RPP siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
|
|
- Yohanes Iskandar
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 91
2 Lampiran 1 RPP 92
3 93 RPP siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Virgo Maria 2 Bawen Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan) A. Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. B. Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. C. Indikator : Mengidentifikasi letak titik tumpu, titik beban, titik kuasa pada alat-alat pengungkit. Menggolongkan alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I. Menggolongkan alat-alat yang termasuk pengungkit golongan II. Menggolongkan alat-alat yang termasuk pengungkit golongan III. Menjelaskan prinsip kerja pengungkit I. Menjelaskan prinsip kerja pengungkit II. Menjelaskan prinsip kerja pengungkit III. Menyebutkan contoh alat yang menggunakan prinsip roda. Menjelaskan manfaat penggunaan roda. D. Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan media tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi letak titik tumpu, titik beban, titik kuasa pada 5 alat pengungkit dengan benar.
4 94 Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menggolongkan 3 alat yang termasuk pengungkit golongan I dengan benar. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menggolongkan 3 alat yang termasuk pengungkit golongan II dengan benar. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menggolongkan 3 alat yang termasuk pengungkit golongan III dengan benar. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja pengungkit jenis I dengan benar. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja pengungkit jenis II dengan benar. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja pengungkit jenis III dengan benar. Setelah melakukan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 3 contoh alat yang menggunakan prinsip roda dengan benar. Setelah melakukan percobaan dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menjelaskan 2 manfaat penggunaan roda dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
5 95 E. Materi PESAWAT SEDERHANA Semua jenis alat yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut pesawat. Kesederhanaan dalam penggunaannya menyebabkan alat-alat tersebut dikenal dengan sebutan pesawat sederhana. Selain bertujuan untuk memudahkan pekerjaan, pesawat sederhana juga dapat membuat pekerjaan menjadi lebih cepat diselesaikan. Jenis-Jenis Pesawat Sederhana Pesawat sederhana dikelompokkan menjadi empat jenis, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos. Pengungkit Pada umumnya, tuas atau pengungkit menggunakan batang besi atau kayu yang digunakan untuk mengungkit suatu benda. Terdapat tiga titik yang menggunakan gaya ketika kita mengungkit suatu benda, yaitu beban (B), titik tumpu (TT), dan kuasa (K). Beban merupakan berat benda, sedangkan titik tumpu merupakan tempat bertumpunya suatu gaya. Gaya yang bekerja pada tuas disebut kuasa. Berdasarkan posisi atau kedudukan beban, titik tumpu, dan kuasa, tuas digolongkan menjadi tiga, yaitu pengungkit golongan pertama, pengungkit golongan kedua, dan pengungkit golongan ketiga. a. Pengungkit golongan pertama Pada pengungkit golongan pertama, kedudukan titik tumpu terletak di antara beban dan kuasa. Contoh pengungkit golongan pertama ini di antaranya adalah gunting, linggis, jungkat-jungkit, dan alat pencabut paku. Prinsip kerja pengungkit golongan I
6 96 Keterangan : a. Titik tumpu b. Letak kuasa c. Letak beban alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I b. Pengungkit golongan kedua Pada pengungkit golongan kedua, kedudukan beban terletak di antara titik tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan kedua ini di antaranya adalah gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri, pembuka tutup botol. Prinsip kerja pengungkit golongan II Keterangan: a. Titik tumpu b. Letak kuasa c. Letak beban Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan II c. Pengungkit golongan ketiga Pada pengungkit golongan ketiga, kedudukan kuasa terletak di antara titik tumpu dan beban. Contoh pengungkit golongan ketiga ini adalah sekop, staples, pinset, sapu.
7 97 Prinsip kerja pengungkit golongan III Keterangan: a. Titik tumpu b. Letak kuasa c. Letak beban Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan III RODA BERPOROS Pada zaman prasejarah, orang-orang memindahkan beban berat dengan meletakkan beban di atas batangbatang pohon. Batang-batang pohon tersebut kemudian digerakkan menggelinding. Pada perkembangan berikutnya, dibuatlah roda yang diberi poros. Roda dan poros ini dapat berputar bersama-sama. Sepeda motor, mobil, dan hampir semua alat yang mempunyai bagian yang bergerak menggunakan asas roda berporos. Roda berporos merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang banyak ditemukan pada alat-alat seperti setir mobil, setir kapal, roda sepeda, roda kendaraan bermotor, dan gerinda.
8 98 F. Model pembelajaran Cooperative tipe STAD (Student Team Achievement Division) G. Metode pembelajaran - Diskusi - Pengamatan - Percobaan H. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal - Berdoa diteruskan dengan presensi kehadiran siswa. - Mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. - Apersepsi dan Motivasi : Guru melakukan tanya jawab bersama siswa. anak-anak apakah kalian pernah merobek kain dengan tangan? coba kain ini kamu robek dengan tangan lalu bandingkan jika dengan menggunakan gunting! apa perbedaannya? (jawaban yang diharapkan merobek kertas dengan gunting terasa lebih mudah) - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Melalui demonstrasi penggunaan gunting untuk merobek kain, siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai prinsip kerja gunting.
9 99 beban kuasa titik tumpu Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : Siswa dibentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 4 kelompok terdiri dari 5 anak dan 2 kelompok terdiri dari 6 anak. Siswa bersama kelompok menentukan letak titik tumpu, titik kuasa dan titik beban dari media tiga dimensi berupa alat-alat yang termasuk jenis pengungkit yang disediakan guru. (kegiatan 1) Siswa bersama kelompok mengisi lembar kerja siswa kegiatan 1 yang disediakan guru. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa kelompok lain diberi kesempatan untuk berpendapat dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok lain. Siswa bersama kelompok menggolongkan alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I, pengungkit golongan II dan pengungkit golongan III dengan bimbingan guru. (kegiatan 2) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
10 100 Kesimpulan : Pada pengungkit golongan pertama, kedudukan titik tumpu terletak di antara beban dan kuasa. Contoh pengungkit golongan pertama di antaranya adalah gunting, linggis, jungkat-jungkit, dan alat pencabut paku. Pada pengungkit golongan kedua, kedudukan beban terletak di antara titik tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan kedua di antaranya adalah gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri, pembuka tutup botol. Pada pengungkit golongan ketiga, kedudukan kuasa terletak di antara titik tumpu dan beban. Contoh pengungkit golongan ketiga ini adalah sekop, staples, pinset, sapu. 3. Penutup Guru memberikan kuis pada siswa secara lisan kemudian akan dicatat skor siswa sebagai skor kelompok. Siswa membuat rangkuman secara individu di buku catatannya. Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok kemudian memberikan penghargaan bagi kelompok yang berhasil melakukan diskusi dengan baik dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil dengan baik. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal - Mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
11 101 - Apersepsi dan Motivasi : Guru melakukan tanya jawab bersama siswa. Anak-anak pernahkah naik sepeda? Sebutkan bagian-bagian apa saja yang terdapat pada sepeda? Apa fungsi roda? Apa yang terjadi jika sepedamu tidak memiliki roda? (jawaban yang diharapkan : roda untuk menggerakkan sepeda) - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai alat-alat yang menggunakan prinsip roda. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa dibentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 4 kelompok terdiri dari 5 anak dan 2 kelompok terdiri dari 6 anak. Siswa bersama kelompok melakukan percobaan penggunaan roda menggunakan media tiga dimensi. (kegiatan 3) Siswa bersama kelompok melakukan percobaan tentang gerak roda akibat gaya gesek yang ditimbulkan pada permukaan kasar dan permukaan halus melalui media tiga dimensi. (kegiatan 4) Siswa bersama kelompok mengisi lembar kerja siswa kegiatan 3 dan 4 yang disediakan guru. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa kelompok lain diberi kesempatan untuk berpendapat dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok lain.
