PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI METODE PROJECT BASED LEARNING

Transkripsi

1 PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI METODE PROJECT BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Disusun oleh: ARIEF YANUAR DANI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 PERSETUJUANI PEMNGKATAI\I MINAT DAI\I HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI METODE PROJECT BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Semester Gasal Tahun Ajaran 2O13/}AM) Diajukan oleh: ARIEF YAI\ruAR DAI\II A Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Telah Disetujui Oleh: Pembimbing Tanggal:

3 PENGESAHAN PEN-II{GKATAI{ MINAT DAI{ I{ASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAIT PENERAPAN PENDEKATAN SAINTTFIK ivielaiui METODE PROJECT BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Suraknrta Semester Gasal Tahun Ajaran 2013i2014) Dipersiapkan dan Disusun Oleh: ARIEF YANUAR DAIII A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal : Februari 2014 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat diterima Susunan Dewan Penguji: 1. f)ra. Sri Sutarni, M.Pd ( 2. Masduki, S.Si, M.Si ( 3. Rita P. Khotimah" S.Si, M.Sc ( ) ) ) Surakart4 Februari 201 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan De-kan, l';;*+,..-:? "r' 'j:l*'f - *.\.Y'.'..d {_? ''^.1d: 1b;'e*'r -!$i f: ll *+ r ilt

4 PERI\TYATAAI{ Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pemah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila temyata ketak di kenudian hari terbukti ada ketidak benaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2014 varief YanuarDani A tv

5 MOTTO Yang mati bukan saja di dalam kubur tetapi juga orang hidup dengan semangat terkubur (Hukama) Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap (Terjemahan Q.S Al-Insyirah, 6-8) Allah akan meningkatkan derajat bagi orang-orang yangberilmu pengetahuan diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan (Q.S. Al-Mujadalah: 11) Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusu (Q.S Al-Baqarah: 45) Tidak ada Usaha yang Sia - Sia (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas nikmat dan hidayah Nya karya tulis ini dapat terselesaikan, serta sholawat dan salam kepada nabi Muhammad SAW. Dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk: Ayahanda (Mulyoso) dan ibunda (Siti Sholihah) tercinta. Terimakasih atas doa, kasih sayang dan pengorbanan yang tak terkira. Hanya doa yang selalu aku berikan dan semoga ini menjadi awal untuk membahagiakan ayah dan ibu. Adikku (Dimas Hermawan dan Inggar Dian Armita) terimakasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan. Sahabat Terbaikku ( Dian Laila Apriyanti, Rena Rahmawati dan Taufik Fajar Gumilang) terimakasih atas keceriaan, kebersamaan yang telah menemani sejak awal masuk kuliah. Sahabat Dekatku (Dian Purnamasari) terimakasih atas doa, dukungan serta semangat darimu yang menjadi pewarna dalam hidupku vi

7 Teman-teman FKIP Matematika angkatan 2010 terutama kelas A, terimakasih atas kebersamaan selama ini. Teman seperjuangan (nanang, nerel, irul, ema, ali, lintang) terimakasih atas doa dan suka duka selama ini vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa ridho dari-nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta yang berpegang teguh di dalam agama-nya. Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surkarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksanan, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan dosen pembimbing yang berkenan meluangkan viii

9 J. 4. Drs. Slame( M.Pd. selaku pembimbing akademik. Sudamo, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah mengi-linkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian 5. Widi Ris K, S.Pd. selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih -iauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun diharapkan peneliti demi kesempurnaan dari penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bermanfaat untuk penelitian selaniutnya. Surakarta" Februari 2014 Penulis tx

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii ABSTRAK... xx BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 x

11 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Minat Belajar Matematika... 7 a. Hakikat Minat... 7 b. Hakikat Belajar... 8 c. Hakikat Matematika Hasil Belajar Matematika a. Domain Kognitif b. Domain Kemampuan Sikap c. Ranah Psikomotor Pendekatan Saintifik a. Mengamati b. Menanya c. Menalar d. Mencoba e. Jejaring Pembelajaran Metode Project Based Learning B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian xi

12 B. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Observasi Catatan Lapangan Dokumentasi Tes F. Teknik Pemeriksaan Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Indikator Kinerja I. Prosedur Penelitian Dialog Awal Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi Evaluasi Pengertian dan Pemahaman BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Muhammadiyah 5 Surakarta xii

