BAB V PENUTUP. 1. Pelaksanaan supervisi yang dilakukan supervisor PAIS di Kementerian. Agama Jombang dalam membina guru PAI mengikuti TUPOKSI yang

Transkripsi

1 149 BAB V PENUTUP. A. Kesimpulan 1. Pelaksanaan supervisi yang dilakukan supervisor PAIS di Kementerian Agama Jombang dalam membina guru PAI mengikuti TUPOKSI yang berdasar pada peraturan pemerintah dan PERMENAG yang dalam lingkup kerjanya meliputi: pemantauan dan pembinaan standar nasional pendidikan, penyusunan program supervisi PAI, pelaporan program supervisi, pembinaan, pembimbingan, dan pengembangan profesi GPAI, dan melakukan penilaian kinerja guru (4 kompetensi: paedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian serta membangun kesadaran spiritual dan mengelola potensi sipritual {terdapat di lampiran}). Sedangkaan pola supervisi yang digunakan adalah tipe demokratis, inspeksi, artistik, klinis, laises faire, dan ilmiah., serta menggunakan teknik individual dan kelompok. 2. Problematika yang dihadapi oleh para guru PAI di kabupaten Jombang yang terkait dengan bidang tugasnya adalah: GPAI menggunakan pola pikir lama, misalnya ceramah, GPAI bukan dari jurusan PAI, GPAI kurang mewarnai prilaku siswa, kompetensi GPAI belum maksimal, TPP, praktek keagamaan, dan dekadensi akhlak siswa 3. Pola supervisi guru PAI yang ideal untuk diterapkan di lingkungan Kementerian Agama Jombang yaitu: dengan penggabungan pola top

2 150 down dan buttom up, yang artinya supervisor memberi instruksi kepada GPAI dengan bertindak layaknya pengawas atau atasan tetapi ada kalanya supervisor memberi kesempatan kepada GPAI untuk berkonsultasi dan sharing dengan supervisor. Selain itu, tipe dan teknik supervisi yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan, situasi, dan kondisi. B. Saran. Alhamdulillah penelitian ini dapat terselesaikan meskipun dengan banyak kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik sangat diharapkan demi kesempurnaan penelitian ini sehingga bisa menjadi hasanah keilmuan di bidangnya. Semoga dengan adanya penelitian ini dapat membuat kita mengetahui bagaimana pelaksanaan supervisi yang ideal berdasarkan kenyataan yang ada di lapangan serta dapat membantu merealisassikan tujuan pendidikan. Semoga bermanfaat, amin

3 151 DAFTAR PUSTAKA A, Mohammad Daud., Pendidikan Agama Islam, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2000) Ahmad, Nunu, Dkk, Pendidikan Agama Di Indonesia. (Jakarta; Puslitbang Pendidikan Agama Dan Keagamaan RI, 2010) Anwar, Moch. Idochi, Administrasi Pendidikan Dan Manajemen Biaya Pendidikan, (Bandung, Alfabeta, 2003) Aqib, Zainal, Menjadi Guru Profesional Berstandar Nasional, (Bandung: Yrama Widya, 2009) Arif, Saiful, implementasi supervisi klinis dalam pendidikan agama Islam tadris, volume 3 no Arifin, Muzayyin, Filsafat Pendidikan Islam (Jakarta: Bumi Aksara, 2009) Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Supervisi, (Rineka Cipta, Jakarta. Tt.), Manajemen Pengajaran, (Jakarta: Rineka Cipta, 1993) Assegaf, Abd. Rachman Filsafat Pendidikan Islam: Paradigma Baru Pendidikan Hadhari Berbasis Integratif-Interkonektif. (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012) Bafadal, Ibrahim. Manajemen Peningkatan Mutu SD, (Jakarta: Bumi Aksara, 2012). Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar.(Jakarta: Bumi Aksara: 2006) Basri, Hasan, Filsafat Pendidikan Islam (Bandung: Pustaka Setia, 2009) Bukhori, Mochtar, Ilmu Pendidikan dan Praktek Pendidikan dalam Renungan, (Jakarta, IKIP Muhammadiyah Press, 1994) Darajat, Zakiah. Metodologi Pengajaran Agama Islam. (Jakarta. Bumi Aksara. 1996)

