SEKOLAH DASAR NEGRI SALATIGA 08

Transkripsi

1

2 PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KOTA SALATIGA UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KEC. SIDOREJO SEKOLAH DASAR NEGRI SALATIGA 08 Jl. Diponegoro No 12 Salatiga Telp. (0298) e_mail blog: - Yang BertandaTangan Dibawah Ini : SURAT PERNYATAAN PENELITIAN Nomor : Nama : Drs. Ismail Djunaedi Nip : Jabatan : Kepala Sekolah Dasar NegeriS alatiga 08 Unit Kerja : Sekolah Dasar Negeri Salatiga 08 Dengan ini menyatakan sesungguhnya bahwa : Nama : Sumartonius Nim : Falkutas : FakultasKeguruan danilmupendidikanuniversitas Kristen SatyaWacanaSalatiga Program studi : Pendidikan Guru SekolahDasar( PGSD ) Telah melakukan penelitian di Sekolah Dasar NegeriSalatiga 03 sebagai bahan untuk penulisan skripsi dengan judul UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENERAPKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS 2 SEMESTER II SDN SALATIGA 08 TAHUN AJARAN 2012/2013 Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar benarnya. Salatiga, 13 Mei 2013 Kelapa Sekolah SDN Salatiga 08 Drs. Ismail Djunaedi

3

4

5

6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah : SDN Salatiga 08 Mata Pelajaran : Tematik (IPA dan Bahasa Indonesia) Tema : Kesehatan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemua) Hari / Tanggal : Senin, 22 mei 2013 I. Standar Kompetensi 1. IPA Mengenal berbagai bentuk dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya. 2. Bahasa Indonesia Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. II. Kompetensi Dasar 1. IPA Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat / adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu. 2. Bahasa Indonesia Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dimengerti dan dipahami orang lain. III. Indikator 1. IPA Mendemonstrasikan perubahan wujud benda di sekitar kita 2. Bahasa Indonesia Menceritakan pengalaman pribadi IV. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran dengan mengunakan metode demonstrasi dan penugasan sisw a dapat : 1. IPA Mendemonstrasikan perubahan wujud benda (benda padat berubah menjadi benda cair, benda cair berubah menjadi benda padat ) 2. Bahasa Indonesia Menceritakan pengalaman pribadi dengan bahasa mereka sendiri. Karekteristik yang diharapkan : Disiplin

7 Tanggung jawab Kerja sama Toleransi Percaya diri Keberanian Menghargai pendapat orang lain V. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaraan Model : Demonstrasi Pendekatan : Keterampilan proses Metode : Tanya jawap dan Pemberian tugas VI. Materi Pembelajaran PERUBAHAN WUJUD BENDA 1. Perubahan benda padat menjadi cair lilin dan mentega benda padat jika dinyalakan lilin akan meleleh lilin mencair karena terkena panas mentega juga seperti lilin mentega mencair jika dipanaskan es batu dan es krim benda padat jika diletakkan di tempat terbuka es batu dan es krim mencair di tempat terbuka udara panas benda padat dapat berubah wujud menjadi benda cair jika dipanaskan. perubahan benda padat menjadi benda cair disebut mencair. 2. perubahan benda cair menjadi padat jika dinyalakan lilin mencair jika dimatikan lilin menjadi dingin jika sudah dingin lilin cair membeku lilin cair berubah menjadi padat di puncak gunung udara sangat dingin di sana minyak cair dapat membeku mentega cair juga dapat membeku. air adalah benda cair es batu benda padat air dapat menjadi es batu jika didinginkan dalam kulkas benda cair dapat berubah wujud menjadi benda padat jika didinginkan. perubahan benda cair menjadi benda padat disebut membeku.