12 102 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kesimpulan : Roda banyak digunakan untuk memudahkan permindahan benda. Penggunaan roda saat memindahkan benda sangat mengurangi gaya gesekan. Gerak roda pada permukaan halus memperkecil gaya gesek. Gerak roda pada permukaan kasar memperbesar gaya gesek. 3. Penutup Guru memberikan kuis pada siswa secara lisan kemudian akan dicatat skor siswa sebagai skor kelompok. Siswa membuat rangkuman secara individu di buku catatannya. Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok kemudian memberikan penghargaan bagi kelompok yang berhasil melakukan diskusi dengan baik dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil dengan baik. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
13 103 Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai pengungkit dan roda. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai alat-alat yang termasuk pengungkit jenis I, II dan III. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai alat-alat yang termasuk roda. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa dibentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 4 kelompok terdiri dari 5 anak dan 2 kelompok terdiri dari 6 anak. Siswa bersama kelompok mengerjakan lembar kerja menjodohkan potongan gambar pengungkit dan roda sesuai dengan golongannya yang disediakan guru.(kegiatan 7) Siswa bersama kelompok mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pengungkit dan roda yang telah dipelajari.
14 Penutup Guru memberikan soal evaluasi siklus I Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. I. Alat, media dan sumber belajar : Media : media tiga dimensi Alat : Pengungkit jenis I : gunting, tang, pemotong kuku, timbangan, catut, pembolong kertas, jungkat-jungkit buatan, palu, jepit rambut, penjepit kertas. Pengungkit jenis II : pembuka kaleng, pemecah kemiri. Pengungkit jenis III : pinset, sapu, staples, penjepit es, sekop mainan, jangka. Lain-lain : botol, kain Sumber belajar : - Azmiyawati, Choiril dkk IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. - Tarwoko Edi dan Yani Muharomah Rukmiati Mengenal Alam Sekitar 5. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidi kan Nasional.
15 105
16 106 RPP siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Virgo Maria 2 Bawen Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan) A. Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. B. Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. C. Indikator : Menyebutkan jenis-jenis katrol. Menjelaskan manfaat katrol. Menyebutkan contoh alat yang termasuk bidang miring. Menjelaskan manfaat bidang miring. D. Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan percobaan merakit katrol dengan menggunakan media tiga dimensi kit IPA, siswa dapat menyebutkan 4 jenis katrol dengan benar. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang katrol dengan menggunakan media tiga dimensi kit IPA, siswa dapat menjelaskan 2 manfaat katrol dengan benar. Setelah melakukan tanya jawab tentang bidang miring, siswa dapat menyebutkan 3 contoh alat yang termasuk bidang miring dengan benar.
17 107 Setelah melakukan percobaan tentang bidang miring dengan menggunakan media tiga dimensi, siswa dapat menjelaskan 2 manfaat bidang miring dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) E. Materi BIDANG MIRING Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan benda-benda yang terlalu berat. Cara paling mudah memindahkan peti ke dalam truk yaitu dengan menggunakan bidang miring. Peti dapat didorong atau ditarik melalui bidang miring. Tenaga yang dikeluarkan lebih kecil daripada mengangkat peti secara langsung. Benda-benda tajam seperti pisau, kapak, pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja bidang miring. Bagian yang tajam dari alat-alat tersebut merupakan bidang miring. Bidang miring digunakan untuk memindahkan peti Alat-alat yang termasuk bidang miring
18 108 KATROL Bayangkan pada saat kamu harus mengambil air dari sumur dengan tali yang langsung diikatkan pada ember. Beban yang harus kamu angkat akan terasa sangat berat. Akan tetapi, pekerjaan tersebut bisa kamu lakukan dengan lebih mudah apabila kamu menggunakan timba. Sebenarnya, beban yang harus diangkat tidak berubah. Hanya saja, saat menggunakan timba, beban tidak hanya tertumpu pada tangan, tetapi juga tertumpu pada berat badan. Selain itu, dengan timba pekerjaan mengangkat akan berubah menjadi menarik sehingga lebih mudah. Inilah prinsip kerja katrol. Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut. a. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. katrol pada tiang bendera katrol pada sumur timba b. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. Alat pengangkat peti kemas di pelabuhan menggunakan prinsip katrol bebas
19 109 c. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang disusun berjajar. Jumlah katrol lebih dari satu. Makin banyak katrol yang digunakan makin kecil gaya yang dikeluarkan. d. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol yang disatukan dengan tali. Jenis-jenis katrol F. Model pembelajaran Cooperative tipe STAD (Student Team Achievement Division) G. Metode pembelajaran - Diskusi kelompok - Pengamatan - Percobaan
20 110 H. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal - Berdoa diteruskan dengan presensi kehadiran siswa. - Mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. - Apersepsi dan Motivasi : Guru melakukan tanya jawab bersama siswa. anak-anak, pernahkah kalian melihat sumur? Lalu apa yang ada disumur? Jawaban yang diharapkan : pernah, yang dilihat timba. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai katrol. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab contoh penggunaan katrol dalam kehidupan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : Siswa dibentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 4 kelompok terdiri dari 5 orang dan 2 kelompok terdiri dari 6 orang. Siswa bersama kelompok merakit katrol dengan menggunakan media tiga dimensi berupa kit IPA yang tersedia dengan bimbingan guru. Siswa bersama kelompok berdiskusi tentang prinsip kerja katrol melalui media tiga dimensi berupa kit IPA. (Kegiatan 5) Siswa bersama kelompok mengisi lembar kerja siswa kegiatan 5 yang disediakan guru.
21 111 Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa kelompok lain diberi kesempatan untuk berpendapat dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok lain. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kesimpulan : Ada 4 jenis katrol yaitu : 1. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. 2. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. 3. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang disusun berjajar 4. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol yang disatukan dengan tali. Katrol dapat berguna untuk memudahkan dalam perpindahan benda. Prinsip kerja katrol adalah melipatgandakan gaya atau mengubah arah gaya.
22 Penutup Guru memberikan kuis pada siswa secara lisan kemudian akan dicatat skor siswa sebagai skor kelompok. Siswa membuat rangkuman secara individu di buku catatannya. Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok kemudian memberikan penghargaan bagi kelompok yang berhasil melakukan diskusi dengan baik dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil dengan baik. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal - Mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. - Apersepsi dan Motivasi : Guru bertanya pada siswa : jika di depanmu terdapat sebuah drum yang berisi penuh minyak akan dipindahkan pada sebuah truk yang ketinggiannya 1 meter dari tanah. Apa yang kamu lakukan? Haruskah kamu mencari teman? Kalau ditempat tersebut hanya ada kamu sendirian, lalu bagaimana caranya? Jawaban yang diharapkan : membuat bidang miring untuk memindahkan drum tersebut. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang bidang miring.
23 113 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa dibentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 4 kelompok terdiri dari 5 orang dan 2 kelompok terdiri dari 6 orang. Siswa bersama kelompok melakukan percobaan tentang prinsip kerja bidang miring dengan menggunakan media tiga dimensi. (kegiatan 6) Siswa bersama kelompok mengisi lembar kerja siswa kegiatan 6 yang disediakan guru. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa kelompok lain diberi kesempatan untuk berpendapat dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok lain. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai alat-alat yang termasuk bidang miring. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kesimpulan : Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan bendabenda yang terlalu berat. Semakin kecil sudut kemiringan bidang miring maka semakin kecil pula gaya yang dibutuhkan. Semakin besar atau terjal sudut kemiringan bidang miring maka semakin besar pula gaya yang diperlukan untuk memindah benda.
24 114 Benda-benda tajam seperti pisau, kapak, pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja bidang miring. Bagian yang tajam dari alat-alat tersebut merupakan bidang miring. 3.Penutup Guru memberikan kuis pada siswa secara lisan kemudian akan dicatat skor siswa sebagai skor kelompok. Siswa membuat rangkuman secara individu di buku catatannya. Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok kemudian memberikan penghargaan bagi kelompok yang berhasil melakukan diskusi dengan baik dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil dengan baik. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis pesawat sederhana. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang alat-alat yang termasuk pengungkit, roda, bidang miring dan katrol.