4 152. Pendidikan Islam dalam Keluarga Dan Sekolah. (Jakarta: Ruhama. 1995) Daulany, Haidar Putra, Pendidikan Islam, (Jakarta: Kencana, 2004) Djumhur, Bimbingan Dan Penyuluhan Di Sekolah, (Bandung: Alfabeta, 1994), Bimbingan dan Penyuluhan Disekolah, (Bandung: CV. Ilmu, 1975) Gunawan, Ary H..Administrasi Sekolah. (Jakarta: Rineka Cipta, 1996) Hamalik, Oemar, Pendidikan Guru: Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, (Jakarta: SD. Bumi Aksara, 2002) H{azimi> (al), Abi> H{ami>d >. Ih{ya Ulu>m al di>n (Mesir: Da>r Sha b, tt), juz 1, H{azimi> (al), Kha>Lid bin H{ami>d >. Us{u>l al Tarbiyah Al Isla>miyah (Madinah: Da>r al Ali>m al Kutu>b, 2000) Imron, Ali, Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pembelajaran (Jakarta: Bumi Aksara, 2012). Pembinaan Guru di Indonesia, (Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya, 1995) Kamus Saku Ilmiah Populer Edisi Lengkap, (Jakarta: Gama Press, 2010) Majid,Abdul. Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (Bandung: Remaja Rosda Karya. 2012) Maunah, Binti. Supervisi Pendidikan Islam Teori Dan Praktik, (Yogyakarta: Teras, 2009) Meleong, Lexy J., Metodologi Penelitian Kualitatif,(Bnadung: PT. Remaja Rosda Karya, 1996) Minarti, Sri, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Amzah: 2013) Muhaimin, Paradima Pendidikan Islam, (Bandung, Remaja Rosda Karya. 2004), Arah Baru Pengembangn Paradigma Pendidikan Islam, (Bandung, Nuansa, 2003)

5 153, Paradigma Pendidikan Islam (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2001) Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2005) Nata, Abuddin. Perspektif Islam Tentang Hubungan Guru-Murid, Studi Pemikiran Tasawuf Al-Ghazali (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002) Noor, Juliansyah. Metodologi Penelitian (Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2012) Peraturan Pemerintah no 74 Tahun 2008 PERMENAG No 16 Tahun 2010 Bab 6 Pasal 16 No 2 Tahun 2012 Dan No 31 Tahun 2013 Bab 2 dan 3 Pidarta, Made. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara. 1992) Purwanto, Ngalim, Administrasi Dan Supervisi Pendidikan (Bandung: Remaja Rosda Karya, 1995) Qushairy (al), Abu> Qa>sim. Risa>lah al Qushairiyah, (Mesir: Majalah Kita>b al Sha ab. 1989) Sahertian, Piet A. Konsep Dasar Dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia,( Jakarta: Rineka Cipta, 2000). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta: 2000). Profil Pendidik Professional (Yogyakarta: Andi Offset, 1994) Salahudin, Anas. Bimbingan dan Konseling. Bandung: Pustaka setia, 2010 Samana, Profesionalisme Keguruan, (Jakarta: Kanisius, 1994) Sergiovanni, Thomas J. dan Starratt, Robert J, Supervision A Redefinition, (New York: Mcgraw-Hill, 2002) SISDIKNAS No 20 Tahun 2003 Bab IX Pasal 35

6 154 Soetjipto dan Kosasi, Raflis, Profesi Keguruan,( Jakarta: Rineka Cipta, 1999) Soetopo, Hendiyat dan Soemanto, Wasty. Kepemimpinan dan Sepervisi Pendidikan, (Jakarta: Bina Aksara. 1998) Subari, Supervisi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 1994) Sugiyono, Metode penelian kuantitatif kualitatif dan R&D (Bandung : Alfabeta, 2009) Suti ah, Dkk, Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Di Sekolah, (Bandung: Remaja Rosda Karya. 2004) Sutrisno. Revolusi Pendidikan Di Indonesia, (Jogjakarta: Ar Ruzz Mrdia, 2005) Syaebani, Omar Muhamad Al Toumi. Falsafah Pendidikan Islam, Terj. Hasan Langgulung (Jakarta: Bulan Bintang, 1979) Trianto, Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan Dan Tenaga Pendidikan, (Jakarta: Kencana, 2010) Undang-Undang Republik Indonesia Nomer 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen, Pasal 1 RI Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru No 14 Tahun 2005 Bab 2 Pasal 6 Yusuf, Choirul Fuad, dkk, Inovasi Pendidikan Agama dankeagamaan, (Departemen Agama RI : 2006)