PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MURID MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH
|
|
- Yanti Irawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MURID MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH NURADE NIM : F PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA PONTIANAK 2013
2 PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MURID MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Nurade, Kaswari, Marzuki Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak Abstrak: Permasalahan pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas belajar murid menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di kelas IV SDN 30 Sungai Raya. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu : (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) observasi dan (d) refleksi. Data yang diambil berupa data hasil observasi aktivitas murid selama proses pembelajaran dan observasi kegiatan guru. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas belajar murid. Subjek penelitian guru, dan murid kelas IV Sekolah Dasar Negeri 30 Sungai Raya yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar murid. Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Aktivitas Belajar Abstract: Issue in this study is an attempt to improve student s learning activies using capital kooperative jigsaw learning in the class IV SDN 30 Sungai Raya. This class observation do in two cycles, each cycle consist in four phase is : (a) planning, (b) implementation, (c) student observation during the learning process and teacher observation activity. This research method is descriptive method, the techniques used are observation, interview and documentation. As for the data collection tool used in this study is the observation sheet student learning activies. Research subject teacher is student class IV SDN 30 Sungai Raya totaling 20 people. The final conclusion is that the process of learning by using learning models kooperative jigsaw type activity can improve student learning. Keywords: Kooperative jigsaw learning, Learning Activity P ada lembaga pendidikan formal, guru merupakan salah satu unsur yang bertanggung jawab atas peningkatan dan penyempurnaan sistem pendidikan. Maka dari itu, seorang guru dituntut untuk dapat menyelenggarakan proses kegiatan belajar mengajar di sekolah dengan baik. Kegiatan belajar mengajar
3 akan berhasil apabila terjadi perubahan tingkah laku pada anak didik sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti terhadap pembelajaran langsung di kelas, di peroleh informasi bahwa proses pembelajaran di kelas IV SDN 30 Sungai Raya, masih banyak murid yang kurang aktif saat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran matematika. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil ulangan harian murid kelas IV SDN. 30 Sungai Raya. Kenyataan lainnya dalam pembelajaran matematika di SDN. 30 Sungai Raya, masih sering dijumpai kurangnya kerjasama antara murid. Hal ini karena dominasi guru dalam proses pembelajaran yang menyebabkan murid lebih bersifat pasif, sehingga mereka lebih banyak menunggu sajian dari guru daripada mencari dan menemukan sendiri pengetahuan, keterampilan atau sikap yang mereka butuhkan dengan cara berdiskusi atau bertanya baik dengan temannya maupun guru itu sendiri. Kegagalan pembelajaran tersebut di atas tidaklah mutlak disebabkan oleh faktor murid saja, kemampuan guru dalam menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan tentunya juga menjadi faktor yang ikut menentukan keberhasilan kegiatan pembelajaran. Selama ini guru hanya mengejar target materi yang ditetapkan kurikulum sehingga dalam menyampaikan materi guru dominan menggunakan model pembelajaran yang monoton, yaitu menyampaikan materi, memberikan contoh, memberikan latihan dan memberikan pekerjaan rumah. Berdasarkan pengamatan awal diperoleh informasi sebagai berikut: (1) murid yang aktif bertanya selama proses pembelajaran adalah 20%; (2) murid aktif menjawab pertanyaan adalah 11,8%; (3) murid yang menyimak penjelasan guru adalah 60%; (4) murid yang mengerjakan tugas adalah 47,61%; dan (5) murid yang mencatat adalah 30.95%. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut diyakini dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar murid. Oleh karena itu, peneliti menganggap pentingnya dilakukan penelitian tindakan kelas, permainan dua warna dimaksudkan untuk mengembangkan pembelajaran aktif inovatif efektif dan menyenangkan ( PAIKEM). Diperkirakan dapat meningkatkan aktivitas belajar murid kelas IV SDN. 30 Sungai Raya. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan fokus masalah umum dalam penelitian ini adalah Apakah dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar murid kelas IV SDN 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya? dengan sub masalah (1) Bagaimana merancang RPP model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mata pelajaran matematika pada materi penjumlahan bilangan bulat dikelas IV SDN. 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya? (2) Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mata pelajaran matematika pada materi penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN. 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya? (3) Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas fisik murid dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya? (4) Apakah dengan menggunakan
4 model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas mental murid dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya? (5) Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas emosional murid dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya? Secara umum tujuan penelitian untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan aktivitas belajar murid kelas IV SDN 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya dengan dibagi beberapa sub tujuan penelitian (1) Untuk mendeskripsikan rancangan RPP pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mata pelajaran matematika pada materi penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN. 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mata pelajaran matematika pada materi penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN. 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya (3) Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas fisik murid dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 30 Sungai RayaKabupaten Kubu Raya menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (4) Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas mental murid dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (5) Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas emosional murid dalam pembelajaran matematika kelas IV SDN. 30 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. METODE Menurut Hadari Nawawi (2007:67), metode deskriptif adalah prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan subjek atau objek penelitian (seseorang, lembaga, masyarakat dan lainlain) pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Karena tujuan dari penelitian ini untuk memperoleh informasi mengenai aktivitas belajar melalui penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran dan bagaimana proses pembelajarannya sehingga dapat meningkatkan aktivitas belajar murid maka penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 30 Sungai Raya yang mana kegiatannya berada di dalam kelas. Subjek penelitiannya adalah guru dan murid kelas IV Sekolah Dasar Negeri 30 Sungai Raya yang berjumlah 20 orang. Langkah-langkah Tindakan dalam penelitian ini adalah : 1. Pada tahap persiapan, guru bersama kolaborator menyiapkan masalah kontekstual tentang penjumlahan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. 2. Memperkenalkan strategi pembelajaran yang akan dipakai kepada kolaborator.
