Projek MTE3102E_PPG Jan2014

Transkripsi

1 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM TUGASAN PROJEK Program : PISMP-PPG Nama Pelajar : Kod & Nama Kursus : MTE3102 Kurikulum Pendidikan Matematik Semester : 1 / 2014 Tarikh Mula : 22 Feb 2014 Tarikh Hantar : 5 April 2014 Hasil Pembelajaran Kursus : 1. Menerangkan peranan Matematik, ahli Matematik dan guru Matematik 2. Menjustifikasikan perkembangan pendidikan Matematik dan kurikulum Matematik di Malaysia 3. Mentafsirkan kurikulum matematik kebangsaan semasa 4. Mengenal pasti cara-cara melibatkan diri dalam perkembangan profesionalisme guru-guru Matematik 5. Memupuk minat dan nilai dalam pendidikan Matematik Kerja kursus ini bertujuan menilai hasil pembelajaran (1), (3) dan (4) sahaja. Objektif Projek Pelajar akan dapat melaksanakan tugas-tugas berikut: 1. menulis sebuah esei akademik bagi mengembangkan kefahaman dan penghayatan pelajar tentang maksud, tabii dan nilai-nilai dalam Matematik 2. menilai satu rancangan pengajaran harian bagi mengenal pasti kelemahan dan kekuatannya 3. mentafsir penekanan dalam kurikulum Matematik KSSR/KBSR dan menghasilkan satu rancangan pengajaran harian yang sesuai dengan kehendak dan tumpuan dalam KSSR/KBSR, khususnya berkaitan lima tonggak dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik Tugasan Projek (100%) Matematik mempunyai pelbagai pengertian. Sebagai satu disiplin ilmu, Matematik juga mempunyai tabii dan nilai-nilai yang tersendiri. Kefahaman guru yang mantap terhadap pengertian, tabii serta nilai-nilai dalam Matematik akan membolehkan guru Matematik memainkan peranannya dalam melaksanakan kurikulum Matematik dengan lebih berkesan. Di samping penghayatan tentang pengertian, tabii dan nilai dalam Matematik, seorang guru Matematik juga perlu mengasaskan amalan bilik darjah beliau kepada kemahiran-kemahiran proses Matematik yang diberi penekanan dalam KSSR/KBSR. Tumpuan yang diberikan kepada kemahiran proses Matematik akan mengoptimumkan pengalaman pembelajaran Matematik murid-murid sekali gus membawa kepada penguasaan dan kefahaman Matematik yang lebih bermakna. Kerja kursus ini bertujuan pengembangan pemikiran anda terhadap isu-isu tersebut di atas. Anda dikehendaki menerokai, menguasai dan mendalami isu-isu berkaitan maksud, tabii dan nilai-nilai dalam Matematik bagi membantu perkembangan anda menjadi seorang guru matematik yang baik. Anda juga dikehendaki mengaplikasikan konsep yang dikuasai apabila melaksanakan aktiviti yang digariskan dalam projek ini. 1

2 Tugasan 1: Esei Akademik 60% Tulis satu esei akademik berkaitan tajuk berikut: Bincangkan bagaimana anda dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan tentang pengertian, tabii dan nilai-nilai dalam Matematik bagi membantu anda melaksanakan kurikulum Matematik dengan lebih berkesan. Panjang esei adalah antara patah perkataan (8-10 muka surat). Tugasan 2: Ulasan Kritis 25% Berdasarkan penilaian anda terhadap satu RPH Matematik terpilih, sediakan satu ulasan kritis dalam bentuk laporan tentang kesesuaian RPH tersebut dengan merujuk keperluan KBSR/KSSR, khususnya penerapan tonggak-tonggak dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik. Panjang laporan adalah antara patah perkataan (2-3 muka surat). Tugasan 3: Penghasilan RPH 15% Seterusnya, baiki kelemahan yang dikenal pasti dalam RPH tersebut dan hasilkan satu RPH baharu yang berjaya menerapkan tonggak-tonggak dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik serta mencerminkan keperluan KBSR / KSSR. Panduan Pelaksanaan Tugasan 1. Projek ini dijalankan secara individu. 2. Format penulisan kerja kursus ini adalah seperti berikut: 2.1. Muka depan perlu disediakan mengikut format yang sesuai dan mengandungi Nama Pelajar No. Kad Pengenalan Kelas / Kumpulan Kursus / Subjek Nama Pensyarah Tarikh Serahan No Telefon Pelajar & Emel 2.2. Isi kandungan kerja kursus hendaklah mematuhi butiran berikut: Fon Arial Saiz huruf Langkau 1.5 baris Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association) Semua bahan rujukan yang berkaitan hendaklah disertakan sebagai lampiran Jawab dalam Bahasa Melayu sahaja. 3. Rujukan dan lampiran tidak termasuk dalam jumlah muka surat. 4. Amalan plagiat tidak dibenarkan. 5. Penulisan dan senarai rujukan hendaklah mengikut sistem APA. 6. Pelajar mesti hantar kerja kursus pada atau sebelum tarikh hantar yang ditetapkan. Tugasan yang dihantar lewat tanpa sebab yang kukuh boleh menjejaskan gred kerja kursus anda. 7. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50%. 2

