LARUTAN PENYANGGA(BUFFER)

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "LARUTAN PENYANGGA(BUFFER)"

Transkripsi

1 Universitas Negeri Semarang LEMBAR KERJA PESERTA DIDISK (LKPD) BERBASIS INQUIRY BERBANTUAN INTERNET LARUTAN PENYANGGA(BUFFER) Dosen Pembimbing Prof. Dr. Sudarmin, M.Si. Dr. Sri Wardani, M.Si Disusun Oleh Ahmad Mudzakki NIM PERANGKAT PEMBELAJARAN XII/I PENDEKATAN SETS i

2 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, puji dan syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT, Ar-Rabb semesta alam yang telah melimpahkan taufik dan hidayah-nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan penyusunan perangkat pembelajaran untuk materi Larutan Penyangga ini. Adapun maksud penyusunan perangkat pembelajaran ini adalah dalam rangka untuk memenuhi tugas individu mata kuliah Inovasi Pendidikan IPA. Di samping itu juga untuk menambah wawasan dan pengetahuan, khususnya pada materi Larutan Penyangga Penyusun menyadari bahwa terselesainya perangkat pembelajaran ini tidak semata-mata dari jerih payah penyusun sendiri, melainkan atas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu sepantasnyalah penyusun mengucapkan terima kasih, terutama kepada: 1. Prof. Prof. Dr. Sudarmin, M.Si. dan Dr. SriWardani, M.Si yang merupakan dosen pengampu mata kuliah Inovasi Pendidikan IPA. 2. Teman-teman kelas reguler prodi Pendidikan IPA (Kimia, S2) Kerjasama Kementerian Agama pascasarjana Unnes angkatan Akhir kata, penyusun menyadari akan keterbatasan pengetahuan yang dimiliki dan masih banyak kekurangan dalam penyusunan perangkat pembelajaran ini. Oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun agar bahan pembelajaran ini menjadi lebih baik dan berdaya guna di masa yang akan datang. Semarang, 22 Mei 2016 Penyusun LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman i

3 DAFTAR ISI Kata Pengantar... Daftar Isi... Tentang LKPD... Petunjuk Penggunaan LKPD... Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar... i ii iii iv v A. LKPD 1. Definis Larutan Penyangga... 1 B. LKPD 2. Praktikum Pembuatan Larutan Penyangga... 6 C. LKPD 3. Praktikum Sifat Sifat Larutan Penyangga D. LKPD 4. Perhitungan ph Larutan Penyangga Asam dan Basa E. LKPD 5. Perhitungan ph larutan Penyangga Pada Penambahan Sedikit Asam, Basa dan air F. LKPD 6. Peranan Larutan Penyangga Dalam Kehidupan G. Evaluasi Daftar Pustaka Biografi Penulis LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman ii

4 Tentang Lembar Kerja Peserta Didik 1. Lembar Kerja ini berisi menggunakan model inquiry yang merupakan model yang disarankan dalam kurikulum 2013 dengan bantuan internet 2. Di dalamnya terdapat sintaks-sintaks model pembelajaran inquiry yang harus diikuti peserta didik 3. Untuk bisa menggunakan LKPD ini harus menggunakan internet karena semua informasi harus diakses melalui internet atau secara offline LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman iii

5 Petunjuk Menggunakan LKPD 1. Dibagian awal LKPD disebutkan tujuan pembelajarn yang harus dikuasi oleh peserta didik 2. LKPD ini didesain untuk sekolah yang tersambung dengan internet. Jika guru kesulitan dengan internet, guru bias menyiapkan secara offline 3. Pada setiap pertemuan ada tahapan-tahapan/ fase yang harus diikuti peserta didik: a. Bagian menyajikan fenomena Bagian ini berisi penyajian fakta-fakta yang ada dalam kehidupan yang berkaitan tentang larutan penyangga b. Bagian melakukan observasi Bagian ini peserta didik ditugaskan mempelajari larutan penyangga berdasarkan fenomena yang disajikan melalui pengamatan terhadap informasi yang diakses dari internet c. Bagian merumuskan masalah Peserta didik dimotivasi untuk merumuskan masalah berdasarkan observasi yang mereka yang lakukan d. Mengajukan hipotesis Peserta didik dimotivasi untuk merumuskan hipotesis bersadarkan rumusan masalah yang mereka temukan e. Mengumpulkan data Peserta didik diminta mengumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan tentang larutan penyangga f. Menganalisa Data Peserta didik menganalisis data-data yang diperoleh dengan melakukan kegiatan yang ada dalam lembar kerja berdasarkan kegiatan mengumpulkan data g. Menyimpulkan Peserta didik diminta menyimpulkan berdasarkan kegiatan yang telah mereka lakukan dengan cara mengisi lembaran yang disiapkan atau mempresentasikan secara lisan tentang hasil yang mereka peroleh 4. Bagian Evaluasi LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman iv

6 Bagian ini berisi latihan soal untuk menguji tingkat pemahaman siswa KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan 1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman v

7 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan sifat larutan penyangga LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman vi

8 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1: Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu: 1. Mendefinisikan larutan penyangga dengan benar 2. Memberikan contoh-contoh larutan penyangga dengan benar 3. Menyebutkan komponen larutan penyangga dengan benar 4. Mengklasifikasikan larutan penyangga berdasarkan penyusunannya dengan benar Perhatikan gambar percobaan tentang larutan penyangga di bawah ini! Perhatikan table di bawah ini tentang komponen larutan penyangga! Contoh larutan penyangga dan Komponennya Campuran antara CH 3 COOH dan CH 3 COONa { CH 3 COOH dan CH 3 COO - } Campuran antara HF dan NaF {HF dan F - } Contoh larutan larutan bukan penyangga Campuran antara HCl dengan NaCl Campuran antara CH 3 COOH dengan HCl Campuran antara NH 3 dan NaOH Campuran HF dan NaCl LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 1

9 Campuran antara NH 4 OH dan NH 4 Cl {NH 4 OH dan NH + 4 } Perhatikan tabel di bawah ini tentang macam-macam larutan penyangga! Larutan penyangga Asam Campuran antara CH 3 COOH dan CH 3 COONa Larutan Penyangga Basa Campuran antara NH 4 OH dan NH 4 Cl Campuran antara HF dan NaF Campuran antara HCN dan Ca(CN) 2 Campuran antara NH 4 OH dengan (NH 4 ) 2 SO 4 a. Berdasarkan fenomena di atas lakukan observasi tentang: 1) Contoh pasangan asam basa konjugasi 2) Definisi larutan penyangga. 3) Komponen larutan penyangga. 4) Macam-macam larutan penyangga. b. Observasi bisa kalian lakukan dengan membaca buku pegangan yang kalian punya atau dengan mengakses internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: Sumber lain yang relevan LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 2

10 Berdasarkan observasi yang kalian lakukan, rumuskan beberapa permasalahan terkait dengan pembuatan larutan penyangga! Rumusan masalah: 1) 2) 3) 4) Berdasarkan rumusan masalah di atas tulislah hipotesis yang kalian ajukan. Hipotesis 1) 2) 3) 4) Berdasarkan hipotesis yang kalian ajukan, bersama anggota kelompokmu, diskusikan untuk membuktikan kebenaran hipotesis kalian. Carilah referensi yang sesuai, referensi bisa dicari dari buku literature atau dari internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 3

11 Berdasarkan referensi yang telah kalian dapatkan, analisis dengan melakukan kegiatan berikut: 1. Contoh pasangan asam basa konjugasi menurut teori Asam Basa Bronsted Lowry: a... b... c... d... e Definisi larutan penyangga:.... Contoh ( selain contoh di atas): a. b. c. d. e Komponen larutan penyangga:. No Contoh Larutan Penyangga Komponen LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 4

12 4. Macam-macam larutan penyangga No Contoh Larutan Penyangga Contoh Larutan Penyangga Berdasarkan analisisa yang telah kamu lakukan, beberapa kesimpulan yang diperoleh adalah: 1)... 2)... 3)... 4)... LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 5

13 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2: Tujuan Pembelajaran: Setelah melakukan kegiatan praktikum, peserta didik diharapkan mampu: 1. Membuat larutan penyangga asam dengan cara langsung maupun tidak langsung dengan benar 2. Membuat larutan penyangga basa dengan cara langsung maupun tidak langsung dengan benar Perhatikan kegiatan yang dilakukan siswa untuk membuat larutan penyangga berikut! Membuat penyangga asam: a. Ia mencampur 50 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dengan 50 ml larutan CH 3 COONa 0,1 M b. Ia mencampur 100 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dengan 50 ml larutan NaOH 0,1 M Membuat penyangga basa: a. Ia mencampur 50 ml larutan NH 4 OH 0,1 M dengan 50 ml larutan NH 4 Cl 0,1 M b. Ia mencampur 100 ml larutan NH 4 OH 0,1 M dengan 50 ml larutan HCl 0,1 M LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 6

14 a. Berdasarkan fenomena di atas lakukan observasi tentang: 1) Pembuatan larutan larutan penyangga asam dari campuran asam lemah dan garamnya. 2) Pembuatan larutan larutan penyangga asam dari campuran asam lemah dan basa kuat. 3) Pembuatan larutan larutan penyangga basa dari campuran basa lemah dan garamnya. 4) Pembuatan larutan larutan penyangga basa dari campuran basa lemah dan asam kuat. b. Observasi bisa kalian lakukan dengan melakukan pengamatan langsung atau dengan membaca buku pegangan yang kalian punya atau dengan mengakses internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: Sumber lain yang relevan Berdasarkan observasi yang kalian lakukan, rumuskan beberapa permasalahan terkait dengan pembuatan larutan penyangga! Rumusan masalah: 1) 2) 3) 4) LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 7

