RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 Sekolah : SMK NEGERI 1 INDRAMAYU Mata Pelajaran : Korespondensi Kelas/Semester : X /1 Materi Pembelajaran : Dasar-dasar Komunikasi : 6 x 5 JP (90 x ) A. Kompetensi Inti KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. B. Kompetensi Dasar

2 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh 2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran, menyiapkan dan menggunakan korespondensi 2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.4. Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan korespondensi 3.1. Menerapkan Konsep komunikasi 4.1. Menerapkan Komunikasi Lisan C. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan Pengertian komunikasi dan komponen komunikasi Memahami proses komunikasi Menjelaskan media komunikasi Menggolongkan jenis dan prinsip komunikasi Menjelaskan etika dan kepribadian Menerapkan etika kantor Melakukan komunikasi dengan memperhatikan komponen komunikasi Menerapkan proses komunikasi Menggunakan macam-macam media komunikasi Memilih jenis dan menerapkan prinsip komunikasi Menerapkan etika kepribadian Menerapkan etika kantor D. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui tahapan pembelajaran inquiri yang dilakukan secara jujur, disiplin, tanggungjawab dan santun peserta didik dapat: 1) Menjelaskan Pengertian komunikasi dengan benar menurut Dr Phil Astrid Susanto* 2) Memahami komponen komunikasi dengan benar* 3) Menjelaskan proses & media komunikasi disertai gambar dengan benar* 4) Menggolongkan jenis dan prinsip komunikasi dengan benar* 5) Melakukan komunikasi dengan memperhatikan komponen komunikasi* 6) Menerapkan proses komunikasi* 7) Menggunakan macam-macam media komunikasi* 8) Memilih jenis dan menerapkan prinsip komunikasi*

3 9) Menjelaskan etika dan kepribadian dengan benar* 10) Menerapkan etika kantor* Ket * berdasarkan Bahan Ajar Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Administrasi Perkantoran E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Komunikasi Yang terdapat pada komunikasi: Komunikasi itu merupakan proses penyampaian berita Penyampaian berita itu melalui sarana atau lambing Penyampaian berita bertujuan untuk mendapatkan saling pengertian Menurut Dr. Phil Astrid Susanto mengatakan bahwa komunikasi adalah pengoperasian lambing-lambang yang mengandung arti. Komunikasi terdapat dua keterampilan dasar yaitu: a. Keterampilan menyampaikan, yaitu keterampilan berbicara, menulis dan mengarang serta memberi isyarat b. Keterampilan menerima, yaitu keterampilan mendengarkan dan membaca serta memahami isyarat 2. Komponen Komunikasi a. Komunikator yaitu sumber pengirim berita b. Encode adalah proses pengantar pesan c. Pesan (berita) yaitu ide yang disampaikan d. Media yaitu alat yang digunakan untuk menyampaikan berita e. Decode yaitu proses penerimaan pesan f. Komunikan yaitu orang yang menerima berita g. Tanggapan/ Feedback 3. Proses Komunikasi ENCODING PESAN KOMUNIKATOR MEDIA KOMUNIKAN TANGGAPAN DECODING

4 4. Media Komunikasi Adalah suatu yang dipergunakan untuk mempermudah penyampaian informasi atau ide-ide dari seseorang kepada orang lain agar maksud dan tujuan dapat tercapai dengan baik. Fungsi media komunikasi yaitu: a. Untuk memperjelas informasi yang disampaikan b. Mempermudah penyampaian informasi c. Mempersingkat waktu dalam penyampaian informasi d. Membangkitkan daya tarik bagi konsumen Jenis media komunikasi: a. Audio b. Visual c. Audio-Visual 5. Prinsip-prinsip Komunikasi a. Prinsip motivasi b. Prinsip perhatian c. Prinsip keinderaan d. Prinsip pengertian e. Prinsip ulangan 6. Pengertian Etika dan Kepribadian Perbedaan Moral dan Etika Moral adalah aturan tentang bagaimana harus hidup supaya menjadi baik sebagai manusia yang berasal dari adat, agama atau ideology Etika adalah pemikiran rasional, kritis dan sistematis tentang ajaran-ajaran moral Fungsi Etika yaitu secara tidak langsung membuat kita menjadi manusia yang lebih baik. Kepribadian dalam bahasa Inggris personality, bahasa latin Persona F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model : Inquiry Learning Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, tutorial, role playing G. Media Pembelajaran LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT) H. Sumber Belajar Bahan Ajar Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Administrasi Perkantoran, majalah, jurnal, internet.

