PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN SUGESTI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 TAPUNG KECAMATAN TAPUNG KABUPATEN KAMPAR

Transkripsi

1 PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN SUGESTI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 TAPUNG KECAMATAN TAPUNG KABUPATEN KAMPAR Oleh SUKMAWATI NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2015 M

2 PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN SUGESTI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 TAPUNG KECAMATAN TAPUNG KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh SUKMAWATI NIM JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2015 M

3

4 ABSTRAK Sukmawati, (2015) : Pengaruh Pemberian Tugas dan Sugesti terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Tapung Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Tapung Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Adapun tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara pemberian tugas dan sugesti terhadap hasil belajar siwa pada mata pelajaran ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri Tapung Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan ilmu pengetahuan sosial, sedangkan objeknya adalah pengaruh pemberian tugas dan sugesti terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Populasinya adalah seluruh siswa XI Jurusan IPS yang berjumlah 108 siswa, karena banyak jumlah populasinya maka penulis mengambil sampel dengan proportional random sampling menggunakan rumus Slovin maka diperoleh jumlah 85 siswa. Data yang terkumpul sesuai dengan jenis penelitian ini yaitu penelitian tiga variabel, yaitu variabel pertama (X1) dan variabel kedua (X2) bersifat ordinal maka data tersebut diubah menjadi data interval terlebih dahulu. Variabel ketiga (Y) bersifat data nominal yang diintervalkan maka penulis menggunakan rumus regresi ganda dengan bantuan SPSS for windows versi Penelitian yang penulis lakukan ini menghasilkan kesimpulan akhir bahwa secara parsial, pemberian tugas berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa sebesar 30.47%, pemberian sugesti berpengaruh positif terhadap hasil belajar sebesar 6.92 %. Sedangkan secara simultan pengaruh pemberian tugas dan sugesti terhadap hasil belajar siswa kelas XI Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial di SMA Negeri 3 Tapung Kecamatan tapung Kabupaten Kampar sebesar x 100 % = 47.3% selebihnya ditentukan oleh variabel lain. Dimana r0/r Square) 0.473, dengan dk=82, lebih besar dari rt (tabel ) pada taraf signifikan 5 % maupun 1 % yaitu 0.217<0.473>0.283, ini berarti Ha diterima, Ho ditolak viii

5 ABSTRACT Sukmawati, (2015): The Effect of Assignment and Suggestions Against Student Achievements In Economics Subjects at SMA Negeri 3 Tapung Kampar. This research was motivated by the low students learning achievements on economic subjects in SMAN 3 Tapung Kampar. The purpose of this study was to determine whether there was significant influence between Assignment and Suggestions on the students learning outcomes on economic subjects in state senior high school (SMAN) 3 Tapung Kampar. The subjects in this study were students at class XI of social science department, while the object was the effect of the assignments and suggestions against students learning outcomes on economic subjects. The population was all students of the Social Science Department of Class XI with total of 108 students, because a lot of the number of population, the authors did sampling with proportional random sampling using Slovin formula and obtained 85 students as sample. Data were collected in accordance with this type of research with three variables, namely the first variable (X1) and the second variable (X2) was ordinal, the data was converted into interval data in advance. The third variable (Y) was the nominal data that was converted into interval and the authors analyzed with multiple regression formula with SPSS for Windows version The research that was done by the author resulted in a final conclusion that partially, assignments had a positive effect on students learning outcomes at 30.47%, suggestions had a positive effect on the learning outcomes of 6.92%. While the simultaneous effects of assignments and suggestions against the students learning outcomes of class XI Social Sciences Department at SMAN 3 Tapung Kampar was x 100% = 47.3%, while the rest was influenced by other variables. Where r o / R Square) was 0,473, with df = 82, greater than r t (table) at the significant level of 5% and 1%, ie 0.217<0.473> 0.283, it means that Ha was accepted, Ho was rejected. ix

