PENGARUH PENERAPAN MODEL WORD SQUARE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMA N 10 SIJUNJUNG ABSTRACT

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL WORD SQUARE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMA N 10 SIJUNJUNG Yolla Yursalinda 1, Rahayu Fitri², Afrini Rahmi 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRISumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaSTKIP PGRI Sumatera Barat Yolayursalinda11@yahoo.com ABSTRACT This research aims to, describe the effect of using word square model on the skill of writing biographical texts of students class X SMA N 10 Sijunjung. This type of research in quantitative with one group pretest-posttest design experimental method. Population in this study were students of class X SMA N 10 Sijunjung registered academic year 2017/2018 as many as 112 people. Sampling is the class X IPA 2 which amounted to 21 people. This researsh variable is word square model as independent variable and write biographical texts as dependent variable. The data in this study is the score of the work of students in grade X SMA N 10 Sijunjung in writing biographical texts before and after using the Word Square model.based on the result of research, concluded the following three things. First, the ability to write biographical texts of students of class X SMA N 10 Sijunjung before (pretest) Word Square model with average value 60,84 in enough qualification (C) in range 56-65%. Second, the skill of writing biographical texts of students of class X SMA N 10 Sijunjung after (posttest) using Word Square model with average score 75,65 in good qualification with range 76-85% third, there is a significant the the effect of using Word Square model in learning write biographical texts of students of class X SMA N 10 Sijunjung with arthematic (8,36) > ttable (1,72). In other words, H 1 is accepted because thitung > ttabel on derrees of freedom (dk)=n-1 at the level of signifikasi 95%. Keywords : Word Square, Biographical Texts PENDAHULUAN Pembelajaran menulis teks biografi terdapat dalam kurikulum 2013 SMA/MA kelas X semester 2. Pada Kompetensi Inti (KI) 4 dan Kompetensi Dasar (KD) 4.15 Menyusun teks biografi tokoh. Pada bagian indikator, yaitu mencertitakan kembali teks biografi yang dibaca siswa secara lisan dan tertulis. KD ini menuntut siswa untuk mampu menulis teks biografi. Permasalahan yang dihadapai dalam penelitian ini adalah. Pertama, siswa belum mampu menulis teks biografi sesuai dengan kriteria penulisan yang benar. Kedua, siswa belum mengetahui struktur penulisan teks biografi dengan baik. Ketiga, siswa masih malas dalam 1

2 mengikuti PBM. Keempat, siswa merasa kesulitan dalam mengemukakan ide pemikiran mereka ke dalam sebuah tulisan. Kelima, siswa masih beranggapan bahwa menulis teks biografi merupakan hal yang membosankan. Hal ini disebabkan karena guru dalam mengajar tidak menerapkan model yang bervariasi. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama,mendeskripsikan kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung sebelum Kedua, mendeskripsikan kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung sesudah Ketiga, mendeskripsikan pengaruh penerapan model Word Square terhadap kelas X SMA N 10 Sijunjung. Rencana pemecahan masalah ini menerapkan model pembelajaran kemampuan menulis siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung yaitu model pembelajaran Word Square. Istarani (2012:181) menyatakan model Word Square merupakan model pembelajaran yang menggunakan kotak-kotak berupa teka-teki silang sebagai alat dalam menyampaikan materi ajar dalam proses belajar mengajar. Jadi membuat kotak adalah media utama dalam menyampaikan materi ajar. Kotak-kotak yang telah dipersiapkan akan diisi oleh siswa atau mengarsir huruf-huruf yang ada yang merupakan jawaban dari pertanyaan yang dipersiapkan oleh guru. Dalam model Word Square terdapat tahap-tahap dalam penyelenggaraannya. Pertama, guru menyiapkan lembaran kegiatan yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar. Kedua, guru menyampaikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai. Ketiga, guru akan membagikan lembaran kegiatan yang sudah dipersiapkan oleh guru. Keempat, siswa menjawab lembaran kegiatan yang telah dibagikan guru, kemudian jawaban tersebut hurufnya diarsir di dalam kotak. Kelima, guru memberikan poin setiap jawaban dalam kotak, yang telah diarsir siswa. Menurut Suherli (2016:215), penilaian kemampuan menulis antara lain. Pertama,orientasi atau setting (aim), berisi informasi mengenai latar belakang kisah atau peristiwa yang 2