5 I. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 Kegiatan Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan Kegiatan Inti dimulai. Guru memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada siswa Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi). Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan Guru menjelaskan teknik penilaian Siswa diingatkan pada kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan materi komunikasi (Apersepsi) Mengamati Guru menunjukkan tayangan gambar/video tentang komunikasi kepada siswa Siswa mengamati gambar komunikasi yang ditayangkan oleh guru Siswa secara individu memberikan pendapat mengenai gambar tersebut kemudian membandingkannya dengan teman yang lain Penutup Klarifikasi guru bersama siswa Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 135 menit PERTEMUAN 2 Kegiatan Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi). Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan Siswa diingatkan materi sebelumnya (Apersepsi) Kegiatan Inti Menanya 135 menit

6 Kegiatan Guru menugaskan siswa secara berkelompok membuat pertanyaan tentang apa yang belum diketahui dan apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang komunikasi Siswa membuat pertanyaan tentang apa yang belum diketahui dan apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang komunikasi Penutup Klarifikasi guru bersama siswa Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. PERTEMUAN 3 Kegiatan Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan Kegiatan Inti dimulai. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi). Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan Siswa diingatkan materi sebelumnya (Apersepsi) Mengumpulkan Informasi Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk mencari informasi mengenai pengertian, komponen, media dan prinsip komunikasi dengan menggunakan fasilitas internet atau mencari ke perpustakaan apabila terjadi gangguan teknis Siswa secara berkelompok mencari informasi yang berkaitan dengan pengertian, komponen, media dan prinsip komunikasi Penutup Klarifikasi guru bersama siswa Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan 135 menit

7 Kegiatan memberikan pesan untuk tetap belajar. PERTEMUAN 4 Kegiatan Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan Kegiatan Inti dimulai. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi). Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan Siswa diingatkan materi sebelumnya (Apersepsi) Menalar Guru menugaskan siswa secara kelompok, masingmasing kelompok diberikan LKK (Lembar Kerja Kelompok) Siswa secara berkelompok berdiskusi mengerjakan LKK yang diberikan guru Penutup Klarifikasi guru bersama siswa Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 135 menit PERTEMUAN 5 Kegiatan Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi). Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan Siswa diingatkan materi sebelumnya (Apersepsi) Kegiatan Inti Mengomunikasikan Guru menugaskan perwakilan dari masing-masing kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi dari LKK yang telah dibagikan Siswa dari perwakilan setiap kelompok menjelaskan hasil 30 menit 165 menit

8 Kegiatan diskusi dengan kelompoknya Siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil tugas tersebut Siswa membuat kesimpulan bersama guru Penutup Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya, PERTEMUAN 6 Kegiatan yaitu memberikan tugas mengenai etiket kantor dimana siswa akan bermain peran Kel 1 Etika Menerima Tamu Kel 2 Etika Berpakaian Kel 3 Etika Bertelepon Kel 4 Etika Jamuan Makan (Table Manner) Kel 5 Etika Berbicara Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan Kegiatan Inti dimulai. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi). Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan Siswa diingatkan materi sebelumnya (Apersepsi) Menalar Guru menugaskan siswa secara kelompok, masingmasing kelompok diberikan waktu untuk maju ke depan memainkan peran sesuai dengan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Kelompok Siswa secara bergantian memainkan peran sesuai dengan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengomunikasikan Guru menugaskan perwakilan dari masing-masing kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi mengenai adegan bermain peran etika kantor Siswa dari perwakilan setiap kelompok menjelaskan hasil diskusi dengan kelompoknya mengenai adegan bermain 30 menit 135 menit

9 Kegiatan peran etika kantor Siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil tugas tersebut Penutup Siswa membuat kesimpulan bersama dengan guru Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya serta memberikan tugas terstruktur mencari informasi mengenai alat komunikasi tradisional melalui internet, dicetak, dilengkapi sumber nya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. J. Penilaian 1. Penilaian Sikap FORMAT PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK Petunjuk Lembaran ini diisi oleh guru pada saat dan setelah pelaksanaan pembelajaran. Pada kolom sikap spiritual dan sosial, tuliskan skor angka 1-4. Kemudian, tuliskan jumlah dan rata-rata skor pada kolom yang tersedia. Konversikan rata-rata skor tersebut tersebut ke dalam nilai kualitatif berikut ini Nama Sekolah :.. Kelas :.. Kompetensi Dasar :.. Materi Pokok :.. Periode Penilaian :.s.d n No Nama Siswa/ Kelompok Jujur Disiplin Tanggungjawab Santun Nilai Akhir Keterangan:

10 4 = jika empat indikator terlihat. 3 = jika tiga indikator terlihat. 2 = jika dua indikator terlihat. 1 =jika satu indikator terlihat. JUJUR No. Indikator Jujur 1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 3. Tidak mencontek/ melihat pekerjaan orang lain 4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari DISIPLIN No. Indikator Disiplin 1. Tertib mengikuti intruksi 2. Mengerjakan tugas tepat waktu 3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif TANGGUNG JAWAB No. Indikator Tanggungjawab 1. Melaksanakan tugas individu/kelompok dengan baik 2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3. Mengembalikan barang yang dipinjam 4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan SANTUN No. Indikator Santun 1. Berinteraksi dengan teman dengan ramah 2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan 3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat 4. Berperilaku sopan 2. Penilaian Pengetahuan KARTU SOAL PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan : SMK N 1 INDRAMAYU Penyusun : Anik Andiyani, S.Pd, M.Si Mata Pelajaran : Korespondensi