15 Berdasarkan rumusan masalah di atas tulislah hipotesis yang kalian ajukan. Hipotesis 1) 2) 3) 4) a. Berdasarkan hipotesis yang kalian ajukan, bersama anggota kelompokmu, diskusikan untuk membuktikan kebenaran hipotesis kalian. Carilah referensi yang sesuai, referensi bisa dicari dari buku literature atau dari internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: Sumber lain yang relevan b. Setelah mendapat referensi yang diperlukan, lakukan kegiatan berikut: 1) Tujuan Percobaan a). b). 2) Alat Dan Bahan No Alat No Bahan 1 Gelas ukur 10 ml 1 CH 3 COOH 0,5 M 2 Gelas Kimia 50 ml 2 NaOH padat LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 8

16 3 Pipet tetes 3 NH 4 OH 0,5 M 4 ph meter 4 HCl Pekat ) Langkah Kerja Pembuatan larutan penyangga asam dari asam lemah dengan garamnya a). b). c). d). e). Pembuatan larutan penyangga asam dari asam lemah dengan basa kuat a). b). c). d). e). Pembuatan larutan penyangga basa dari basa lemah dengan garamnya a). b). c). d). e). LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 9

17 Pembuatan larutan penyangga basa dari basa lemah dengan asam kuat a). b). c). d). e). c. Lakukan percobaan berdasarkan rancangan percobaan yang telah kalian rancang. a. Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan, analisis dengan melakukan kegiatan berikut: No Asal Jumlah Mol ph 1 Asam lemah + CH 3 COOH CH 3 COONa Garamnya 2 Asam Lemah+ CH 3 COOH NaOH Basa kuat 3 Basa NH 4 OH NH 4 Cl Lemah+garamnya 4 Basa lemah+ asam NH 4 OH HCl kuat b. Tuliskan reaksi yang terjadi pada praktikum di atas! 1).. 2). LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 10

18 c. Buatlah Laporan Praktikum di kumpulkan minggu depan dengan format: I. Tujuan Praktikum Judul Praktikum II. III. IV. Landasan Teori Alat dan Bahan Langkah Kerja V. Hasil Kegiatan VI. VII. Pembahasan Kesimpulan Berdasarkan analisisa yang telah kamu lakukan, beberapa kesimpulan yang diperoleh adalah: 1)... 2)... 3)... 4)... LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 11

19 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3: Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan praktikum, peserta didik diharapkan mampu: 1. Menguji sifat larutan penyangga jika ditambah sedikit asam kuat dengan benar 2. Menguji sifat larutan penyangga jika ditambah sedikit basa kuat dengan benar 3. Menguji sifat larutan penyangga jika ditambah sedikit air dengan benar Perhatikan kegiatan yang dilakukan siswa untuk menentukan ph larutan penyangga berikut! 1. Ia memasukkan ke dalam 3 gelas kimia masing-masing berisi 100 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dengan 100 ml larutan CH 3 COONa 0,1 M, setelah dihitung ph campuran dalam ketiga gelas dengan ph-meter didapatkan ph = 5 ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) 2. Ke dalam gelas kimia I ditambahkan 10 ml HCl 0,1 M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 4,92 3. Ke dalam gelas kimia II ditambahkan 10 ml NaOH 0,1 M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 5,08 4. Ke dalam gelas kimia III ditambahkan 10 ml air, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 5. LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 12

20 a. Berdasarkan fenomena di atas lakukan observasi tentang: 1) Pengaruh penambahan sedikit asam kuat terhadap ph larutan penyangga. 2) Pengaruh penambahan sedikit basa kuat terhadap ph larutan penyangga. 3) Pengaruh penambahan sedikit air terhadap ph larutan penyangga. b. Observasi bisa kalian lakukan dengan membaca buku pegangan yang kalian punya atau dengan mengakses internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: Sumber lain yang relevan Berdasarkan observasi yang kalian lakukan, rumuskan beberapa permasalahan terkait dengan penambahan sedikit asam kuat, basa kuat dan sedikit air terhadap ph larutan penyangga! Rumusan masalah: 1) 2) 3) 4) Berdasarkan rumusan masalah di atas tulislah hipotesis yang kalian ajukan. LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 13

21 Hipotesis 1) 2) 3) 4) a. Berdasarkan hipotesis yang kalian ajukan, bersama anggota kelompokmu, diskusikan untuk membuktikan kebenaran hipotesis kalian. Carilah referensi yang sesuai, referensi bisa dicari dari buku literature atau dari internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: Sumber lain yang relevan b. Setelah mendapat referensi yang diperlukan, lakukan kegiatan berikut: 1) Tujuan Percobaan. 2) Alat Dan Bahan No Alat No Bahan 1 Gelas ukur 10 ml 1 CH 3 COOH 0,5 M 2 Gelas Kimia 50 ml 2 NaOH padat 3 Pipet tetes 3 NH 4 OH 0,5 M 4 ph meter 4 HCl Pekat 5 Aquades LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 14

22 3) Langkah Kerja Pengujian ph larutan penyangga asam terhadap penambahan sedikit asam kuat, basa kuat dan sedikit air. a) b) c) d) e) Pengujian ph larutan penyangga basa terhadap penambahan sedikit asam kuat, basa kuat dan sedikit air. a) b) c) d) e) Pengujian ph larutan bukan penyangga terhadap penambahan sedikit asam kuat, basa kuat dan sedikit air a) b) c) d) e) c. Lakukan percobaan berdasarkan rancangan percobaan yang telah kalian rancang. 1) Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan, analisis dengan melakukan kegiatan berikut: LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 15

23 No Larutan ph Awal ph Setelah Penambahan Sedikit Asam kuat Basa kuat Air 1 Penyangga asam 2 Penyangga basa 3 Bukan penyangga 2) Tuliskan reaksi yang terjadi pada praktikum di atas! a... b... 3) Buatlah laporan praktikum untuk dikumpulkan minggu depan dengan format: Judul Praktikum I. Tujuan Praktikum II. III. IV. Landasan Teori Alat dan Bahan Langkah Kerja V. Hasil Kegiatan VI. VII. Pembahasan Kesimpulan Berdasarkan analisisa yang telah kamu lakukan, beberapa kesimpulan yang diperoleh adalah: 1)... 2)... 3)... LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 16

24 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4: Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu: 1. Menghitung ph larutan penyangga asam dengan cara langsung dengan benar 2. Menghitung ph larutan penyangga asam dengan cara tidak langsung dengan benar 3. Menghitung ph larutan penyangga basa dengan cara langsung dengan benar 4. Menghitung ph larutan penyangga basa dengan cara tidak langsung dengan benar Perhatikan kegiatan yang dilakukan siswa untuk menentukan ph larutan penyangga berikut! 1. Ia mencampur 50 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dengan 50 ml larutan CH 3 COONa 0,1M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 5 ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) 2. Ia mencampur 100 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dengan 50 ml larutan NaOH 0,1M, setelah dihitung ph campuran dengan indicator universal didapatkan ph = 5 ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) 3. Ia mencampur 100 ml larutan HCOOH 0,1 M dengan 50 ml larutan (HCOO) 2 Ca 0,1 M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph =4. ( Ka HCOOH = 10-4 ) 4. Ia mencampur 100 ml larutan NH 4 OH 0,1 M dengan 100 ml larutan NH 4 Cl 0,1M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 9 ( Kb NH 4 OH = 10-5 ) LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 17

25 5. Ia mencampur 100 ml larutan NH 4 OH 0,1 M dengan 50 ml larutan HCl 0,1M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 9 ( Kb NH 4 OH = 10-5 ) a. Berdasarkan fenomena di atas lakukan observasi tentang: 1) Perhitungan ph larutan penyangga dari campuran asam lemah dan garamnya. 2) Perhitungan ph larutan penyangga dari campuran asam lemah dan basa kuat. 3) Perhitungan ph larutan penyangga jika terdapat garam yang bervalensi 2 seperti CH 3 COOH dan (CH 3 COO) 2 Ca 4) Perhitungan ph larutan penyangga dari campuran basa lemah dan garamnya. 5) Perhitungan ph larutan penyangga dari campuran basa lemah dan asam kuat. b. Observasi bisa kalian lakukan dengan melakukan pengamatan langsung atau dengan membaca buku pegangan yang kalian punya atau dengan mengakses internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: /tampilajar LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 18

26 Berdasarkan observasi yang kalian lakukan, rumuskan beberapa permasalahan terkait dengan perhitungan larutan penyangga! Rumusan masalah: 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan rumusan masalah di atas tulislah hipotesis yang kalian ajukan. Hipotesis 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan hipotesis yang kalian ajukan, bersama anggota kelompokmu, diskusikan untuk membuktikan kebenaran hipotesis kalian. Carilah referensi yang sesuai, referensi bisa dicari dari buku literature atau dari internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: mpilajar LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 19

27 Berdasarkan data yang telah kaliankan dapatkan, lakukan analisis dengan melakukan kegiatan berikut: Perhitungan ph campuran asam lemah dengan garamnya Misalkan campuran CH 3 COOH dan CH 3 COONa CH 3 COONa CH 3 COO - + Na + M: a mol R:...mol... mol... mol S:... mol... mol mol CH 3 COOH CH 3 COO - + H + M: b mol R:...mol... mol... mol S:... mol... mol mol Ka = [H + ] =.. Jadi secara Umum [H + ] =. LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 20

