Lampiran 1 69

Transkripsi

1 LAMPIRAN 68

2 Lampiran 1 69

3 Lampiran 2 70

4 Lampiran: 3 71

5 Lampiran: 4 72

6 73 Lampiran: 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Nama Sekolah : SD Negeri 03 Sidorejo Kidul Kelas / Semester : III / I Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Tema : Lingkungan Pokok Bahasan : Makhluk Hidup Alokasi Waktu : 2 x 35 ( Menit) Hari Dan Tanggal : selasa 29 Juli/ Senin 01 Agustus 2016 A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang memengaruhi perubahan pada makhluk hidup B. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup C. Indikator 1. Memahami ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekolah dan rumah 2. Mengelompokkan kebutuhan manusia, hewan, dan tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya 3. Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciricirinya D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan belajar mandiri dan kelompok siswa dapat mengelompokkan ciri-ciri makhluk hidup dengan benar dan jelas 2. Siswa dapat mengelompokan kebutuhan manusia, hewan dan tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya dengan jelas dan benar 3. Melalui kegitan belajar siswa dapat menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya dengan benar E. Krakteristik Yang Diharapkan 1. Aktif 2. Percaya diri

7 74 3. Rasa tolerasni 4. Tanggung jawab 5. Dan berani F. Model Pembelajaran - Kooperatif tipe Kontekstual dengan berbantuan media benda konkret G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Siswa - Pertemuan I Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan Inti Diskripsi Kegiatan 1. Siswa menggucapkan salam, dan doa siswa mempersiapkan diri untuk belajar. 2. Presensi 3. Guru menyampaikan tema pembelajaran 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apresepsi : guru bertanya; apa yang telah kalian lihat di sekeliling kalian pada lingkungan di sekitar kalian? - Eksplorasi 1. Tanya jawab mengenai materi yang akan di pelajarai bersama, sebelum guru lebih lanjut menjelasakan materi 2. Setelah bertanya jawab, guru menjelasakan materi ajar 3. Tanya jawab, apa bila ada yang belum mengerti (face bacek) antara guru dengan siswa, siswa dan siswa 4. Siswa dapat menggunakan kalimat Tanya jawab dengan benar dan jelas - Elaborasi 5. Melalui belajar kelompok siswa dapat memahami materi yang di pelajarinya 6. Melalui gambar yang diberikan kepada siswa, siswa dapat menjelaskan isi dari gambar tersebut dengan benar dan jelas 7. Guru bertanya, apa yang kalian dapatkan dari isi dari gambar yang kalian lihat? 8. Siswa dapat menjelaskannya dengan rasa percaya diri dan aktif di dalam kelas 9. Siswa di bagi kelompok, dan masingmasing dari kelompok akan Alokasi Waktu 10 40

8 75 Penutup mempersentasikan hasil kerja kelompok dan siswa yang lainnya menanggapi 10. Melalui kegiatan belajar mandiri siswa dapat menpersentasikan apa yang di pelajarainya mengenai ciri-ciri makhluk hidup - Konfirmasi 11. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah di pelajari bersama dengan siswa 1. Guru bersama dengan siswa memberikan rangkuman terhadap materi yang di pelajari bersama yaitu ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi sebelum pembelajaran berakhir 3. Pengayaan/ remedial : soal terlampir 4. Salam penutup 10 - Pertemuan II Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan Inti Diskripsi Kegiatan 1. Salam dan doa, siswa mempersiapkan diri untuk belajar 2. Presensi 3. Guru menyampaikan tema pembelajaran 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apresepsi: apa saja yang kamu ketahui dalam lingkungan mu? - Eksplorasi 1. Tanya jawab mengenai materi yang akan di pelajari 2. Setelah Tanya jawab, guru menjelasakan materi ajar 3. Siswa bertanya, dan siswa dapat menggunakan kalimat Tanya dengan benar dan jelas 4. Siswa di minta untuk menjelasakan apa yang telah di ketehauinya 5. Melalui kegiatan belajar mandiri siswa di minta untuk mengemukkan pendapat Alokasi Waktu 10 40

9 76 Penutup mereka dengan jelas dan berani - Elaborasi 6. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat berkerja sama dengan baik dan penuh rasa percaya diri dan tolerasni 7. Dan masing-masing kelompok mempersentasikan hasil kerja kelompok mereka dengan jelas dan percaya diri 8. Kelompok yang lainnya menggapi kelompok yang mempersentasikan hasil kerja sama mereka - Konfirmasi 9. Guru memberikan penguatan mengenai materi yang telah di pelajari bersama 1. Guru memberikan rangkuman mengenai materi yang telah di pelajari bersama dengan siswa 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi sebelum pembelajaran akan berakhir. 3. Pengayaan/ remedial : soal terlampir 4. Salam penutup 10 H. Materi Pembelajaran -terlampir Sumber ESIS buku IPA aktif