6 و ١ ملخص تا ثیر ٳءطاء الواجبة والدافعة إلى نتیجة تعلم التلامیذ في درس الا قتصا دفي المدرسةالعا لیةالحكومیة ٣ تفونج بمنطقة كمفار. : سكمواتي ) (٢٠١۵ خلفیةالمشكلة فيھذاابحث تنفص نتیجةالتلامیذ في درس الا قتصادفي المدرسة العالیة الحكومیة ٣ تفونج بمنطقة كمفار. أھداف البحث لمعرفةتا ثیرإعطاءاواجبة والدفعةإلى نتیجةتعلم اتلامیذفیدرسالا قتصادفي المدرسةالعالیةالحكومیة ٣ تافونج بمنطقة كمفار. أماالفردفيھذاالبحث ھومدرس الا قتصادفي الفصل ١١ قسم العلم الا جتماعي, وموضوعھتا ثیرإعطاءالوجبة والدفعةإلى نتیجةالتلامیذفي درس الا قطصاد. ومجتعھ جمیع التلامیذفي الفصل ١١ قسم العلم الا جتماعي ١٠٨ تلمیذا, بسبب كثیرةالمجتمع فتا خذاباحثةالعینة proporsional random sampling با الرموز Slovin فنال عددالتلامیذ ٨٥ تلمیذا. جمع البیانات من مناسبةھذاالبحث تتكون من ٣ متغایریعنى متغیرالا ول X1 ومتغیرالثاني X2 عددي فتغیرالبیانات إلي الفترةأولا. ومغیرالثالث Y من مغیرإسمي فترتافا ستخدمت الباحثة برموز regresi ganda بالمستخدمة SPSS for.windows versi 16.0 بعدأن تقوم الباحثة بھذاالبحث, فوجدت الباحثةالخلاصةأن تا ثیرالموجبا عطاءالواجبةإلى نتیجة تعلم التلامیذ ٣٠.٤٧%, وتا ثیر الموجب إعطاءالدافعةإلى نتیجة تعلم التلامیذ ٩٢.٦%, فلا خیرأن إعطاءالواجبة والدافعةإلى نتیجة تعلم التلامیذفي فصل ١١ قسم علم الا جتماعي في المدرسة العالیة الحكومیة % :١٠٠ ٣ x ٠.٤٧٣= ٣.٤٧ %. والا خریعین مغیرالا خر. وھو,٤٧٣.٠ erauqs R/ro =82 dk أكبرمن rt في مرحلة %٥ %١ یعنى ٢١٧.٠ ٤٧٣.٠) (,٢٨٣.٠ ھذابمعنى Ha مقبول Ho مردود. x

7 PENGHARGAAN Pertama sekali puji syukur Alhamdulillah, penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang merupakan salah satu syarat akademik dalam menyelesaikan studi pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau serta mencapai gelar sarjana Pendidikan (S. Pd). Kemudian shalawat dan salam kita kirimkan kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW yang telah memberikan contoh tauladan sekaligus Nabi akhir zaman. Atas izin Allah SWT. Penulis telah berhasil menyusun karya ilmiah dalam bentuk skripsi dengan judul Pengaruh Pemberian Tugas dan Sugesti terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Tapung Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak mendapat semangat, motivasi dan bantuan dari orang-orang tercinta. Pada kesempatan ini penulis ingin menyatakan dengan penuh hormat ucapan terima kasih kepada kedua orang tua yaitu Ayahanda M. Amir dan Ibunda Munirah yang telah banyak memberikan dukungan baik moril maupun materil, jasa Ayahanda dan Ibunda tidak akan ananda lupakan, karena berkat iringan doa dan pengorbanan Ayahanda dan Ibunda yang tulus sehingga ananda bisa menyelesaikan skripsi ini. Semoga Ayahanda dan Ibunda selalu dalam lindungan rahmat dan karunia-nya, dan juga segenap keluarga dan saudaraku yang tercinta khususnya kepada Kakanda Zurkarnain, Adinda Nurazizah, Zulfahmi dan Nurul Izzah yang telah memberikan semangat kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Selain itu dalam proses penulisan skripsi ini, tidak lepas dari kesulitan maupun hambatan, akan tetapi berkat dukungan, saran, dan bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak maka semua ini dapat dilampaui dengan baik. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati penulis sampaikan terimakasih dan penghargaan yang tulus kepada: iii

