PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - E

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - E"

Transkripsi

1 PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - E DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017

2 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul beserta seluruh perangkat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi Guru jenjang Pendidikan Dasar. Perangkat modul ini merupakan dokumen wajib fasilitasi untuk Program PKB bagi Guru. Program PKB bagi Guru merupakan tindak lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2015 dan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya. Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu program diklat, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2017 melaksanakan review, revisi, dan mengembangkan modul paska UKG 2015 yang telah terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Penilaian Berbasis Kelas, serta berisi materi pedagogik dan profesional yang akan dipelajari oleh peserta selama mengikuti Program PKB. Perangkat modul PKB jenjang Pendidikan Dasar ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan bagi para Instruktur nasional pada proses fasilitasi guru sasaran PKB di kelompok kerja di seluruh kab./kota yang tersebar di seluruh Indonesia. Terima kasih dan penghargaan yang tinggi disampaikan kepada pimpinan PPPPTK yang telah mengijinkan Penulis maupun Pengembang perangkat modul pada jenjang Pendidikan Dasar ini. Tidak lupa kami juga sampaikan terima kasih kepada para rekan-rekan widyaiswara, Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP), dosen perguruan tinggi, dan guru-guru hebat yang terlibat di dalam penyusunan perangkat modul PKB ini. Semoga Program PKB bagi Guru ini dapat meningkatkan kompetensi guru sehingga mampu meningkatkan prestasi pendidikan anak didik kita Jakarta, Mei 2017 Tim Pengembang,

3 3 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... 2 DAFTAR ISI... 3 BAB I. PENDAHULUAN... 4 A. Rasional... 4 B. Dasar Hukum... 5 C. Tujuan... 5 D. Sasaran... 6 BAB II PERANGKAT MODUL PKB... 7 A. Katalog Modul... 7 B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi E... 8 C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Kelompok Kompetensi E Struktur Tatap Muka IN Silabus IN Skenario Pembelajaran (IN-1) Struktur Tatap Muka IN Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP) Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP) BAB III. PENUTUP LAMPIRAN... 31

4 BAB I PENDAHULUAN A. Rasional Peningkatan mutu pendidikan akan berhasil dengan baik apabila ditunjang oleh mutu guru yang baik. Peran guru sangat dibutuhkan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, kehadiran guru profesional akan mampu memberikan kesejahteraan pedagogik kepada setiap peserta didik yang akan meningkatkan kecerdasan bangsa yang selanjutnya akan bermuara pada kesejahteraan umum. Tidaklah berlebihan kalau dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa, dan negara di dunia ini termasuk di Indonesia sebagian besar ditentukan oleh peran guru. Salah satu upaya yang perlu dilakukan oleh para pendidik untuk menjadikan dirinya sebagai pendidik yang profesional adalah selalu meningkatkan kompetensinya, baik kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, maupun sosial. Hal ini mengacu kepada peraturan perundangan yang berlaku, yaitu: Peraturan Pemerintah (PP) nomor 74 tahun 2008 tentang Guru yang menyatakan bahwa pengembangan dan peningkatan kompetensi bagi Guru dilakukan dalam rangka memenuhi kualifikasi dan menjaga agar kompetensi keprofesiannya tetap sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dan atau olah raga. Masyarakat dan pemerintah khususnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan seluruh jajarannya memikul kewajiban untuk mewujudkan kondisi yang memungkinkan guru melaksanakan pekerjaan/jabatannya secara profesional. Oleh karena itu, sebagai aktualisasi tugas guru sebagai tenaga professional, sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pemerintah (Kemendikbud) akan memfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan keprofesiannya secara berkelanjutan melalui program Pendidikan dan Pelatihan Pasca-Uji Kompetensi Guru (Diklat Pasca-UKG). Program pendidikan dan pelatihan (Diklat) merupakan bagian penting dari pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan. Pelaksanaan Diklat juga tidak lepas dari tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran/ tugas yang diampunya.

5 5 Modul ini berisi materi pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar, yang telah disusun sesuai dengan Standar Kompetensi Guru yang diturunkan dari Permendikbud No 16 Tahun Modul ini dilengkapi dengan aktivitas pembelajaran yang terintegrasi dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) karena karakter ini akan menjadi watak, budi pekerti, yang menjadi ruh dalam dunia pendidikan. Pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter dalam modul pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan kompetensi ini dikembangkan dengan mengintegrasikan lima nilai utama PPK yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Kelima nilai utama tersebut terintegrasi dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran yang terdapat dalam modul. B. Dasar Hukum Program Peningkatan Kompetensi Guru dikembangkan dengan memperhatikan beberapa peraturan sebagai berikut. 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. 5. Peraturan Menteri Pendayaagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. 6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2012 tentang Uji Kompetensi Guru. C. Tujuan Tujuan umum perangkat modul ini disusun guna mendukung pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi bagi guru Sekolah Dasar Tinggi untuk kompetensi profesional. 1. Tujuan khusus modul ini diharapkan setelah menempuh proses pembelajaran peserta mampu memahami materi kompetensi pedagogik yang terdiri atas teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran.