10 77 Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Siklus II Nama Sekolah : SD Negeri 03 Sidorejo Kidul Kelas/ Semester : III / I Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Tema : Lingkungan Poko bahasan : Makhluk Hidup Alokasi Waktu : 2x 35 (Menit) Hari dan Tanggal : Senin 05, Jumat 09 Agustus 2016 A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang memengaruhi perubahan pada makhluk hidup B. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup C. Indikator 1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 2. Mengelompokan makhluk hidup dan jenis makanannya 3. Mengenal ciri-ciri mahkluk hidup D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan belajar siswa dapat memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (percaya diri) 2. Dengan belajar kerja sama siswa dapat mengelompokkan makhluk dan benda mati (toleransi) 3. Melalui pengamatan siswa dapat mengenal adanya ciri-ciri makhluk hidup (tanggung jawab) E. Karakteristik yang di harapkan 1. Percaya diri 2. Tanggung jawab 3. Berani 4. Displin 5. Toleransi

11 78 F. Model pembelajaran -Kooperatif Tipe Konteksttual -ceramah, diskusi, persentasi, tanya jawab G. Materi pembelajaran -terlampir H. Langkah-langkah pembelajaran siswa Pertemuan I Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan Inti Diskripsi Kegiatan 1. Siswa mengucapkan salam, dan mempersiapkan diri untuk belajar 2. Presensi 3. Guru menyampaikan tema pembelajaran 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apresepsi: apa yang telah kamu ketahui di lingkungan rumah mu? -Eksplorasi 1. tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari bersama. 2. guru menjelaskan materi yaitu ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 3. Tanya jawab mengenai materi ajar 4. Siswa menjelasakan apa yang diketahuinya di lingkungan, baik sekolah dan lingkungan rumahnya -Elaborasi 5. Melalui kegitan pengamatan pada video siswa dapat menjelaskan apa ciri-ciri dan kebutahan makhluk hidup 6. Melalui kerja kelompok siswa dapat memahami ciri makhluk hidup 7. Siswa dibagi kelompok-kelompok, dan masing-masing kelompok akan diberikan masalah, dan setelah itu setiap kelompok akan mempersentasikan hasil kerja kelompok mereka dan kelompok yang lainnya menanggapi -Konfirmasi 8. Guru memberikan penguatan terhadap materi ajar tersebut Alokasi Waktu Penutup 1. Guru bersama dengan siswa memberikan

12 79 rangkuman mengenai materi yang telah dipelajari 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi sebelum pembelajaran berakhir 3. Pengayaan/ remedial: soal terlampir 4. Salam penutup Pertemuan II Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan Inti Diskripsi Kegiatan 1. Siswa mengucapkan salam, dan mempersiapkan diri untuk belajar 2. Presensi 3. Guru menyampaikan tema pembelajaran 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apresepsi: apa yang kamu ketahui ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi ajar, dan siswa bertanya bila ada yang belum diketahui 2. Melalui kegiatan pengamatan pada gambar, siswa dapat menjelaskan apa yang terdapat pada gambar tersebut 3. Guru bertanya, apa yang hubungan makhluk hidup dengan kebutuhannya? 4. Siswa menjelaskan hubungan makhluk hidup serta kebutuhannya -Elaborasi 5. Siswa dibagi kelompok-kelompok kecil dan setiap kelompok diberikan pertanyaan dan siswa mulai melakukan diskusi untuk menemukan jawaban bersama kelompok mereka 6. Siswa mempersentasikan hasil kerja kelompok, dan kelompok yang lainnya menaggapi -Konfirmasi 7. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dipelajari bersama Alokasi Waktu Penutup 1. Guru bersama dengan siswa memberikan

13 rangkuman mengenai materi yang telah dipelajari bersama 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi sebelum pelajaran akan berakhir 3. Pengayaan/ remedial: soal terlampir 4. Salam penutup 80

14 81 Lampiran: 7 Lembar Soal Evaluasi Siswa Siklus I Nama : No Absen : Berilah tanda silang ( X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar. 1. Tumbuhan yang dikena cahaya matahari akan bergerak a. Menjauhi cahaya matahari c. menutupi diri dari cahaya matahari b. Menghindari diri dari cahaya matahari d. mendekati cahaya matahari 2. Pertumbuhan bayi biasanya diketahui melalui pengamatan a. Perangi c. tingkah laku b. Sikap dan sikap d. berat dan tinggi 3. Kelempokan makanan yang merupakan makanan pembangun tumbuh adalah.. a. Makanan pokok c. buah-buahan b. Lauk pauk d. sayur-sayuran. 4. Menu makanan yang memenuhi makan bergizi seimbang adalah a. Nasi, sayur lode, ikan goring, dan sambal b. Nasi, mi, sayur asam, dan pisang c. Nasi, sayur bayam, tempe, dan papaya d. Nasi, ayam goreng, tahu, dan jeruk 5. Setelah berkerja tubuh kita menjadi lelah. Hal ini terjadi karena. a. Tenaga kita terpakai untuk berkerja b. Energi kita bertambah setelah berkerja c. Tubuh kita berlebihan energi d. Tenaga kita tidak berkurang 6. Kegiatan berikut yang paling cepat mengakibatkan tubuh kita lelah adalah.. a. Bersepeda santai c. berlari b. Berjalan d. berdiri 7. Hal yang tidak berubah pada anak kucing selama pertumbuhannya menjadi kucing dewasa adalah.. a. Berat tubuhnya c. jumlah kakinya b. Tinggi tubuhnya d. panjang tubuhnya 8. Pertumbuhan tumbuhan ditandai oleh terjadinya perubahan, yaitu..

