SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Derajat Sarjana S-1. Oleh: Erdima Oktianti R

Transkripsi

1 EVALUASI KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI GAMES KREATIF PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 3 PURWOKERTO KELAS X BUTIK 1 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Derajat Sarjana S-1 Oleh: Erdima Oktianti R PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014

2 NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING Kepada Yth. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto Di Purwokerto Assalamu alaikum Wr. Wb. Setelah melakukan pembimbingan, telaah, arahan, dan koreksi terhadap penulisan skripsi berjudul: Evaluasi Kecerdasan Emosional melalui Games Kreatif pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 3 Purwokerto kelas X Butik 1 Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014, yang ditulis oleh: Nama : Erdima Oktianti R. NIM : Program Studi : Pendidikan Agama Islam Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas Agama Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Purwokerto, 3 Januari 2013 M 2 Rabi ul Akhir 1435 H Pembimbing, Dra. Zakiyah, M.S.I NIK: ii

3 PENGESAHAN Judul Skripsi : EVALUASI KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI GAMES KREATIF PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 3 PURWOKERTO KELAS X BUTIK 1 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Ditulis oleh : Erdima Oktianti R. NIM : Program Studi : Pendidikan Agama Islam Telah dimunaqasyahkan pada : Hari : Kamis Tanggal : 13 Februari 2013 Dinyatakan diterima sebagai salah satu syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam. DEWAN SIDANG MUNAQASYAH Pimpinan Sidang, Drs. Wage, M.Ag NIK Pembimbing/ Penguji, Anggota Penguji, Dra. Zakiyah, M.S.I NIK: Ibnu Hasan, M.S.I NIK Dekan Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah BAB I Purwokerto PENDAHULUAN Ibnu Hasan, M.S.I NIK iii

4 PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Erdima Oktianti R. NIM : Program Studi : Pendidikan Agama Islam Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: EVALUASI KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI GAMES KREATIF PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 3 PURWOKERTO KELAS X BUTIK 1 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Secara keseluruhan adalah asli hasil penelitian/ karya sendiri, kecuali pada bagianbagian yang dirujuk sumbernya. Purwokerto, 3 Januari 2013 M 2 Rabi ul Akhir 1435 H Saya yang menyatakan, Erdima Oktianti R. NIM: iv

5 MOTTO Katakanlah: "Dia-lah yang menciptakan kamu dan menjadikan bagi kamu pendengaran, penglihatan dan hati". (tetapi) amat sedikit kamu bersyukur. (QS. Al-Mulk: 23) v

6 PERSEMBAHAN Berkat ramhat Allah SWT, maka skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa menjadi motivatorku 2. Budhe tersayang yang melatihku untuk tetap sabar 3. Adik-adik (Inoh+ Erli) yang selalu menghiburku vi

7 ABSTRAK Nama : Erdima Oktianti R. Judul : Evaluasi Kecerdasan Emosional Melalui Games Kreatif Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Negeri 3 Purwokerto Kelas X Butik 1 Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara mengevaluasi kecerdasan emosional melalui Game Kreatif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitiannya yaitu kelas X Butik 1 berjumlah 21 siswa, guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan kepala SMK N 3 Purwokerto. Dengan teknik pengumpulan data triangulasi yaitu pengumpulan data yang menggabungkan dari berbagai teknik dan sumber yang telah ada, yaitu observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis datanya secara kualitatif yaitu proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan (observasi), dan bahan-bahan lain. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa dalam mengevaluasi kecerdasan emosional melalui Games Kreatif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan prosedur sebagai berikut: perencanaan evaluasi, pelaksanaan evaluasi, monitoring pelaksanaan evaluasi, pengolahan dan analisis data, penafsiran dan penarikan kesimpulan data, dan penggunaan hasil evaluasi. Hasil evaluasinya, dari observasi guru pada saat Games diketahui rata-rata berkisar dari 2,6-3,2 sebagian besar termasuk dalam kategori siswa cerdas secara emosional, hanya 2 siswa yang yang memiliki klasifikasi sikap sangat cerdas secara emosional. Sedangkan hasil angketnya baik langsung maupun tidak langsung setelah digradasi memiliki rata-rata yang rendah 2,38 dan 2,77 masuk dalam kategori siswa kurang cerdas secara emosional. Kata Kunci: Evaluasi Kecerdasan Emosional, Games Kreatif dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. vii

8 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah SWT., Tuhan semesta alam, shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW., keluarganya, dan sahabatnya semua. Pada kesempatan kali ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah ikut berjasa memberi bantuan, bimbingan, arahan dan saran dalam penyusunan skripsi ini, yaitu: 1. Ibnu Hasan, S.Ag, M.S.I selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini. 2. Drs. A. Sulaeman, M.S.I selaku Ketua Program Studi Fakultas Agama Islam yang telah mengizinkan judul dalam skripsi ini. 3. Dra. Zakiyah, M.S.I selaku pembimbing skripsi yang dengan sabar meluangkan waktu, meneliti dan membimbing penulis, hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. H. Asep Saeful Anwar, S.P, selaku Kepala SMK Negeri 3 Purwokerto yang telah mengizinkan peneliti untuk melaksanakan penelitian di tempat tersebut. 5. Hj. Ummi Salamah, S.Ag, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang dengan sabar meluangkan waktu dan menjelaskan serta membantu penulis dalam melaksanakan penelitian. viii