11 Tahun Ajaran : 2015 / 2016 Kelas/Semester : X / 1 Kompetensi Dasar : 3. Menerapkan konsep komunikasi Kunci : 1.A, 2.B, 3.B, 4.C, 5.C, 6.D, 7.D, 8.E, 9.B, 10.D, 11.C,12.C, 13.B, 14.A, 15.D, 16.A, 17.D, 18.B, 19.C, 20.D Nomor Soal : 1 s.d 20 Buku Sumber : Bahan Ajar Kurikulum 2013, KORESPONDENSI SMK, Program Keahlian Administrasi Perkantoran, KEMENDIKBUD (2013) Materi : Dasar-dasar Komunikasi Kantor Pengertian komunikasi dan Komponen komunikasi Proses Komunikasi Media Komunikasi Jenis dan Prinsip-prinsip Komunikasi Etika dan Kepribadian Konsep Etiket Kantor Indikator Soal: Menjelaskan Pengertian komunikasi dan komponen komunikasi (1-4) Menjelaskan proses komunikasi (5-8) Menjelaskan media komunikasi (9-12) Memahami jenis dan prinsip komunikasi (13-16) Menerapkan etika dan kepribadian (17-18) Menerapkan etika kantor (19-20) Rumusan Soal: 1. Keterampilan berbicara dan menulis merupakan keterampilan. A. Menyampaikan B. Menerima C. Berpikir D. Membaca E. Reaksi 2. Keterampilan mendengar dan membaca merupakan keterampilan. A. Menyampaikan B. Menerima C. Berpikir D. Membaca E. Reaksi 3. Sumber pertama kali komunikasi disebut A. Proses komunikasi B. Komunikator C. Komunikan D. Komponen E. Respon 4. Penerima sumber komunikasi disebut A. Proses komunikasi B. Komunikator C. Komunikan D. Komponen E. Respon 5. Proses penyampaian ide dari komunikator kepada komunikan dengan menimbulkan reaksi umpan balik disebut A. Tujuan komunikasi B. Komponen komunikasi C. Proses komunikasi D. Decode E. Encode 6. Tanggapan dari pihak komunikasi disebut. A. Tujuan komunikasi B. Message C. Proses komunikasi D. Decode E. Encode 7. Hubungan antara pimpinan dengan bawahannya disebut komunikasi A. Ekternal

12 B. Horizontal C. Kelompok D. Vertical E. Timbal balik 8. Hubungan antara top manager dengan para manajer disebut komunikasi A. Satu arah B. Dua arahl C. Kelompok D. Vertical E. Timbal balik ke segala arah 9. Media komunikasi visual adalah A. Pendengaran B. Penglihatan C. Mendengar dan melihat D. Penciuman E. Perasa 10. Proses komunikasi dengan media massa adalah. A. Telepon B. Kaset C. Handphone Total skor maksimal pengetahuan : 20 Rumus Konversi Nilai Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 4 =... Jumlah skor maksimal 3. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan komunikasi lisan dilakukan pada saat siswa melakukan kerja kelompok, yang menjadi penilaian adalah bagaimana siswa memberikan tanggapan, menyampaikan pertanyaan, saran atau kritik KARTU SOAL TES PRAKTEK

13 Satuan Pendidikan : SMK N 1 INDRAMAYU Penyusun : Anik Andiyani, S.Pd, M.Si Mata Pelajaran : Korespondensi Tahun Ajaran : 2015 / 2016 Kelas/Semester : X / 1 Kompetensi Dasar 4.1. Menerapkan Komunikasi Lisan Indikator Soal Jenis Soal Penilaian 1. Melakukan komunikasi dengan memperhatikan komponen komunikasi 2. Menerapkan proses komunikasi 3. Menggunakan macammacam media komunikasi 4. Memilih jenis dan menerapkan prinsip komunikasi 5. Menerapkan etika kepribadian 6. Menerapkan etika kantor Tes Praktek 1. Bahasa 2. Isi Pembicaraan 3. Gaya Berbicara FORMAT PENILAIAN TES PRAKTEK 1. n No Nama Siswa/ Kelompok Bahasa Isi Pembicaraan Gaya berbicara Nilai Akhir Mengetahui Kepala SMK N 1 Indramayu, Indramayu, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran, Drs. JENJEN JAENI DAHLAN, M.M.Pd NIP ANIK ANDIYANI, S.Pd, M.Si NIP