15 a. Daun semakin banyak c. daun berguguran b. Ukuran daun mengecil d. warna daun berubah 9. Tanaman akan tumbuh subur jika a. Disiram air terus-menerus c. disemprot pestisida b. Dihindarkan dari sinar matahari d. disirami dan dipupuk 10. Zat yang diperlukan tubuh saat kita menhirup udara adalah a. Zat asam arang c. karbon dioksida b. Oksigen d. zat hara 11. Ikan bernapas menggunakan a. Kulit c. insang b. Paru-paru d. pundi-pundi uadara 12. Makhluk hidup berkembang biak jika. a. Tubuhnya membesar c. tingginya bertambah b. Jumlahnya bertambah d. berat tubuhnya bertambah 13. Hewan-hewan berikut yang bukan hewan berdarah panas adalah.. a. Burung c. singa b. Kambing d. cecak 14. Buaya merupakan hewan pemakan a. Daging c. tumbuhan b. Buah-buahan d. semuanya benar 15. Sebutkan salah satu jenis hewan reptilian yang kamu ketahui a. Ayam c. sapi b. Buaya d. tumbuhan 16. Sebutkan salah satu hewan yang dapat menyusu adalah hewan.. a. Sapi c. ular b. Buaya d. semuanya benar 17. Sebutkan salah satu tumbuhan yang berkembang biaknya dengan menggunakan biji.seperti. a. Jangung c. ubi jalar b. Kambing d. ular 18. Sebutkan salah satu tumbuhan yang berkembang biaknya dengan menggunakan tunas adalah tumbuhan. a. Ubi jalar c. padi b. Jagung d. tumbuhan 19. Ayam berkembang biak dengan.. a. Melahirkan c. bertelur b. Menyusui d. semuanya benar 82

16 20. Kambing adalah merupakan hewan yang berkembang biak dengan.. a. Bertelur c, bertumbuh besar b. Melahirkan d. semuanya 83

17 84 Nama : No absen : Soal Evaluasi Siswa Siklus II berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang benar! 1. Pilihlah yang bukan merupakan ciri-ciri makhluk hidup adalah.... a. bergerak c. tumbuh b. tak bernapas d. berkembang biak 2. Yang terjadi jika tumbuhan tidak disiram.... a. tumbuh c. layu b. subur d. hidup 3. Lubang pernapasan tumbuhan pada daun adalah.... a. tangkai daun c. akar b. stomata d. batang 4. Berikut ini hewan yang bergerak dengan perut adalah.... a. cacing dan ikan b. hewan kaki seribu dan tikus c. lipan dan belalang d. cacing dan ular 5. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau disebut.... a. fotografi c. foto studio b. fotosintesis d. fotogenik 6. Ikan yang hidup di air tawar adalah.... a. paus c. ikan bandeng b. ikan koki d. hiu 7. Tumbuhan yang memiliki batang basah, adalah.... a. kangkung c. pohon beringin b. padi d. pohon jati 8. Kambium terdapat pada tumbuhan berbatang.... a. rumput c. kayu b. basah d. setengah basah 9. Ciri pertumbuhan hewan adalah.... a. semakin tinggi dan berat b. semakin pendek dan besar c. semakin ringan dan tinggi d. semakin pendek dan ringan 10. Berikut merupakan penyedap rasa buatan adalah.... a. sereh c. daun salam b. vetsin d. daun jeruk 11. Istirahat yang paling baik bagi anak- anak adalah.... a. bersantai c. bermain

18 b. nonton TV d. tidur 12. ikan bernafas menggunakan. a. insang c. oksigen b. bergerak d. paru-paru 13. hewan pemakan segalanya di sebut hewan.. a. anivora c. omnivora b. herbivora d. karnivora 14. sebutkan salah satu hewan pemakan daging a. ayam c. anjing b. harimau d. kambing 15. kucing adalah merupakan pemakan a. sayur c. buah-buahan b. daging d. nasi 16. hewan pemakan tumbuhan di sebut.. a. karnivora c. herbivore b. omnivora d. semuanya benar 17. jika tubuh kelelahan bekerja. Peristiwa ini menunjukan tubuh. a. mengeluarkan energi c. bertambah energi b. sangat kuat d. tidak lemah 18. ayam berkembang biak dengan cara a. melahirkan c. bertelur b. bertunas d. bergerak 19. anjing berkembang biak dengan cara a. bertelur c. bergerak b. melahirkan d. bertambah besar 20. setelah makan makan tubuh manusia tersebut. a. berkurang energi c. bertambah energi b. tidak ada enegri d. lemah 85

19 86 Lampiran: 8 Lembar Jawaban Siswa Siklus I Jawaban Soal Evaluasi 1. B 2. D 3. A 4. C 5. A Soal 1 Benda hidup 6. C 7. C 8. A 9. D 10. B Jawaban soal remedial 11. B 12. B 13. B 14. A 15. B benda mati 16. A 17. A 18. C 19. C 20. B Soal 2 Soal 3 a. 1. Kambing 1. Kursi 1. Ayam 2. meja 2. Buaya 3. pulpen 3. Ular 4. buku 4. Kucing 5. Lemari 1. Melahirkan 2. Memerlukan makanan 3. Bernafas 1. Sapi 2. Kambing 3. Kucing 4. Anjing