9 6. Seluruh siswa-siswi di SMK Negeri 3 Purwokerto, khususnya siswi-siswi di kelas X Butik 1 atas kerjasama, kasih sayang, dan canda tawanya. 7. Seluruh teman-teman seperjuangan baik di Fakultas Agama Islam, maupun di luar kampus yang telah memberikan dukungan dan semangat pada penulis. Akhir kata, semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan anugrah-nya kepada semua pihak dan membalas kebaikan-kebaikan yang telah penulis terima. Kemudian, semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berkah, baik bagi penulis itu sendiri maupun semua pihak yang membutuhkannya. Amin. Purwokerto, 3 Januari 2013 M 2 Rabi ul Akhir 1435 H Penulis, Erdima Oktianti R. NIM: ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO...v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI...x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN...xv BAB I : PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang Masalah...1 B. Perumusan Masalah...6 C. Tujuan Penelitian...6 D. Manfaat Penelitian...7 BAB II : TINJAUAN PUSTAKA...8 A. Penelitian Terdahulu...8 B. Evaluasi Kecerdasan Emosional Tinjauan Evaluasi Kecerdasan Emosional...13 x

11 3. Evaluasi Kecerdasan Emosional...22 C. Game Kreatif dalam Pembelajaran Pengertian Macam-macam Games Mendidik Fungsi Games dalam Pembelajaran Menilai Pembelajaran Melalui Games...38 D. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pengertian Fungsi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam...41 BAB III : METODE PENELITIAN...44 A. Jenis Penelitian...44 B. Tempat dan Waktu penelitian...44 C. Subjek Penelitian...45 D. Teknik Pengumpulan Data...45 E. Metode analisis data...50 F. Rencana Pengujian Keabsahan Data...53 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...56 A. Pembelajaran PAI...56 B. Evaluasi Kecerdasan Emosional Melalui Games Kreatif...57 BAB V: PENUTUP...75 A. Kesimpulan...75 B. Saran...76 xi

12 DAFTAR PUSTAKA...77 DAFTAR RIWAYAT HIDUP...80 LAMPIRAN-LAMPIRAN...81 xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1: Contoh angket skala likert...31 Tabel 2: Blue Print skala kecerdasan Emosional untuk angket Langsung dan Tidak Langsung...48 Tabel 3: Sistem skoring skala kecerdasan emosional...49 Tabel 4: Klasifikasi kecerdasan emosional untuk observasi...51 Tabel 5: Klasifikasi untuk gradasi angket...52 Tabel 6: Daftar siswa kelas X Butik1 dan hasil ulangan hariannya...60 Tabel 7: Permainan Mencari Jodoh-Mencocokkan Kartu Indeks...62 Tabel 8: Permainan Peta Pikiran - Iklan Televisi...63 Tabel 9: Blue Print skala kecerdasan Emosional setelah uji coba (try out) untuk angket Langsung (L) dan angket Tidak Langsung (TL)...65 Tabel 10: Pengambilan nilai observasi pada pelaksanaan Games Kreatif...67 Tabel 11: Hasil penilaian observasi pada pelaksanaan Games Kreatif di kelas X Butik Tabel 12: Hasil gradasi tiap indikator untuk angket langsung...70 Tabel 13: Hasil gradasi tiap indikator untuk angket tidak langsung...71 xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1: Keterkaitan Evaluasi-Penilaian-Pengukuran- dan tes...9 Gambar 2: Penghubung Antara Afektif dengan Kecerdasan Emosional...25 Gambar 2: Penilaian Melalui Permainan...39 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Dokumentasi Lampiran 2: Kisi-Kisi Waancara Lampiran 3: Hasil Wawancara Lampiran 4: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 5: Lembar Observasi Guru Lampiran 6: Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (Try Out) Lampiran 7: Angket Langsung Penilaian Orang Lain (Try Out) Lampiran 8: Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (setelah Try Out) Lampiran 9: Angket Langsung Penilaian Orang Lain (setelah Try Out) Lampiran 10: Hasil validitas Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (Try Out) Lampiran 11: Hasil validitas Angket Langsung Penilaian Orang Lain (Try Out) Lampiran 12: Hasil Angket Langsung Penilaian Diri Sendiri (setelah Try Out) Lampiran 13: Hasil Angket Langsung Penilaian Orang Lain (setelah Try Out) Lampiran 14: Data Hasil Reliabilitas Split Half-Spearman Brown xv