28 Selanjutnya untuk penyangga seperti: CH 3 COOH dan (CH 3 COO) 2 Ba atau HCOOH dan (HCOO) 2 Ca dll [H + ] = Atau secara umum [H + ] = Dengan cara yang sama pada buffer asam Dapatkan persamaan untuk buffer basa: [OH - ] = Ingat! ph =.. ph + poh = Ayo Mencoba 1. Tentukan ph larutan penyangga yang dibuat dengan mencampurkan 50 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dengan 50 ml larutan CH 3 COONa 0,1 M. KaCH 3 COOH = 10-5 Jawab: Mol CH 3 COOH = mol Mol CH 3 COONa = mol [H + ] = [H + ] = ph =. 2. Gelas kimia I berisi larutan HCOOH 0,2 M dan gelas kimia II berisi larutan (HCOO) 2 Ba 0,3 M. Tentukan perbandingan volum gas kimia I dan gelas kimia II untuk menghasilkan ph larutan penyangga = 5. Ka HCOOH = 2 x 10-4 Jawab: Dimisalkan volum HCOOH = Va liter, volum (HCOO) 2 Ba = Vg liter ph = 5, maka [H + ] =. LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 21

29 Mol HCOOH = mol Mol (HCOO) 2 Ba = mol [H + ] = =. 3. Jika 100 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M direaksikan dengan 20 ml larutan NaOH 0,1 M ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ), tentukan ph setelah bereaksi! Jawab: 100 ml CH 3 COOH 0,1 M + 20 ml NaOH 0,1 M CH 3 COOH + NaOH.... mmol... mmol m:... mmol... mmol r :... mmol... mmol... mmol... mmol s :... mmol... mmol... mmol... mmol [H + ] = ph = Ke dalam 2 L larutan HCOOH 0,1 M (( Ka HCOOH = ),ditambahkan padatan NaOH ( Mr = 40 ) sehingga ph larutan menjadi 5. Tentukan jumlah NaOH yang ditambahkan! Jawab: 2 L HCOOH 0,1 M + NaOH CH 3 COOH + NaOH.... mol x mol m:... mol... mol r :... mol... mol... mol... mol s :.... mol... mol... mol... mol ph = 5, maka [H + ] =. [H + ] = x =... mol LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 22

30 m NaOH =...x... m NaOH =... g 5. Tentukan ph larutan penyangga yang dibuat dengan mencampurkan 100 ml larutan NH 4 OH 0,1 M dengan 50 ml (NH 4 ) 2 SO 4 larutan 0,1 M. Kb NH 4 OH = 10-5 Jawab: Mol NH 4 OH = mol Mol (NH 4 ) 2 SO 4 = mol [OH - ] = [OH - ] = poh =. ph =.. 6. Jika 300 ml larutan NH 4 OH 0,5 M direaksikan dengan 250 ml larutan larutan HCl 0,1 M, Tentukan: a. ph setiap larutan sebelum dicampurkan NH 4 OH 0,5 M [OH - ] = [OH - ] = poh =. ph =.. HCl 0,1 M [H + ] = [H + ] = ph =... b. ph larutan sesudah dicampurkan LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 23

31 Mol NH 4 OH = mol Mol HCl = mol NH 4 OH + HCl.... mol... mol m:... mol... mol r :... mol... mol... mol... mol s :.... mol... mol... mol... mol [OH - ] = [OH - ] = poh =. ph =.. Ayo Berlatih Tentukan ph larutan penyangga yang dibuat dengan mencampurkan: ml CH 3 COOH 0,1 M dengan 50 ml NaCH 3 COO 0,2 M! ml CH 3 COOH 0,2 M dengan 50 ml larutan Ca(CH 3 COO) 2 0,1 M! ml larutan CH 3 COOH 0,3 M dengan 50 ml larutan NaOH 0,1 M! ml larutan CH 3 COOH 0,3 M dengan 50 ml larutan Ca(OH) 2 0,1 M! 5. Diketahui larutan HCOOH 0,5 M dan (HCOO) 2 Ba 0,2 M. Untuk membuat larutan penyangga yang memiliki ph = 4, berapa perbandingan volum larutan HCOOH dan (HCOO) 2 Ba! 6. Larutan CH 3 COOH 0,1 M dicampurkan dengan larutan NaOH 0,1 M. Berapakah perbandingan volum CH 3 COOH dengan NaOH untuk membentuk larutan dengan ph = 5 7. Jika 22,4 L gas NH 3 ( STP ) dialirkan ke dalam 2 L larutan HCl yang memiliki ph = 1. Tentukan ph setelah bereaksi! 8. Larutan NH 4 OH 0,1 M sebanyak 90 ml dicampurkan dengan 15 ml H 2 SO 4 0,1 M. Tentukan ph arutan setelah dicampurkan! 9. Ke dalam 3 L larutan NH 4 OH 0,1 M ditambahkan larutan HCl 0,1 M sehingga ph larutan = 9. Tentukan volum larutan HCl yangf ditambahkan! LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 24

32 ( Kb NH 4 OH = 10-5,Ka CH 3 COOH = 10-5, Ka HCOOH = ) Jawab: Ayo Belajar di Rumah Tentukan ph larutan penyangga yang dibuat dengan mencampurkan: ml HCOOH 0,1 M dengan 100 ml NaHCOO 0,2 M ml CH 3 COOH 0,2 M dengan 100 ml larutan Ca(CH 3 COO) 2 0,1 M ml larutan HCOOH 0,3 M dengan 50 ml larutan NaOH 0,3 M ml larutan CH 3 COOH 0,2 M dengan 25 ml larutan Ba(OH) 2 0,2 M 5. Larutan CH 3 COOH 0,1 M dicampurkan dengan larutan NaOH 0,1 M. Berapakah perbandingan volum CH 3 COOH dengan NaOH untuk membentuk larutan dengan ph = 9 6. Ke dalam 1 L asam asetat 0,2 M ditambahkan padatan NaOH. Berapakah massa NaOH yang haarus ditambahkan agar ph larutan menjadi 4. ( Mr NaOH = 40 ) 7. Jika 11,2 L gas NH 3 ( STP ) dialirkan ke dalam 2 L larutan HCl yang memiliki ph = 2. Tentukan ph setelah bereaksi! 8. Larutan NH 4 OH 0,1 M sebanyak 100 ml dicampurkan dengan 25 ml H 2 SO 4 0,1 M. Tentukan ph arutan setelah dicampurkan! 9. Ke dalam 2 L larutan NH 4 OH 0,1 M ditambahkan larutan HCl 0,1 M sehingga ph larutan = 9. Tentukan volum larutan HCl yang ditambahkan! LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 25

33 10. Sebanyak 2,24 L gas NH 3 ( STP ) dilarutkan dalam 1 liter air. Ke dalam larutan tersebut ditambahkan 10,7 gram padatan garam salmiak, NH 4 Cl { Mr = 53,5 }. Hitunglah ph campuran! ( Kb NH 4 OH = 10-5,Ka CH 3 COOH = 10-5, Ka HCOOH = ) Berdasarkan analisisa yang telah kamu lakukan, beberapa kesimpulan yang diperoleh adalah: 1)... 2)... 3)... 4)... 5)... 6)... LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 26

34 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 5: Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu: 1. Menghitung ph larutan penyangga asam jika ditambah sedikit asam kuat dengan benar 2. Menghitung ph larutan penyangga asam jika ditambah sedikit basa kuat dengan benar 3. Menghitung ph larutan penyangga asam jika ditambah sedikit air dengan benar 4. Menghitung ph larutan penyangga basa jika ditambah sedikit asam kuat dengan benar 5. Menghitung ph larutan penyangga basa jika ditambah sedikit basa kuat dengan benar 6. Menghitung ph larutan penyangga basa jika ditambah sedikit air dengan benar Perhatikan kegiatan yang dilakukan siswa untuk menentukan ph larutan penyangga berikut! 1. Ia memasukkan ke dalam 3 gelas kimia masing-masing berisi 100 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dengan 100 ml larutan CH 3 COONa 0,1 M, setelah dihitung ph campuran dalam ketiga gelas dengan ph-meter didapatkan ph = 5 ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) 2. Ke dalam gelas kimia I ditambahkan 10 ml HCl 0,1 M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 4,92 ( 5 log 11/9) 3. Ke dalam gelas kimia II ditambahkan 10 ml NaOH 0,1 M, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 5,08 ( 5 log 9/11) 4. Ke dalam gelas kimia III ditambahkan 10 ml air, setelah dihitung ph campuran dengan ph-meter didapatkan ph = 5. LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 27

35 a. Berdasarkan fenomena di atas lakukan observasi tentang: 1) Perhitungan ph larutan penyangga dari jika ditambah sedikit asam kuat. 2) Perhitungan ph larutan penyangga dari jika ditambah sedikit basa kuat. 3) Perhitungan ph larutan penyangga dari jika ditambah sedikit air. b. Observasi bisa kalian lakukan dengan melakukan pengamatan langsung atau dengan membaca buku pegangan yang kalian punya atau dengan mengakses internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: lain yang relevan Berdasarkan observasi yang kalian lakukan, rumuskan beberapa permasalahan terkait dengan perhitungan larutan penyangga! Rumusan masalah: 1) 2) 3) Berdasarkan rumusan masalah di atas tulislah hipotesis yang kalian ajukan. Hipotesis 1) LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 28