5 3. Pada tahap pembukaan guru memperkenalkan kepada murid masalah dari dunia nyata,yaitu guru menceritakan bahwa suhu didalam kulkas 5 derajat dibawah nol ditulis dengan mengapa air menjadi beku? 4. Meminta murid untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara mereka sendiri dalam kelompok. 5. Mengamati jalannya diskusi kelas dan memberi tanggapan sambil mengarahkan murid untuk mendapatkan strategi yang baik serta menemukan aturan atau prinsip yang bersifat lebih umum dalam pemecahan masalah. 6. Setelah selesai mencapai kesepakatan tentang strategi terbaik melalui diskusi kelas, murid diajak menarik kesimpulan dari pelajaran saat itu. 7. Merefleksikan proses penerapan pendekatan matematika dalam konsep bilangan bulat. 8. Pada akhir pembelajaran murid mengerjakan soal evaluasi dalam bentuk matematika formal. Pada penelitian ini variabel yang akan ditingkatkan adalah aktivitas belajar. Aktivitas belajar dikelompokkan menjadi akivitas fisik, mental dan aktivitas emosional. Teknik pengumpul data yang dilakukan dalam penelitian yaitu teknik observasi langsung dan teknik komunikasi langsung.adapun data yang dikumpulkan pada penelitian tindakan kelas ini adalah berupa : 1. Data hasil observasi aktivitas belajar murid. 2. Data hasil wawancara terhadap murid setelah pembelajaran berlangsung. 3. Data hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran setiap siklus yang dilakukan oleh guru. Kumpulan data yang diperoleh dari hasil observasi di analisis dengan cara mendiskripsikan catatan kolaborator, kemudian data hasil observasi penelitian terhadap aktivitas belajar murid dianalisis dengan presentase, dengan rumus menurut NarHerryanto dan Akib Hamid (2007:66) X% = n x 100% N Keterangan X% = rata-rata presentase n = jumlah murid yang tampak aktivitas belajarnya N = jumlah keseluruhan murid
6 HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian ini menggunakan melalui 2 siklus dengan fokus penelitian bagaimana meningkatkan aktivitas belajar murid dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 30 Sungai Raya. Siklus I penelitian ini dilaksanakan dalam 2 dua kali pertemuan yaitu pada tanggal 12 dan 16 September Langkah-langkah tindakan penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan kartu dua warna pada penjumlahan bilangan bulat pada siklus I, terdiri dari persiapan, pembukaan,proses pembelajaran dan penutup. Pelaksanaan dari hasil penelitian tindakan kelas siklus I yang dilaksanakan pada tanggal 12 dan 16 September 2013 dapat dipaparkan sebagai berikut: A. Siklus I a. Perencanaan Siklus I Agar kegiatan pembelajaran dapat terlaksana sesuai dengan yang diharapkan terlebih dahulu guru menetapkan materi/standar kompetensi, yaitu : melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah, dengan kompetensi dasar : melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Kemudian guru membuat RPP (Lampiran I) sebagai panduan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran dikelas yang terdiri dari 3 tahapan yaitu : kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Selanjutnya guru menyiapkan topik-topik diskusi, yaitu : melakukan penjumlahan bilangan bulat. Guru menyiapkan media pembelajaran, yaitu kertas karton dua warna, guru membuat lembar observasi tentang aktivitas belajar murid selama proses pembelajaran berlangsung. observasi untuk mengamati penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan kartu dua warna yang dilakukan oleh guru, dan pedoman wawancara untuk murid yang telah dirundingkan bersama teman sejawat mengenai pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan kartu dua warna. b. Pelaksanaan Siklus I Untuk mempermudah proses pengamatan,peneliti berkolaborasi dengan rekan sejawat yang bernama Juwardi, S. Pd. SD guru kelas IV SDN. 30 Sungai Raya yang bertindak sebagai observasi sedangkan peneliti sebagai pelaksana tindakan. Langkah-langkah tindakan penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan kartu dua warna pada penjumlahan bilangan bulat pada siklus I, terdiri dari persiapan, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. 1) Tahap persiapan Sebagai persiapan, guru mempelajari dahulu materi penjumlahan bilangan bulat yaitu bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. Setelah itu guru
7 menyiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan. Dalam hal ini guru akan menggunakan kartu dua warna dalam melakukan penjumlahan bilangan bulat. Selanjutnya guru menyiapkan skenario pembelajaran yang akan digunakan di kelas. Berbagai strategi yang mungkin akan ditempuh murid dalam kegiatan pembelajaran sudah diantisispasi pada langkah ini, sehingga guru bisa mengendalikan proses pembelajaran dikelas. 2) Kegiatan Pendahuluan guru menginformasikan cara belajar yang akan dilaksanakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. 3) Kegiatan Inti Pada saat pembelajaran berlangsung guru hanya memperhatikan kegiatan setiap kelompok melakukan penjumlahan bilangan bulat dengan kartu dua warna pada lembar kerja murid. Kemudian guru memberi kesempatan kepada wakil setiap kelompok untuk menyajikan cara mereka menjumlahkan bilangan bulat dengan menggunakan kartu dua warna. Guru mengarahkan murid dalam diskusi kelas untuk membuat kesimpulan bersama tentang penjumlahan bilangan bulat campuran (positif dan negatif) dan cara menjumlahkannya 4) Kegiatan Penutup Sebagai penutup, murid diminta mengerjakan soal dan diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi penjumlahan bilangan bulat.pada akhir pelajaran guru mengajak murid bersama-sama menyimpulkan apa yang sudah mereka kerjakan dan pelajari saat itu. c. pada siklus I dilaksanakan untuk memperoleh informasi yang akurat mengenai aktivitas belajar murid dan guru, serta data mengenai proses pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN.30 Sungai Raya dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 1 Aktivitas Belajar Murid Dengan Menerapkan Model Pembelajaran KooperatifTipe Jigsaw Siklus I No 1 2 Indikator fisik mental Base Line Capaian di siklus I Tampak Tdk tampak Jlh Jlh 48% 68% 32% 30% 43% 57% Metode Pencapaian 3 emosional 46,2% 61% 39%