8 VII. Kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) A. Kegiatan awal Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama Guru mengabsen siswa atau pengondisian kelas Guru memberikan apresepsi kepada siswa untuk masuk ke kegiatan pembelajaran dengan bertanya sebelum kalian berangkat kesekolah apakah kalian mandi? Coba kalian sebutkan benda apa saja yang ada di kamar mandi? Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru : Bertanya kepada siswa apa yang dimaksud benda padat dan benda cair? Mendemonstrasikan perubahan wujud benda (benda padat dan benda cair ) siswa mengamati Bertanya kepada siswa contoh-contoh benda padat dan benda cair 2) Elaborasi Siswa menempati tempat duduk yang sudah di atur guru Setelah siswa mengamati guru mendemontrasikan perubahan wujud benda, Siswa diberikan tugas untuk menceritakan pengalamanya mengenai perubahan wujud benda Siswa bersama guru membahas tugas tersebut dan salah satu siswa disuruh mendemonstrasikan hasil pengalamannya di depan kelas. Siwa mengerjakan soal evaluasi yang telah guru siapkan 3) Konfirmasi Guru membahas soal evaluasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa Memberikan refleksi. C. Kegiatan akhir Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah di ajarkan Repleksi Penguatan Penutup

9 Pertemuan kedua ( 2 jam pertemuan ) A. Kegiatan awal Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama Guru mengabsen siswa atau pengondisian kelas B. Kegiatan inti Guru membahas sekilas materi yang telah di sampaikan pada pertemuan pertama Siswa mengerjakan tes evaluasi yang telah guru siapkan Guru membahas tes pormatif yang telah siswa kerjakan C. Kegiatan akhir Repleksi Penguatan Penutup VIII. Penilaian 1. Prosedur penilaian : penilaian proses dan akhir Penilaian proses : melalui aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung Penilaian akhir : penilaian tertulis dalam bentuk pilihan ganda 2. Skor = jumlah jawaban benar x 10 jumlah soal Skor = jwaban benar x Salatiga, Peneliti Mengetahui guru kelas II S.s Wasitorini Sumartonius Nip : Nim Mengetahui kepala sekolah Drs. Ismail Djunaedi Nip :

10 1. Daftar nilai 2. Soal evaluasi 3. Kunci jawaban evaluasi LAMPIRAN-LAMPIRAN

11 Mata pelajaran Tema Kelas/Semester : Tematik IPA : Kesehatan : II/2 DAFTAR NILAI SIKLUS I No Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas 1 STP 60 2 GNS 65 3 M. A I 60 4 MFI 75 5 SRA 80 6 AW 85 7 A R S. B AIR 50 9 AMP AS A. L AS A. L ADA DJ FLP FAS FA P. P FOS FAP IAP KRA L G. W MAP MNR A M. ZP MR M. KA D NC A. P NA S PA RR RAP SD S SA VF VEV YPP YP ACU ZN M MDS HS K. 75

12 Nama : Kelas : b dipanaskan di atas api c diangin anginkan No absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang kamu angap benar. 1. kertas digunting akan berubah... a bentuk b wujud c warna 2. jika ditekan tekan tanah liat berubah... a jenis b wujud c bentuk 3. benda ini berubah bentuk jika es krim dalam gelas akan mencair jika... a ditekan b dipotong c dipilin 4. benda ini dapat mengubah bentuk... a kertas b kain c balok kayu 5. air akan membeku bila... a didinginkan dalam kulkas a disimpan dalam kulkas b dibiarkan saja c diganti wadahnya 7. jika lilin terkena api akan a. membeku b. mencair c. tidak berubah 8. didalam pengorengan mentega akan. a. Mencair b. Membeku c. Meleleh 9. Air dapat menjadi es batu jika a. Didinginkan dalam kulkas b. Dipanaskan c. Disimpan didalam gelas 10. benda yang tidak berubah bentuk jika dimasukkanke dalam gelas adalah. a. air teh b. penghapus

