungan Sekolah Lingkungan Masyarakat Konsep Dasar Kurukulum Landasan Kurikulum Tujuan Kurikulum Konsep Dasar Pembelajaran Tematik Karakteristik Pembelajaran Tematik Rambu-rambu Pembelajaran Tematik ix

9 2.1.4 Konsep Dasar Tema Pengalamku Subtema Pengalaman Masa Kecil Indikator Pembelajaran Ruang Lingkup Pembelajaran Konsep Dasar Minat Belajar Macam-macam dan Ciri-ciri Minat Faktor faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pembentukan Minat Belajar Indikator Minat Konsep Dasar Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Langkah langkah Contextual Teaching and Learning (CTL) Penerapan Pembelajaran Kontekstual Kajian Penelitian yang Relevan BAB III METODE PENELITIAN Pendekatan dan Jenis Penelitian Kehadiran Peneliti Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Sumber Data Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Intrumen Penelitian Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Minat Belajar Siswa Pada Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Masa Kecil Hasil Wawancara Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Ketika Pembelajaran Di kelas x

10 Hasil Wawancara Bagaimana Minat Belajar Siswa Di Kelas Ketika Pembelajaran Tematik Hasil Wawancara Bagaimana Penerapan Kurikulum 2013 Di Kelas Jika Macam-macam dan Ciri-ciri Minat pada Masing Siswa Berbeda Hasil Wawancara Bagaimana Cara Menumbuhkan Minat Belajar Siswa di Kelas Supaya Anak-anak Tertarik Untuk Belajar Hasil Wawancara Apa Saya Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Hasil Wawancara Apa Saja yang Menyebabkan Siswa Kehilangan Minat Belajar Hasil Wawancara dengan Siswa 27/04/2015 Kelas 1A Hasil Wawancara dengan Siswa 28/04/2015 Kelas 1B Pembahasan Minat Belajar Siswa Pada Tema Pengalamanku Subtema Pengelaman Masa Kecil BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas Tabel 2.2 Ruang Lingkup Pembelajaran Tema PengalamanKu Subtema Pengalaman Masa Kecil Tabel 4.1 Pelaksanaan Pembelajatan Tematik Tabel 4.2 Minat Belajar Siswa Kelas Tabel 4.3 Menghadapi Ciri-ciri Minat yang Berbeda Tabel 4.4 Cara Menumbuhkan Minat Belajar Tabel 4.5 Faktor Mempengaruhi Minat Tabel 4.6 Faktor Penyebab Kehilangan Minat Belajar Tabel 4.7 Indikator Perasaan Senang 1A Tabel 4.8 Indikator Perhatian dalam Belajar 1A Tabel 4.9 Indikator Ketertarikan terhadap Materi Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Masa Kecil 1A Tabel 4.10 Indikator Semangat Siswa Mengikuti Pembelajaran Tabel 4.11 Indikator Kegunaan dalam Bahan Ajar Tabel 4.12 Indikator Perasaan Senang 1B Tabel 4.13 Indikator Perhatian dalam Belajar 1B Tabel 4.14 Indikator Ketertarikan terhadap Materi Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Masa Kecil 1B Tabel 4.15 Indikator Semangat Siswa Mengikuti Pembelajaran IB Tabel 4.16 Indikator Kegunaan dalam Bahan Ajar IB xii

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Pemetaan Kompetensi Dasar I dan II Gambar 2.2 Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan Gambar 2.3 Pemetaan Indikator Pembelajaran Gambar 2.4 Pemetaan Indikator Pembelajaran Gambar 2.4 Pemetaan Indikator Pembelajaran Gambar 2.6 Pemetaan Indikator Pembelajaran Gambar 2.7 Pemetaan Indikator Pembelajaran Gambar 2.8 Pemetaan Indikator Pembelajaran Gambar3.1 Siklus Analisis Data Penelitian Kualitatif Model Interaktif xiii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kisi-kisi Penelitian Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru Lampiran 3 Pedoman Wawancara Siswa Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 5 Dokumentasi Penelitian xiv

14 DAFTAR PUSTAKA Daryanto dan Herry Siap Menyongsong Kurikulum Yogyakarta : PT. Gava media Dimyati, dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Djaali Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara Emzir Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Fadlillah Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA. Yogyakarta: PT. Ar- Ruzz Media Fadlillah dan Lilif Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: PT. Ar- Ruzz Media Hosnan Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam pembelajaran Abad 21. Bogor: PT Ghalia Indonesia Ikvina Bil Ilmi Hubungan Kompetensi Mengajar Guru, Minat Belajar, dan Hasil Belajar IPA pada Siswa MTS Swasta di Kota Malang. Disertai Tidak Diterbitkan Malang: Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Imas dan Berlin Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: PT. Kata Pena Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 71 tahun 2013 tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan Menengah, (online), ( diakses pada tanggal 25 Mei 2015 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, (online), ( diakses pada tanggal 25 Mei 2015 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (online), ( diakses pada tanggal 25 Mei 2015 Komalasarim, Kokom Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama 62

15 63 Majid, Abdul Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya M. Arfian Setya Pranama. Minat Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 Di SDI Kardina Massa Blitar. Disertai Tidak Diterbitkan Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Wiyani, Novan Ardy Desain Pembelajaran Pendidikan. Yogyakarta: PT. Ar-Ruzz Media Suharsaputra, Uhar Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung : PT. Refika Aditama Trianto Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Ulfiah Khairun Nisa Penggunaan Metode Permainan Susun Kalimat Untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Membuat Kalimat Tanya How Pada Mapel Bahasa Inggris Kelas III-B SD Muhammadiyah 08 Dau Malang. Disertai Tidak Diterbitkan Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Umar dan La Sulo Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya Yeti Budiarti Minat Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Bahasa dan Sastra Uin, (online), (digilib.uin.ac.id), Diakses pada tanggal 21 Maret 2015