8 Berdasarkan hasil pengamatan tiap aspek tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa aktivitas fisik murid sebelum dan sesudah tindakan mengalami peningakatan rata-rata sebesar 20%, aktivitas mental 13,3%, aktivitas emosional 3,2%. Untuk lebih jelasnya mengenai belajar murid dengan menerapkan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada siklus I dapat dilihat dalam bentuk grafik berikut: 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 48% 68% 32% 30% 43% 57% 46,20% 61% fisik mental emosional Base Line Tampak Tidak tampak 39% Gambar 1 Grafik Aktivitas Belajar Murid Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus I d. Refleksi Pada tahap refleksi peneliti mengumpulkan dan menganalisis data kemudian mengkaji, melihat dan mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan tindakan yang sudah dilakukan (hasil observasi). Dari hasil temuan dalam observasi yang dilakukan oleh observasi diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1) Guru tidak memperhatikan kesesuaian waktu pembelajaran. 2) Guru tidak merespon ketika ada anggota kelompok yang hanya bergurau/bermain dan mengganggu kelompok lain ketika kelompok sedang melakukan kegiatan menjumlahkan bilangan bulat. 3) Tidak semua anggota kelompok dengan serius mengikuti pembelajaran. 4) Tidak semua anggota kelompok ikut bekerja sama dalam menjumlahkan bilangan bulat.
9 5) Semua kelompok mengerjakan dengan benar sesuai dengan petunjuk dari guru. 6) Ada 4 dari 6 kelompok yang kebingungan melakukan penjumlahan bilangan bulat campuran dengan permainan dua warna menggunakan media kartu dua warna. 7) RPP perlu diperbaiki dan dan disederhanakan kegiatan pemebelajarannya karena banyak murid mengalami kesulitan menjumlahkan bilangan bulat campuran (bilangan bulat positif dan negatif). B. Siklus II a. Perencanaan Siklus II Pada siklus II ini adalah ditetapkan : 1) Materi : menyelesaikan soal terkait masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan bilangan bulat. 2) Standar kompetensi : 1 melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. 3) Kompetensi Dasar : 1.3 melakukan operasi hitung bilangan bulat. 4) Membuat RPP (lampiran III dan IV) sebagai panduan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas yang terdiri dari 3 tahapan yaitu : kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. 5) Topik diskusi yaitu : melakukan penjumlahan yang terkait dengan masalah sehari-hari. 6) Membuat lembar observasi tentang aktivitas murid selama proses pembelajaran berlangsung. observasi untuk menilai RPP yang dibuat guru, lembar observasi untuk mengamati penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada penjumlahan bilangan bulat yang dilakukan oleh guru, dan pedoman wawancara untuk murid yang telah dirundingkan bersama teman sejawat mengenai pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. b. Pelaksanaan Tindakan pada siklus II ini peneliti tetap berkolaborasi dengan rekan sejawat yang bernama Juwardi, S. Pd, SD guru kelas IV SDN. 30 Sungai Raya yang bertindak sebagai observatory sedangkan peneliti sebagai pelaksana tindakan.langkah-langkah tindakan Penerapan model Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran penjumlahan bilangan bulat pada siklus II, terdiri dari persiapan, pembukaan, proses pembelajaran, dan penutup. 1) Tahap Persiapan Pada siklus II kembali guru akan mengemukakan masalah yang harus murid pecahkan bersama dalam kelompok yaitu melakukan penjumlahan bilangan bulat yang berkaitan dengan masalah sehari-hari melalui permainan dua warna. Untuk pertemuan pertama disiklus II anggota kelompok diacak antara murid yang aktivitas dan hasil belajarnya sudah bagus pada siklus I dengan murid yang kurang aktif pada siklus I. Jumlah murid tiap kelompok sebanyak 5 orang. Sedangkan untuk pertemuan kedua pada siklus II jumlah murid tiap kelompok 4 orang dengan anggota kelompok yang dipilih berdasarkan tingkat aktivitas murid
10 pada pertemuan pertama disiklus II sehingga kegiatan penelitian akan dipusatkan pada kelompok dari kumpulan murid yang kurang aktif. 2) Kegiatan Pendahuluan Guru menjelaskan cara melakukan penjumlahan bilangan bulat melalui permainan dua warna. Kemudian murid bekerja kelompok menyelesaikan lembar kerja murid, menjumlahkan bilangan bulat yang berkaitan dengan masalah seharihari dengan media kartu dua warna. Setelah waktu yang diberikan habis setiap kelompok diberikan kesempatan untuk menyajikan cara yang mereka tempuh untuk menyelesaikan dan menjawab permasalahan, sedangkan kelompok lain memberikan kritik dan saran melalui sebuah diskusi kelas. 