13 B. Deskripsi Data Kondisi Awal Pelaksanaan Tindakan a. Tindakan Kelas Putaran I Pertemuan I b. Tindakan Kelas Putaran I Pertemuan II c. Tindakan Kelas Putaran II Pertemuan I d. Tindakan Kelas Putaran II Pertemuan II e. Tindakan Kelas Putaran III Pertemuan I f. Tindakan Kelas Putaran III Pertemuan II C. Hasil Penelitian Peningkatan minat belajar matematika siswa dengan pendekatan saintifik melalui metode Project Based Learning Peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan pendekatan saintifik melalui metode Project Based Learning D. Pembahasan Hasil Penelitian E. Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran xiii

14 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa Tabel 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa xv

16 DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Lembar Catattan Observasi Pendahuluan Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Lampiran 4 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan I Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan II Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan I Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan II Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan I Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan II Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I Lampiran 12 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II Lampiran 13 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan I Lampiran 14 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan II Lampiran 15 Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan I Lampiran 16 Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan II Lampiran 17 Lembar Tanggapan Guru Matematika Lampiran 18 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian Lampiran 19 RPP Putaran I Pertemuan I Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa Putaran I Pertemuan I Lampiran 21 Kunci Jawaban LKS Putaran I Pertemuan I xvii

18 Lampiran 22 Tes Mandiri Putaran I Pertemuan I Lampiran 23 RPP Putaran I Pertemuan II Lampiran 24 Lembar Kerja Siswa Putaran I Pertemuan II Lampiran 25 Kunci Jawaban LKS Putaran I Pertemuan II Lampiran 26 Tes Mandiri Putaran I Pertemuan II Lampiran 27 RPP Puataran II Pertemuan I Lampiran 28 Lembar Kerja Siswa Putaran II Pertemuan I Lampiran 29 Kunci Jawaban LKS Putaran II Pertemuan I Lampiran 30 Tes Mandiri Putaran II Pertemuan I Lampiran 31 RPP Putaran II Pertemuan II Lampiran 32 Lembar Kerja Siswa Putaran II Pertemuan II Lampiran 33 Kunci Jawaban LKS Putaran II Pertemuan II Lampiran 34 Tes Mandiri Putaran II Pertemuan II Lampiran 35 RPP Putaran III Pertemuan I Lampiran 36 Lembar Kerja Siswa Putaran III Pertemuan I Lampiran 37 Kunci Jawaban LKS Putaran III Pertemuan I Lampiran 38 Tes Mandiri Putaran III Pertemuan I Lampiran 39 RPP Putaran III Pertemuan II Lampiran 40 Lembar Kerja Siswa Putaran III Pertemuan II Lampiran 41 Kunci Jawaban LKS Putaran III Pertemuan II Lampiran 42 Tes Mandiri Putaran III Pertemuan II Lampiran 43 Daftar Nama Siswa Kelas VII A Lampiran 44 Daftar Kelompok Siswa Kelas VII A xviii

19 Lampiran 45 Daftar Peningkatan Minat Belajar Matematika Sebelum Tindakan Lampiran 46 Daftar Peningkatan Minat Belajar Matematika Putaran I Pertemuan I Lampiran 47 Daftar Peningkatan Minat Belajar Matematika Putaran I Pertemuan II Lampiran 48 Daftar Peningkatan Minat Belajar Matematika Putaran II Pertemuan I Lampiran 49 Daftar Peningkatan Minat Belajar Matematika Putaran II Pertemuan II Lampiran 50 Daftar Peningkatan Minat Belajar Matematika Putaran III Pertemuan I Lampiran 51 Daftar Peningkatan Minat Belajar Matematika Putaran III Pertemuan II Lampiran 52 Daftar Peningkatan Hasil Belajar Matematika Lampiran 53 Dokumentasi Penelitian Lampiran 54 Surat Surat xix

20 ABSTRAK PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI METODE PROJECT BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Semester Gasal Tahun 2013/2014) Arief Yanuar Dani, A , Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika dengan penerapan pendekatan saintifik melalui metode Project Based Learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penerima tindakan penelitian adalah siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Subjek pelaksana tindakan penelitian adalah guru matematika kelas VII A dibantu peneliti sebagai observer. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, catatan lapangan, dokumentasi, metode tes. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Teknik pemeriksaan validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) adanya peningkatan minat belajar matematika yang meliputi indikator : a) siswa yang aktif bertanya (18,18%) dan sesudah tindakan (63,63%), b) siswa yang memperhatikan pada saat proses pembelajaran (24,24%) dan sesudah tindakan (72,72%), c) siswa yang senang mengikuti pembelajaran (21,21%) dan sesudah tindakan (78,78%) dan (2) adanya peningkatan hasil belajar matematika yang meliputi indikator nilai tes yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM 70) sebelum tindakan (27,27%) dan sesudah tindakan (87,87%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik melalui metode Project Based Learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa. Kata kunci : hasil belajar; minat; Project Based Learning; saintifik. xx