36 2) 3) Berdasarkan hipotesis yang kalian ajukan, bersama anggota kelompokmu, diskusikan untuk membuktikan kebenaran hipotesis kalian. Carilah referensi yang sesuai, referensi bisa dicari dari buku literature atau dari internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: lain yang relevan Berdasarkan data yang telah kaliankan dapatkan, lakukan analisis dengan melakukan kegiatan berikut: Perhitungan ph larutan penyangga jika ditambah sedikit asam kuat Misalkan terdapat campuran 100 L larutan penyangga yang dibentuk oleh NH 4 OH 0,1 M ( Kb NH 4 OH = 10-5 ) dan NH 4 Cl 0,1 M. Menghitung ph awal Mol NH 4 OH = mol Mol NH 4 Cl = mol [OH - ]=. poh = ph = Menghitung ph jika ditambah sedikit asam kuat ( 10 ml HCl 0,1 M) LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 29

37 ... + HCl.... mmol... mmol m:... mmol... mmol r :... mmol... mmol... mmol... mmol s :.... mmol... mmol... mmol... mmol [OH - ] =, poh=.. ph =... Menghitung ph jika ditambah sedikit basa kuat ( 10 ml NaOH 0,1 M)... + NaOH.... mmol... mmol m:... mmol... mmol r :... mmol... mmol... mmol... mmol s :.... mmol... mmol... mmol... mmol [OH - ] =, poh=.. ph =... Menghitung ph jika ditambah sedikit air ( 10 ml) Konsentrasi NH 4 OH setelah ditambah 10 ml air, berlaku rumus pengenceran V1.M1 = V2.M2...x...=...xM2 M2 =... Konsentrasi NH 4 Cl setelah ditambah 10 ml air, berlaku rumus pengenceran V1.M1 = V2.M2...x...=...xM2 M2 =... LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 30

38 Jumlah mol NH 4 OH setelah ditambah air = V.M =... x... Jumlah mol NH 4 Cl setelah ditambah air = V.M =... x... [OH - ] =, poh=.. ph =... Ayo Mencoba Ayo Berlatih Sebanyak 600 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M dicampur dengan 600 ml CH 3 COONa 0,15 M ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ). Tentukan: a. ph setelah ditambahkan 4,8 L air b. ph setelah penambahan 5 ml larutan HCl 0,1 M campuran tersebut c. ph setelah penambahan 5 ml larutan NaOH 0,1 M pada campuran tersebut Jawab: Ayo Belajar di Rumah Sebanyak 100 ml larutan CH 3 COOH 0,2 M dicampur dengan 100 ml NaOH 0,1 M ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ). Tentukan: 1) ph setelah ditambahkan 100 L air 2) ph setela14h penambahan 5 ml larutan HCl 0,1 M campuran tersebut 3) ph setelah penambahan 5 ml larutan NaOH 0,1 M pada campuran tersebut LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 31

39 Berdasarkan analisisa yang telah kamu lakukan, beberapa kesimpulan yang diperoleh adalah: 1)... 2)... 3)... LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 32

40 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 6: Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu: 1. Menjelaskan peranan larutan penyangga dalam tubuh dengan benar 2. Menjelaskan peranan larutan penyangga dalam makanan/ minuman dengan benar 3. Menjelaskan peranan larutan penyangga dalam farmasi dengan benar 4. Menjelaskan peranan larutan penyangga dalam industri dengan benar Perhatikan di bawah ini! Gigi logam Ca makan zat asam tidak keropos Darah ph = 7,4 Makan Asam ph Tetap a. Berdasarkan fenomena di atas lakukan observasi tentang: 1) Kegunaan larutan penyangga dalam tubuh 2) Kegunaan larutan penyangga dalam makanan/ minuman 3) Kegunaan larutan penyangga dalam farmasi 4) Komponen larutan penyangga dalam industry LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 33

41 b. Observasi bisa kalian lakukan dengan membaca buku pegangan yang kalian punya atau dengan mengakses internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: Sumber lain yang relevan Berdasarkan observasi yang kalian lakukan, rumuskan beberapa permasalahan terkait dengan pembuatan larutan penyangga! Rumusan masalah: 1) 2) 3) 4) Berdasarkan rumusan masalah di atas tulislah hipotesis yang kalian ajukan. Hipotesis 1) 2) 3) 4) LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 34

42 a. Berdasarkan hipotesis yang kalian ajukan, bersama anggota kelompokmu, diskusikan untuk membuktikan kebenaran hipotesis kalian. Carilah referensi yang sesuai, referensi bisa dicari dari buku literature atau dari internet. Beberapa alternatif situs yang bisa dikunjungi: Sumber lain yang relevan Berdasarkan referensi yang telah kalian dapatkan, analisis dengan melakukan kegiatan berikut: No Bidang/ tempat Larutan Penyangga Kisaran ph Keterangan LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 35

43 Berdasarkan analisisa yang telah kamu lakukan, beberapa kesimpulan yang diperoleh adalah: 1)... 2)... 3)... 4)... LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 36

44 EVALUASI Jawablah Pertanyaan berikut ini dengan tepat! 1. Campuran yang apabila dilarutkan dalam air menghasilkan larutan buffer adalah. 1) HNO 3 dan NaNO 3 2) NaH 2 PO 4 dan Na 2 HPO 4 3) CH 3 COONa dan NaOH 4) NH 3 dan NH 4 Cl PP Campuran berikut yang membentuk penyangga adalah. a. 50 ml CH 3 COOH 0,2 M dan 50 ml NaOH 0,1 M b. 50 ml CH 3 COOH 0,2 M dan 100 ml NaOH 0,1 M c. 50 ml HCl 0,2 M dan 100 ml NH 3 0,1 M d. 50 ml HCl 0,2 M dan 50 ml NH 3 0,1 M e. 50 ml HCl 0,2 M dan 50 ml NaOH 0,1 M UMPTN / 99/ A 3. Larutan 100 ml HCN 0,14 M dicampur dengan 70 ml NaOH 0,1 M, maka.( Ka HCN = 10-9 ) 1) Reaksi yang terjadi: HCN + NaOH NaCN + H 2 O 2) Larutan NaOH merupakan reagen pembatas 3) Larutan yang terjadi bersifat larutan penyangga 4) ph larutan = 9 UMPTN / 01/ B 4. Untuk membuat larutan penyangga yang mempunyai ph = 4, ke dalam 100 ml larutan CH 3 COOH 0,5 M ( Ka = 10-5 ) harus ditambah larutan CH 3 COONa 0,5 M sebanyak. a. 100 ml b. 50 ml LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 37

45 c. 10 ml d. 5 ml e. 1 Ml UMPTN / 00/ A 5. Penambahan sedikit air ke dalam larutan penyangga akan menyebabkan... a. Perubahan ph larutan b. Perubahan pka larutan asam c. Tidak ada perubahan ph maupun pka d. Perubahan pka tetapi ph tetap e. Perubahan ph tetapi pka tetap Skalu,77 6. Diketahui Ka asam laktat = 10-4 Perbandingan [asam laktat] dan [Na laktat] agar dihasilkan ph larutan = 4 adalah... a. 1 : 1 b. 1 : 2 c. 1 : 3 d. 2 : 3 e. 3 : 2 SPMB 05 Reg. II 7. Bila 100 ml laarutan asam asetat 0,2 M direaksikan dengan 100 ml larutan NaOH 0,1 M akan dihasilkan larutan penyangga SEBAB Larutan penyangga merupakan larutan asam lemah dan basa konjugasinya. UMPTN / 00/ B 8. Larutan penyangga yang mempunyai ph terkecil adalah yang terdiri dari. a. 100 ml CH 3 COOH 0,2 M + 10 ml NaOH 0,05 M b. 100 ml CH 3 COOH 0,25 M +10 ml NaOH 0,15 M c. 100 ml CH 3 COOH 0,15 M +10 ml NaOH 0,10 M LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 38

46 d. 100 ml CH 3 COOH 0,35 M +10 ml NaOH 0,25 M e. 100 ml CH 3 COOH 0,30 M +10 ml NaOH 0,15 M Test UI Yang dapat menjadi buffer atau larutan penyangga adalah campuran. 1) NH 4 Cl dan NH 3 2) CH 3 COONH 4 dan NH 4 OH 3) NaH 2 PO 4 dan Na 2 HPO 4 4) CH 3 COONa dan H 3 PO 4 UM-UGM Sebanyak V ml NaOH 0,3 M ditambah 2V ml CH 3 COOH 0,3 M. Jika pka = 5 maka ph larutannya... a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 e. 8 UM-UGM Untuk membuat larutan penyangga dengan ph = 5, maka ke dalam 40 ml larutan 0,1 M asam asetat ( Ka = ) harus ditambahkan larutan NaOH 0,2 M sebanyak... a. 10 ml b. 20 ml c. 30 ml d. 40 ml e. 50 ml UMPTN / 89/ B 12. Ke dalam 1 liter larutan asam asetat 0,2 M dimasukkan beberapa gram NaOH paat, hingga ph larutan menjadi 4, serta menggunakan tetapan ionisasi asam LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 39

