BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN. Pada bab ini secara berturut-turut dibahas tentang kesimpulan, implikasi, dan

Transkripsi

1 122 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN Pada bab ini secara berturut-turut dibahas tentang kesimpulan, implikasi, dan saran. 5.1 Kesimpulan Secara umum ekspektasi guru terhadap pelaksanaan manajemen pada program pengembangan profesi di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum memenuhi harapan guru karena tidak terpenuhinya dari harapanharapan atau keinginan guru yang sangat mendukung berhasilnya pelaksanaan program tersebut. Hal itu dapat terlihat dari Ekspektasi guru terhadap perencanaan pada program pengembangan profesi guru di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum memenuhi harapan guru karena terdapat sebagian materi yang tidak sesuai dengan kebutuhan guru, proses penyampaian materinya monoton dan kurang efektif, perencanaan belum terlaksana secara terencana,berkelanjutan,dan menyeluruh, ada beberapa program pengembangan profesi guru yang tidak melaksanakan penilaian kegiatan pembelajaran dan materi pada penilaian kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan kebutuhan guru.

2 Ekspektasi guru terhadap pengorganisasian pada program pengembangan profesi guru di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum sepenuhnya memenuhi harapan guru karena pihak-pihak yang bertanggung jawab terhadap program pengembangan profesi di kedua sekolah ini kurang bekerja sama dengan baik dan baru di tahun pelajaran 2014/2015 guru-guru kembali aktif melaksanakan KKG/organisasi profesi, instruktur mempunyai keserasian tugas dan latar belakang pendidikan /keahlian, kegiatan-kegiatan pada program pengembangan profesi guru belum terlaksana sesuai standar operasional Ekspektasi guru terhadap pelaksanaaan pada program pengembangan profesi guru di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum memenuhi harapan guru karena materi yang disampaikan kurang tuntas dan kurang menyeluruh, pelaksanaan kegiatan berbeda dari jadwal yang telah ditentukan, terdapat PPP yang tidak mengikutsertakan pesertanya secara langsung, terdapat teknik, metode penyampaian materi oleh instruktur tidak mendukung peserta untuk lebih memahami materi, ada sebagian PPP yang tidak melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran dan materinya tidak sesuai kebutuhan guru, kegiatan belum dilaksanakan secara terencana, berkelanjutan, dan komprehensif Ekspektasi guru terhadap pengawasan pada program pengembangan profesi di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum memenuhi harapan guru karena guru-guru tidak dievaluasi secara langsung, pengawas kurang berperan dalam evaluasi, belum ada tindak lanjut dari, yaitu kepala sekolah kurang optimal dalam mensupervisi

3 124 guru-guru, pengawas tidak pernah mensupervisi guru-guru untuk tahun pelajaran 2014/ Implikasi Implikasi dirumuskan berdasarkan temuan-temuan penelitian yang merupakan konsekuensi untuk mencapai kondisi ideal dalam pelaksanaan program pengembangan profesi guru di MI Miftahul jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung agar tujuan program tersebut dapat tercapai, yaitu menghasilkan guru-guru profesional yang merupakan jawaban penting dalam pembangunan pendidikan nasional yang berkualitas Perencanaan Perencanaan pada program pengembangan profesi guru harus dirancang berdasarkan analisis kebutuhan yang akurat sehingga pelaksanaan program pengembangan profesi guru dapat terlaksana secara efektif, efisien dan hasilnya maksimal. Perencanaan pada program pengembangan profesi guru harus dirancang berdasarkan kebutuhan guru, yaitu materi pada program tersebut harus mengacu pada empat kompetensi yang dipersyaratkan dalam PP nomor 19 Tahun 2005, Permendiknas no 16 tahun 2007, dan sejalan dengan UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Perencanaan pada program pengembangan profesi guru harus memiliki tujuan yang jelas sehubungan dengan tujuan program pengembangan profesi guru. Program pengembangan profesi guru harus bersifat komprehensif, integratif dan

4 125 berkelanjutan. Para designer pada program pengembangan profesi guru harus orang yang berpengalaman, berkeahlian dan berketerampilan Pengorganisasian Pengorganisasian dalam program pengembangan profesi guru harus berjalan dengan baik dimana pihak-pihak yang berwenang, dan bertanggung jawab dalam kegiatan yang mendukung tercapainya tujuan program pengembangan profesi harus menjalankan sesuai tugas dan wewenangnya. Program pengembangan profesi guru seharusnya mendapatkan dukungan pihak-pihak terkait dalam program pengembangan profesi guru yaitu para birokrat bidang pendidikan (pusat dan daerah), anggota legislatif yang menangani bidang pendidikan, para orang tua, organisasi serikat-serikat guru dan semua yang terlibat dalam penyelenggaraan pendidikan nasional. Guru harus mengikuti organisasi profesi seperti KKG, MGMP, dan lainlain sebagai bentuk pengembangan diri yang merupakan bagian dari program pengembangan profesi guru Pelaksanaan Pelaksanaan pola diklat dalam program pengembangan profesi guru harus menggunakan pola diklat yang efektif dimana harus dilaksanakan dengan pola diklat in-on-in (in-service-on-service-in-service) artinya peserta yang telah memenuhi persyaratan segera mengikuti diklat (in- service) untuk penambahan substansi materi dan metode pembelajaran sesuai dengan standar, kemudian kembali ke tempat kerja masing-masing untuk

5 126 menerapkan materi yang diterima (on-service), kemudian mengikuti diklat kembali (in-service) untuk pendalaman materi terkait dengan profesionalisme guru. Pelaksanaan dalam program pengembangan profesi guru harus berjalan dengan baik dimana pelaksanaan pada program pengembangan profesi guru harus sesuai dengan rencana yang telah ditentukan sebelumnya. Program pengembangan profesi guru seharusnya dilaksanakan secara profesional, bertahap, berjenjang, berkelanjutan, akuntabel efektif dan efisien Pengawasan Pengawasan dalam program pengembangan profesi guru harus berjalan dengan baik dimana supervisor atau pembina, yaitu kepala sekolah, pengawas, dan pejabat yang terlibat dalam layanan supervisi harus melaksanakan tugas sesuai dengan tanggung jawab tugas dan wewenangnya. 5.3 Saran-saran Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian dapat disarankan beberapa hal sebagai berikut Guru Guru perlu mengembangkan profesi dan kompetensi baik yang difasilitasi pemerintah maupun secara mandiri, untuk mencapai guru yang profesional dambaan bangsa ini guna mencapai tujuan pendidikan nasional.

6 Sekolah Sekolah perlu memfasilitasi guru untuk mengikuti berbagai program pengembangan profesi guru, meningkatkan kompetensinya guna mencapai tujuan program pengembangan profesi guru dan tujuan pendidikan nasional Yayasan Yayasan perlu mendukung dan memfasilitasi kebutuhan guru dalam mengikuti program pengembangan profesi guru dan lebih peka untuk menjawab kebutuhan-kebutuhan guru yang terkait dengan PPPG agar tercapainya tujuan dari VISI dan MISI sekolah yang merupakan bagian dari Program yayasan Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan perlu menindaklanjuti pelaksanaan dari program pengembangan profesi guru, yaitu berbagai kegiatan program pengembangan profesi guru di sekolah yang sudah berjalan, guna mengetahui tingkat keberhasilan dari program tersebut sehingga sudah mencapai hasil yang maksimal, guna menemukan solusi terbaik untuk menjawab kebutuhan-kebutuhan guru dalam program pengembangan profesi guru guna tercapainya tujuan dari program tersebut yang sejalan dengan tujuan pendidikan nasional.