3 akan diceritakan selanjutnya untuk membantu pendengar atau pembaca. Informasi yang dimaksud berkenaan dengan ihwal siapa, kapan, di mana, dan bagaimana. Kedua,kejadian penting (important event, record events), berisi rangkaian peristiwa yang disusun secara kronologis, menurut urutan waktu, yang meliputi kejadian-kejadian utama yang dialami tokoh. Ketiga,reorientasi, berisi komentar evaluatif atau pernyataan simpulan mengenai rangkaian peristiwa yang telah direncanakan sebelumnya. METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan analisis metode preeksperimen. Menurut Sugiyono (2012:7) mengatakan bahwa penelitian kuantitatif adalah penelitian yang ilmiah yaitu konkrit, objektif, terukur, rasional, dan sistematis. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest-Postest Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 10 Sijunjung yang terdaftar pada tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah sebanyak 116 orang yang terdiri atas lima kelas. Dengan demikian, sampel pada penelitian ini Purposive sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2012:85). Berdasarkan hal tersebut, maka sampel penelitiian ini yaitu siswa kelas X IPA 2 yang berjumlah 21 orang sebagai sampel penelitian. Alasan mengambil di kelas X IPA 2 karena kelas ini memiliki standar deviasi terendah. Variabel dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut. Pertama, variabel bebas adalah penerapan model pembelajaran Word Square. Kedua, yang menjadi variabel terikat adalah kelas X SMA N 10 Sijunjung. Terkait dengan variabel penelitian, Data dalam penelitian ini adalah skor hasil kerja siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung dalam menulis teks biografi sebelum dan sesudah menerapkan model Word Square. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Tes ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Word Square terhadap siswa. Pengumpulan data yang akan dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan, dilakukan melalui langkah-langkah 3

4 berikut ini. Pertama, siswa diberikan pretest mengerjakan tes awal Square. Kedua, siswa diberikan perlakuan dengan model Word Square, yakni menyampaikan materi yang akan dipelajari secara umum dengan Ketiga, siswa diberikan postest mengerjakan tes akhir kemampuan menulis teks biografi sesudah Setelah selesai mengerjakan tes, hasil kemampuan menulis siswa dinilai berdasarkan indikator. HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan deskripsi data dan analisis data, maka selanjutnya dilakukan pembahasan lebih lanjut mengenai berikut ini: (1) kemampuan menulis teks biografi sebelum menerapkan model Word Square siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung. (2) sesudah menerapkan model Word Square siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung. (3) pengaruh penerapan model Word Square terhadap kelas X SMA N 10 Sijunjung. 1. Kemampuan Menulis Teks Biografi Sebelum Menerapkan Model Word Square Siswa Kelas X SMA N 10 Sijunjung Berdasarkan hasilanalisis data, skor menulis teks biografi pada indikator 1, 2 dan 3 masih tergolong rendah. Karena pada bagian orientasi, kejadian penting dan reorientasi siswa memberikan informasi tidak lengkap. Menurut Suherli (2016:215) orientasi atau setting (aim), berisi informasi mengenai latar belakang kisah atau peristiwa yang akan diceritakan selanjutnya untuk membantu pendengar atau pembaca. Informasi yang dimaksud berkenaan dengan ihwal siapa, kapan, di mana, dan bagaimana. Kejadian penting (important event, record events), berisi rangkaian peristiwa yang disusun secara kronologis, menurut urutan waktu, yang meliputi kejadian-kejadian utama yang dialami tokoh. Reorientasi, berisi komentar evaluatif atau pernyataan simpulan mengenai rangkaian peristiwa yang telah direncanakan sebelumnya. Nilai yang diperoleh untuk Sijunjung, skor tertinggi yang diperoleh 4