47 asetat Ka = , maka jumlah NaOH yang dimasukkan adalah... ( Ar Na = 23; O = 16; H = 1 ) a. 1,33 g b. 2,0 g c. 2,33 g d. 3,0 g e. 3,33 g Sipenmaru 87 Jawablah Dengan Tepat! 1. Hitunglah massa ammonium sulfat, (NH 4 ) 2 SO 4, harus ditambahkan ke dalam 100 ml larutan NH 3 0,1 M untuk mendapatkan larutan penyangga dengan ph 9? Kb NH 3 = )Ar H = 1; N = 14; O = 16; S = 32 ) 2. Hitunglah volum larutan CH 3 COOH 0,1 M harus ditambahkan ke dalam 200 ml larutan NaCH 3 COO 0,1 M untuk membuat larutan penyangga dengan ph = 5! ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) 3. Hitunglah volum larutan NaOH 0,1 M harus ditambahkan ke dalam 100 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M untuk membuat larutan penyangga dengan ph = 5! ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) 4. Ke dalam 400 ml larutan CH 3 COOH 0,1 M ditambahkan ke dalam larutan NaCH 3 COO 0,2 M sehingga konsentrasi ion Na + = 0,1 M. Tentukan ph campuran! ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) 5. Untuk membuat campuran larutan NH 4 OH 0,2 M and (NH 4 ) 2 SO 4 0,2 M dengan ph = 9, tentukan perbandingan volum yang dicampurkan! 6. Satu liter larutan HCOOH 1 M ingin dibuat buffer dengan ph = pka. Berapa ml KOH 1 M yang harus dimasukkan? 7. Berapa ml larutan NaOH 0,1 M dan larutan CH 3 COOH 0,1 M masing-masing diperlukan untuk membuat 120 ml larutan penyangga dengan ph = 5 ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 40

48 8. Suatu larutan penyangga dibuat dengan mencampurkan 50 ml larutan CH 3 COOH 1 M dengan 50 ml larutan NaCH 3 COO 1 M ( Ka CH 3 COOH = 10-5 ) a. Berapakah ph larutan b. Hitunglah ph jika ditambahkan 10 ml larutan HCl 0,1 M! c. Hitunglah ph jika ditambahkan 10 ml larutan NaOH 0,1 M! 9. Suatu larutan penyangga dibuat dengan mencampurkan 50 ml larutan H 3 PO 4 1 M dengan 50 ml larutan NaOH 0,5 M ( Ka = H 3 PO 4 = 7, ) a. Berapakah ph larutan itu? b. Jika kepada larutan itu ditambahkan 10 ml larutan HCl 0,1 M, berapakah ph nya sekarang? c. Jika kepada larutan itu ditambahkan 10 ml larutan NaOH 0,1 M, berapakah ph nya sekarang? 10. Zat pengatur asam adalah suatu jenis aditif makanan yang bekerja sebagai buffer. Salah satu di antara yang sering digunakan adalah campuran asam sitrat dengan natrium sitrat. Asam sitrat adalah asam lemah yang mengion sebagai berikut: - C 5 H 7 O 4 CO 2 H (aq) C 5 H 7 O 4 CO 2 (aq) + H + (aq), Ka = 7, a. Konsentrasi asam sitrat dalam jus lemon sebesar 0,22 M. Jika tidak ada asam yang lain, tentukanlah ph jus lemon tersebut b. Tentukan ph dari larutan yang mengandung asam sitrat 0,22 M dan natrium sitrat 0,3 M! LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 41

49 Daftar Pustaka Anwar, Budiman Bank Soal Bimbingan Pemantapan Kimia Untuk SMA/MA (Ringkasan Materi 1, 2, dan 3 SMA/MA). Bandung: Yrama Widya. Ari Harnanto, Ruminten Kimia Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Justiana, Sandri dan Muchtaridi Chemistry For Senior High School Year XII. Jakarta: Yudhistira, Kharista, Ria Yanna Modul SETS dalam Reaksi Redoks dan Elektrokimia. Prodi Pendidikan IPA. Semarang: Program Pascasarjana Unnes, Purba, Michael Kimia untuk SMA Kelas XII-3A. Jakarta: Erlangga. Rachmawati, M dan Johari, J.M.C Kimia SMA Untuk Kelas XII-3A. Jakarta: Esis. Rahardian, Titah Dewi Exstream 1500-an Bahas Soal, Gak Pake Lelet! Kimia SMA Kelas X, XI, XII. Yogyakarta: Pelangi Ilmu. Rahardjo, Sentot Budi Kimia Berbasis Eksperimen untuk Kelas XII SMA dan MA. Solo: Platinum. Teguh Pangajuanto, Tri Rahmidi Kimia Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Zumdahl. dkk World of Chemistry. U.S.A.:Houghton Mifflin Company. LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 42

50 Biografi Penulis Ahmad Mudzakki, lahir pada tanggal 4 Oktober 1981, merupakan mahasiswa program pasca sarjana program studi pendidikan IPA ( S2, Kimia) Kerja sama Kementerian Agama angkatan 2015, alumni dari Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Guna membiayai kuliah, semasa kuliah S1 menjadi guru les privat mata pelajaran Kimia dan Matematika SMP dan SMA. Data lengkap Penulis adalah: Nama Lengkap : Ahmad Mudzakki Tempat, Tanggal Lahir : Kediri, 4 Oktober 1981 Alamat Rumah : Dsn. Dungmanten Desa Aryojeding Desa Rejotangan Kabupaten Tulungagung Nomor HP : / ahmad.zacki09@yahoo.com/ ahmad.zacki09@gmail.com Pendidikan : MI Mafatihul Huda Kediri (Lulus 1991) MTs Abdulloh (Lulus 1997) SMU Diponegoro (Lulus 2001) Universitas Negeri Surabaya (Lulus 2005) Pengalaman : Guru privat Kimia dan Matematika ( ) Tentor LBB IPIEMS Surabaya ( ) Tentor LBB Primagama Surabaya ( ) Tentor LBB Ganesha Operation Surabaya ( ) Tentor LBB Ganesha Operation Blitar (2010 ) Guru SMA Al Hikmah Surabaya ( ) Guru MAN Sumberoto Malang (2010 ) Wakil Kepala Bidang Akademik MAN Sumberoto ( ) Penghargaan Yudisium Terbaik Kedua Universitas Negeri Surabaya (2001) Juara 1 Uji Kompetensi Materi Pengajar (UKMP) LBB Ganesha Operation Se- Indonesia (2013) Juara 1 Uji Kompetensi Materi Pengajar (UKMP) LBB Ganesha Operation Se- Indonesia (2014) LKPD Berbasis Inquiry Berbantuan Internet Materi Larutan Buffer Halaman 43

Larutan penyangga adalah larutan yang dapat mempertahankan harga ph terhadap pengaruh penambahan sedikit asam atau basa, atau terhadap pengenceran.

Larutan penyangga adalah larutan yang dapat mempertahankan harga ph terhadap pengaruh penambahan sedikit asam atau basa, atau terhadap pengenceran. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami sifatsifat larutan asambasa, metode pengukuran, dan terapannya. Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

Lebih terperinci

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER)

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) Larutan penyangga Larutan penyangga atau larutan buffer adalah larutan yang ph-nya praktis tidak berubah walaupun kepadanya ditambahkan sedikit asam, sedikit basa, atau bila

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik Materi Alokasi Waktu : SMA N 1 Mertoyudan : Kimia : XI / Satu : Eksoterm dan Endoterm : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik Materi Alokasi Waktu : SMA N 1 Mertoyudan : Kimia : XI / Satu : Persamaan termokimia : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti

Lebih terperinci

Larutan Penyangga XI MIA

Larutan Penyangga XI MIA Larutan Penyangga XI MIA Komponen Larutan Penyangga Larutan Penyangga Asam Terdiri dari Asam lemah dan basa konjugasinya (Contoh : CH 3 COOH dan CH 3 COO -, HF dan F - ) Cara membuatnya : 1. Mencampurkan

Lebih terperinci

LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS

LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS 6 LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS A. LARUTAN PENYANGGA B. HIDROLISIS Pada bab sebelumnya, kita sudah mempelajari tentang reaksi asam-basa dan titrasi. Jika asam direaksikan dengan basa akan menghasilkan

Lebih terperinci

Untuk SMA/MA Program Ilmu Pengetahuan Alam. Sepfina Nurul Mundharifah Universitas Negeri Semarang

Untuk SMA/MA Program Ilmu Pengetahuan Alam. Sepfina Nurul Mundharifah Universitas Negeri Semarang Untuk SMA/MA Program Ilmu Pengetahuan Alam Sepfina Nurul Mundharifah Universitas Negeri Semarang Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

LARUTAN PENYANGGA Bahan Ajar Kelas XI IPA Semester Gasal 2012/2013

LARUTAN PENYANGGA Bahan Ajar Kelas XI IPA Semester Gasal 2012/2013 LARUTAN PENYANGGA [Yea r] LARUTAN PENYANGGA Bahan Ajar Kelas XI IPA Semester Gasal 2012/2013 MARI BELAJAR Indikator Produk Menjelaskan komponen pembentuk larutan penyangga dengan berpikir kritis. Menjelaskan

Lebih terperinci

LEMBARAN SOAL 4. Mata Pelajaran : KIMIA Sat. Pendidikan : SMA Kelas / Program : XI IPA ( SEBELAS IPA )

LEMBARAN SOAL 4. Mata Pelajaran : KIMIA Sat. Pendidikan : SMA Kelas / Program : XI IPA ( SEBELAS IPA ) LEMBARAN SOAL 4 Mata Pelajaran : KIMIA Sat. Pendidikan : SMA Kelas / Program : XI IPA ( SEBELAS IPA ) PETUNJUK UMUM 1. Tulis nomor dan nama Anda pada lembar jawaban yang disediakan 2. Periksa dan bacalah

Lebih terperinci

BAB 6. Jika ke dalam air murni ditambahkan asam atau basa meskipun dalam jumlah. Larutan Penyangga. Kata Kunci. Pengantar

BAB 6. Jika ke dalam air murni ditambahkan asam atau basa meskipun dalam jumlah. Larutan Penyangga. Kata Kunci. Pengantar Kimia XI SMA 179 BAB 6 Larutan Penyangga Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bab ini, Anda diharapkan mampu: 1. Menjelaskan pengertian larutan penyangga dan komponen penyusunnya. 2. Merumuskan persamaan

Lebih terperinci

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER)

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) Larutan penyangga Larutan penyangga atau larutan buffer adalah larutan yang ph-nya praktis tidak berubah walaupun kepadanya ditambahkan sedikit asam, sedikit basa, atau bila

Lebih terperinci

Tentukan ph dari suatu larutan yang memiliki konsentrasi ion H + sebesar 10 4 M dengan tanpa bantuan alat hitung kalkulator!