3 Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria berikut: 1. Liputan isi kandungan dalam penulisan akademik yang menyeluruh, konsisten dan terperinci dengan contoh-contoh yang sesuai. 2. Persembahan idea dengan jelas dan berfokus. 3. Penggunaan jadual dan rajah yang mempertingkatkan kualiti persembahan idea. 4. Kebolehan membuat analisis dan sintesis idea selaras dengan KBAT 5. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian usaha anda dan disokong dengan bahan ilmiah. 6. Format dan organisasi laporan secara keseluruhan adalah jelas dan koheren 7. Penulisan tugasan menunjukkan kematangan hujahan, kefasihan bahasa, laras bahasa yang akademik tanpa kesalahan bahasa. 8. Rujukan perlulah daripada pelbagai sumber yang tepat dan sahih (merangkumi buku, internet, jurnal dan sebagainya) serta memenuhi kehendak tugasan. Kriteria Pemarkahan Projek ini akan diperiksa berdasarkan Rubrik Pemarkahan yang dilampirkan. Disediakan oleh Disemak oleh (Dr. Lee Wai Heng) Penyelaras MTE3102 Jabatan Matematik (Cik Teoh Sooi Kim) Pakar Bidang (SME) Jabatan Matematik Disahkan oleh (Hjh Norhana bt Abu Bakar) Ketua Jabatan Matematik SALINAN DIGITAL PELAJAR Tandatangan tidak diperlukan 3

4 RUBRIK PEMARKAHAN ESEI AKADEMIK (60%) Amat (A+) (A, A-) Kepujian (B+, B, B-) Liputan dan Kandungan Laporan Isi sangat relevan dan sangat lengkap. Hujah-hujah sangat bernas dan sangat jelas. Hujah disokong dengan contoh-contoh yang sangat baik. Pengolahan sangat sistematik dan logikal serta koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) sangat baik dan sangat sesuai. Bahasa yang digunakan sangat baik dan sangat tepat. Perbincangan yang sangat kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih sangat jelas. Rujukan sangat sesuai dan relevan. Cara rujukan sangat konsisten dengan APA Liputan dan Kandungan Laporan Isi relevan dan lengkap. Hujah-hujah bernas dan jelas. Hujah disokong dengan contoh-contoh yang sangat baik. Pengolahan sangat sistematik dan logikal serta koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) baik dan sesuai. Bahasa yang digunakan sangat baik dan sangat tepat. Perbincangan yang kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih sangat jelas. Rujukan sesuai dan relevan. Cara rujukan konsisten dengan APA Liputan dan Kandungan Laporan Isi relevan tetapi kurang lengkap. Hujah-hujah adalah jelas. Hujah disokong dengan contoh-contoh yang sesuai. Pengolahan sistematik dan logikal serta koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) baik dan sesuai. Bahasa yang digunakan baik. Perbincangan kurang kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih jelas. Rujukan agak sesuai dan relevan. Cara rujukan agak konsisten dengan APA. 4

5 Lulus (C+, C) Gagal 0-49 (C-, D+, D & F) Liputan dan Kandungan Laporan Isi kurang relevan dan kurang lengkap. Hujah-hujah kurang bernas atau jelas. Hujah kurang disokong dengan contoh-contoh. Pengolahan kurang sistematik. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) kurang baik dan kurang sesuai. Bahasa yang digunakan kurang baik. Perbincangan yang kurang kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih kurang jelas. Rujukan kurang sesuai atau relevan. Cara rujukan kurang konsisten dengan APA. <30.0 Liputan dan Kandungan Laporan Isi tidak relevan dan tidak lengkap. Hujah-hujah tidak bernas dan tidak jelas. Hujah tidak disokong dengan contoh-contoh. Pengolahan tidak sistematik, logikal atau koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) tidak baik atau tidak sesuai. Bahasa yang digunakan tidak sesuai. Perbincangan tidak ada unsur kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih tidak jelas. Rujukan tidak sesuai dan tidak relevan. Cara rujukan tidak konsisten dengan APA. 5

6 RUBRIK PEMARKAHAN ULASAN KRITIS (25%) Amat (A+) (A, A-) Kepujian (B+, B, B-) Liputan dan Kandungan Laporan Isi sangat relevan dan sangat lengkap. Hujah-hujah sangat bernas dan sangat jelas. Hujah disokong dengan contoh-contoh yang sangat baik. Pengolahan sangat sistematik dan logikal serta koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) sangat baik dan sangat sesuai. Bahasa yang digunakan sangat baik dan sangat tepat. Perbincangan yang sangat kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih sangat jelas. Rujukan sangat sesuai dan relevan. Cara rujukan sangat konsisten dengan APA Liputan dan Kandungan Laporan Isi relevan dan lengkap. Hujah-hujah bernas dan jelas. Hujah disokong dengan contoh-contoh yang sangat baik. Pengolahan sangat sistematik dan logikal serta koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) baik dan sesuai. Bahasa yang digunakan sangat baik dan sangat tepat. Perbincangan yang kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih sangat jelas. Rujukan sesuai dan relevan. Cara rujukan konsisten dengan APA Liputan dan Kandungan Laporan Isi relevan tetapi kurang lengkap. Hujah-hujah adalah jelas. Hujah disokong dengan contoh-contoh yang sesuai. Pengolahan sistematik dan logikal serta koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) baik dan sesuai. Bahasa yang digunakan baik. Perbincangan kurang kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih jelas. Rujukan agak sesuai dan relevan. Cara rujukan agak konsisten dengan APA. 6

