BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Lokasi Penelitian 1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Menurut Nurul Zuriah, penelitian kualitatif dalam pendidikan bertujuan untuk: a. Mendeskripsikan suatu proses kegiatan pendidikan berdasarkan apa yang terjadi di lapangan sebagai kajian lebih lanjut untuk menemu kenali kekurangan dan kelemahan pendidikan sehingga dapat ditentukan upaya penyempurnaannya. b. Menganalisis dan menafsirkan suatu fakta, gejala dan peristiwa pendidikan yang terjadi di lapangan sebagaimana adanya dalam konteks ruang, waktu serta situasi lingkungan secara alamiah, selanjutnya menyusun hipotesis berdasarkan data dan informasi yang terjadi di lapangan (induktif) untuk melakukan pengujian lebih lanjut, memperkuat prediksi, serta mendapatkan makna dari permasalahan yang hendak dicapai. Dengan demikian, penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan penerapan cooperative learning pada mata pelajaran Pendidkan Agama Islam di SMP Negeri 2 Sinjai Utara, mengenali pendukung serta hambatan-hambatan yang ( Word to PDF Converter - Unregistered )

2 dihadapi oleh guru Pendidikan Agama Islam, selanjutnya ditawarkan solusi alternatif mengatasinya. 2. Lokasi Penelitian Adapun lokasi penelitian adalah SMP Negeri 2 Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Ditetapkannya lokasi penelitian ini karena guru Pendidikan Agama Islam menerapkan sistem pembelajaran yang bersifat cooperative learning sehingga siswa dapat lebih serius dan aktif dalam kegiatan belajar. B. Pendekatan Penelitian Dalam menelaah permasalahan tesis ini peneliti menggunakan multi pendekatan, antara lain: 1. Pendekatan Pedagogis Pendekatan ini peneliti gunakan untuk mengkaji dan mendalami berbagai pandangan pakar pendidikan tentang salah satu model pembelajaran yaitu model cooperative learning atau pembelajaran kooperatif. 2. Pendekatan Psikologis Pendekatan ini peneliti gunakan untuk mendalami berbagai gejala psikologis yang muncul dari guru dan peserta didik, baik yang muncul pada saat sedang berlangsungnya proses pembelajaran di kelas maupun setelah selesainya proses pembelajaran. Sasaran utama penelitian ini adalah 2 orang guru Pendidikan

3 Agama Islam ketika menyajikan materi aspek Al-Qur an dan ibadah, kepada 10 orang peserta didik yang dipilih secara purposive dari kelas VII, VIII dan IX. 3. Pendekatan Filosofis Pendekatan filosofis peneliti perlukan untuk mengarahkan cara berpikir dalam mensistematisasi pembahasan dengan menggunakan kerangka berpikir ilmiah. Dengan menggunakan pendekatan ini, peneliti menyajikan hasil penelitian secara sistematis dan disesuaikan dengan ketentuan-ketentuan penulisan karya tulis ilmiah yang baik dan benar C. Sumber Data Dilihat dari segi sumber perolehan data atau dari mana data tersebut diperoleh secara umum dalam penelitian dikenal dua jenis data penelitian, yaitu data sekunder (secondary data) dan data primer (primary data). Kedua jenis data ini selalu dipakai oleh para peneliti dalam usaha membuat solusi atau menemukan jawaban terhadap pokok persoalan yang diteliti, baik digunakan secara bersama-sama ataupun secara terpisah. 1. Data primer adalah jenis data yang diperoleh dan digali dari sumber utamanya. Data primer biasa juga disebut data mentah karena diperoleh dari hasil penelitian lapangan secara langsung, yang masih memerlukan pengolahan lebih lanjut, lalu kemudian data tersebut memiliki arti. Sumber asli penelitian ini adalah data yang berasal dari SMP Negeri 2 Sinjai Utara Kabupaten Sinjai.