Tentukan ph dari suatu larutan yang memiliki konsentrasi ion H + sebesar 10 4 M dengan tanpa bantuan alat hitung kalkulator! Kimia Study Center - Contoh soal dan pembahasan tentang cara menghitung ph dan poh larutan asam basa berdasarkan konsentrasi ion [H + ] dan [OH ] SMA kelas 11 IPA. Berikut contoh-contoh soal yang bisa

Lebih terperinci

wanibesak.wordpress.com 1

wanibesak.wordpress.com 1 Ringkasan, contoh soal dan pembahasan mengenai asam, basa dan larutan penyangga atau larutan buffer Persamaan ionisasi air H 2O H + + OH Dari reaksi di atas sesuai hukum kesetimbangan, tetapan kesetimbangan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik Materi Alokasi Waktu : SMA N 1 Mertoyudan : Kimia : XI / Satu : Pengantar Senyawa Hidrokarbon : 2 x 45 menit A. Kompetensi

Lebih terperinci

Kimia Study Center - Contoh soal dan pembahasan tentang hidrolisis larutan garam dan menentukan ph atau poh larutan garam, kimia SMA kelas 11 IPA.

Kimia Study Center - Contoh soal dan pembahasan tentang hidrolisis larutan garam dan menentukan ph atau poh larutan garam, kimia SMA kelas 11 IPA. Kimia Study Center - Contoh soal dan pembahasan tentang hidrolisis larutan garam dan menentukan ph atau poh larutan garam, kimia SMA kelas 11 IPA. Soal No. 1 Dari beberapa larutan berikut ini yang tidak

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Program Tahunan Lampiran E-4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Smt. : X / I Tahun Pelajaran : 2013-2014 smt 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku

Lebih terperinci

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN-KOMPETENSI INTI-KOMPETENSI DASAR

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN-KOMPETENSI INTI-KOMPETENSI DASAR Lampiran 1 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN-KOMPETENSI INTI-KOMPETENSI DASAR SKL (1) Dimensi Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan

Lebih terperinci

M 0,4 0,1 0,2 B 0,1 0,1 0,1 0,1 S 0,3-0,3 0,1 POH = -

M 0,4 0,1 0,2 B 0,1 0,1 0,1 0,1 S 0,3-0,3 0,1 POH = - 1. Campuran di bawah ini yang dapat membentuk larutan penyangga adalah.... A. Asam nitrat dengan natrium asetat B. Asam fosfat dengan natrium asetat C. Asam nitrat dengan kalium nitrat D.Asam asetat dengan

Lebih terperinci

CH 3 COONa 0,1 M K a CH 3 COOH = 10 5

CH 3 COONa 0,1 M K a CH 3 COOH = 10 5 Soal No. 1 Dari beberapa larutan berikut ini yang tidak mengalami hidrolisis adalah... A. NH 4 Cl C. K 2 SO 4 D. CH 3 COONa E. CH 3 COOK Yang tidak mengalami peristiwa hidrolisis adalah garam yang berasal

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA SEMESTER GENAP (Peminatan Bidang MIPA)

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA SEMESTER GENAP (Peminatan Bidang MIPA) SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA SEMESTER GENAP (Peminatan Bidang MIPA) Satuan Pendidikan : SMAN 7 Kupang Kelas : XI IPA Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SMA N Yogyakarta

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SMA N Yogyakarta Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SMA N Yogyakarta : Kimia : XI/1 : Isomer Senyawa Hidrokarbon : 90 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati

Lebih terperinci

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER)

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) Larutan penyangga Larutan penyangga atau larutan buffer adalah larutan yang ph-nya praktis tidak berubah walaupun kepadanya ditambahkan sedikit asam, sedikit basa, atau bila

Lebih terperinci

SOAL LARUTAN PENYANGGA MAN 2 KAB. BOGOR

SOAL LARUTAN PENYANGGA MAN 2 KAB. BOGOR SOAL LARUTAN PENYANGGA MAN 2 KAB. BOGOR NAMA : KHOERUL ANAM KELAS : XI MIA 2 21. Dicampurkan dua larutan yaitu 50 ml NaOH 0,1 M dan 50 ml CH3COOH 0,2 M. Tentukan apakah campuran tersebut membentuk larutan

Lebih terperinci

MATERI HIDROLISIS GARAM KIMIA KELAS XI SEMESTER GENAP

MATERI HIDROLISIS GARAM KIMIA KELAS XI SEMESTER GENAP MATERI HIDROLISIS GARAM KIMIA KELAS XI SEMESTER GENAP PENDAHULUAN Kalian pasti mendengar penyedap makanan. Penyedap makanan yang sering digunakan adalah vitsin. Penyedap ini mengandung monosodium glutamat

Lebih terperinci

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu: No. Dokumen : F/751/WKS1/P/6 No. Revisi : 1 Tanggal Berlaku : 1 Juli 2016 KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR KIMIA SMA/MA KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

Lebih terperinci

Larutan penyangga dapat terbentuk dari campuran asam lemah dan basa

Larutan penyangga dapat terbentuk dari campuran asam lemah dan basa Larutan penyangga dapat terbentuk dari campuran asam lemah dan basa konjugasinya atau campuran basa lemah dan asam konjugasinya. Larutan penyangga disebut juga larutan penahan atau larutan dapar atau buffer.

Lebih terperinci

2/14/2012 LOGO Asam Basa Apa yang terjadi? Koma Tulang keropos Sesak napas dll

2/14/2012 LOGO Asam Basa Apa yang terjadi? Koma Tulang keropos Sesak napas dll LOGO Bab 08 Asam Basa Apa yang terjadi? - Koma - Tulang keropos - Sesak napas - dll 1 Ikhtisar Teori Asam Basa Sifat Asam-Basa dari Air ph-suatu ukuran keasaman Kesetimbangan Asam-Basa Lemah dan Garam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X / 2 Materi Pokok : STOIKIOMETRI (Persamaan Reaksi) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI

Lebih terperinci

SMA NEGERI 6 SURABAYA LARUTAN ASAM & BASA. K a = 2.M a. 2. H 2 SO 4 (asam kuat) α = 1 H 2 SO 4 2H + 2

SMA NEGERI 6 SURABAYA LARUTAN ASAM & BASA. K a = 2.M a. 2. H 2 SO 4 (asam kuat) α = 1 H 2 SO 4 2H + 2 SMA NEGERI 6 SURABAYA LARUTAN ASAM & BASA K I M I A 1). TEORI ARCHENIUS Asam adalah zat yang jika di dalam air melepaskan ion H +, dengan kata lain pembawa sifat asam adalah ion H +. jumlah ion H+ yang

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SMA N 1 Mertoyudan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SMA N 1 Mertoyudan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SMA N 1 Mertoyudan : Kimia : XI/1 : Sistem dan Lingkungan : 90 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati

Lebih terperinci

kimia ASAM-BASA III Tujuan Pembelajaran

kimia ASAM-BASA III Tujuan Pembelajaran KTSP K-13 kimia K e l a s XI ASAM-BASA III Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan berikut. 1. Memahami mekanisme reaksi asam-basa. 2. Memahami stoikiometri

Lebih terperinci

LEMBAR SOAL. Mata pelajaran : Kimia. Kelas/Program : XI/IPA Hari, tanggal : Selasa, 8 April 2008 Alokasi waktu : 90 Menit

LEMBAR SOAL. Mata pelajaran : Kimia. Kelas/Program : XI/IPA Hari, tanggal : Selasa, 8 April 2008 Alokasi waktu : 90 Menit DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN KIMIA Gedung D6. Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229 Telp. 8508035 LEMBAR SOAL Mata

Lebih terperinci

BAB 7. ASAM DAN BASA

BAB 7. ASAM DAN BASA BAB 7. ASAM DAN BASA 7. 1 TEORI ASAM BASA 7. 2 TETAPAN KESETIMBANGAN PENGIONAN ASAM DAN BASA 7. 3 KONSENTRASI ION H + DAN ph 7. 4 INDIKATOR ASAM-BASA (INDIKATOR ph) 7. 5 CAMPURAN PENAHAN 7. 6 APLIKASI

Lebih terperinci

Soal-Soal. Bab 7. Latihan Larutan Penyangga, Hidrolisis Garam, serta Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Larutan Penyangga

Soal-Soal. Bab 7. Latihan Larutan Penyangga, Hidrolisis Garam, serta Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Larutan Penyangga Bab 7 Soal-Soal Latihan Larutan Penyangga, Hidrolisis Garam, serta Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Larutan Penyangga 1. Berikut ini yang merupakan pasangan asam basa terkonjugasi (A) H 3 O + dan OH

Lebih terperinci

d. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia

d. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia d. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Waktu : SMA Muhammadiyah I Metro : X/Genap : Kimia - peminatan : - Massa atom relative (Ar) dan massa

Lebih terperinci

PETA KONSEP. Larutan Penyangga. Larutan Penyangga Basa. Larutan Penyangga Asam. Asam konjugasi. Basa lemah. Asam lemah. Basa konjugasi.

