STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENGUATAN NASIONALISME SISWA DI SMA N 5 PURWOKERTO

Transkripsi

1 STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENGUATAN NASIONALISME SISWA DI SMA N 5 PURWOKERTO SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S1 Oleh Catur Ari Jatmika PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

2

3

4

5 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkann secara khusus kepada : 1. Bapak Sutrisno dan Ibu Rumini (Kedua orang tua) 2. Sulistyo Miniati, Muji Widodo dan Tri Widiyanto ( Kakak ) 3. Dan seluruh keluarga. Secara sungguh sungguh saya persembahkan skripsi ini kepadaberbagai kalangan untuk bisa peduli dengan nasionalisme bangsa Indonesia,dan secara mandalam kepada penerus bangsa Indonesia dan para pendidik bangsa Indonesia.

6 MOTTO ي ا أ ي ه ا الن اس إ ن ا خ ل ق ن اك م م ن ذ ك ر و أ ن ث ى و ج ع ل ن اك م ش ع وب ا و ق ب اي ل ل ت ع ار ف وا إ ن أ ك ر م ك م ع ن د الل ه أ ت ق اك م إ ن الل ه ع ل ي م خ ب ي ر الحجرات. Artinya : Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa - bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha mengetahui lagi Maha Mengenal. (QS.Surat Al Hujjorot 49 : 13 )

7 ABSTRAK Keadaan Banyumas sekarang ini yang terus terpengaruh dengan budaya asing yang akan mengakibatkan lemahnya nasionalisme siswa. Maka siswa harus bisa di didik dan ditanamkan tentang nasionalisme agar bisa menjadi penerus yang berjuang demi bangsanya. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran PKn dalam penguatan nasionalisme siswa, pelaksanaan pembelajaran PKn dalam penguatan nasionalisme siswa, hambatan yang di hadapi, upaya untuk mengatasi hambatan yang ada. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Pengumpulan data menggunakan tehnik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru PKn, Waka Kesiswaan, Kepala Sekolah dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, strategi pembelajan yang digunakan yaknikontekstual dan Ekspasitori. Dalam pelaksanaan pembelajaran, di kelas menggunakan pendekatancoperatif Learning, di luar kelas dengan aktif di kegiatan ekstrakurikuler dan ditanamkan untuk mengenal budaya asli Indonesiadan cinta produk dalam negeri. Hambatan yang dihadapi yaitu teori dan kenyataan yang saling bertentangan, materi nasionalisme sedikit, sarana bendera disetiap kelas tidak lengkap, ketertiban, kediplinan siswa, dan keprofesionalan guru. Mengatasi hambatannya memberikan bimbingan serta motivasi agar tidak terpengaruh hal negatif, memberikan tugas dan memberikan kebebasan mencari materi, pelatihan meningkatkan keprofesionalan guru, menerapkan pendidikan nasionalisme, melengkapi sarana bendera, guru mengajar secara disiplin, memberikan contoh yang baik kepada siswa. Kata Kunci : Pembelajaran PKn, Nasionalisme

8

9 KATA PENGANTAR Segala curahan rasa syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT dengan berkat dan karunianya peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini. Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terimakasih setulustulusnya kepada semua pihak yang memberikan bantuan dan arahan yang baik kepada peneliti, baik secara moral maupun materiil didalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Peneliti yakin, tanpa bantuan dan arahan yang baik dari berbagai pihak penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan, untuk itu peneliti ucapkan terimakasih kepada yang terhormat : 1. DR. H. Syamsuhadi Irsad, S.H, M.H, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Kaguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Drs. Banani Ma mur M,Si, selaku Ketua Program Studi PPKn Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 4. Hj. Ratna Kartikawati, SH, M.Hum, selaku Pembimbing I yang selalu memberi saran, bimbingan dan motivasi kepada peneliti. 5. Wildan Nurul Fajar, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah berkenan membimbing dan mengarahkan peneliti didalam menyelesaiakan skripsi ini. 6. Dosen Program Studi PPKn, Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja, M.M, Drs. Eko Priyanto M.Pd, Efi Miftah Faridli, M.Pd, Elly Hasan Sadeli, MPd yang semuanya telah memberikan dan mencurahkan segala ilmu dan pengalamannya pada peneliti.