8 1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, M.A. Selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 2. Ibu Dr. Hj. Helmiati, M.Ag. selaku Wakil Rektor I Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 3. Bapak Dr. H. Akhyar, M.Ag. selaku Wakil Rektor II Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 4. Bapak Dr. Tohirin, M.Pd. selaku Wakil Rektor III Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 5. Bapak Dr. H. Mas ud Zein, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 6. Bapak Dr. H. Kusnadi. M.Pd. selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau 7. Ibu. Dr. Zaitun, M.Ag. selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau 8. Bapak Prof. Dr. Hairunas, M.Ag. selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universtas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau 9. Ibu Dra. Hj. Nurasmawi, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau 10. Bapak Drs. Akmal, M.Pd. selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau 11. Ibu Mahdar Ernita, S.Pd., M.Ed. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan kepada penulis tanpa mengenal waktu, tenaga dan pikiran yang begitu banyak sehingga skripsi ini bisa diselesaikan. 12. Ibu Emilia Susanti, M.Pd. selaku Penasehat Akademis yang selalu membimbing penulis dalam masalah akademis dan telah memberian masukan-masukan serta dukungan dalam menyelesaikan skripsi. iv

9 13. Bapak/Ibu Dosen yang telah bersusah payah memberikan ilmunya kepada penulis sehingga dapat menimbah ilmu pengetahuan di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 14. Bapak pimpinan Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau beserta staff yang telah memberikan fasilitas studi perpustakaan. 15. Bapak Drs. Gindo Mandalasa, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Tapung Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar yang telah memberikan izin pada penulis untuk melakukan penelitian. 16. Bapak Sumardiono SE. dan Bapak Yunasri S.Pd. selaku guru mata pelajaran ekonomi beserta staff di SMA Negeri 3 Tapung Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membantu penulis memperoleh data yang dibutuhkan dalam penyelesaian skripsi ini. 17. Sahabat-sahabatku Reni, Neri, Nike, Wenny, Vika, dan teman-temanku seperjuangan yang lainnya di Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2010 khususnya Lokal A yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan motivasi, keceriaan, berbagai saran dan solusi sehingga terselesaikannya skripsi ini. 18. Semua teman-teman PPL penulis di MA Diniyah Puteri Pekanbaru dan teman-teman KKN di Desa Alam Panjang Kecamatan Rumbio Jaya Kampar yang telah membantu penulis dalam segala hal dan selalu memotivasi penulis. 19. Kepada adik-adik kos Sabariah, Itha, Hasyimah dan Hikma yang telah menemani selama suka dan duka serta senantiasa memberikan semangat selama ini. 20. Kepada seluruh keluarga dan sanak saudara yang yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang selalu memberikan bantuan baik moril maupun materil selama penulis menjalani perkuliahan. v

10 Penulis hanya bisa berdo a. Semoga apa-apa yang telah diberikan kepada penulis dapat menjadi amal kebaikan dan nilai ibadah disisi Allah SWT. dan mudah-mudahan Allah SWT akan membalasnya dengan pahala yang berlipat ganda. AMIN... Pekanbaru, 29 September 2015 Penulis SUKMAWATI NIM vi

11 DAFTAR ISI PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PENGHARGAAN... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I. i ii iii vii viii xi xii xv PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Penegasan Istilah... 5 C. Permasalahan... 6 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 8 BAB II. KAJIAN TEORI A. Konsep Teoretis... 9 B. Penelitian Relevan C. Konsep Operasional D. Asumsi dan Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Lokasi Penelitian B. Subjek dan Objek Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Penyajian Data C. Analisis Data BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xi