PETA KONSEP. Larutan Penyangga. Larutan Penyangga Basa. Larutan Penyangga Asam. Asam konjugasi. Basa lemah. Asam lemah. Basa konjugasi. PETA KONSEP Larutan Penyangga mempertahankan berupa ph Larutan Penyangga Asam mengandung Larutan Penyangga Basa mengandung Asam lemah Basa konjugasi Asam konjugasi Basa lemah contoh contoh contoh contoh

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. statistik dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Penerapan pendekatan Discovery Learning efektif pada materi pokok

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. statistik dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Penerapan pendekatan Discovery Learning efektif pada materi pokok BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan analisis data dan pembahasan secara deskriptif dan statistik dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Penerapan pendekatan Discovery Learning efektif pada

Lebih terperinci

Lampiran 1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 113 Lampiran 1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Identitas sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan : SMA : Kimia :

Lebih terperinci

Soal dan Pembahasan Asam Basa, Larutan Penyangga, Hidrolisis Garam, dan K SP

Soal dan Pembahasan Asam Basa, Larutan Penyangga, Hidrolisis Garam, dan K SP Soal dan Pembahasan Asam Basa, Larutan Penyangga, Hidrolisis Garam, dan K SP Θ Asam Basa 1. Jelaskan Pengertian Asam Basa menurut arrhenius! Asam Zat yang dalam air melepaskan ion H + Basa Senyawa yang

Lebih terperinci

SOAL KIMIA 1 KELAS : XI IPA

SOAL KIMIA 1 KELAS : XI IPA SOAL KIIA 1 KELAS : XI IPA PETUNJUK UU 1. Tulis nomor dan nama Anda pada lembar jawaban yang disediakan 2. Periksa dan bacalah soal dengan teliti sebelum Anda bekerja 3. Kerjakanlah soal anda pada lembar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMAN.. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X MIA / GANJIL Materi Pokok : Ikatan Kimia Alokasi Waktu : 1 x 1 JP A. KOMPETENSI INTI KI.1. Menghayati

Lebih terperinci

LAPORAN PRAKTIKUM 3 ph METER, BUFFER, dan PENGENCERAN DISUSUN OLEH : MARIA LESTARI DAN YULIA FITRI GHAZALI Kamis 04 Oktober s/d 16.

LAPORAN PRAKTIKUM 3 ph METER, BUFFER, dan PENGENCERAN DISUSUN OLEH : MARIA LESTARI DAN YULIA FITRI GHAZALI Kamis 04 Oktober s/d 16. LAPORAN PRAKTIKUM 3 ph METER, BUFFER, dan PENGENCERAN DISUSUN OLEH : MARIA LESTARI DAN YULIA FITRI GHAZALI Kamis 04 Oktober 2012 14.00 s/d 16.00 wib TUJUAN : 1. Agar mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip

Lebih terperinci

OAL TES SEMESTER II. I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

OAL TES SEMESTER II. I. Pilihlah jawaban yang paling tepat! KIMIA XI SMA 217 S OAL TES SEMESTER II I. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Basa menurut Arhenius adalah senyawa yang bila dilarutkan dalam air akan menghasilkan a. proton d. ion H b. elektron e.

Lebih terperinci

4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) LARUTAN PENYANGGA/ BUFFER SEKOLAH : SMAN 16 SURABAYA MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS / SEMESTER : XI / 2 (dua) ALOKASI WAKTU : 2 Jam Pelajaran I. STANDAR KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Kimia (Peminatan Bidang MIPA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Kimia (Peminatan Bidang MIPA) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan : Kimia (Peminatan Bidang MIPA) : XI/I : 1) Hukum Kekekalan

Lebih terperinci

LARUTAN ASAM-BASA DAN LARUTAN PENYANGGA

LARUTAN ASAM-BASA DAN LARUTAN PENYANGGA LARUTAN ASAM-BASA DAN LARUTAN PENYANGGA A. Pengertian Larutan Penyangga Larutan penyangga biasa disebut juga dengan larutan Buffer atau larutan Dapar. Dimana larutan penyangga merupakan larutan yang mampu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN.. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X / 2 Materi Pokok : Tatanama senyawa (redoks) Alokasi Waktu : 1 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI KI.1.

Lebih terperinci

LEMBAR AKTIVITAS SISWA ( LAS ) HIDROLISIS

LEMBAR AKTIVITAS SISWA ( LAS ) HIDROLISIS LEMBAR AKTIVITAS SISWA ( LAS ) HIDROLISIS 1. 50 ml larutan asam nitrit 0,2 M dicampur dengan 25 ml KOH 0,4 M, lalu ditambahkan air lagi hingga volume larutan menjadi 350 ml. Jika Ka HNO 2 = 4 10-8. hitung

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN. : Kimia : X MIA/ Ganjil : Struktur Atom Bohr : 3 x 45 Menit (1 x Pertemuan) I. Kompetensi

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Penerapan model pembelajaran efektif pada materi pokok hidrolisis garam. terperinci dapat disimpulkan sebagai berikut:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Penerapan model pembelajaran efektif pada materi pokok hidrolisis garam. terperinci dapat disimpulkan sebagai berikut: BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan sebagai beerikut: 1. Penerapan model pembelajaran efektif pada materi pokok hidrolisis garam kelas

Lebih terperinci

Kelas : XI IPA Guru : Tim Guru HSPG Tanggal : Senin, 23 Mei 2016 Mata pelajaran : Kimia Waktu : WIB

Kelas : XI IPA Guru : Tim Guru HSPG Tanggal : Senin, 23 Mei 2016 Mata pelajaran : Kimia Waktu : WIB Kelas : XI IPA Guru : Tim Guru HSPG Tanggal : Senin, 23 Mei 2016 Mata pelajaran : Kimia Waktu : 10.15 11.45 WIB Petunjuk Pengerjaan Soal Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan! Isikan identitas Anda

Lebih terperinci

4. Menentukan Himpunan Penyelesaian untuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

4. Menentukan Himpunan Penyelesaian untuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel BAHAN AJAR A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

Lebih terperinci

44. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK

44. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK 44. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan

Lebih terperinci

9. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR KIMIA SMA/MA KELAS: X

9. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR KIMIA SMA/MA KELAS: X 9. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR KIMIA SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran Sumber Belajar : Purba, Michael Kimia SMA. Erlangga. Jakarta

Lampiran Sumber Belajar : Purba, Michael Kimia SMA. Erlangga. Jakarta Lampiran 3 95 INTRUKSI 1. Setiap siswa harus membaca penuntun praktikum ini dengan seksama. 2. Setelah alat dan bahan siap tersedia, laksanakanlah percobaan menurut prosedur percobaan. 3. Setelah melakukan

Lebih terperinci

Analisis Keterkaitan KI - KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Analisis Keterkaitan KI - KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi No. Dokumen : F/751/WKS1/P/6 No. Revisi : 1 Tanggal Berlaku : 1 Juli 2016 Analisis Keterkaitan KI - KD dengan IPK dan Sekolah : SMA NEGERI 1 GODEAN Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Program : XI/MIPA Semester

Lebih terperinci

Teori Asam-Basa Arrhenius

Teori Asam-Basa Arrhenius Standar Kompetensi emahami terapannya. sifatsifat larutan asambasa, metode pengukuran, dan Kompetensi Dasar enjelaskan teori asam basa menurut Arrhenius mengklasifikasi berbagai larutan asam, netral, dan

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK :XII Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati

Lebih terperinci

Presentasi Powerpoint Pengajar oleh Penerbit ERLANGGA Divisi Perguruan Tinggi. Bab 16. Asam dan Basa

Presentasi Powerpoint Pengajar oleh Penerbit ERLANGGA Divisi Perguruan Tinggi. Bab 16. Asam dan Basa Presentasi Powerpoint Pengajar oleh Penerbit ERLANGGA Divisi Perguruan Tinggi Bab 16 Asam dan Basa Asam Memiliki rasa masam; misalnya cuka mempunyai rasa dari asam asetat, dan lemon serta buah-buahan sitrun

Lebih terperinci

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: Secara rinci dapat disimpulkan sebagai berikut:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: Secara rinci dapat disimpulkan sebagai berikut: BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Dari analisis data dan pembahasan secara deskriptif dan statistik, hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Pembelajaran dengan menerapkan Pendekatan

Lebih terperinci

KIMIa ASAM-BASA II. K e l a s. A. Kesetimbangan Air. Kurikulum 2006/2013

KIMIa ASAM-BASA II. K e l a s. A. Kesetimbangan Air. Kurikulum 2006/2013 Kurikulum 2006/2013 KIMIa K e l a s XI ASAM-BASA II Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan berikut. 1. Memahami kesetimbangan air. 2. Memahami pengaruh asam

Lebih terperinci

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan

Lebih terperinci

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 01 SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (Peminatan Bidang MIPA) Satuan Pendidikan : SMAN 4 KUPANG

LAMPIRAN 01 SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (Peminatan Bidang MIPA) Satuan Pendidikan : SMAN 4 KUPANG LAMPIRAN 01 SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (Peminatan Bidang MIPA) Satuan Pendidikan : SMAN 4 KUPANG Kelas : XI Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati

Lebih terperinci

SKL- 3: LARUTAN. Ringkasan Materi. 1. Konsep Asam basa menurut Arrhenius. 2. Konsep Asam-Basa Bronsted dan Lowry

SKL- 3: LARUTAN. Ringkasan Materi. 1. Konsep Asam basa menurut Arrhenius. 2. Konsep Asam-Basa Bronsted dan Lowry SKL- 3: LARUTAN 3 Menjelaskan sifat-sifat larutan, metode pengukuran dan terapannya. o Menganalisis data daya hantar listrik beberapa larutan o Mendeskripsikan konsep ph larutan o Menghitung konsentrasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Sub Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN. : Kimia : X/II : Reaksi Reduksi-Oksidasi : 1 x 45 menit (1 x pertemuan) A.