3) Kegiatan Inti Pada saat pembelajaran berlangsung guru hanya memperhatikan dan mengamati kegiatan setiap kelompok dalam membuat kartu dua warna yang akan digunakan dalam permainan dua warna, Kemudian guru memberi kesempatan kepada siapa saja dalam tiap kelompok yang bersedia mempresentasikan cara mereka melakukan penjumlahan bilangan bulat menggunakan kartu dua warna melalui permainan dua warna,kelompok lain dipersilahkan memberi kritik dan saran tentang presentasi dari penyaji. 4) Kegiatan Penutup Pada akhir pembelajaran guru mengajak murid bersama-sama menyimpulkan apa yang telah mereka kerjakan dan pelajari saat itu dan diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi penjumlahan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif. c. Hasil observasi pada siklus II dilaksanakan untuk memperoleh informasi yang akurat mengenai peningkatan aktivitas belajar murid dan keterampilan guru baik dari merancang pembelajaran maupun melaksanakan proses pembelajaran dengan penerapan pembelajaran kooperatif model jigsaw dalam pembelajaran penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN.30 Sungai Raya seperti pada tabel berikut : Tabel 2 Aktivitas Belajar Murid Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus II No 1 2 Indikator fisik mental Base Line Capaian di siklus I Tampak Tdk tampak Jlh Jlh 48% 94% 6% 30% 83,3% 16,7% Metode Pencapaian
11 3 emosional 46,2% 93,8% 6,2% Dari hasil pengamatan tiap aspek tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas fisik murid sebelum dan sesudah tindakan mengalami peningkatan ratarata sebesar 46%. Aktivitas mental mengalami peningkatan rata-rata sebesar 53,3%. Dan aktivitas emosional mengalami peningkatan rata-rata sebesar 47,5%. Berdasarkan uraian di atas, untuk lebih jelasnya mengenai belajar murid dengan menerapkan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada siklus I dapat dilihat dalam bentuk grafik berikut: 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 48% 94% 6% Gambar 2 30% 83% 17% 46,20% 94% fisik mental emosional Base Line Tampak Tidak tampak 6% Grafik Aktivitas Belajar Murid Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus II d. Refleksi Dari hasil observasi yang dilakukan oleh observator disimpulkan sebagai berikut: 1) Guru masih belum optimal dalam pemanfaatan waktu pembelajaran. 2) Guru sudah merespon ketika ada anggota kelompok yang hanya bergurau/bermain dan mengganggu kelompok lain ketika kelompok sedang melakukan kegiatan pembelajaran. 3) Masih ditemui beberapa anggota kelompok tidak ikut bekerja sama dalam pembelajaran. 4) Masih ditemui anggota kelompok yang tidak serius dalam mengikuti pelajaran,karena mengerjakan pekerjaan diluar materi pembelajaran
12 5) Masih ditemui beberapa anggota kelompok yang belum terampil melakukan pejumlahan bilangan bulat positf dan bilangn bulat negatif. 6) Masih dijumpai beberapa murid yang kesulitan melakukan penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif, terutama soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 7) Murid masih tampak kurang berani untuk mempresentasikan dan menjelaskan cara mereka melakukan pemecahan masalah 8) Murid masih tampak kurang berani mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum dipahami dalam pembelajaran. Kemudian segala temuan hasil observasi oleh kolaborator akan dibicarakan bersama peneliti diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1) Pemanfaatan waktu pembelajaran sudah optimal. 2) Masing-masing anggota kelompok sudah tampak bekerja sama dengan baik. 3) Murid berantusias mengikuti pembelajaran sehingga tidak tampak mengganggu teman. 4) Murid sudah terampil menggunakan permainan dua warna sehingga bisa melakukan penjumlahan bilangan bulat positif dan negativ. 5) Murid sudah mulai banyak yang berani maju ke depan kelas untuk mempresentasikan pemecahan masalah. Pembahasan a. Penyajian Data Siklus I dansiklus II Adapun rekapitulasi data dan lembar observasi pada siklus I dan siklus II adalah sebagai berikut : Tabel 3 Rekapitulasi Hasil Pratindakan Siklus I dan II No Indikator Base Line Capaian di siklus I Siklu I Siklus II Metode Pencapaian 1 fisik 48% 68% 94% 2 mental 30% 43,3% 83,3% 3 emosional 46,2% 61,3% 93,8% Rata-rata capaian untuk aktivitas Emosional murid pada pratindakan sebesar 46,2%menjadi 61,3% disiklus I selanjutnya meningkat menjadi 93,8% disiklus II. Dengan demikian telah terjadi peningkatan antara pratindakan dengan
13 setelah tindakan siklus I sebesar 5,3%, dan antara siklus I dengan siklus II sebesar 28%. Berdasarkan uraian tersebut untuk lebih jelasnya mengenai Rekapitulasi Hasil Pratindakan Siklus I dan II, dapat dilihat dalam bentuk grafik berikut: 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 48% 68% 94% 30% 43% 83% 46,20% 61% fisik mental emosional Base Line Siklus I Siklus II 94% Gambar 3 Grafik Rekapitulasi Hasil Pratindakan Siklus I dan Siklus II b. Pembahasan Hasil Siklus I dan Siklus II 1) Rekapitulasi persentase data aktivitas fisikmurid. Akitivitas fisik kelas IV SDN.30 Sungai Raya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mengalami peningkatan antara baseline dengan setelah tindakan siklus I rata-rata sebesar 20% dan antarasiklus I dengan tindakan siklus II sebesar 26%. Data darihasilobservasi yang dilakukan oleh kolaborator singkron dengan data dari hasil wawancara dengan murid sama-sama menunjukan adanya peningkatan aktivitas fisik murid kelas IV SDN.30 Sungai Raya. 2) Rekapitulasi persentase data aktivitas Mental Murid Aktivitas mental murid kelas IV SDN. 30 Sungai Raya pada pembelajaran penjumlahan bilangan bulat dengan permainan dua warna mengalami peningkatan antara baseline dengan setelah tindakan siklus I rata-rata sebesar 13,3% dan antara tindakan siklus I dengan tindakan siklus II sebesar 40%.Data dari hasil observasi yang dilakukan oleh kolaborator sinkron dengan data dari hasil wawancara