25 115 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa dibentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 4 kelompok terdiri dari 5 orang dan 2 kelompok terdiri dari 6 orang. Siswa bersama kelompok mengerjakan teka-teki yang disediakan guru.(kegiatan 8) Siswa bersama guru membahas teka teki yang telah dikerjakan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 3. Penutup Guru memberikan soal evaluasi siklus II. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. I. Alat, media dan sumber belajar : Media : media tiga dimensi Alat : Katrol : kit IPA Bidang miring : balok kayu, triplek Roda berporos : spidol, balok kayu Lain-lain : benang, karet.
26 116
27 Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa 117
28 118 Kegiatan 1 LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok : A. Tujuan Mengetahui letak titik tumpu, titik beban dan titik kuasa pada pengungkit. B. Alat dan Bahan - Pembuka botol - penjepit kertas - sekop - Penjepit es - timbangan - pinset - Gerobak roda satu - jungkat-jungkit - Pengocok telur - Palu catut - stapler - gunting kuku - Jangka - tang - sapu - Pelubang kertas - cangkul C. Langkah kerja 1. Perhatikan cara kerja alat alat yang tersedia. 2. Tunjukkanlah dengan anak panah mana yang dimaksud dengan titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa seperti contoh berikut ini. beban kuasa titik tumpu
29 119
30 120
31 121
32 122 Kegiatan 2 A. Tujuan kegiatan Mengelompokkan alat yang tergolong pengungkit golongan I, pengungkit golongan II, dan pengungkit golongan III. B. Langkah kerja Setelah menentukan letak titik tumpu, titik beban dan titik kuasa pada alat-alat yang termasuk pengungkit, daftarlah alat-alat yang termasuk pengungkit jenis I, pengungkit jenis II dan pengungkit jenis III pada kolom yang tersedia! Pengungkit golongan I Gunting Pengungkit golongan II Pengungkit golongan III
33 123 Kegiatan 3 LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok : A. Tujuan Kegiatan mengetahui bahwa roda adalah sebuah pesawat sederhana. B. Alat dan Bahan Beban Karet gelang Dua buah spidol Tali C. Langkah Kerja Langkah pertama 1. Ikatlah beban dengan karet gelang. 2. Letakkan beban, kemudian tarik. Ukur dan catat panjang regangan karet gelang. Langkah kedua 1. Letakkan dua buah spidol dengan posisi sejajar. Kemudian, letakkan beban di atas kedua spidol tersebut. Tarik balok, ukurlah dan catat panjang regangan karet gelang. D. Diskusikanlah pertanyaan berikut untuk mendapatkan kesimpulan. 1. Regangan karet mana yang lebih pendek ketika menarik beban? 2. Apa manfaat spidol pada percobaan tersebut? 3. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan ini?
34 124 Kegiatan 4 LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok : A. Tujuan Kegiatan Mengetahui Besarnya Gaya Gesek B. Alat dan bahan: - Mobil mainan. - Papan kayu dilapisi kertas minyak - papan kayu dilapisi amplas - Dua buah batu bata C. Langkah Kerja Langkah pertama 1. Tumpuklah 2 buah batu bata dan letakkan papan kayu di atasnya. 2. Lapisi papan kayu dengan kain kasar! Langkah kedua 1. Luncurkan mobil mainan dari puncak papan kayu dan papan kayu dilapisi amplas secara bersama-sama! 2. Amati dan bandingkan hasil kedua kegiatan itu! Jawablah beberapa pertanyaan berikut! 1. Pada permukaan manakah mobil-mobilan tersebut paling cepat meluncur? 2. Pada permukaan manakah mobil-mobilan tersebut paling jauh meluncur? 3. Bagaimanakah hubungan antara kekasaran suatu permukaan benda dengan gaya geseknya?
35 125 Kegiatan 5 LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok : A. Tujuan Kegiatan Mengetahui gaya pada katrol B. Alat dan Bahan - Kit katrol - Neraca pegas C. Langkah Kerja 1. Hubungkan satu katrol tetap pada tiang dan satu katrol bergerak dengan tali seperti tampak pada gambar di samping. 2. Tariklah tali ke bawah sehingga balok terangkat 20 cm dari kedudukan semula. Ukur dan catat panjang regangan karet gelang. Diskusikanlah pertanyaan berikut untuk mendapatkan kesimpulan. 1. Pada kegiatan mana besar gaya yang diperlukan untuk mengangkat balok paling kecil? 2. Jenis katrol apakah yang harus digunakan agar usaha yang dilakukan mengangkat beban menjadi semakin mudah? 3. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari percobaan ini?
36 126 Kegiatan 6 LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok : A. Tujuan: Mengetahui prinsip kerja bidang miring. B. Alat dan bahan: 1. Balok kayu 3. Papan 2. Benang 4. Batu bata C. Langkah kerja: Langkah pertama: Langkah kedua: 1. Tumpuklah dua buah batu bata! Kemudian, letakkan papan pada batu bata seperti pada gambar! Sekarang kamu telah membuat bidang miring! 2. Letakkan balok kayu yang terikat benang di atas bidang miring ini. 3. Tariklah benang ke atas sehingga balok bergeser sepanjang papan! D. Pertanyaan: 1. Apa yang kamu rasakaan pada saat melakukan langkah kerja pertama? Bagaimana jika dibandingkan dengan langkah kerja kedua? 2. Ulangilah kegiatan di atas dengan kemiringan papan yang berbeda- beda! Bandingkanlah dengan hasil percobaan sebelumnya! Apa yang dapat kamu simpulkan?
37 127 Kegiatan 7 LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok : Tempelkan gambar alat-alat pengungkit dan roda ke dalam kolom yang tersedia sesuai dengan golongannya! Pengungkit golongan I
38 128 Pengungkit golongan II Pengungkit golongan III
39 Roda 129
40 130 Kunci jawaban Pengungkit golongan I Pengungkit golongan II
41 131 Pengungkit golongan III Roda
42 132 Kegiatan 8 LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok :
43 133 MENDATAR 1. Alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia adalah. 3. Permukaan datar yang menghubungkan dua tempat yang berbeda ketinggiannya disebut. 6. Salah satu alat yang termasuk bidang miring dan biasanya digunakan sebagai memotong sayuran. 7. Penggunaan roda dapat mengurangi gaya yang terjadi saat memindahkan benda 8. Gaya yang bekerja pada tuas disebut. MENURUN 2. Untuk mengangkat atau menarik benda, sebaiknya kita menggunakan. 3. Berat benda yang diusahakan untuk dikalahkan disebut. 4. Nama lain dari pengungkit disebut. 5. Alat ini merupakan pengungkit golongan I yang sering digunakan untuk memotong adalah. 9. Salah satu alat pengungkit golongan III yang sering digunakan untuk kegiatan kebersihan.