20 87 Lembar Jawaban Siklus II Jawaban Soal Evaluasi 21. B 22. C 23. B 24. D 25. B 26. C 27. A 28. C 29. A 30. B Jawaban soal remedial/ pengayaan 31. B 32. D 33. A 34. C 35. A 36. C 37. B 38. C 39. C 40. B 1. a. Bergerak b. bernafas c. berkembangbiak 2. a. hewan buaya buaya hidupnya diair dan di darat, makanannya adalah daging b. hewan kambing hewan kambing hidupnya di darat, sedangkan makanan kambinbg adalah daun-daunan atau dari tumbuhan. 3. Apa itu makhluk hidup? Makhluk hidup adalah bias bergerak dan bertumbuh, berkembang biak, bernafas.

21 88 Lampiran: 9 Ringkasan Materi Siklus I Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup A. Ciri-ciri Makhluk Hidup 1. Makhluk Hidup Bergerak Cara makhluk hidup bergerak berbeda-beda. Manusia bergerak dengan berjalan. Aadapun hewan ada yang berjalan, melompat, merayap, terbang, dan berenang. Selain manusia dan hewan, tumbuhan pun bergerak, tetapu tidak berpindah tempat. Contoh gerak tumbuhan adalah mekar kuncupnya bunga. 2. Makhluk Hidup Memerlukan Makanan dan Air Manusia, hewan, dan tumbuhan memerlukan makanan. Makanan berguna sebagai sumber energi. Energi digunakan untuk melakukan berbagai kegiatan. Makhluk hidup memiliki jenis makanan yang berbeda-beda. Misalnya, kucing suka memakan ikan. Jika kucing diberi sayuran, kucing tidak mau makan. Sapi suka makan rumput. Jika diberi daging, sapi tidak mau makan. Manusia suka memakan nasi. Jika diberi rumput, manusia tidak mau makan. Setiap makhluk hidup memiliki cara yang berbeda untuk memenuhi makanannya sehari-hari. Makhluk hidup ada yang suka memakan tumbuhan dan ada yang suka memakan daging. Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora contohnya adalah sapi, kelinci, dan kuda.

22 89 Gambar. Sapi termasuk hewan herbivora Hewan pemakan daging di sebut hewan karnivora. Contohnya harimau. Gb. Harimau termasuk hewan karnivora Dari gambar tersebut terlihat bahwa harimau sedang makan daging. Sehingga harimau dapat di sebut hewan karnivora. Selain itu, ada juga hewan pemakan tumbuhan dan daging yang disebut hewan omnivora. Contoh hewan omnivor adalah beruang dan ayam. Gb. Beruang termasuk hewan omnivora Selain membutuhkan makanan, makhluk hidup juga membutuhkan minum. Tanpa makan dan minum, makhluk hidup akan mati. Bagaimana dengan tumbuhan? Tumbuhan juga memerlukan makanan. Zat makanan yang diperlukan tumbuhan terdapat di dalam tanah. Zat makanan diserap melalui akar. Selain itu, tumbuhan mampu menghasilkan makanannya sendiri melalui proses fotosintesis.

23 90 Gb. Proses Fotosintesis Fotosintesis terjadi di dalam daun yang mengandung klorofil (zat hijau daun). Daun yang mengandung klorofil ini dapat mengubah karbondioksida (CO2) dan air menjadi zat tepung (zat pati) dan oksigen (O2). Proses fotosintesis itu dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Karena itu, tumbuhan harus selalu disiram dengan air dan ditempatkan di tempat yang terkena sinar matahari. 3. Makhluk Hidup selalu Bernapas Bernapas adalah meng-hirup udara dan mengembuskannya kembali ke lingkungan. Setiap saat kita bernapas menggunakan paru-paru. Kita menghirup udara berupa oksigen (O2) yang masuk melalui hidung, diteruskan ke paru-paru. Kemudian, dikeluarkan kembali dalam bentuk karbon dioksida (CO2). Alat pernapasan setiap makhluk hidup berbeda-beda. Hewan, seperti kuda, sapi, kerbau, kucing, dan gajah, bernapas dengan paru-paru. Hewan yang hidup di air, seperti ikan, bernapas dengan insang. Tumbuhan juga membutuhkan udara. Udara masuk ke dalam tumbuhan melalui bagian-bagian tertentu yang ada pada daun, batang, atau akar. 4. Makhluk Hidup Mengalami Pertumbuhan Pertumbuhan adalah bertambahnya ukuran tubuh menjadi besar, baik berat maupun tingginya. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Pertumbuhan tumbuhan dimulai dari biji, tumbuh menjadi kecambah hingga tumbuh, kemudian tumbuhan dewasa seperti pada gambar di bawah.