14 dengan murid sama-sama menunjukanadanya peningkatan aktivitas mental murid kelas IV SDN.30 Sungai Raya. 3) Rekapitulasi persentase data aktivitas Emosional Murid Hasil pengamatan terhadap murid yang berani tampil untuk mempresentasikan hasil produk sebelum tindakan sebesar 25%,dan setelah tindakan siklus Isebesar 40% serta tindakan siklus II sebesar 85%. Dengan deminkian telah terjadi peningkatan antara baseline dengansiklus I sebesar 15% dan antara siklus I dengan siklus II sebesar 45%. Berdasarkan hasil pengamatan tiap aspek tersebut diketahui aktivitas emosional murid sebelum dan sesudah tindakan mengalami peningkatan rata-rata 15,1% dan antar siklus I dengan siklus II sebesar 32,5%. Data dari hasil observasi yang dilakukan oleh kolaborator sinkron dengan data dari hasil wawancara dengan murid sama-sama menunjukan adanya peningkatan aktivitas emosional murid kelas IV SDN. 30 Sungai Raya. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan 1. Rancangan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dilaksanakan melalui tindakan kelas dengan sistematis mulai dari menganalisis kurikulum untuk mengetahui standar kompetensi dan kompetisi dasar, membuat silabus, RPP, lembar kerja murid, media pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, lembar observasi bagi murid dan guru/peneliti serta menyusun lembar evaluasi yang akan diberikan pada murid diakhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan KTSP dan Pemendiknas Nomor 41 Tahun Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dilaksanakan menarik, menyenangkan, dialogis, dinamis, bermakna melalui penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus secara keseluruhan dilaksanakan dengan perencanaan yang telah disusun dengan langkah-langkah sesuai RPP pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mengenai aktivitas fisik murid, aktivitas mental murid dan aktivitas emosional murid mengalami peningkatan yang signifikan. 3. Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas fisik murid dari rata-rata pratindakan 48% menjadi 68 pada siklus I, dan terakhir 94 pada siklus II. Maka besar peningkatan antara pratindakan dengan setelah tindakan siklus I sebesar 20% dan peningkatan antara siklus I dengan siklus II sebesar Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas mental murid dari rata-rata pratindakan 30 menjadi 43,3 pada siklus I dan terakhir 83,3 pada siklus II.Maka besar peningkatan antara pratindakan dengan setelah tindakan siklus I sebesar 13,3% dan peningkatan antara siklus I dengan siklus II sebesar Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas emosional murid dari rata-rata pratindakan 46,2 menjadi 61,3 pada siklus I dan terakhir 93,8 pada siklus II.Maka besar peningkatan antara
15 pratindakan dengan setelah tindakan siklus sebesar 15,1 dan peningkatan antara siklus I dengan siklus II sebesar 32,5.\ Saran Beberapa saran yang peneliti dapat kemukakan dari hasil penelitian ini yakni : 1. Pembelajaran kooperatif wajib diterapkan oleh semua guru kelas maupun guru mata pelajaran matematika. 2. Bagi guru atau penelitian lebih lanjut, pembelajaran kooperatif dapat dicoba dalam ruang lingkup yang lebih luas. 3. Guru senantiasa memperkaya diri dengan pendekatan dan metode mengajar sebagai upaya peningkatan aktivitas fisik, aktivitas mental, dan aktivitas emosional murid dalam pembelajaran yang bermuara pada peningkatan perestasi belajar murid dan profesionalisme guru. DAFTAR PUSTAKA Hamalik, Oemar. (2009). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara Iskandar. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Cipayung: GP Press. FKIP Untan.(2007).Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.Pontianak:Edukasi Press FKIP Untan. Nawawi, Hadari. (2007). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajahmada University Press. Nar Herrhyanto,Akib Hamid.(2007).Statistika Dasar.Jakarta : Universitas Terbuka. Subyantoro. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Universitas Diponegoro.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK KELAS 1 SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH:
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK KELAS 1 SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH: MAKSIMUS F 34211556 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK ARTIKEL PENELITIAN OLEH NETTY ZULFITHRATANI NIM : F
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK ARTIKEL PENELITIAN OLEH NETTY ZULFITHRATANI NIM : F34211049 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS III SD
1 PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS III SD Herminus Suki, Sugiyono, Marzuki Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email: herminussuki@mail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER KELAS III SD ARTIKEL PENELITIAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER KELAS III SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH DAENG LITISIA NIM F32112027 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS II
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS II ARTIKEL OLEH: ANASTASIA NIM: F 34210652 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh: JULI MAYA SARI F701001 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS MURID DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS II SD ARTIKEL PENELITIAN