5 siswa adalah 88,88, dan skor terendah adalah 33,33. Data selengkapnya tentang Sijunjung adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 33,33 berjumlah 2 orang (9,52%). Kedua, siswa yang memperoleh nilai 44,44 berjumlah 2 orang (9,52%).Ketiga, siswa yang memperoleh nilai 55,55 berjumlah 6 orang (28,58%). Keempat, siswa yang memperoleh nilai 66,66 berjumlah 7 orang (33,33%). Kelima, siswa yang memperoleh nilai 77,77 berjumlah 3 orang (14,29%). Keenam, siswa yang memperoleh nilai 88,88 berjumlah 1 orang (4,77%). Dapat disimpulkan skor akhir dari kelas X SMA N 10 Sijunjung sebelum Square sebagai berikut. Pertama, skor 8 diperoleh oleh 1 orang siswa. Kedua, skor 7 diperoleh oleh 3 orang siswa. Ketiga, skor 6 diperoleh oleh 7 orang siswa. Keempat, skor 5 diperoleh oleh 6 orang siswa. Kelima, skor 4 diperoleh oleh 2 orang siswa. Keenam, skor 3 diperoleh oleh 2 orang siswa. Dari data di atas, diperoleh rata-rata hitung (M) yaitu 60,84. Berdasarkan rata-rata hitung tersebut disimpulkan bahwa tingkat kemampuan menulis teks biografi sebelum menerapkan model Word Square siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung berada pada rentangan 56-65% yaitu klasifikasi Cukup (C). 2. Kemampuan MenulisTeksBiografi Sesudah Menerapkan Model Word SquareSiswa Kelas X SMA N 10 Sijunjung Nilai yang diperoleh untuk sesudah menerapkan model Word Sijunjung, nilai tertinggi yang diperoleh siswa adalah 100 dan nilai terendah 44,44. Data selengkapnya tentang Kemampuan menulis teksbiografi sesudah menerapkan model Word Sijunjung adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 44,44 berjumlah 1 orang (4,77%). Kedua, siswa yang memperoleh nilai 55,55 berjumlah 3 orang (14,29%). 5

6 Ketiga, siswa yang memperoleh nilai 66,66 berjumlah 5 orang (23,80%). Keempat, siswa yang memperoleh nilai 77,77 berjumlah 4 orang (19,04%). Kelima, siswa yang memperoleh nilai 88,88 berjumlah 6 orang (28,58%). Keenam, siswa yang memperoleh nilai 100 berjumlah 2 orang (9,52%). Dapat disimpulkan skor akhir dari kelas X SMA N 10 Sijunjung sesudah menerapkan model Word Square sebagai berikut. Pertama,skor 9 diperoleh oleh 2 orang siswa. Kedua, skor 8 diperoleh oleh 6 orang siswa. Ketiga, skor 7 diperoleh oleh 4 orang siswa. Keempat, skor 6 diperoleh oleh 5 orang siswa. Kelima, skor 5 diperoleh oleh 3 orang siswa. Keenam. skor 4 diperoleh oleh 1 orang siswa. Dari data di atas, diperoleh rata-rata hitung (M) yaitu 75,65. Berdasarkan rata-rata hitung tersebut disimpulkan bahwa tingkat kemampuan menulis teks biografi sesudah menerapkan model Word Square siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung berada pada rentangan 76,85% yaitu klasifikasi Baik (B). 3. Pengaruh Penerapan Model Word SquareTerhadap Kemampuan MenulisTeksBiografiSiswa Kelas X SMA N 10 Sijunjung Berdasarkan nilai kemampuan menulis teks biografi sesudah menerapkan model Word Square siswa baik. Hal ini terbukti dari hasil dengan tema RA Kartini setelah mendapatkan perlakuan penerapan model Word Square lebih baik dibandingkan dengan sebelum Hal ini dapat dilihat dari hasil pengujian normalitas data, homogenitas data dan uji penelitian hipotesis, untuk pengujian normal L 0 lebih kecil dari L t (0,154<0,190), ini berarti data hasil belajar siswa berdistribusi normal. Berdasarkan uji homogenitas tersebut, disimpulkan bahwa h 1,18 danf tabel 2,10 pada taraf signifikasi 0,05 untuk n=21 diperoleh angka. 2,10. maka mempunyai variansi yang homogen karena f hitung <f tabel. (1,18<2,10). Selanjutnya, dilihat dari hasil uji-t disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (H 1 ) diterima pada taraf signifikan 95% dan dk= n 1 = 21-1= 20 karena t hitung > t tabel (8,39>1,72). Dengan kata lain, penerapan model Word 6

7 Square berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung. KESIMPULAN Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penerapan model Word Square berpengaruh secara signifikan terhadap kelas X SMA N 10 Sijunjung karena t hitung > tabel (8,39>1,72). Jadi, disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA N 10 Sijunjung sesudah menerapkan model Word Square baik daripada sebelum menerapkan model Word Square. DAFTAR PUSTAKA Istarani Lima Puluh Delapan Model Pembelajaran inovatif. Medan: Media Persada. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Suherli Bahasa Indonesia. Jakarta:Kemendikbud. 7