10 7. Kepada Drs. Prijatno Edi Purwanto, M.,Si, selaku Kepala Sekolah SMA N 5 Purwokerto yang telah mengizinkan peneliti untuk melaksankan penelitian. 8. Kepada Suyadi, S.Pd selaku Waka Kesiswaan SMA N 5 Purwokerto yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian. 9. Kepada seluruh Dewan Guru PKn SMA N 5 Purwokerto yang telah membantu peneliti didalam melaksankan penelitian. 10. Siswa-siswa SMA N 5 Purwokerto yang telah turut andil membantu peneliti di dalam melaksankan penelitian 11. Rekan- rekan seperjuangan mahasiswa Program Studi PPKn yang telah memberikan dukungan, saran, kritik, serta semangat kepada peneliti. 12. Semua pihak tanpa terkecuali yang tidak dapat dsebutkan satu persatu yang terus selalu memberikan dukungan, bantuan, motivasi dan semangat kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari skripsi ini masih banyak kekurangannya, untuk itu peneliti mohon maaf apabila penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, maka segala bentuk saran dan kritik senantiasa penelitiharapkan demi sempurnanya skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat berguna sebagai bahan rujukan,bacaan dan referensi yang baik didalam dunia pendidikan. Purwokerto, 24 Juni 2013 Peneliti Catur Ari Jatmika.

11 DAFTAR ISI A. HALAMAN JUDUL... i B. HALAMAN PERSETUJUAN... ii C. HALAMAN PENGESAHAN... iii D. PERNYATAAN... iv E. PERSEMBAHAN... v F. MOTTO... vi G. ABSTRAK... vii H. KATA PENGANTAR... viii I. DAFTAR ISI... ix J. DAFTAR TABEL... x K. LAMPIRAN... xi I. Pendahuluan... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah C. Tujuan D. Manfaat II. Tinjauan Pustaka A. Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 1. Definisi Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran PKn dan IPS Strategi, Pendekatan, Model, Metode, dan Tehnik Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan a. Ruang Lingkup Materi Pendidikan Kewarganegaraan b. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan c. Komponen Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan d. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan e. Objek Pendidikan Kewargenegaraan... 38

12 B. Penguatan Nasionalisme siswa 1. Definisi Penguatan Penguatan Nasioalisme dan Patriotisme Defini Nasionalisme Sejarah Perkembangan Nasionalisme di Indonesia Nasionalisme Karakteristik Nasionalisme Indonesia Prinsip dan Nilai- nilai yang terkandung dalam nasionalisme Pembinaan Nasionalisme Melalui PKn Sikap Nasionalisme Indonesia C. Karangka Pemikiran D. Kajian Penelitian yang Relevan III. Metode Penelitian A. Metode Penelitian B. Metode Pendekatan C. Spesifikasi Penelitian D. Sumber Data E. Subyek Penelitian F. Lokasi Penelitian G. Waktu Penelitian H. Metode Pengumpulan Data I. Validitas Data J. Metode Analisis Data IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Hasil Penelitian B. Pembahasan Hasil Penelitian V. Penutup A. Simpulan B. Saran Daftar Pustaka

13 DAFTAR TABEL Tabel 1.1Triangulasi Sumber Penelitian Strategi pembelajran pendidikan kewaragnegaraan dalam pengutan nasionalisme siswa di SMA N5 Purwokerto Hal 95 Tabel 1.2 Triangulasi Sumber Penelitian pelaksanaan pembelajran pendidikan kewaragnegaraan dalam pengutan nasionalisme siswa di SMA N 5 Purwokerto Hal 106 Tabel 1.3 Triangulasi Sumber Penelitian hambatan pembelajaran pendidikan kewaragnegaraan dalam pengutan nasionalisme siswa di SMA N 5 Purwokerto Hal 118 Tabel 1.4 Kurikulum SMA N 5 Purwokerto Tahun ajaran Hal 141

14 LAMPIRAN Lampiran 1. Aksi Pendidikan Karakter di SMA N 5 Purwokerto 164 Lampiran 2. RPP SMA N 5 Purwokerto Lampiran 3. Lembar Observasi Lampiran 4. Bukti Pedoman Wawancara Lampiran 5. Bukti Lembar Wawancara 168 Lampiran 6. Field Notes Wawancara 169 Lampiran 7. Surat-Surat 170 Lampiran 8. Foto Bukti Observasi 171 Lampiran 9. Foto Bukti Wawancara. 172