24 91 Gb. Pertumbuhan Kecambah 5. Makhluk Hidup Berkembang Biak Ciri makhluk hidup lainnya adalah berkembang biak. Artinya, makhluk hidup dapat menghasilkan keturunan. Tujuan makhluk hidup berkembangbiak adalah memperbanyak keturunan agar jenisnya tidak habis atau punah. Manusia berkembang biak dengan cara melahirkan anak. Kucing juga berkembang biak dengan cara melahirkan anak. Setelah melahirkan, kucing menyusui anaknya. Ayam berkembang biak dengan cara bertelur. Induk ayam yang sedang bertelur akan mengerami telurnya selama 21 hari. Telur yang dierami akan menetas menjadi anak ayam. Gb.telur menetes Gb. Kucing melahirkan anak Tumbuhan pun dapat berkembang biak. Padi, jagung, mangga, semangka, dan durian berkembang biak dengan biji. Biji ditanam, setelah beberapa hari akan tumbuh tunas akar, batang, dan daun. Setelah beberapa lama, biji akan tumbuh menjadi individu baru. Tumbuhan juga dapat berkembang biak menggunakan bagian tubuh induknya, seperti bagian akar, batang, atau daun. Contohnya pohon pisang yang berkembang biak dengan tunas. Singkong yang berkembang biak dengan batangnya dan wortel yang berkembang biak dengan akarnya. B. Kebutuhan Makhluk Hidup 1. Makanan Makhluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber energi bagi makhluk hidup. Tanpa makanan, makhluk hidup akan mati. Melalui makanan, makhluk hidup menghasilkan energi panas sehingga tubuhnya menjadi hangat.

25 92 Gb. makan merupakan energi bagi tubuh 2. Air Makhluk hidup juga mem-butuhkan air. Air berfungsi agar tubuh tidak me-ngalami kekeringan (dehidrasi). Jika kamu haus, kamu akan mengambil minum, bukan? Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan yang sama-sama membutuhkan air. 3. Udara Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Tanpa udara, makhluk hidup akan mati. Udara yang dibutuhkan makhluk hidup adalah udara yang bersih. Gb. Sarang burung Gb. Makhluk hidup memerlukan udara 4. Cahaya Matahari Makhluk hidup membutuhkan cahaya matahari. Cahaya matahari dibutuhkan hewan dan manusia untuk menghangatkan tubuhnya, menerangi lingkungan, dan untuk mengeringkan berbagai benda. Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk melakukan proses fotosintesis. 5. Tempat Tinggal Makhluk hidup membutuhkan tempat tinggal. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat perlindungannya. Hewan dan tumbuhan pun membutuhkan tempat untuk berlindung. Tempat tinggal hewan biasa disebut kandang atau sarang. Tumbuhan menggunakan tanah dan air sebagai tempat tinggalnya.

26 93 Ringkasan Meteri Siklus II Pertumbuhan dan Perkembangan Setiap makhluk hidup menjalani pertumbuhan dan perkembangan. Ketika kamu lahir masih bayi, kamu belum bisa apa-apa. Karena dirawat oleh orang tuamu kamu semakin besar, seperti sekarang ini. Kamu juga mengalami perkembangan. Semula kamu merangkak, lalu dapat berjalan. Akhirnya dapat lari dan sekarang sudah lebih pandai. Sebab kamu sudah kelas 3. Demikian pula makhluk hidup yang lain juga mengalami pertumbuhan dan perkembangan. 1. Perubahan yang Terjadi pada Makhluk Hidup Manusia terlahir dalam bentuk bayi. Tubuh bayi sangat kecil dan lemah. Dulu kamu juga lahir dalam bentuk bayi. Berat badan bayi ratarata hanya 3 kg. Tinggi badan rata-rata 50 cm. Bayi belum bias melakukan kegiatan apa apa. Bayi hanya bisa tidur dan menangis. Bayi hanya boleh minum ASI dan bubur. Setelah beberapa bulan bayi bias merangkak. Bayi tumbuh menjadi anak-anak. Anak-anak pada usia 5-10 tahun sudah bisa melakukan kegiatan sendiri. Mereka bisa berjalan dan berlari. Berat badan anak-anak kira-kira 20 kg. Sedangkan tinggi badannya 120 cm. Anak-anak tumbuh menjadi remaja. Usia remaja sekitar tahun. Pada masa ini manusia remaja semakin tinggi dan besar. Perbedaan antara laki-laki dan perempuan sangat tampak. Selanjutnya remaja akan menjadi dewasa. Contoh manusia dewasa adalah ayah dan ibu kita. Dewasa adalah puncak pertumbuhan manusia. Pertumbuhan manusia akan terhenti pada masa ini. Setelah itu manusia akan bergerak menjadi tua. Seperti kakek dan nenek kita. Proses pertumbuhan manusia mengalami perubahanperubahan. Tubuh akan menjadi semakin tinggi, berat, dan besar. b. Pertumbuhan Hewan