44 Lampiran 3 Validitas dan Realibilitas Soal 134
45 135 HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS I SEBELUM DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
46 136 Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
47 137 HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS I SETELAH DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
48 138 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
49 139 HASIL VALIDITAS DAN REALIBILTAS SOAL SIKLUS II SEBELUM DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
50 140 Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
51 141 HASIL VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS II SETELAH DIKURANGI ITEM YANG TIDAK VALID Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
52 142 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
53 Lampiran 4 Soal Evaluasi 143
54 144 SOAL EVALUASI UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS Soal siklus I SOAL EVALUASI NILAI Nama : No.absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d dengan jawaban yang benar! 1. Letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa, termasuk pengungkit golongan... a. 1 c. 3 b. 2 d Berikut ini yang alat merupakan tuas jenis I adalah. a. penjepit es c. gunting b. stapler d. pinset 3. Titik tempat batang ditumpu dinamakan titik.... a. kuasa c. tumpu b. beban d. gaya 4. Tuas dengan titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa tergolong tuas jenis... a. pertama c. kedua b. ketiga d. keempat 5. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di samping yaitu.... a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa c.kuasa berada di antara titik tumpu dan beban d. titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat 6. Jarak antara titik tumpu dengan titik beban disebut. a. titik kuasa c. lengan beban b. titik tumpu d. lengan kuasa
55 Perhatikan alat-alat berikut. 1) pembuka botol 3) Penjepit roti 2) Sekop tanah 4) penjepit kertas Alat yang tergolong tuas jenis III adalah... a. 1) dan 2) c. 3) dan 4) b. 2) dan 3) d. 1), 2), dan 3) 8. Alat yang tergolong tuas jenis II adalah... a. sekop c. linggis b. kereta beroda satu d. pencabut paku 9. Perhatikan gambar berikut! Stapler termasuk pengungkit jenis.... a. pertama c. kedua b. ketiga d. keempat 10. Alat yang titik bebannya di antara titik tumpu dan titik kuasa adalah. a. pembuka botol c. pencabut paku b. pelubang kertas d. penjepit roti 11. Benda-benda di bawah ini merupakan pengungkit jenis.... a. 1 c. 2 b. 3 d Gaya yang bekerja pada sebuah tuas disebut. a. titik tumpu c. titik kuasa b. lengan beban d. lengan kuasa
56 Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 13 dan nomor 14. C B A Panjang jarak BC adalah... a. titik tumpu c. lengan beban b. lengan kuasa d. titik kuasa 14. Bagian yang ditunjukkan oleh huruf A adalah... a. titik tumpu c. titik beban b. titik kuasa d. titik sentuh 15. Berikut ini alat-alat yang bukan termasuk pengungkit golongan II adalah.... a. Pemecah kemiri c. Pemotong kertas b. Gerobak roda d. Tang 16. Cara menggunakan pengungkit agar gaya kuasa yang diperlukan mengangkat beban semakin ringan adalah dengan membuat lengan beban... a. sama panjang dengan lengan kuasa b. lebih panjang daripada lengan kuasa c. lebih pendek daripada lengan kuasa d. berimpit dengan lengan kuasa 17. Perhatikan gambar berikut. Gambar tersebut menunjukkan pengungkit jenis... a. pertama c. ketiga b. kedua d. pertama dan kedua
57 Berikut ini yang menunjukkan urutan bagian pengungkit jenis ketiga adalah... a. titik tumpu - titik beban - titik kuasa b. titik tumpu - titik kuasa - titik beban c. titik kuasa - titik tumpu - titik beban d. titik kuasa - titik beban - titik tumpu 19. Titik tempat beban yang hendak diangkat disebut.... a. Lengan beban c. Titik beban b. Lengan kuasa d. Titik kuasa 20. Perhatikan gambar berikut. Titik beban pada alat tersebut, ditunjukkan oleh huruf... a. A c. C b. B d. D 21. Roda pada sepeda bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring c. pengungkit b. roda berporos d. katrol 22. Perhatikan alat-alat berikut! I. Engsel pintu IV. Timba sumur II. Bor listrik V. Sekrup III. Setir mobil Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu. a. I dan II c. I dan III b. III dan IV d. II dan V
58 Prinsip kerja alat yang kedudukan kuasanya di antara titik tumpu dan titik beban adalah... a. jepit rambut c. Skop b. pemecah kemiri d. pelubang kertas 24. Perhatikan gambar disamping! Titik tumpu pada alat tersebut terletak pada bagian. a. A b. B c. C d. D 25. Pada waktu menyapu, titik tumpu terletak pada bagian yang bernomor.... a. I b. II c. III d. IV 26. Orang yang lumpuh kakinya menggunakan pesewat sederhana berupa kursi roda agar.... a. Bergerak lebih mudah dan lambat c. Bergerak lebih mudah dan cepat b. Bergerak lebih susah dan cepat d. Bergerak lebih pelan dan cepat 27. Prinsip kerja roda berporos dapat ditunjukkan melalui kegiatan.... a. Menimba air c. Mengerek bendera b. Memanjat pohon d. Bersepeda 28. Berikut ini benda-benda yang menggunakan prinsip roda dan poros untuk transportasi, kecuali. a. Roda sepeda c. engsel pintu b. Stir mobil d. sepatu roda 29. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang direm adalah. a. Gesekan c. kecepatan b. Panas d. tekanan
59 Jika sebuah roda berjalan di atas permukaan kasar maka yang terjadi. a. Memperbesar gaya gesek b. Memperkecil gaya gesek c. Mempercepat gaya gesek d. Menghentikan gaya gesek
60 150 Kunci jawaban : 1. A 16. C 2. C 17. A 3. C 18. B 4. C 19. C 5. B 20. A 6. C 21. B 7. B 22. C 8. B 23. C 9. D 24. C 10. A 25. C 11. A 26. C 12. C 27. D 13. B 28. C 14. D 29. A 15. C 30. B
61 151 SOAL EVALUASI UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS Soal siklus II SOAL EVALUASI NILAI Nama : No.absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d dengan jawaban yang benar! 1. Pesawat sederhana berguna untuk. a. mempersingkat waktu b. mempersingkat perjalanan c. menciptakan gaya d. memudahkan pekerjaan 2. Di bawah ini yang merupakan jenis-jenis pesawat sederhana adalah.... a. Pengungkit/tuas, bidang miring, katrol, dan timbangan. b. Pengungkit/tuas, bidang miring, katrol, dan roda berporos c. Bidang miring, jalan berkelok, roda berporos, dan timbangan. d. Bidang miring, jalan berkelok, roda berporos, dan meteran. 3. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda berporos 4. Pesawat sederhana yang termasuk bidang miring adalah.... a. c. b. d.
62 Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu nomor.... a. I I b. II II c. III III d. IV IV 6. Alat di atas bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring c. katrol b. pengungkit d. roda berporos 7. Kamu akan memindahkan tong besar ke dalam bak truk. Alat yang kamu perlukan adalah... a. katrol c. linggis b. bidang miring d. gerobak pasir 8. Pembuatan atap rumah menggunakan prinsip. a. Karol c. Bidang miring b. Pengungkit d. Roda 9. Jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dengan tujuan. a. memperkecil usaha yang dilakukan b. memperlambat usaha yang dilakukan c. memperbesar usaha yang dilakukan d. mengurangi gesekan antara jalan dan kendaraan 10. Kerugian bidang miring adalah. a. lintasan lebih panjang c. lintasan lebih licin b. lintasan lebih pendek d. lintasan berkelok-kelok
63 Jenis paku yang batangnya menggunakan prinsip bidang miring adalah. a. Paku payung c. Paku ulir b. Paku jarum d. Paku pines 12. Pengerajin kayu menggunakan pesawat sederhana berupa bor listrik untuk... a. Melubangi kayu c. Menipiskan kayu b. Menghaluskan kayu d. Mematahkan kayu 13. Bidang miring merupakan jenis pesawat sederhana yang digunakan untuk membantu.... a. Mengangkat benda c. Meletakan benda b. Mengangkut benda d. Memindahkan benda 14. Prinsip kerja alat di bawah ini yang berdasarkan bidang miring, kecuali a. tukul c. sekrup b. pisau d. cangkul 15. Tanjakan halilintar (Roller coaster) termasuk.... a. katrol c. pengungkit b. pengungkit jenis pertama d. bidang miring 16. Semakin landai atau kecil sudut kemiringan suatu bidang miring maka semakin gaya yang dibutuhkan. a. besar c. panjang b. berat d. kecil 17. Perhatikan gambar berikut! Kerekan untuk menaikkan bendera termasuk.... a. katrol c. pengungkit b. tuas d. bidang miring 18. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa.... a. katrol tetap c. katrol bebas b. katrol rangkap d. katrol ganda
64 Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada.... a. gaya gesek dan berat badan c. gaya tarik dan berat badan b. gaya gesek dan gaya tarik d. gaya gravitasi dan berat badan 20. Pesawat sederhana yang berbentuk roda dilengkapi dengan tali atau rantai disebut. a. Pengungkit c. katrol b. Bidang miring d. roda dan poros 21. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol.... a. tetap c. bebas b. rangkap d. takal 22. Gambar di samping merupakan katrol jenis.... a. katrol tetap c. katrol rangkap b. katrol bebas d. katrol takal 23. Untuk mengangkat baja pada waktu membangun gedung diperlukan... a. tuas c. bidang miring b. katrol d. roda bergandar 24. Gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak disebut... a. baji c. roda berporos b. katrol majemuk d. roda bergandar 25. Fungsi utama katrol tetap adalah... a. menghasilkan keuntungan mekanik yang besar b. memperkecil kuasa c. mengubah arah gaya d. memperbesar kuasa 26. Katrol berikut yang dinamakan katrol tetap adalah... a. b. c. d.