PENINGKATAN AKTIVITAS MURID DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS II SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh J A M A W I N NIM: F34211105 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS TEKNIK LINGKARAN KECIL LINGKARAN BESAR KELAS III SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS TEKNIK LINGKARAN KECIL LINGKARAN BESAR KELAS III SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh : DINA MARIANA NIM F3700009 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MENGGUNAKAN VALUE CLARIFICATION TEHNIQUE DI SD
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MENGGUNAKAN VALUE CLARIFICATION TEHNIQUE DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH EKA MARYAM NIM F 34212162 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS IV SDN ARTIKEL PENELITIAN
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS IV SDN ARTIKEL PENELITIAN OLEH ANASTASIA NORHAYATI NIM F 34212095 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS MURID DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERBANTUAN POWERPOINT DI SDS KANISIUS
PENINGKATAN AKTIVITAS MURID DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERBANTUAN POWERPOINT DI SDS KANISIUS Mely Coretty Agustina, Asmayani Salimi, Tahmid Sabri Prodi PGSD FKIP UNTAN Email : mely_coretty@gmail.com
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 9 PEKANBARU
PENERAPAN STRATEGI THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 9 PEKANBARU Hanifli hanafli.sman9@gmail.com SMAN 9 Pekanbaru ABSTRACT This research is motivated by
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IHSAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IHSAN ARTIKEL PENELITIAN Oleh SRI WAHYU NIM F33209067 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW ARTIKEL PENELITIAN OLEH SUMIATI NIM F34209502 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT DI SDN 11 RAWANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Indriani 1, Yusrizal 1, Hendrizal 1 1 Program
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III Bainen, Syamsiati, Suryani PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak Email : ibu.bainen@yahoo.com Abstrak:
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA MENGGUNAKAN PERMAINAN BAHASA DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA MENGGUNAKAN PERMAINAN BAHASA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh MERDHA DERY RIANTY NIM F32110025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS I SD
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS I SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH: JUSRIATI NIM. F34212111 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SISWA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SISWA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 07 SIANTAN KABUPATEN PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN
Lebih terperinciMENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISKUSI KELAS DENGAN STRATEGI THINK-PAIR-SHARE PADA IPS SD ARTIKEL PUJIYATUN NIM F
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISKUSI KELAS DENGAN STRATEGI THINK-PAIR-SHARE PADA IPS SD ARTIKEL PUJIYATUN NIM F 34209609 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciLia Agustin. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Inpres Pandaluk Pada Materi Penjumlahan Bilangan Bulat Lia Agustin Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA LINGKUNGAN DI KELAS II SD
1 PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA LINGKUNGAN DI KELAS II SD Abdul Fattah, Marzuki, Sugiyono Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email: abdulfattah_64@gmail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING DI SEKOLAH DASAR PONTIANAK UTARA
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING DI SEKOLAH DASAR PONTIANAK UTARA ARTIKEL PENELITIAN Oleh SATINI NIM F33209079 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SDN 09 SUNGAI GERINGGING
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SDN 09 SUNGAI GERINGGING Dewi Putri Gani 1, Gusmaweti 2, Pebriyenni 3 1 Program Studi
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DI SMP
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DI SMP ARTIKEL PENELITIAN Oleh : ULLY FAKHRUNI NIM : F15111023 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS I OLEH : SITI RUQAYAH NIM : F
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS I OLEH : SITI RUQAYAH NIM : F34211056 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK MURID KELAS V SDN 14 BADAT ARTIKEL PENELITIAN OLEH
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK MURID KELAS V SDN 14 BADAT ARTIKEL PENELITIAN OLEH ANTONIA TRI WINARNI NIM.F34211489 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA SEKOLAH DASAR Firmansyah 1), Siti Istiyati 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret,
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI PUCANGAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI PUCANGAN Oleh: Eti Riana 1, Suhartono 2, Joharman 3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret 1 Mahasiswa
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SD
1 PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SD Rusdiana, Hery Kresnadi, K. Y. Margiati Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar FKIP Untan,
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENDEKATAN TEMATIK ARTIKEL. Oleh SYARIFAH PAUJIAH F