27 94 Sudah kita pelajari sebelumnya, bahwa salah satu ciri-ciri hidup adalah tumbuh. Perhatikanlah pertumbuhan anak kucing di atas! Mulamula anak kucing kecil sekali. Tubuhnya ringan, pendek, dan masih lemah. Anak kucing tidak dapat mencari makan sendiri. Induknya selalu menyusui anak kucing tersebut. Lama kelamaan tubuh anak kucing tersebut berubah. Tubuhnya menjadi semakin besar, tinggi, dan berat. Anak kucing tumbuh menyerupai induknya. c. Pertumbuhan Tumbuhan Gambar 1.36 Pertumbuhan tumbuhan Perhatikanlah gambar pertumbuhan biji di atas! Biji yang ditanam, mula-mula akan tumbuh akar. Setelah akar mencapai ukuran tertentu, tumbuhlah batang dan

28 95 daun. Batang tumbuh semakin besar dan tinggi. Daun juga tumbuh semakin lebar dan banyak. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri. Akar menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Makanan diolah di daun dengan bantuansinar matahari. Tanaman tumbuh subur jika tanah itu subur. Tanah yang subur mengandung banyak zat hara. Agar tanaman tumbuh subur kita dapat memberinya pupuk. Selain itu kita juga harus rajin menyiraminya. 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Coba perhatikan teman-teman sekelasmu! Adakah anak yang kurus? Adakah anak yang gemuk? Adakah anak yang gemuk sekali? Kira-kira apa yang menyebabkan perbedaan itu? Ada beberapa factor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. Faktorfaktor itu antara lain: a. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Semua makhluk hidup membutuhkan makanan. Manusia, hewan, dan tumbuhan memerlukan makan. Bayi baru lahir harus diberi minum ASI, supaya kenyang. Makanan sangat berguna bagi perkembangan tubuh. Berapa kali kamu makan sehari? Apa yang terjadi jika kamu tidak makan 1 hari? Tubuh kita akan menjadi lemas tak bertenaga. Makanan akan memberikan tenaga agar kita dapat beraktivitas. Makanan yang kita makan harus bergizi. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat gizi. Zat gizi dibutuhkan tubuh agar tubuh kita sehat.

29 96 Gambar 1.37 menunjukkan anak bertubuh kurus dan lemas. Anak itu mungkin mengkonsumsi makanan yang kurang bergizi, mungkin juga ia sakit. Pertumbuhan anak ini menjadi lambat. Selain itu juga mudah sakit. Gambar 1.38 menunjukkan anak yang tumbuh dengan cepat. Ia kuat dan lincah. Anak tersebut mengkonsumsi makanan yang bergizi seimbang Sehingga tubuhnya sehat. Bolehkah kamu mengkonsumsi makanan berlebih? Makan makanan berlebih akan membuat tubuh sangat gemuk. Kegemukan tidak baik untuk kesehatan. Tubuh akan berat dan sulit bergerak. Karena kurang berolah raga, badan bertambah gemuk. Akhirnya dapat menyebabkan penyakit. Makanan bergizi seimbang adalah makanan yang tepat untuk pertumbuhan. Sekarang, apakah yang dimaksud dengan makanan yang bergizi seimbang? Maksudnya adalah makanan yang gizinya mencukupi semua kebutuhan tubuh (tidak kurang dan tidak lebih). Berikut yang merupakan makanan bergizi seimbang: 1) Makanan pokok. Contoh: nasi, jagung, roti, singkong, dan sagu.

30 97 2) Lauk-pauk. Contoh: daging, ayam, telur, tahu, dan tempe. 3) Sayuran. Contoh: sawi, kangkung, bayam, dan wortel. 4) Buah-buahan. Contoh: jeruk, melon, pisang, dan apel. Makanan bergizi seimbang terdiri dari empat jenis makanan di atas. Makanan di atas mengandung karbohidrat, protein, lemak, mineral, dan vitamin. Selain empat makanan diatas akan lebih lengkap ditambah dengan susu. Fungsi susu adalah pelengkap gizi. Susu mengandung Karbohidrat banyak terdap pada makanan pokok.karbohidra Sumber: Gambar 1.39 Makanan bergizi seimbang merupakan sumber energi bagi tubuh. Energi digunakan manusia untuk beraktivitas. Itulah sebabnya kita harus sarapan pagi sebelum berangkat sekolah. Kita butuh energy untuk belajar. Apa yang terjadi jika kita tidak sarapan pagi? Kita akan malas belajar dan mengantuk. Lauk-pauk banyak mengandung protein dan lemak. Protein dan lemak berfungsi untuk membangun tubuh. Untuk membuat tubuh kita tinggi dan besar. Lauk-pauk berasal dari hewan maupun dari tumbuhan. Berasal dari hewan misalnya daging dan telur. Berasal dari tumbuhan misalnya tahu dan tempe.