13 c. air susu 11. sebuah plastisin bulat jika ditekan dengan tangan akan menjadi. a. lalancip b. penyok c. bundar 12. salah satu ciri benda cair adalah. a. bentuknya dapat berubah sesuai wadahnya b. tidak berubah jika dipindah ke tempat lain c. tidak menguap jika dipanaskan 13. berikut ini yang termasuk benda cair adalah. a. tepung terigu b. minyak goreng c. gula pasir 14. gula jika dilarutkan kedalam air panas akan a. mencair b.membeku c. menguap 15. cirri-ciri benda padat a. berubah bentuk bila di pindahkan b. tidak berubah bentuk bila dipindahkan c. menempati ruangan 16. aku dipindahkan kewadah lain, aku tidak berubah bentuk, aku adalah a. air dalam gelas b. sendok garpu c. minyak goring 17. termaksut benda padat adalah a. susu b. air minum c. sepatu 18. ana membeli teh botol, ana menuang teh botol ke gelas, jumblah teh itu.. a. bertambah b. berkurang c. tetap 19. perubahan benda padat menjadi benda cair disebut. a. Membeku b. Mencair c. Menguap 20. Lilin dapat mencair jika dibakar,jika dipadamkan lilin akan a. Membeku b. Mencair c. Tetap Selamat mengerjaka

14 1. A 11. B 2. C 12. A 3. D 13. B 4. C 14. A 5. A 15. B 6. B 16. B 7. B 17. C 8. C 18. C 9. A 19. B 10. B 20. A KUNCI JAWABAN EVALUASI

15

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2 Nama Sekolah : SDN Salatiga 08 Mata Pelajaran : Tematik ( IPA dan Bahasa Indonesia) Tema : Aku Alokasi Waktu : 4 x 35 ( 2 x pertemuan ) Hari / Tanggal : I. Standar Kompetensi 1. IPA Mengenal berbagai bentuk keguanaan serta perubahan wujud yang II. III. IV. dapat dialaminya. 2. Bahasa Indonesia Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar 1. IPA Mengidentifikasi kegunaan benda-benda melalui pengamatan 2. Bahasa Indonesia Menceritakan kembali cerita anak yang didengar dengan kata-kata sendiri Indikator 1. IPA Mendemonstrasikan kegunaan benda-benda yang ada disekitar melalui pengamatan di lingkungan sekitar 2. Bahasa Indonesia Menjelaskan kegunaan benda-benda melalui pengamatan dengan kata-kata sediri Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran dengan mengunakan metode demontrasi dan penugasan siswa dapat :

17 1. IPA Mendemonsrasikan kegunaan benda-benda disekitar melalui pengamatan gambar dan pengamatan di lingkungan sekitar 2. Bahasa Indonesia Menjelaskan kegunaan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar Karekteristik yang diharapkan : Disipli Tanggung jawab Peduli lingkungan Percaya diri Menghargai orang lain V. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran Model : Demontrasi Pendekaatan : Keterampilan Proses Metode : penugasan, pengamatan gambar dan lingkungan sekitar VI. Materi pembelajaran KEGUNAAN BENDA kamu sudah mengenal banyak benda ayo lihatlah gambar di atas benda benda apa yang kamu lihat tahukah kamu kegunaan benda itu coba sebutkan satu per satu a. kegunaan benda benda di rumah Di rumah ada banyak benda di dalam rumah, ada meja dan kursi,ada lemari dan tempat tidur, di teras ada pot bunga dan kursi, di kamar mandi, ada ember dan gayung.

18 di rumahku ada banyak benda,aku bisa menyebutkan benda benda itu. lihatlah ibu sedang memasak ibu memasak dengan kompor kompor berguna untuk memasak lihat anto sedang menyapu anto menggunakan sapu sapu untuk menyapu b. kegunaan berbagai benda di sekolah di sekolah ada banyak benda, di dalam kelas ada meja dan kursi, di halaman ada pohon dan sepeda, di kamar mandi ada air dan gayung

19 ibu guru menulis di papan tulis Ibu guru menulis dengan kapur tulis aku menyalin catatan aku menulis di buku aku menulis dengan pensil c. kegunaan berbagai benda di jalan banyak benda di sepanjang jalan, di jalan ada sepeda mobil dan bus, di persimpangan ada lampu lalu lintas, di tepi jalan ada lampu jalan