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENDEKATAN TEMATIK ARTIKEL Oleh SYARIFAH PAUJIAH F211062 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) PADA SISWA SEKOLAH DASAR Rifai Nurmansah 1), Peduk Rintayati 2), Yulianti 3) PGSD FKIP
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP Nuria, Edy Tandililing, Hamdani Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Untan Pontianak Email:
Lebih terperinciAGUS SALIM NIM. F
PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM ARTIKEL PENELITIAN DI SUSUN OLEH AGUS SALIM NIM. F34210439 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS II SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN. Oleh ROMIDA NIM F
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS II SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh ROMIDA NIM F34211373 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS MURID MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MATA PELAJARAN IPA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH RUSMITRIYANI F
PENINGKATAN AKTIVITAS MURID MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MATA PELAJARAN IPA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH RUSMITRIYANI F 1083132098 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR Haslinda, Sri Utami, Kartono Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email : spd_haslinda@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh DABIK NIM F34211746 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura Ni Wayan Lasmini SD Negeri 2 Tatura, Palu, Sulawesi Tengah ABSTRAK Permasalahan
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI Oleh SEKIUS NIM: F34210582 ARTIKEL JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK EXAMPLES NON EXAMPLES
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK EXAMPLES NON EXAMPLES Ika Kurnia Putri 1), Sutijan 2), Samidi 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami 36 A, Surakarta 57616 e-mail:
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN PERKALIAN MENGGUNAKAN MEDIA KOTAKMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN OLEH MISLAH NIM F
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN PERKALIAN MENGGUNAKAN MEDIA KOTAKMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN OLEH MISLAH NIM F34211567 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PKn DENGAN METODE DISKUSI DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH
D PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PKn DENGAN METODE DISKUSI DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH Lailiyatul, Kartono, Sri Utami Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email : lailiyatul@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE INQUIRY ARTIKEL. Oleh MARIYATI TELUMA F
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE INQUIRY ARTIKEL Oleh MARIYATI TELUMA F21101 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
50 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Yunie Nurhazannah SMP Negeri 21 Pontianak E-mail: yunienurhazannah@gmail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE DIKSUSI DI KELAS III SD
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE DIKSUSI DI KELAS III SD Leni Andriani, Suhardi Marli, Rosnita Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan e-mail:
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF Rahmatyas Reana Mardiningsih. 1), Sukarno
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH SUNARTIYAH NIM F34211632 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III SEKOLAH DASAR SWASTA BRUDER DAHLIA PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN OLEH MARIA SOPIA NIM: F.
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III SEKOLAH DASAR SWASTA BRUDER DAHLIA PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN OLEH MARIA SOPIA NIM: F. 34211037 JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBANTUAN POWER POINT KELAS VI SDN 27 PONTIANAK UTARA ARTIKEL PENELITIAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBANTUAN POWER POINT KELAS VI SDN 27 PONTIANAK UTARA ARTIKEL PENELITIAN OLEH : MAHRANI NIM. F.33209008 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR Rudi Kurniawan, Sugiyono, Abdussamad PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak Email: rudikurniawan_sdn@yahoo.co.id Abstrak:
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK TEBAK KATA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK TEBAK KATA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh: TRI WAHYUNI F37010024 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SDN BENGKAYANG ARTIKEL PENELITIAN OLEH YUSPITA NIM.
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SDN BENGKAYANG ARTIKEL PENELITIAN OLEH YUSPITA NIM. F34211666 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA GARIS BILANGAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN. Oleh
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA GARIS BILANGAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh ISNAINI NIM F34211301 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PERKALIAN BILANGAN BULAT DENGAN STRATEGI POLAMATIKA DI SD ARTIKEL PENULISAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PERKALIAN BILANGAN BULAT DENGAN STRATEGI POLAMATIKA DI SD ARTIKEL PENULISAN OLEH : RONI NIM F34212090 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH SADARUDIN NIM F34211607 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF DI KELAS I SDN 37 SUNGAI KAKAP ARTIKEL PENELITIAN OLEH: SAPARIAH NIM.