31 98 Vitamin dan mineral terdapat pada sayur dan buah. Vitamin dan mineral berfungsi menjaga daya tahan tubuh. Sehingga kita tidak mudah terserang penyakit. b. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Suatu masakan terdiri dari bahan utama dan bahan tambahan. Bahan utama mengandung zat bergizi. Misal nasi, tempe, daging, buah, dan susu. Sedangkan bahan tambahan tidak mengandung zat bergizi. Bahan tambahan yang ditambahkan pada makanan bertujuan untuk: 1) Menambah rasa dan aroma disebut penyedap rasa. 2) Mengawetkan makanan, disebut pengawet makanan. 3) Membuat warna lebih menarik disebut pewarna makanan. Bahan tambahan pada makanan disebut juga zat aditif. Bahan tambahan ada yang alami dan ada yang buatan. Bahan tambahan alami tidak membahayakan kesehatan. Bahan tambahan buatan berbahaya bagi kesehatan, jika pemakaiannya berlebih. 1) Zat penyedap makanan Zat ini berguna untuk menambah rasa dan aroma. Zat penyedap rasa ada yang alami dan buatan. Zat penyedap alami berasal dari alam. Seperti sereh, garam, pala, bawang, merica, jahe. Selain itu juga ada daun sereh, daun pandan, dan salam. Zat penyedap buatan berasal dari zat kimia. Contohnya adalah vetsin, vanili, esen, dan sakarin. Vetsin atau MSG berguna untuk menguatkan rasa. Vanili untuk membuat makanan wangi. Makanan dapat beraroma dan berasa buah dengan menambahkan esen. Esen sering ditambahkan pada pembuatan sirup atau kue. Sakarin berguna menambah rasa manis. Zat penyedap buatan tidak baik untuk kesehatan, dan mengganggu pertumbuhan. 2) Zat pengawet buatan Zat ini berfungsi untuk mengawetkan makanan. Agar makanan bertahan lebih lama. Makanan tanpa zat pengawet, akan lekas busuk dan basi. Makanan dengan zat pengawetpun dapat membusuk, tetapi dalam waktu yang lama. Jangan memakan

32 99 makanan yang telah busuk. Makanan busuk sangat berbahaya bagi kesehatan. Pengawet makanan ada yang alami dan buatan. Garam dan gula merupakan pengawet alami. Garam sering digunakan untuk mengawetkan ikan. Ikan asin akan lebih tahan lama disimpan. Gula digunakan untuk membuat manisan buah yang tahan lama disimpan. Pengawet makanan buatan berasal dari zat-zat kimia. Pengawet buatan sering digunakan mengawetkan makanan dalam kemasan. Seperti makanan kaleng, saus, dan kecap. Pengawet buatan seperti boraks, asam sorbet, dan asam benzoat. Boraks digunakan untuk mengawetkan bakso dan makanan. Hal ini tidak bagus untuk kesehatan. Untuk itu penggunaan zat pengawet buatan berlebih dilarang pemerintah. 3) Zat pewarna makanan Zat ini berfungsi untuk membuat warna makanan lebih menarik. Zat pewarna alami banyak ditemukan pada tumbuhan. Pewarna alami misalnya kunyit, daun suji, dan wortel. Kunyit dapat menghasilkan warna kuning, Warna hijau berasal dari daun suji. Warna merah orange berasal dari wortel. Pewarna alami sering digunakan dalam pembuatan kue tradisional. Zat pewarna buatan merupakan zat kimia. Contohnya tartrazin, indigokarmin, dan eritrosin. Tartrazin memberikan warna kuning. Indigokarmin memberi warna biru dan eritrosin memberikan warna merah. Pewarna buatan biasanya untuk pewarna permen dan sirup. Dibanding pewarna alami, warna yang dihasilkan pewarna buatan lebih kuat. Penggunaan pewarna buatan berlebih tidak baik untuk kesehatan. c. Pengaruh Istirahat, Rekreasi, dan Olahraga 1) Istirahat Setelah lama bekerja apa yang kamu rasakan? Tubuh kita merasa lelah bukan? Saat melakukan kegiatan tubuh mengeluarkan tenaga dan pikiran. Manusia butuh beristirahat setelah beraktivitas. Karena tenaga dan pikiran manusia terbatas. Manusia beristirahat dengan cara tidur dan bersantai. Tidur merupakan istirahat yang paling baik. Saat tidur kerja otot dan otak berkurang. Setelah bangun tidur tubuh akan menjadi segar. Lama tidur orang dewasa yang baik adalah 8 jam sehari. Kebutuhan tidur manusia berbeda, tergantung dari usia. Anak membutuhkan tidur lebih lama

33 100 disbanding orang dewasa. Karena anak-anak dalam masa pertumbuhan. Untuk itu sebaiknya anak-anak tidur siang. Sekolahmu tentu ada waktu untuk beristirahat. Setelah kita lama belajar, pikiran kita juga butuh istirahat. Pikiran yang tegang akan segar kembali setelah beristirahat. Beristirahat di sekolah dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti bersantai, duduk tenang, jalan-jalan dan makan. Jika tidak beristirahat tubuh kita akan lelah, letih, dan lesu. Bahkan kita dapat jatuh sakit. Sumber Gambar 1.40 Anak sedang tidur siang 2) Rekreasi Kalian tentu pernah berekreasi. Kapan terakhir kali kalian berekreasi? Bagaimana perasaanmu setelah berekreasi? Salah satu cara beristirahat adalah dengan berekreasi. Berekreasi dapat menghilangkan kejenuhan. Kegiatan rutin sehari-hari menyebabkan kejenuhan dan kebosanan. Rekreasi membuat kita bergembira dan perasaan segar kembali. Rekreasi tidak harus mahal. Ada juga rekreasi yang murah, missal berjalan-jalan di taman, sawah, dan memancing. Rekreasi sangat menyenangkan apalagi rekreasi bersama keluarga.