7 Lulus (C+, C) Gagal 0-49 (C-, D+, D & F) Liputan dan Kandungan Laporan Isi kurang relevan dan kurang lengkap. Hujah-hujah kurang bernas atau jelas. Hujah kurang disokong dengan contoh-contoh. Pengolahan kurang sistematik. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) kurang baik dan kurang sesuai. Bahasa yang digunakan kurang baik. Perbincangan yang kurang kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih kurang jelas. Rujukan kurang sesuai atau relevan. Cara rujukan kurang konsisten dengan APA. <12.5 Liputan dan Kandungan Laporan Isi tidak relevan dan tidak lengkap. Hujah-hujah tidak bernas dan tidak jelas. Hujah tidak disokong dengan contoh-contoh. Pengolahan tidak sistematik, logikal atau koheren. Penggunaan pecahan tajuk (sub-heading) tidak baik atau tidak sesuai. Bahasa yang digunakan tidak sesuai. Perbincangan tidak ada unsur kritikal. Justifikasi terhadap maksud matematik terpilih tidak jelas. Rujukan tidak sesuai dan tidak relevan. Cara rujukan tidak konsisten dengan APA. 7

8 RUBRIK PEMARKAHAN RPH (15%) Amat (A+) (A, A-) Kesesuaian Isi dan Aktiviti Pembelajaran Tajuk pengajaran sangat sesuai dengan HSP / Dokumen Standard. Aktiviti pembelajaran terpilih sangat sesuai dengan tajuk pengajaran. Tonggak yang diterapkan dikaitkan dengan sangat jelas kepada aktiviti pembelajaran. Tonggak yang diterapkan sangat sesuai dengan aktiviti terpilih. Persembahan rancangan mengajar sangat sistematik dan amat menarik. Format yang digunakan sangat sesuai. Maklumat dalam rancangan mengajar sangat lengkap Kesesuaian Isi dan Aktiviti Pembelajaran Tajuk pengajaran sangat sesuai dengan HSP / Dokumen Standard. Aktiviti pembelajaran terpilih sangat sesuai dengan tajuk pengajaran. Tonggak yang diterapkan dikaitkan dengan sangat jelas kepada aktiviti pembelajaran. Tonggak yang diterapkan sangat sesuai dengan aktiviti terpilih. Persembahan rancangan mengajar sistematik dan menarik. Format yang digunakan sesuai. Maklumat dalam rancangan mengajar lengkap. Kepujian (B+, B, B-) Kesesuaian Isi dan Aktiviti Pembelajaran Tajuk pengajaran sesuai dengan HSP / Dokumen Standard. Aktiviti pembelajaran terpilih seusai dengan tajuk pengajaran. Tonggak yang diterapkan dikaitkan dengan jelas kepada aktiviti pembelajaran. Tonggak yang diterapkan sesuai dengan aktiviti terpilih. Persembahan rancangan mengajar sistematik dan amat menarik. Format yang digunakan sesuai. Maklumat dalam rancangan mengajar lengkap. 8

9 Lulus (C+, C) Kesesuaian Isi dan Aktiviti Pembelajaran Tajuk pengajaran sesuai dengan HSP / Dokumen Standard. Aktiviti pembelajaran terpilih sesuai dengan tajuk pengajaran. Tonggak yang diterapkan kurang dikaitkan dengan elas kepada aktiviti pembelajaran. Tonggak yang diterapkan kurang sesuai dengan aktiviti terpilih. Persembahan rancangan mengajar kurang sistematik dan kurang menarik. Format yang digunakan kurang sesuai. Maklumat dalam rancangan mengajar kurang lengkap. Gagal 0-49 (C-, D+, D & F) <7.5 Kesesuaian Isi dan Aktiviti Pembelajaran Tajuk pengajaran tidak sesuai dengan HSP / Dokumen Standard. Aktiviti pembelajaran terpilih tidak sesuai dengan tajuk pengajaran. Tonggak yang diterapkan tidak dikaitkan dengan jelas kepada aktiviti pembelajaran. Tonggak yang diterapkan tidak sesuai dengan aktiviti terpilih. Persembahan rancangan mengajar tidak sistematik dan tidak menarik. Format yang digunakan tidak sesuai. Maklumat dalam rancangan mengajar tidak lengkap. 9