BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian Latar dan Karakteristik Penelitian Lokasi pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada Paud sakura 1 Desa Sukamaju Kecamatan Mootilango Kabupaten Gorontalo. Atas dasar pertimbangan lokasi tersebut mudah dijangkau dalam proses penelitian dan pengumpulan data Karakteristik Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah kelompok B Paud Sakura 1 Desa Sukamaju Kecamatan Mootilango Kabupaten Gorontalo berjumlah 20 orang anak, terdiri dari 8 orang anak laki-laki dan anak 12 orang anak perempuan. Para anak didik ini berasal dari latar belakang keluarga, lingkungan yang berbeda dan mempunyai tingkat pemahaman yang berbeda pula. 3.2 Variabel Penelitian Variabel penelitian yang menjadi titik saran untuk menjawab permasalahan dalam penelitian ini terdiri dari :

2 a. Variabel masukan (input); yaitu 29 menyangkut karakteristik anak pada kelompok B Paud Sakura 1 Desa Sukamaju Kecamatan Mootilango Kabupaten Gorontalo yang menjadi subjek penelitian, guru sebagai pelaksana tindakan, bahan kegiatan, sumber belajar yang digunakan, prosedur evaluasi, lingkungan tempat pembelajaran, serta alat-alat pendukung lainnya 30 b. Variabel Proses; menyangkut proses pelaksanaan tindakan kelas yang telah direncanakan, dalam hal ini penggunaan metode, pemberian tugas yang diukur pada kemampuan guru membimbing implementasi berbagai proses baik penjelasan, pemberian contoh, penguatan, penciptaan suasana yang menyenangkan pada saat pembelajaran. Yang menyangkut proses pelaksanaan yaitu: (a) menyiapkan kartu bergambar ; (b) memberikan pengantar materi ; (c) mengajak anak mengelompkkan menurut warna; (d) memberikan penguatan kepada anak yana dapat mengelompokkan warna dengan baik serta melakukan perbaikan kepada anak yang belum dapat melakukannya dengan baik. a. Variabel keluaran (output); yaitu menyangkut rasa ingin tahu peserta didik tentang materi yang diajarkan dengan indikator pembelajaran yaitu mengelompokkan menurut warna, sampai sejauhmana kemampuan anak dalam melakuakan kegiatan mengelompokan berdasarkan warna, hasil belajar yang capai serta motivasi belajar anak. 3.3 Prosedur Penelitian Tahap Perencanaan Dalam rangka melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui langkahlangkah sebagai berikut : a. Menghubungi pimpinan PAUD Sakura 1 Desa Sukamaju Kecamatan Mootilango Kabupaten Gorontalo guna memperoleh izin untuk melaksakan penelitian.

3 31 b. Mendiskusikan rencana kegiatan penelitian yang akan dilakukan bersama dengan pihak pimpinan sekolah. c. Melakukan observasi anak. d. Menganalisis data hasil observasi e. Mengidentifikasi faktor penyebab serta langkah-langkah perbaikan. f. Membuat persiapan pembelajaran untuk setiap siklus g. Menyiapkan alat baik yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran serta lembar pengantar Tahap Pelaksanaan Tindakan Pada penelitian tindakan ini menggunakan 2 (dua) siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Masing-masing siklus dilaksnakan di lengkapi instrument/alat observasi. Siklus pertama dirancang dengan dasar refleksi anak, selanjutnya siklus kedua didasarkan atas refleksi siklus pertama. Adapun prosedur pelaksnaan kegiatan ini dilakukan melalui dua siklus, yang ditempuh melalui kegiatan sebagai berikut : Siklus 1 Tema Sub Tema : Tanaman : Tanaman Sayur-sayuran Pelaksnaan kegiatan pada siklus 1 dilakukan dengan prosedur sebagai berikut: 1. Menyiapkan kartu bergambar dengan berbagai macam warna yang berbeda. 2. Membuka pertemuan pembelajaran Ajak anak mengelompokan benda berdasarkan warna dengan menyortir atau menata kartu bergambar yang diberikan di masing-masing anak.

4 4. Mengevaluasi satuan dengan cara memanggil anak satu persatu kedepan kelas terkait dengan mengelompokkan warna, dengan aspek yang dinilai mencakup : (1) Menghitung banyaknya gambar benda pada masing-masing kartu, (2) mengelompokkan gambar dengan warna yang sejenis. 5. memberikan penguatan kepada anak yang dapat mengelompokan menurut warna dengan baik melalui permainan kartu bergambar, dan melakukan perbaikan kepada anak yang belum dapat melakukannya. Siklus II Pada siklus ini masih dengan pembelajaran yang sama dengan langkah-langkah kegiatannya seperti pada langkah siklus I, hanya saja pada siklus II ini lebih menekankan pada peningkatan pemahaman anak yang belum paham mengelompokan menurut warna sejenis melalui permainan kartu bergambar dengan pendekatan yang lebih baik lagi dari siklus I. Jika seandainya indikator kinerja belum tercapai pada pelaksanaan siklus II maka penelitian tindakan dilanjutkan ke siklus III, tetapi bila tercapai sasaran yang dimaksud maka tidak perlu dilakukan penelitian tindakan kelas pada siklus berikutnya Tahap Pemantauan Dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi berlangsung dalam setiap siklus dan hasilnya akan 33 dibahas dalam tahap analisis dan refleksi. Adapun pedoman dalam melakukan pemanatuan dan evaluasi dalam mengelompkkan warna melalui kegiatan permainan kartu bergambar dengan kegiatan yang dinilai mencakup : a. Menghitung banyaknya gambar pada masing-masing kartu. b. Mengelompokan gambar dengan warna yang sejenis.

5 Adapun pemahaman anak tersebut dipantau melalui lembar observasi dalam kegiatan pembelajaran sehingga memudahkan dalam melakukan analisis dan refleksi Tahap Analisis Dan Refleksi Pada tahap ini dilakukan analisi persentase untuk mengetahui proses dan hasil yang dicapai dalam melaksakan kegiatan pembelajaran, sedangkan refleksi dilakukan untuk mengukur dan membandingkan hasil yang di capai setiap siklus dengan target yang ditetapkan. 3.4 Tekhnik Pengumpulan Data Adapun tekhnik pengumpulan data yang digunakan untuk menunjang dalam penelitian tindakan kelas ini ini yaitu melalui observasi dan dokumen sebagai pendukung. 3.5 Tekhnik Analisis Data Tekhnik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini dilaksanakan secara bertahap dan berkesinambungan pada setiap kegiatan,data yang dianalisis meliputi hasil pengamatan obsevarsi disetiap siklus.