4 Data sekunder adalah jenis data yang diperoleh dan digali melalui hasil pengolahan pihak kedua dari hasil penelitian lapangan. Data sekunder diperoleh referensi, baik berupa majalah, jurnal, artikel dan berbagai hasil penelitian yang relevan. D. Teknik Pengumpulan Data Teknik-teknik yang digunakan dalam pengumpulan data di lapangan adalah: 1. Observasi Observasi adalah pengamatan yang dilakukan secara sengaja dan sistematis mengenai gejala-gejala psikis dari suatu fenomena sosial yang diselidiki yang kemudian dilakukan pencatatan. Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pengamatan secara langsung (participant observation). Dalam hal ini peneliti terjun langsung ke lapangan untuk mengamati kondisi obyektif lingkungan SMP Negeri 2 Sinjai Utara serta mengamati secara langsung proses pembelajaran di kelas, terutama proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada aspek Al-Qur an dan ibadah, kemudian mencatat berbagai hal yang berhubungan dengan data yang diperlukan untuk pembahasan selanjutnya. Instrumen yang dipakai dalam pencatatan hasil observasi adalah catatan-catatan sederhana berupa lembaran-lembaran kertas atau buku catatan atas gejala-gejala dan unsur-unsur yang muncul dalam suatu situasi, baik ketika

5 mengadakan pengamatan langsung maupun tidak langsung kepada guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik. 2. Wawancara Wawancara adalah suatu teknik mendapatkan informasi dengan cara bertatap muka dan mengemukakan pertanyaan serta mendengarkan informasi-informasi secara langsung dari informan. Teknik ini peneliti lakukan dengan dua cara: Pertama, wawancara bebas (tidak terpimpin) yaitu wawancara yang sifatnya percakapan bebas (free talk), hal ini penulis lakukan kepada Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum, 1 orang Pengawas tingkat SLTP Dinas Pendidikan Kab. Sinjai sebagai pendukung penelitian, serta 2 orang guru Pendidikan Agama Islam tentang cara menerapkan cooperative learning dalam pembelajaran, faktor pendukung dan hambatan-hambatan yang dihadapi serta upaya mengatasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas. Kedua, wawancara mendalam. Sehubungan dengan materi kajian tesis ini, peneliti lebih banyak menggunakan wawancara mendalam terhadap 10 orang peserta didik yang dipilih secara purposive dan Snowball sampling terdiri dari 3 orang kelas VII, 3 orang kelas VIII, dan 4 orang kelas IX mereka dianggap mampu mewakili pendapat dari teman-temannya dan mampu memberikan penilaian terhadap guru Pendidikan Agama Islam, Instrumen yang digunakan dalam proses wawancara adalah pedoman materi wawancara (terlampir) serta kamera digital. 3. Dokumentasi

6 Dokumentasi adalah cara mendapatkan data dengan mempelajari dan mencatat buku-buku, arsip atau dokumen, daftar tabel statistik dan hal-hal yang terkait dengan penelitian. Dokumentasi peneliti perlukan sebagai sumber data karena dokumen dapat dimanfaatkan untuk membuktikan, menafsirkan dan meramalkan berbagai peristiwa yang terjadi. Dalam penelitian ini peneliti menelaah berbagai dokumen yang dapat menunjang serta berhubungan dengan materi pokok penelitian, terutama RPP guru Pendidikan Agama Islam tentang materi pembelajaran aspek Al-Qur an (terlampir). E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data Selanjutnya data yang dikumpulkan di lapangan diolah dengan analisis kualitatif deskreptif (pembahasan dan penyimpulan atas data hasil penelitian yang dinyatakan dengan tulisan, kata-kata atau kalimat) dan dipadukan dengan data pustaka. Penelitian ini berlangsung bersamaan dengan proses pengumpulan data melalui tiga tahapan model alir dari Miler dan Huberman, yaitu: reduksi data, penyajian data dan verifikasi. 1. Reduksi data yaitu, peneliti memproses data dengan cara memilah dan memilih serta menyederhanakan data kasar yang diperoleh di lapangan. Kegiatan ini peneliti lakukan secara berkesinambungan sejak awal kegiatan hingga akhir pengumpulan data.

7 2. Penyajian data, yaitu peneliti mengedit dan mengorganisir keseluruhan data yang diperoleh, kemudian peneliti sajikan dalam bentuk naratif deksriptif. 3. Verifikasi, yaitu peneliti mengambil kesimpulan terhadap data-data yang telah disajikan. Untuk menguji kredibilitas data yang diperoleh, maka peneliti melakukannya dengan cara mencocokkan dan membandingkan data berbagai sumber, baik sumber lisan (hasil wawancara), tulisan (pustaka dan dokumentasi), maupun data observasi.