ABSTRAK Studi Deskriptif Mengenai Learning Approach pada Siswa Kelas Akselerasi SMAN X di Bandung. John Biggs 1987

Transkripsi

1 ABSTRAK Penelitian ini berjudul Studi Deskriptif Mengenai Learning Approach pada Siswa Kelas Akselerasi SMAN X di Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan paparan dalam rangka memahami secara mendalam mengenai jenis learning approach yang digunakan siswa kelas akselerasi SMAN X di Bandung. Kelas akselerasi merupakan kelas percepatan dengan menempuh pendidikan menengah atas dalam waktu dua tahun. Metoda yang digunakan dalam penelitian ini adalah metoda deskriptif dengan teknik survey. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas akselerasi SMAN X di Bandung dengan jumlah 32 siswa. Alat ukur yang digunakan untuk menjaring data mengenai learning approach adalah alat ukur yang dikembangkan oleh John Biggs (1987) yaitu Learning Process Questionnaire (LPQ) yang terdiri dari 36 item. Berdasarkan pengolahan data didapat hasil bahwa learning approach yang paling banyak digunakan siswa kelas akselerasi SMAN X di Bandung adalah Deep approach dengan persentase 53,13%, untuk achieving approach 28,13%, untuk surface approach 12,5% dan sisanya 6.25% menggunakan kombinasi deep-achieving approach. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa kelas akselerasi SMAN X di Bandung menggunakan Deep approach. Adapun saran yang dapat disampaikan bagi penelitian lanjutan adalah meneliti lebih lanjut mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi learning approach terutama conception of learning. i

2 DAFTAR ISI ABSTRAK i KATA PENGANTAR.ii DAFTAR ISI...v DAFTAR BAGAN...viii DAFTAR TABEL.viii DAFTAR LAMPIRAN...ix BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Maksud dan Tujuan Kegunaan Penelitian Kerangka Pemikiran Asumsi BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Belajar (Learning) Pengertian belajar Ciri-ciri belajar Taksonomi Bloom Learning Approach Metakognisi 22

3 2.3.2 Metalearning Konsep learning approach Approach to learning dan learning style Faktor-faktor yang mempengaruhi learning approach Faktor personal Faktor experiential background Hubungan learning approach dengan hasil Kualitas performance Pendekatan dalam menangani tugas Program Akselerasi Pengertian program akselerasi Kebijakan pemerintah menegenai program akselerasi Tujuan program akselerasi Indikator keberhasilan program akselerasi Hasil yang diharapkan Kriteria perekrutan siswa akselerasi Kurikulum program akselerasi Sistem pembelajaran Sistem evaluasi dan laporan hasil pendidikan Teori Perkembangan Remaja Pengertian adolescence Perubahan pada masa remaja.51

4 2.5.3 Empat konteks dalam perkembangan remaja.56 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Alat Ukur Kuesioner Data penunjang Validitas dan reliabilitas alat ukur Populasi Penelitian Karakteristik populasi Teknik Analisa BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Responden Hasil Pengolahan Data dan Pembahasan Hasil pengolahan Pembahasan...68 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran...73 DAFTAR PUSTAKA...75 DAFTAR RUJUKAN...76

5 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Gambar 3.1 Gambar 3.5 Skema kerangka pemikiran 16 Skema desain penelitian.58 Rumus perhitungan persentase...64 DAFTAR TABEL Tabel 2.3 Tabel Tabel Taksonomi Bloom Motivasi intrinsik dan tuntuan pengalaman...28 Tiga prototipikal pendekatan belajar. 34 Tabel Efek pendekatan belajar. 40 Tabel Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel Empat tahap perkembangan kognitif.55 Keterangan item dalam Learning Process Questionnaire (LPQ)..61 Nilai reliabilitas Learning Process Questionnaire (LPQ).62 Nilai validitas Learning Process Questionnaire (LPQ).63 Tabel Persentase siswa-siswi kelas akselerasi berdasarkan jenis kelamin...65 Tabel Tabel Persentase siswa-siswi kelas akselerasi berdasarkan usia 66 Tabel Tabel Persentase siswa-siswi kelas akselerasi berdasarkan pendidikan ayah dan ibu.66 Tabel Tabel Persentase siswa-siswi kelas akselerasi berdasarkan nilai raport..67 Tabel Tabel persentase learning approach pada siswa-siswi kelas akselerasi SMAN X 68

6 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Hasil tabukasi silang learning approach dengan data penunjang LAMPIRAN 2 LAMPIRAN 3 LAMPIRAN 4 LAMPIRAN 5 LAMPIRAN 6 Hasil pengolahan Learning Process Questionnaire (LPQ) Hasil pengolahan data penunjang Gambaran data pribadi responden Kuesioner data pribadi dan penunjang Learning Process Questionnaire (LPQ)