65 Katrol yang posisinya berubah disebut. a. Katrol ganda c. katrol bebas b. Katrol takal d. katrol majemuk 28. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada prinsipnya katrol termasuk. a. pengungkit c. roda b. bidang miring d. bidang datar 29. Berikut yang mempunyai keuntungan mekanis paling besar adalah katrol. a. tetap c. majemuk b. timba d. bebas 30. Di bawah ini merupakan kegiatan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari kecuali.... a. mengambil air dari sumur b. mobil Derek untuk mengangkat kendaraan yang mengalami kecelakaan di jalan raya c. mengangkat bahan bangunan di proyek pembangunan gedung d. memindahkan beras sejauh 5 meter
66 156 kunci jawaban: 1. D 16. D 2. B 17. A 3. B 18. A 4. A 19. C 5. A 20. C 6. A 21. C 7. B 22. C 8. C 23. B 9. A 24. B 10. A 25. C 11. C 26. D 12. A 27. C 13. D 28. A 14. A 29. A 15. D 30. D
67 157 siklus I Nama : No.absen : SOAL EVALUASI NILAI Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d dengan jawaban yang benar! 1 Letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa, termasuk pengungkit golongan... a. 1 c. 3 b. 2 d Berikut ini yang alat merupakan tuas jenis I adalah. a. penjepit es c. gunting b. stapler d. pinset 3. Titik tempat batang ditumpu dinamakan titik.... a. kuasa c. tumpu b. beban d. gaya 4. Tuas dengan titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa tergolong tuas jenis... a. pertama c. kedua b. ketiga d. keempat 5. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di samping yaitu.... a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa c. kuasa berada di antara titik tumpu dan beban d. titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat 6. Jarak antara titik tumpu dengan titik beban disebut. a. titik kuasa c. lengan beban b. titik tumpu d. lengan kuasa
68 Perhatikan alat-alat berikut. 1) pembuka botol 3) Penjepit roti 2) Sekop tanah 4) penjepit kertas Alat yang tergolong tuas jenis III adalah... a. 1) dan 2) c. 3) dan 4) b. 2) dan 3) d. 1), 2), dan 3) 8. Alat yang tergolong tuas jenis II adalah... a. sekop c. linggis b. gerobak beroda satu d. pencabut paku 9. Gaya yang bekerja pada sebuah tuas disebut. a. titik tumpu c. kuasa b. lengan beban d. lengan kuasa 10. Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan nomor 11. C B A Panjang jarak BC adalah... a. titik tumpu c. lengan beban b. lengan kuasa d. titik kuasa 11. Bagian yang ditunjukkan oleh huruf A adalah... a. titik tumpu c. titik beban b. titik kuasa d. titik sentuh 12. Berikut ini alat-alat yang bukan termasuk pengungkit golongan II adalah.... a. pemecah kemiri c. pemotong kertas b. gerobak roda d. tang
69 Cara menggunakan pengungkit agar gaya kuasa yang diperlukan mengangkat beban semakin ringan adalah dengan membuat lengan beban... a. sama panjang dengan lengan kuasa b. lebih panjang daripada lengan kuasa c. lebih pendek daripada lengan kuasa d. berimpit dengan lengan kuasa 14. Berikut ini yang menunjukkan urutan bagian pengungkit jenis ketiga yaitu... a. titik tumpu - titik beban - titik kuasa b. titik tumpu - titik kuasa - titik beban c. titik kuasa - titik tumpu - titik beban d. titik kuasa - titik beban - titik tumpu 15. Perhatikan gambar berikut. Titik beban pada alat tersebut, ditunjukkan oleh huruf... a. A c. C b. B d. D 16. Perhatikan alat-alat berikut! I. roda sepeda IV. timba sumur II. bor listrik V. sekrup III. setir mobil Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu.... a. I dan II c. I dan III b. III dan IV d. II dan V
70 Orang yang lumpuh kakinya menggunakan pesewat sederhana berupa kursi roda agar.... a. bergerak lebih mudah dan lambat c. bergerak lebih mudah dan cepat b. bergerak lebih susah dan cepat d. bergerak lebih pelan dan cepat 18. Prinsip kerja roda berporos dapat ditunjukkan melalui kegiatan.... a. menimba air c. mengerek bendera b. memanjat pohon d. bersepeda 19. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang direm adalah. a. gesekan c. kecepatan b. panas d. tekanan 20. Jika sebuah roda berjalan di atas permukaan kasar maka yang akan terjadi b. memperbesar gaya gesek c. mengurangi gaya gesek c. memperkecil gaya gesek d. menghentikan gaya gesek
71 161 Kunci jawaban tes siklus I 1. A 2. C 3. C 4. C 5. B 6. C 7. B 8. B 9. C 10. B 11. C 12. D 13. C 14. B 15. A 16. C 17. C 18. D 19. A 20. A Penilaian = jumlah benar X 5 = 100 = 20 X 5 = 100
72 162 siklus II SOAL EVALUASI Nama : NILAI No.absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d dengan jawaban yang benar! 1. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda berporos 2. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu nomor.... a. I I b. II II c. III III d. IV IV 3. Alat di atas bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring c. katrol b. pengungkit d. roda berporos 4. Kamu akan memindahkan tong besar ke dalam bak truk. Alat yang kamu perlukan adalah... a. katrol c. linggis b. bidang miring d. gerobak pasir
73 Jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dengan tujuan. a. memperkecil usaha yang dilakukan b. memperlambat usaha yang dilakukan c. memperbesar usaha yang dilakukan d. mengurangi gesekan antara jalan dan kendaraan 6. Kerugian bidang miring adalah. a. lintasan lebih panjang c. lintasan lebih licin b. lintasan lebih pendek d. lintasan berkelok-kelok 7. Jenis paku yang batangnya menggunakan prinsip bidang miring adalah paku. a. payung c. ulir b. jarum d. pines 8. Bidang miring merupakan jenis pesawat sederhana yang digunakan untuk membantu.... a. mengangkat benda c. meletakan benda b. mengangkut benda d. memindahkan benda 9. Tanjakan halilintar (Roller coaster) termasuk.... a. katrol c. pengungkit b. roda d. bidang miring 10. Semakin landai atau kecil sudut kemiringan suatu bidang miring maka semakin gaya yang dibutuhkan. a. besar c. panjang b. berat d. kecil 11. Perhatikan gambar berikut! Kerekan untuk menaikkan bendera termasuk.... a. katrol c. pengungkit b. tuas d. bidang miring