20 di persimpangan ada lampu lalu lintas lampu merah kendaraan berhenti lampu hijau kendaraan berjalan lampu lalu lintas untuk mengatur lalu lintas banyak orang duduk di halte bus mereka sedang menunggu bus halte tempat menunggu bus VII. kegiatan Pembelajaran pertemuan pertama ( 2 jam pembelajaran ) A. kegiatan awal Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama Guru mengabsen siswa atau pengondisisan kelas Guru memberikan apersepsi kepada siswa untuk masuk ke kegiatan pembelajaran dengan bertanya benda-benda apa yang kalian lihat pada saat berangkat sekolah tadi pagi? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa B. Kegiata inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru : Bertanya kepada siswa taukah kalian apa kegunaan benda-benda yang kalian lihat pada saat berangkat sekolah tadi pagi

21 Siswa mengamati gambar yang sedang guru demontrasikan di depan kelas tentang kegunaan bendabenda di lingkungan sekitar 2. Elaborasi Siwa menempati tempat duduk yang telah di atur oleh guru Setelah siswa mengamati guru mendemostrasikan kegunaan benda-benda di lingkungan sekitar, siswa menjelaskan kembali kegunaan benda-benda yang ada di sekitar Siswa bersama guru membahas hasil pengamatan kegunaan benda-benda yang ada dilingkungan sekitar Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah guru siapkan 3. kompirmasi Guru membahas soal evaluasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa C. kegiatan akhir Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah di sampaikan Repleksi Penguatan Penutup Pertemuan kedua ( 2 jam pembelajaran ) D. Kegiatan awal Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama Guru mengabsen siswa atau pengondisian kelas E. Kegiatan inti Guru membahas sekilas materi yang telah di sampaikan pada pertemuan pertama Siswa mengerjakan tes evaluasi yang telah guru siapkan Guru membahas tes pormatif yang telah siswa kerjakan F. Kegiatan akhir Repleksi Penguatan Penutup

22 VIII. Penilaian 1. Prosedur penilaian : penilaian proses dan akhir Penilaian proses : melalui aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung Penilaian akhir : penilaian tertulis dalam bentuk pilihan ganda 2. Skor = jumlah jawaban benar x 10 jumlah soal Skor = jwaban benar x Salatia, Peneliti Mengetahui guru kelas II S.s Wasitorini Nip : Sumartonius Nim Mengetahui kepala sekolah Drs. Ismail Djunaedi Nip :

23 LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Daftar nilai 2. Soal evaluasi 3. Kunci jawaban evaluasi

24 Mata pelajaran Tema Kelas/Semester DAFTAR NILAI SIKLUS II : Tematik IPA : Aku : II/2 No Nama Siswa Nilai Tuntas 1 STP 70 2 GNS 75 3 M. A I 80 4 MFI 70 5 SRA 85 6 AW 90 7 A R S. B AIR 75 9 AMP AS A. L AS A. L ADA DJ FLP FAS FA P. P FOS FAP IAP KRA L G. W MAP MNR A M. ZP MR M. KA D NC A. P NA S PA RR RAP SD S SA VF VEV YPP YP ACU ZN M MDS HS K. 75 Tidak Tuntas

25

26 Nama : Kelas : No absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang kamu angap benar. 1. benda untuk tempat minuman adalah... a. piring b. mangkuk c. Gelas 2. aku tidur di atas... a. meja b. kursi c. tempat tidur 3. untuk membawa buku dan alat tulis aku perlu... a. kardus b. tas sekolah c. lemari 4. saat belajar aku diterangi... a. senter b. lampu c. lampu lalu lintas 5. aku hendak menyapu lantai, aku perlu sebuah... a. sapu b. ember c. tongkat pel 6. sebutkan kegunaan benda di bawah ini a. Tempat duduk b. Tempat tidur c. Tempat baju 7. sebutkan kegunaan benda dibawah ini.. a. Tempatduduk b. Tepat membuang sampah c. Tempat tidur 8. Ibu guru menulis di papan tulis mengunakan. a. Gayung b. Kapur tulis c. Pensil 9. Apa kegunaan pensil a. Tempat menyimpan buku b. Tempat duduk c. Menulis buku 10. Apa kegunaan gambar dibawah ini ( HALTE ) a. Menunggu bus b. Tempat membeli makanan c. Tempat belajar