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG

SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG Satuan Pendidikan : SMK/MAK Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati

Lebih terperinci

Presentasi Powerpoint Pengajar oleh Penerbit ERLANGGA Divisi Perguruan Tinggi. Bab17. Kesetimbangan Asam-Basa dan Kesetimbangan Kelarutan

Presentasi Powerpoint Pengajar oleh Penerbit ERLANGGA Divisi Perguruan Tinggi. Bab17. Kesetimbangan Asam-Basa dan Kesetimbangan Kelarutan Presentasi Powerpoint Pengajar oleh Penerbit ERLANGGA Divisi Perguruan Tinggi Bab17 Kesetimbangan Asam-Basa dan Kesetimbangan Kelarutan Larutan buffer adalah larutan yg terdiri dari: 1. asam lemah/basa

Lebih terperinci

Soal dan Jawaban Titrasi Asam Basa

Soal dan Jawaban Titrasi Asam Basa Soal dan Jawaban Titrasi Asam Basa Rabu, 16 Januari 20130 komentar Inilah beberapa contoh soal dan jawaban tentang titrasi asam basa. Bacalah benarbenar setiap latihan soal asam basa berikut. Kalau perlu,

Lebih terperinci

KALOR DAN PERPINDAHANNYA

KALOR DAN PERPINDAHANNYA LEMBAR KERJA SISWA Berbasis Scientific Approach KALOR DAN PERPINDAHANNYA FISIKA KELAS X SMA / MA ZURNIATI RSA1C312012 UNIVERSITAS JAMBI NAMA KELAS NIS ALAMAT Lembar Kerja Siswa KALOR DAN PERPINDAHANNYA

Lebih terperinci

12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA

12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA 12. KOMPETENSI INTI DAN EKONOMI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut

Lebih terperinci

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan

Lebih terperinci

Oleh : Uswati Husnun Nadiyya,S.Pd

Oleh : Uswati Husnun Nadiyya,S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Oleh : Uswati Husnun Nadiyya,S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Balikpapan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran

Lebih terperinci

Hidrolisis Garam. Model Problem Based Learning (PBL)

Hidrolisis Garam. Model Problem Based Learning (PBL) E-BOOK KIMIA Hidrolisis Garam Special video included Model Problem Based Learning (PBL) Penulis Barista Kristyaningsih Pembimbing Prof. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D Prof. Sentot Budi R., Ph.D Untuk Kelas

Lebih terperinci

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) Disusun Oleh: Diah Tria Agustina ( ) JURUSAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) Disusun Oleh: Diah Tria Agustina ( ) JURUSAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM HANDOUT klik di sini LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) Disusun Oleh: Diah Tria Agustina (4301414032) JURUSAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2016 PENGERTIAN LARUTAN

Lebih terperinci

E-BOOK KIMIA Hidrolisis Garam

E-BOOK KIMIA Hidrolisis Garam E-BOOK KIMIA Hidrolisis Garam Model Problem Based Learning (PBL) Penulis Barista Kristyaningsih Pembimbing Prof. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D Prof. Sentot Budi R., Ph.D Untuk Kelas XI IPA Semester ii The

Lebih terperinci

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

MOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : X / Dua : MIA : Optik : 2 x 45 Menit (pertemuan III) A. Kompetensi

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI) SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI) Satuan Pendidikan : SMK Kelas : X Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : X / Satu Peminatan : MIA Materi Pokok : Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor Alokasi waktu : 4 x 3 JP A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran

Lebih terperinci

Lampiran 2.2 (Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Lampiran 2.2 (Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Lampiran 2.2 (Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) I. Analisis Indikator 4. Memahami sifat-sifat larutan asambasa, metode pengukuran, dan terapannya SMAN 1 Dasar SMAN 4 Bandung SMAN 1 Cimahi SMAN

Lebih terperinci

LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA MENENTUKAN KONSENTRASI LARUTAN H 2 SO 4 DAN KONSENTRASI LARUTAN CH 3 COOH DENGAN TITRASI ASAM BASA (ASIDI-ALKALIMETRI)

LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA MENENTUKAN KONSENTRASI LARUTAN H 2 SO 4 DAN KONSENTRASI LARUTAN CH 3 COOH DENGAN TITRASI ASAM BASA (ASIDI-ALKALIMETRI) LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA MENENTUKAN KONSENTRASI LARUTAN H 2 SO 4 DAN KONSENTRASI LARUTAN CH 3 COOH DENGAN TITRASI ASAM BASA (ASIDI-ALKALIMETRI) Disusun Oleh : 1. Ela Bintang Bahari (XI IPA 4 / 03) 2. Alfian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN : Kimia : X MIA/ Ganjil : Sistem Periodik Unsur : 6 x 45 menit (2 pertemuan) A. Kompetensi

Lebih terperinci

1. Penyelesaian persamaan linier tiga variabel dengan metode eliminasi

1. Penyelesaian persamaan linier tiga variabel dengan metode eliminasi Bahan ajar A. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Efektivitas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Efektivitas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 1. Efektivitas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing efektif untuk diterapkan pada pembelajaran kimia pada materi pokok larutan penyangga

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Standar Kompetensi 1. Memahami sifat-sifat larutan asam basa, metode pengukuran, dan terapannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Standar Kompetensi 1. Memahami sifat-sifat larutan asam basa, metode pengukuran, dan terapannya Lampiran 2 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran Kelas/Semester Sub Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan ke : Kimia : XI IPA 4/ 2 (dua) : Teori Asam Basa Arrhenius : 2 x 45 menit : I Standar

Lebih terperinci

YAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A

YAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A YAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A Jl. Merdeka No. 24 Bandung 022. 4214714 Fax.022. 4222587 http//: www.smasantaangela.sch.id, e-mail : smaangela@yahoo.co.id 043 URS

Lebih terperinci

SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN

SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN Satuan Pendidikan : Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Keuangan Paket Keahlian : Kelas /Semester : XI /1 Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran

Lebih terperinci

PEMERINTAH KOTA SURABAYA DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 16 SURABAYA JL. RAYA PRAPEN TELP FAX KODE POS 60299

PEMERINTAH KOTA SURABAYA DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 16 SURABAYA JL. RAYA PRAPEN TELP FAX KODE POS 60299 PEMERINTAH KOTA SURABAYA DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 16 SURABAYA JL. RAYA PRAPEN TELP. 031-8415492 FAX 031-8430673 KODE POS 60299 ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 (DUA) TAHUN PELAJARAN 2011 2012 Hari/Tanggal :

Lebih terperinci

PRESENTASI POWERPOINT PENGAJAR OLEH PENERBIT ERLANGGA DIVISI PERGURUAN TINGGI. BAB 16. ASAM DAN BASA

PRESENTASI POWERPOINT PENGAJAR OLEH PENERBIT ERLANGGA DIVISI PERGURUAN TINGGI. BAB 16. ASAM DAN BASA PRESENTASI POWERPOINT PENGAJAR OLEH PENERBIT ERLANGGA DIVISI PERGURUAN TINGGI. BAB 16. ASAM DAN BASA Presentasi Powerpoint Pengajar oleh Penerbit ERLANGGA Divisi Perguruan Tinggi Bab 16 Asam dan Basa Asam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DRILL & PRACTICE WEBSITE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DRILL & PRACTICE WEBSITE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DRILL & PRACTICE WEBSITE Disusun oleh: ARDI MARWILIANSYAH (161050801008) Dosen Pembimbing Dr. H. Ahmad Yani, M.si PROGRAM PASCASARJANA

Lebih terperinci

C. Indikator 1. Menentukan konfigurasi elektron suatu unsur golongan utama.

C. Indikator 1. Menentukan konfigurasi elektron suatu unsur golongan utama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA N Kasihan Bantul Kelas/semester : X MIA 4/I Subtopik Alokasi waktu : Struktur atom : x 45 menit A. Kompetensi Inti. KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XII/2 : Induksi Elektromagnetik : 2 X 2JP A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Pokok Bahasan Kelas/semester : Madrasah Darul Ihksan Samarinda : Kimia : Larutan Penyangga : XI /Genap Tahun Ajaran : 2012/2013 Alokasi waktu

Lebih terperinci