74 Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa katrol.... a. tetap c. bebas b. rangkap d. ganda 13. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada.... a. gaya gesek dan berat badan c. gaya tarik dan berat badan b. gaya gesek dan gaya tarik d. gaya gravitasi dan berat badan 14. Pesawat sederhana yang berbentuk roda dilengkapi dengan tali atau rantai disebut. a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda dan poros 15. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol.... a. tetap c. bebas b. rangkap d. takal 16. Gambar di samping merupakan katrol jenis.... a. tetap c. rangkap b. bebas d. takal 17. Katrol berikut yang dinamakan katrol tetap adalah... a. b. c. d. 18. Katrol yang posisinya berubah disebut katrol. a. ganda c. bebas b. takal d. majemuk 19. Berikut yang mempunyai keuntungan mekanis paling besar adalah katrol. a. tetap c. majemuk b. timba d. bebas
75 Dibawah ini merupakan kegiatan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari kecuali. a. mengambil air dari sumur b. mobil derek untuk mengangkat kendaraan yang mengalami kecelakaan di jalan raya c. mengangkat bahan bangunan di proyek pembangunan gedung d. memindahkan beras sejauh 5 meter
76 166 Kunci jawaban tes siklus II 1. B 2. D 3. A 4. B 5. A 6. A 7. C 8. D 9. D 10. D 11. A 12. A 13. C 14. C 15. C 16. C 17. D 18. C 19. C 20. D Penilaian = jumlah benar X 5 = 100 = 20 X 5 = 100
77 Lampiran 5 Observasi Guru 167
78 168
79 169
80 170
81 171
82 172
83 173
84 174
85 175
86 176
87 177
88 178
89 179
90 Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa 180
91 181
92 182
93 183
94 184
95 185
96 186
97 187
98 188
99 189
100 190
101 191
102 192
103 Lampiran 7 Nilai Evaluasi 193
104 194 Daftar Nilai Pra Siklus Siswa Kelas V SD Virgo Maria 2 Bawen Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 NO. NAMA SISWA NILAI Keterangan 1 Aciel Bayu Aji 60 Tidak tuntas 2 A.Duvan Kurnia Sonta 66 Tidak tuntas 3 A. Leoni Kusuma A. 76 Tuntas 4 Angelica Intan M. 66 Tidak tuntas 5 Adita Indah Andini 70 Tuntas 6 Bernadetha Edelwis 61 Tidak tuntas 7 Cinta Angelica P. 70 Tuntas 8 Cornelia Betty S. 75 Tuntas 9 Danang Swandito A.P. 66 Tidak tuntas 10 Felicia Heavenly Angel 60 Tidak tuntas 11 Fernandita Silvia Celin 73 Tuntas 12 F. X. Herjana Putra 69 Tidak tuntas 13 Hanifah Hilmy Yahya 60 Tidak tuntas 14 H. Aprilia Tama 65 Tidak tuntas 15 Jeanny Brillyan M.S 67 Tidak tuntas 16 J. Marsha A.K.P.A 75 Tuntas 17 Krisopras Divandrea P. 60 Tidak tuntas 18 Laurenza Citra 75 Tuntas 19 Magdalena dwi K. 73 Tuntas 20 Marcellinus Sapto S. 65 Tidak tuntas 21 Margareta Eka Diyanti 49 Tidak tuntas 22 Muhamad Shofi A. 69 Tidak tuntas 23 Pandu Tri Slamet S. 73 Tuntas 24 Rosi Wahyu Puspita 66 Tidak tuntas 25 R. Satrio Tedjo U. 77 Tuntas 26 Valentino Nandha S. 75 Tuntas 27 Vanya Arsetyadina W. 64 Tidak tuntas 28 Vidda Arlysia 75 Tuntas 29 Y. Alfa dian Permana 71 Tuntas 30 Yanuardi Capri Susanto 55 Tidak tuntas 31 Y. Fransiska Y.D 64 Tidak tuntas 32 Kenneth Angelo 70 Tuntas Nilai Max 77 Nilai Min 49 Rata-rata 67.5
105 195 Daftar Nilai Siklus I Siswa Kelas V SD Virgo Maria 2 Bawen Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 NO. NAMA SISWA NILAI Keterangan 1 Aciel Bayu Aji 65 Tidak tuntas 2 A.Duvan Kurnia Sonta 75 Tuntas 3 A. Leoni Kusuma A. 80 Tuntas 4 Angelica Intan M. 70 Tuntas 5 Adita Indah Andini 80 Tuntas 6 Bernadetha Edelwis 65 Tidak tuntas 7 Cinta Angelica P. 80 Tuntas 8 Cornelia Betty S. 85 Tuntas 9 Danang Swandito A.P. 70 Tuntas 10 Felicia Heavenly Angel 65 Tidak tuntas 11 Fernandita Silvia Celin 80 Tuntas 12 F. X. Herjana Putra 75 Tuntas 13 Hanifah Hilmy Yahya 65 Tidak tuntas 14 H. Aprilia Tama 75 Tuntas 15 Jeanny Brillyan M.S 70 Tuntas 16 J. Marsha A.K.P.A 85 Tuntas 17 Krisopras Divandrea P. 65 Tidak tuntas 18 Laurenza Citra 80 Tuntas 19 Magdalena dwi K. 80 Tuntas 20 Marcellinus Sapto S. 70 Tuntas 21 Margareta Eka Diyanti 65 Tidak tuntas 22 Muhamad Shofi A. 65 Tidak tuntas 23 Pandu Tri Slamet S. 75 Tuntas 24 Rosi Wahyu Puspita 75 Tuntas 25 R. Satrio Tedjo U. 80 Tuntas 26 Valentino Nandha S. 85 Tuntas 27 Vanya Arsetyadina W. 75 Tuntas 28 Vidda Arlysia 80 Tuntas 29 Y. Alfa dian Permana 85 Tuntas 30 Yanuardi Capri Susanto 65 Tidak tuntas 31 Y. Fransiska Y.D 65 Tidak tuntas 32 Kenneth Angelo 80 Tuntas Nilai Max 85 Nilai Min 65 Rata-rata
106 196 Daftar Nilai Siklus II Siswa Kelas V SD Virgo Maria 2 Bawen Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 NO. NAMA SISWA NILAI Keterangan 1 Aciel Bayu Aji 75 Tuntas 2 A.Duvan Kurnia Sonta 80 Tuntas 3 A. Leoni Kusuma A. 85 Tuntas 4 Angelica Intan M. 80 Tuntas 5 Adita Indah Andini 90 Tuntas 6 Bernadetha Edelwis 70 Tuntas 7 Cinta Angelica P. 90 Tuntas 8 Cornelia Betty S. 90 Tuntas 9 Danang Swandito A.P. 75 Tuntas 10 Felicia Heavenly Angel 75 Tuntas 11 Fernandita Silvia Celin 85 Tuntas 12 F. X. Herjana Putra 80 Tuntas 13 Hanifah Hilmy Yahya 75 Tuntas 14 H. Aprilia Tama 80 Tuntas 15 Jeanny Brillyan M.S 75 Tuntas 16 J. Marsha A.K.P.A 90 Tuntas 17 Krisopras Divandrea P. 75 Tuntas 18 Laurenza Citra 95 Tuntas 19 Magdalena dwi K. 90 Tuntas 20 Marcellinus Sapto S. 75 Tuntas 21 Margareta Eka Diyanti 75 Tuntas 22 Muhamad Shofi A. 75 Tuntas 23 Pandu Tri Slamet S. 80 Tuntas 24 Rosi Wahyu Puspita 85 Tuntas 25 R. Satrio Tedjo U. 85 Tuntas 26 Valentino Nandha S. 95 Tuntas 27 Vanya Arsetyadina W. 85 Tuntas 28 Vidda Arlysia 90 Tuntas 29 Y. Alfa dian Permana 90 Tuntas 30 Yanuardi Capri Susanto 75 Tuntas 31 Y. Fransiska Y.D 80 Tuntas 32 Kenneth Angelo 95 Tuntas Nilai Max 95 Nilai Min 70 Rata-rata 82.5
107 Lampiran 9 Surat Keterangan 197
108 198
109 199
110 200
111 Lampiran 10 Dokumentasi 201
112 202 Guru melakukan apersepsi Siswa dalam kelompok berdiskusi
113 203 Guru membimbing siswa bekerja dalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi
114 204 Siswa mengikuti kuis secara lisan Siswa mengerjakan soal evaluasi Media tiga dimensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran : SDN 02 Kopeng : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Pesawat Sederhana Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinci2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 42 43 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Penelitian... 44 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 46 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Tes Evaluasi... 78 Lampiran 4 Uji Validitas Soal Tes Evaluasi...