27 11. Apa kegunaan gambar dibawah ini yang paling tepat.. ( LAMPU LALU LINTAS) a. Mengatur lalulintas b. Mengatur motor c. Mengatur mobil 12. Lampu merah kendaraan harus. a. Berjalan b. Pelan-pelan c. Berhenti 13. Lampu hijau kendaraan harus. a. Berjalan b. Pelan-pelan c. Berhenti 14. Apa kegunaan gambar dibawah ini a. Sapu b. Ember c. Sikat gigi 17. Ayah ingin menonton berita hari ini, ayah menghidupkan a. Radio b. Televisi c. Kipas angin 18. supaya bersih ketika mandi kita harus menggunakan. a. Sabun b. Sampo c. pasta gigi 19. benda yang dapat digunakan untuk membersihan lantai adalah. a. Sapu b. Bantal c. Ember 20. Amir kepanasan amir menghidupkan. a. Kipas angin b. Televisi c. Radio a. Melihat hari b. Melihat waktu c. Tempat bercermin 15. Ibu memasak dengan.. a. Ember b. Sapu c. Kompor 16. Andi ingin mengosok giginya andi perlu.

28 1. C 11. A 2. C 12. C 3. B 13. A 4. B 14. B 5. A 15. C 6. A 16. C 7. B 17. B 8. B 18. A 9. C 19. a 10. A 20. A KUNCI JAWABAN EVALUASI

29

30 Lembar Observasi Aktivitas peneliti No Aspek yang Dinilai Skor Jumlah (%) 1. Prapembelajaran a. Mempersiapkan siswa untuk belajar. b. Melakukan kegiatan apersepsi. c. Memberikan motivasi kepada siswa dalam pembelajaran Model strategi demonstrasi. 2. Kegiatan Inti Pembelajaran a. Mampu menarik perhatian ke fokus kegiatan pembelajaran. b. Mengemukakan kompetensi pembelajaran. c. Menguasai materi pembelajaran. d. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan kompetensi pembelajaran. 3. Strategi dan Metode Pembelajaran a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan guru menguasai kelas. b. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang sistematis. c. Melaksanakan pembelajaran dengan Model strategi demonstrasi d. Melaksanakan sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. 4. Pemanfaatan Media Pembelajaran a. Menggunakan media secara efektif

31 dan efisien. b. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. c. Menghasilkan pesan yang baik. 5. Penilaian Proses dan Hasil belajar a. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) pembelajaran. b. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar. 6. Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas, lantang, dan benar. 7. Penutup a. Melakukan refleksi/membuat rangkuman dengan melibatkan siswa. b. Melakukan tindak lanjut (arahan, tugas, kegiatan melibatkan siswa). Jumlah Keterangan : 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = sangat baik

32

33 Mata pelajaran Tema Kelas/Semester DAFTAR NILAI PRASIKLUS : Tematik IPA : Kesehatan : II/2 Tidak Tuntas No Nama Siswa Nilai Tuntas 1 STP 70 2 GNS 50 3 M. A I 55 4 MFI 65 5 SRA 70 6 AW 70 7 A R S. B AIR 70 9 AMP AS A. L AS A. L ADA DJ FLP FAS FA P. P FOS FAP IAP KRA L G. W MAP MNR A M. ZP MR M. KA D NC A. P NA S PA RR RAP SD S SA VF VEV YPP YP ACU ZN M MDS HS K. 65

34

35

36