34 101 Sumber: presearch.indocisc.com Gambar 1.41 Rekreasi keluarga 3) Olahraga Olahraga sangat penting untuk kesehatan manusia. Apa yang terjadi jika kamu tidak berolahraga? Olahraga juga mempengaruhi perkembangan tubuh. Berolahraga memperlancar aliran darah, sehingga menyehatkan jantung. Selain itu melenturkan otot dan membuat badan padat. Olahraga dibutuhkan oleh semua orang. Orang tua maupun anakanak. Olahraga harus dilakukan teratur dan seimbang. Supaya tubuh tidak mudah terserang penyakit. Berolahraga sesuai dengan kemampuan, jangan terlalu berat. Berolah raga yang salah malah dapat membuat cidera dan sakit. Olahraga apa yang kamu sukai? d) Pengaruh kesehatan Apa yang kamu lakukan jika sakit? Apa kamu sering sakit? Kesehatan juga merupakan faktor yang mepengaruhi perkembangan tubuh. Saat tubuh kita tidak sehat, kita menjadi tidak bersemangat. Badan terasa lemas melakukan segala sesuatu. Kita hanya suka tidur-tiduran di kamar. Anak yang sakit tidak berselera makan. Kebutuhan gizi untuk perkembangan tubuh tidak terpenuhi. Sehingga perkembangan tubuh terhambat. Anak yang sehat makannya lahap. Kebutuhan gizi untuk perkembangan tubuh terpenuhi. Sehingga perkembangan tubuh cepat. Jadi haruslah kita menjaga kesehatan. Cara sederhana untuk menjaga kesehatan adalah:

35 102 1) Makan-makanan bergizi. 2) Berolahraga teratur 3) Bekerja, belajar, dan istirahat yang seimbang 4) Menjaga kebersihan tubuh. Sumber: agnes.ismailfahmi.org Gambar 1.42 Anak sakit

36 103 Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 A. Lembar Kegiatan Siswa Kerjakan kegitan berikut dengan berkerja sendiri dan bacalah perintah dibawah ini dengan benar dan jelas. Amatilah segala makhluk hidup dan tidak hidup di sekitar lingkungan sekolah mu, dan isilah pada table di bawah ini, Tabel 1.1. Makhluk Hidup Dan Benda Tidak Hidup No Makhluk Hidup Benda Tidak Hidup No Absen ` : Nama : Lembar Kerja Siswa Siklus I pertemuan 2 1. Sebutkan 5 makhluk hidup yang kamu ketahui, dan benda tidak hidup? 2. Sebutkan 3 ciri makhluk hidup 3. Sebutkan 4 makhluk hidup yang berkembang biaknya dengan cara melahirkan!

37 104 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 Ayo amatilah ciri-ciri hewan yang ada pada table di bawah ini: No Hewan 1 Anjing 2 Ayam 3 Ikan 4 Buaya 5 Harimau 6 Kambing Tempat Hidup Cara berkembang biak Penutup tubuh Cara bergerak Jenis makanan

38 105 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 1. Sebutkan 3 ciri-ciri makhluk hidup? 2. Kelompokkan 2 jenis hewan berdasarkan jenis makanannya? 3. Apa itu makhluk hidup?

39 Lampiran:

40 107

41 108

42 Lampiran:

43 110

44 111

45 112 Input Spss Validitas Instrumen Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Siklus I Keterangan: 1 (Benar) 0 (Salah )

46 113 Scale Mean if Item Deleted DATA VALIDITAS SIKLUS I Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR RELIABILITAS SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

47 114 Scale Mean if Item Deleted DATA VALIDITAS SIKLUS II Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR RELIABILITAS SIKLUS II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

48 115 Input Spss Validitas Instrumen Hasil Uji Validitas Dan Rekiabilitas Instrumen Siklus II Keterangan : 1 (Benar) 0 (Salah)

49 116 Scale Mean if Item Deleted DATA VALIDITAS SIKLUS II Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR RELIABILITAS SIKLUS II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

50 117 Lampiran: 14 foto Kegiatan Siklus 1 Profil SDN Sidorejo Kidul 03 Tingkir, Kota Satiga Guru Menjelaskan Materi Siswa Belajar Mandiri Guru Menjelaskan langkah Kontekstual Siswa berkerja Kelompok

51 118 Guru membimbing siswa Siswa Berdiskusi Siswa Persentasi Hasil Kerja Kelompok Guru Mengawasi siswa Saat Belajar Guru Membagi Soal Evaluasi Guru Mengawasi Evaluasi

52 119 Foto Foto Kegiatan Siklus II Guru Memulai Pelajaran Dengan Doa Guru Menjelaskan Materi Guru Menjelaskan LangkaH Kontekstual Siswa Berkerja Guru Membimbing Siswa Belajar Guru Mengeawasi Siswa

53 120 Siswa Persentasi Hasil Kerja Kelompok Siswa Mengerjakan Evaluasi Guru Mengawasi Evalausi Observasi

54 121 Lampiran Uji Plagiat BAB I

55 BAB II 122

56 BAB III 123

57 BAB IV 124

58 BAB V 125