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 75 76 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 77 78 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 79 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Sekolah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1: RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MI Falahiyyah Rowosari Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/Genap Materi : Pesawat sederhana Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Lebih terperinciBAB 9 PESAWAT SEDERHANA. Kamu dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat diselesaikan.
BAB 9 PESAWAT SEDERHANA Tujuan Pembelajaran Kamu dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat diselesaikan. Saat melakukan pekerjaan sehari-hari, manusia
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN PENELITIAN
64 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 65 66 67 68 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 69 70 71 HASIL UJI VALIDITAS INSTRUMEN Hasil Analisis Awal Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
66 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 67 68 69 70 71 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Jetak 03
Lebih terperinciUJI COBA INSTRUMEN PRETEST-POSTTEST. c. Sederhana b. Mudah dan sulit
81 82 83 UJI COBA INSTRUMEN PRETEST-POSTTEST Nama : Kelas : No absen : Berilah tanda silan (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Batang besi atau batang lain yang digunakan
Lebih terperinciLampiran 1 79
Lampiran 1 79 80 81 82 83 Lampiran 2 KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I YANG AKAN DIUJI Kisi-kisi Butir Soal IPA Materi Pesawat Sederhana Jenis Pengungkit dan Bidang Miring kelas V Semester 2 Siklus
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Keterangan Melakukan Penelitian
78 79 Lampiran 1 Surat Keterangan Melakukan Penelitian 80 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Validitas Siklus 81 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi SIKLUS I Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan
Lebih terperinciManusia menciptakan alat-alat tersebut karena menyadari
Setelah mempelajari materi pesawat sederhana dan penerapannya diharapkan ananda mampu 1. Mendefinisikan pesawat sederhana 2. Membedakan jenis-jenis pesawat sederhana 3. Menjelaskan prinsip kerja pesawat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.
LAMPIRAN 1 68 69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Kradenan 02 Kelas/Semester : V (lima)/ii (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 35
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SD Negeri 3 Kaloran. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
71 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Kaloran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
46 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 47 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BAWEN SD NEGERI BAWEN 03 Alamat:
Lebih terperinci67
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 Nama : No Absen : Pilihlah jawaban yang kamu anggap benar! 1. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut a. katrol c. motor b. pesawat sederhana
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - Jenis-jenis pesawat sederhana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SatuanPendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran AlokasiWaktu Materi Sub pokokmateri : SMP : VIII (Delapan) / Semester I : FISIKA : 4 x 40 Menit : Pesawat Sederhana
Lebih terperinciUJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Fisika
Nama : Kelas : 8 UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Fisika Waktu : 07.45-09.15 No.Induk : Hari/Tanggal : Selasa, 09 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai : 1.
Lebih terperinciRencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus I (satu)
44 Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus I (satu) Nama Sekolah : SD Negeri Cepokokuning Batang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V / 2 Pertemuan : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciBAB XIV PESAWAT SEDERHANA
BAB XIV PESAWAT SEDERHANA 1. Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 2. Alat-alat apa saja yang dapat digolongkan sebagai pesawat sederhana? 3. Apa kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari?
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan kegiatan ini akan di cantumkan pemabahasan siklus I, siklus II serta pembahasan hubungan anatar siklus tersebut. 4.1.1 Deskripsi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 59 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Pertemuan I Nama Sekolah : SDN 1Tlogojati
Lebih terperinciSebuah benda yang diberi gaya sebesar 6 N selama 5 menit mengalami perpindahan sejauh 15 m, tentukanlah: a. usaha yang dilakukan benda b.
Jawab: P = Fv = (5 N) (2 m/s) = 10 N m/s = 10 watt. Jadi, daya benda tersebut adalah 10 watt. Menguji Diri Sebuah benda yang diberi gaya sebesar 6 N selama 5 menit mengalami perpindahan sejauh 15 m, tentukanlah:
Lebih terperinciLampiran 1 79
Lampiran 78 Lampiran 1 79 Lampiran 2 80 Lampiran 3 81 Lampiran 4 82 Lampiran 5 83 84 Lampiran 6 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN
Lebih terperinciWardaya College. Denisi. Pesawat Sederhana. Part II
Pesawat Sederhana Part I Denisi Pesawat Sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk mempermudah suatu pekerjaan tanpa memperkecil usaha. Misalkan ketika seorang ibu rumah tangga menimba air dari dalam
Lebih terperinciReliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %
Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin Penelitian
68 LAMPIRAN 1 Surat Izin Penelitian 69 70 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian 71 72 LAMPIRAN 3 RPP Siklus 1 & Siklus 2 73 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SD Negeri 3 Gandon
Lebih terperinciBBM 5 PESAWAT SEDERHANA
BBM 5 PESAWAT SEDERHANA PENDAHULUAN Bahan Belajar Mandiri (BBM) ini merupakan BBM kelima dari mata kuliah Konsep Dasar Fisika untuk SD yang membahas pesawat sederhana dan jenis-jenisnya. Dalam kehidupan
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
63 LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 64 65 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 66 67 LAMPIRAN 3 RPP SIKUS I 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SDN Rejowinangun Utara 03 Mata Pelajaran
Lebih terperinciContoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com
Contoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Ban sepeda akan berhenti jika di rem, ban sepeda berhenti karena gaya A. gravitasi C.
Lebih terperinciWidodo Setiyo Wibowo TOPIK: PESAWAT SEDERHANA
Widodo Setiyo Wibowo widodo_setiyo@uny.ac.id TOPIK: PESAWAT SEDERHANA Tujuan Setelah mengikuti sesi ini, mahasiswa mampu: Memahami maksud Kompetensi Dasar (KD) dan lingkup materi dalam KD 3.5 dan 4.5 Kelas
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciKegiatan Semester 2. Gaya dan Pesawat Sederhana 73
Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapat kegiatan semester. Untuk Kelas V semester 2 ini, kamu harus melakukan kegiatan semester sebagai berikut. 1. Tema Kegiatan : pencegahan
Lebih terperinciLampiran 1. Izin Penelitian Skripsi
63 64 Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi Lampiran 2. Surat Keterangan Dari Sekolah Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus 1 dan Siklus 2 65 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
59 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 60 61 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 62 63 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 RPP SIKLUS 2 64 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Sekolah : SD Negeri
Lebih terperinci77
76 77 78 79 80 81 Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 3 Nglinduk Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kelas/Semester : V (lima) / II (Dua). Alokasi Waktu :
Lebih terperinciLAMPIRAN-LAMPIRAN 56
LAMPIRAN-LAMPIRAN 56 57 Lampiran 1 PEMERINTAH KOTA SALATIGA. DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA. UPT DISDIKPORA KECAMATAN TINGKIR SEKOLAH DASAR NEGERI KUTOWINANGUN 12 Alamat: Jl. Wuni Benoyo I/20 Salatiga
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciKegiatan Pembelajaran. Pembelajaran. Pertemuan 1. Pesawat sederhana
LAMPIRAN 73 Lampiran 1. Silabus Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : V/ 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya.