PENINGKATAN AKTIVITAS MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF DI KELAS I SDN 37 SUNGAI KAKAP ARTIKEL PENELITIAN OLEH: SAPARIAH NIM. F34210504 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciMivafarlian et al., Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan. 1
Mivafarlian et al., Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan. 1 Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan untuk Meningkatkan dan Hasil Belajar Kelas IV Materi Penjumlahan dan Pengurangan
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING Arnika Andriani 1), Suharno 2), Yulianti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MUNGGU TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MUNGGU TAHUN AJARAN 2013/2014 Dian Sugiarti 1, Warsiti 2, Triyono 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS V SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS V SEKOLAH DASAR Melihar Manurung, Margiati, MastarAsran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN TALKING STICK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL OLEH RIKA EFENDI NIM F
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN TALKING STICK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL OLEH RIKA EFENDI NIM F 37012038 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciJoyful Learning Journal
JLJ 3 (1) (2014) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN CTL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA
PENERAPAN PENDEKATAN CTL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA Ema, Siti Halidjah, Syamsiati Program Studi PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SEKOLAH DASAR Fredrich Handle S, Zainuddin, Tahmid Sabri PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA LUAS DAERAH ARSIRAN KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN. Oleh:
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA LUAS DAERAH ARSIRAN KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh: ASTI RAHMADHANIAH NIM F33209011 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciMENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN TWO STAY TWO STRAY SISWA KELAS X-AK SMK BHUMI PAHALA PARAKAN TEMANGGUNG
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1, Maret 2015 MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN TWO STAY TWO STRAY SISWA KELAS X-AK SMK BHUMI PAHALA PARAKAN TEMANGGUNG
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK Indria Nur Malita Sari 1), Jenny I.S. Poerwanti 2), Djaelani 3) PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA JEN PATRIS A 441 09 043 JURNAL PENELITIAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN PANJATAN Oleh: Woro Rukmi Estiningtyas 1, Imam
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG
MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG Novi Harista Putri 1, M. Nursi 2, Hendrizal 1 1 Program
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL LEARNING START WITH A QUESTION DI SDN 20 KURAO PAGANG OLEH: MAILIZA NOPERA NPM: 1010013411008
Lebih terperinciSitti Rosida 1 Syarif Ibnu Rusydi, S.S 2
PENERAPAN METODE KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG SISWA KELAS 2 SD TERPADU MUHAMMADIYAH I BESUKI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI AJAR MENJAGA KEUTUHAN NKRI. Tri Purwati
Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar & Menengah Vol. 7, No. 2, April 2017 ISSN 0854-2172 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI AJAR SD Negeri Purbasana
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan peneliti yang juga sebagai guru mata pelajaran yang terlibat dalam penelitian
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOOPERATIF DI KELAS V SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOOPERATIF DI KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN OLEH: KANISIUS TORO NIM. F34212120 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI SD
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI SD Lusiana Asona, Hery Kresnadi, K. Y. Margiati Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar FKIP
Lebih terperinciMeningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Mail Handling dengan Penerapan Model Pembelajaran Time Token Arends
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Mail Handling dengan Penerapan Model Pembelajaran Time Token Arends Budi Kurniawan SMKN 2 Blitar E-mail: iewan.budhi@gmail.com, budi.padp.2008@um.ac.id
Lebih terperinciKeywords : CIRC, Improving Skills, Reading Comprehension
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Laela
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO. Oleh.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO Oleh Eviyanti ABSTRACT This study is an action research aimed to find out
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR HITUNG PECAHAN DENGAN PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR HITUNG PECAHAN DENGAN PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW Bandi SDN 1 Bogoran Trenggalek Email: bandi.doekoet@gmail.com Jl. Mliwis RT 4 RW 2 Ds. Bogoran Kampak Abstrak:
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SLBN 1 Palu pada Materi Mengenal Pecahan dengan Menggunakan Kertas Lipat
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SLBN 1 Palu pada Materi Mengenal Pecahan dengan Menggunakan Kertas Lipat Rohani SLBN 1 Palu, Palu, Sulawesi Tengah ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 71 PONTIANAK BARAT
1 PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 71 PONTIANAK BARAT Farida, K. Y. Margiati, Siti Halidjah PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak Abstrak : Peningkatan
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE SAS PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE SAS PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Tobing, Siti Halidjah, dan K. Y. Margiati. Program Studi Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Tanjungpura
Lebih terperinciIMPROVING COMPREHENSION READING SKILL THROUGH PICTURE STORIES FOR ELEMENTARY STUDENTS
Peningkatan Keterampilan Membaca... (Kernius Anggat) 223 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DI SEKOLAH DASAR IMPROVING COMPREHENSION READING SKILL THROUGH
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. oleh. RiaParamita NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 11 KURAO PAGANG PADANG oleh RiaParamita
Lebih terperinciPENERAPAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA JURNAL. Oleh NI KOMANG MEGASARI SARENGAT MUNCARNO
PENERAPAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA JURNAL Oleh NI KOMANG MEGASARI SARENGAT MUNCARNO FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
Lebih terperinciHannaning dkk : Penerapan pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan
1 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS VIII-7 SMP NEGERI 1 KREMBUNG SIDOARJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
Lebih terperinciTHINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 1 PURWOSARI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 1 PURWOSARI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Alis Suryanti Guru SDN 1 Purwosari Kec. Padangratu E-mail: Alissurnyanti@gmail.com
Lebih terperinciMINAT PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER ARTIKEL PENELITIAN OLEH
MINAT PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER ARTIKEL PENELITIAN OLEH MULIANA NIM. F34210523 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA DENGAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIZ DI SD
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA DENGAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIZ DI SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh: DIRMANSYAH NIM. F34212082 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) Lilik Eko Setyawan 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PERCOBAAN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN O1 TELUK PAKEDAI ARTIKEL PENELITIAN. Oleh HAMDI NIM.
PENERAPAN METODE PERCOBAAN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN O1 TELUK PAKEDAI ARTIKEL PENELITIAN Oleh HAMDI NIM. F34210474 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BULUKUMBA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BULUKUMBA Hari Aningrawati Bahri* ABSTRACT This research is Classroom Action
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR Oleh: Venny Eka Putri vennyekaputri882@yahoo.co.id Abstrak Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Rosiana, K.Y. Margiati, Siti Halidjah PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak email: Rosiana.pgsd@gmail.com.
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SUNGAI KUNYIT
PENINGKATAN MOTIVASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SUNGAI KUNYIT ARTIKEL PENELITIAN Oleh Nama : ZUBAIDAH NIM : F34211444 PROGRAM
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh: RAHMA DONA NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR TERSRUKTUR DI SDN 46 KOTO PANJANG PADANG
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau Harsono M. Timumun, Muchlis L. Djirimu, Lestari M.P. Alibasyah Mahasiswa
Lebih terperinci