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciRENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciLembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme
72 Lampiran. 1 Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme Sekolah : SD Negeri 066657 Medan Labuhan Mata Pelajaran : Sains Kelas/Semester : IV/1 Subjek yang Diamati : Kegiatan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciLembar observasi kelas eksperimen
40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses
Lebih terperinci107 LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN 107 108 Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN TABANGGELE Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Memahami hubungan
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciBab. Peta Konsep. Gambar 13.1 Mendorong mobil. Usaha. membahas melakukan
Bab 13 Usaha dan Energi Sumber: image.google.com Gambar 13.1 Mendorong mobil Mendorong mobil merupakan salah satu kegiatan yang membutuhkan tenaga. Ketika kamu mendorong mobil hingga bergerak, kamu telah
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciBagaimana Menurut Anda
Bagaimana Menurut Anda Dapatkah kita mencabut paku yang tertancap pada kayu dengan menggunakan tangan kosong secara mudah? Menaikkan drum ke atas truk tanpa alat bantu dengan mudah? Mengangkat air dari
Lebih terperinciDOKUMENTASI SIKLUS I
DOKUMENTASI SIKLUS I DOKUMENTASI SIKLUS II KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Lebih terperinciSMP kelas 9 - FISIKA BAB 10. PESAWAT SEDERHANALATIHAN SOAL BAB 10
SMP kelas 9 - FISIKA BAB 10. PESAWAT SEDERHANALATIHAN SOAL BAB 10 1. http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/fis9-10.1.png Jika panjang lengan kuasa 2,4 m, maka panjang lengan beban adalah.
Lebih terperinciPesawat sederhana Yang Memudahkan Kerja Manusia
Pesawat sederhana Yang Memudahkan Kerja Manusia Pesawat sederhana banyak terdapat di sekitar kita seperti jungkat jungkit bidang miring, katrol dan lain sebaginya mari kita pelajari bersama, semoga dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : SMP N 2 Pegandon
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. Memehami peranan usaha, gaya
Lebih terperinciLaporan Praktikum IPA Modul 4. Gaya
Laporan Praktikum IPA Modul 4. Gaya A. GAYA LISTRIK STATIS Gambar 4.1 sisir yang telah digosok dengan rambut kering didekatkan dengan potongan kertas Sisir plastik setelah digunakan untuk menyisir rambut
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciLEMBAR KERJA PRAKTIKUM KONSEP DASAR IPA DI SD PDGK 4107 MODUL 4 MEKANIKA
LEMBAR KERJA PRAKTIKUM KONSEP DASAR IPA DI SD PDGK 4107 MODUL 4 MEKANIKA NAMA NIM UPBJJ : : : KEGIATAN PRAKTIKUM 1 A. Gaya Listrik statis B. Gaya magnet Tabel 4.1 Hasil Pengamatan gaya magnet No Magnet
Lebih terperinciB O 14. Jika A dan B bertolak belakang maka nilai x pada A =(4x+8) 0 dan B= (6x- 22) 0 adalah...
SOAL PRETEST SEBELUM VALIDASI Kerjakan soal dibawah ini dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Melalui 2 buah titik dapat dibuat... A. Beberapa garis lurus B. Dua buah garis lurus C. Satu buah garis
Lebih terperinciMODUL MATA PELAJARAN IPA
KERJASAMA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA DENGAN FAKULTAS MIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA MODUL MATA PELAJARAN IPA Usaha, energi, dan pesawat sederhana untuk kegiatan PELATIHAN PENINGKATAN MUTU GURU DINAS
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciPesawat Sederhana. 279 Bab 9 Energi dan Usaha 279. Pesawat Sederhana
Pesawat Sederhana B Apakah kamu menggunakan pesawat atau mesin hari ini? Kamu mungkin mengetahui bahwa sepeda adalah sebuah mesin. Peraut pensil dan pembuka botol juga mesin. Jika kamu memutar pegangan
Lebih terperinciLAMPIRAN I (KISI-KISI)
71 LAMPIRAN I (KISI-KISI) 72 KISI-KISI ANGKET MOTIVASI No. Aspek Indikator Item Jumlah I Perasaan pada waktu belajar IPA a. Rajin belajar b. Tidak terpaksa dalam 3, 7, 8, 4, 4 mengikuti pelajaran II Konsentrasi/perhatian
Lebih terperinci62 L A M P I R A N 1
62 L M P I R N 1 63 64 L M P I R N 2 65 66 L M P I R N 3 67 RENCN PELKSNN PEMBELJRN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N BUGEL 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan lam ( IP ) Kelas/Semester : V/2 Materi Pokok
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
L A M P I R A N 80 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 81 Lampiran 1.1 Surat Ijin Uji Instrumen 82 83 Lampiran 1.2 Surat Rekomendasi Uji Validitas Instrumen Penelitian dari Sekolah 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan Penelitian ini dalam pelaksanaannya melalui tahap pratindakan dengan melakukan observasi, wawancara, dan uji pratindakan. Hasil wawancara dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami peranan usaha, gaya
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian
LAMPIRA Lampiran Surat Keterangan Ijin Penelitian Lampiran Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Lampiran Surat Keterangan Penelitian dan Uji Validitas Reliabilitas Soal Lampiran Daftar ilai Kondisi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Februari Maret April Mei
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas 5 tahun pelajaran
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR. No. Pernyataan SS S TS STS
LAMPIRAN 55 56 LAMPIRAN 1 ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR No. Pernyataan SS S TS STS 1. Visual Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 2. Saya tidak membaca
Lebih terperinciBAB V P E N U T U P. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan Pembahasan di atas secara
BAB V P E N U T U P A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan Pembahasan di atas secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran model pembelajaran langsung untuk materi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga
Lampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Lampiran 3 Surat Izin Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Pra Siklus Pelaksanaan pra siklus bertujuan untuk melihat kondisi awal siswa sebelum dilakukan tindakan siklus I dan siklus II dengan menggunakan
Lebih terperinci` DAFTAR PUSTAKA Ridho, Mochamad. 2006. Evaluasi Terpadu Mandiri dan Rekreasi Matematika SMP. Jakarta: PT Grasindo. Nuharini, dewi dan Tri Wahyuni. 2008. MATEMATIKA KONSEP DAN APLIKASINYA
Lebih terperinciBAB V PENUTUP. Secara terperinci dapat disimpulkan antara lain sebagai berikut:
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis deskriptif dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa secara umum penerapan Pendekatan Kontekstual materi pokok Pesawat Sederhana pada peserta didik kelas
Lebih terperinciBAB 1 BAB II PEMBAHASAN
BAB 1 I. PENDAHULUAN I.1 LATAR BELAKANG Pesawat sederhana adalah segala jenis perangkat yang hanya membutuhkan satu gaya untuk bekerja. Kerja terjadi sewaktu gaya diberikan dan menyebabkan gerakan sepanjang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciKepada Yth, Di Gunung Gempol
Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A
Lebih terperinciLAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN
56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK PANTI ASUHAN A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH PERMISIF PENGASUH PANTI ASUHAN 57 58 A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : SAINS Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Kelas/Semester : V/ Waktu : x 5 menit (7 X pertemuan) Metode : Ceramah dan praktek Standar
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciRANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1
Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Tema : Gaya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-3) A.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciLAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 94 LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN A.1 Silabus IPA Kelas III Standar Kompetensi 4 A.2 RPP Kelompok Kontrol dan Eksperimen A.3 Materi Gerak Benda A.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Materi Gerak Benda
Lebih terperinciLampiran 1 JADWAL PERTEMUAN
Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN No. Hari, tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 15 Februari 2014 Siklus I, pertemuan 1 SDN Banyubiru 01 2 Senin, 17 Februari 2014 Siklus I, pertemuan 2 SDN Banyubiru 01 3 Rabu, 19
Lebih terperinciANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan
LAMPIRAN 60 ANGKET Petunjuk: Bapak/Ibu ini adalah pernyataan mengenai proses pembelajaran pendidikan jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab semua
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciSOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS
LAMPIRAN 60 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara menyilangnya (X)! 1. Dibawah ini merupakan sumber cahaya adalah... a. Matahari c. Generator
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. adalah optimal untuk materi pokok Pesawat Sederhana pada Peserta Didik
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif data penelitian dapat disimpulkan bahwa secara umum penerapan model pembelajaran langsung adalah optimal untuk materi
Lebih terperinciTUAS. Titik tumpu. Penumpu
TUAS A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi B. Kompetensi Dasar 5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat C. Informasi
Lebih terperinci