6 2. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan khususnya kompetensi profesional dalam materi sifat benda dan perubahannya, campuran dan teknik pemisahan, energi dan perubahannya, pesawat sederhana, dan rotasi, revolusi dan gerhana, dengan mengintegrasikan nilai-nilai penguatan pendidikan karakter.. D. Sasaran Sasaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan modul sekolah dasar kelas tinggi kelompok kompetensi adalah Guru jenjang Sekolah Dasar kelas tinggi pada kelompok kompetensi E.

7 7 BAB II PERANGKAT MODUL PKB A. Katalog Modul Jenjang Program Keahlian Mata Pelajaran/ Paket Keahlian : SD KELAS TINGGI : GURU KELAS : PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KK Judul Materi Pedagogik Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Konsep Penilaian Pembelajaran 2. Prosedur dan Teknik Penilaian Pembelajaran. 3. Pengembangan instrumen Penilaian Pembelajaran 4. Analisis Instrumen Penilaian Pembelajaran KP I: Sifat Benda dan Perubahannya 1. Benda, Wujud Benda, dan Sifatnya 2. Perubahan Sifat Benda 3. Perubahan Sifat Benda E KP 2: Campuran dan Teknik Pemisahan 1. Campuran Homogen dan Campuran Heterogen 2. Kadar Zat Dalam Campuran 3. Teknik Pemisahan Campuran Profesional Kajian Materi dan Energi KP 3 : Energi dan Perubahannya 1. Jenis-jenis energi: a) Energi Kimia b) Energi Listrik c) Energi Bunyi d) Energi Kalor e) Energi Cahaya f) Energi Nuklir g) Energi Mekanik h) Energi Potensial Gravitasi i) Energi Kinetik j) Energi Potensial Pegas 2. Perubahan energi KP 4 : Pesawat Sederhana 1. Pengertian pesawat sederhana 2. Pemanfaatan pesawat sederhana

8 KP 5 : Perubahan Waktu 1. Siang dan Malam 2. Musim B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi E 1. Struktur. SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI E 27 Jam 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Awal JP 1 2 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi E Penilaian Proses dan Hasil Belajar Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi E Materi dan Energi 9 18 Total Silabus a. Pedagogik Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Mapel/Kelompok Kompetensi : SD kelas tinggi - Kelompok Kompetensi E Kompetensi Judul Modul Alokasi Waktu Deskripsi Singkat : : Pedagogik : Penilaian Proses dan Hasil Belajar : 9 45 menit = 405 menit Pada pelatihan ini, peserta akan mempelajari tentang konsep pembelajaran, prosedur dan teknik pembelajaran, pengembangan instrumen pembelajaran, dan analisis instrumen pembelajaran. Kompetensi a) Kompetensi Inti: Menyelenggarakan dan evaluasi proses dan hasil belajar. b) Kompetensi Guru: (1) Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran SD/MI. (2) Mengembangkan instrumen dan evaluasi proses dan hasil belajar. (3) Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar (4) Memahami prinsip-prinsip dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran (5) Menentukan prosedur dan evaluasi proses dan hasil belajar

9 9 INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU / MEDIA ESTIMASI WAKTU Memahami konsep pembelajaran Konsep pembelajaran. 1. Pengertian pengukuran,, dan evaluasi; 2. Lingkup dalam pembelajaran; 3. Prinsip-prinsip dalam pembelajaran; 4. Kriteria ketuntasan minimal dalam pembelajaran; 5. Teknik Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptop/notebo ok, White board, Spidol, Active Speaker, danlaser Pointer. 1 jp Memahami prosedur dan teknik pembelajaran Prosedur dan teknik pembelajaran 1. Prosedur sikap 2. Prosedur pengetahuan 3. Prosedur keterampilan Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptop/notebo ok, White board, Spidol, Active Speaker, danlaser Pointer. 2 JP Mengembangkan instrumen pembelajaran. Pengembanga n instrumen pembelajaran 1. Pengembangan instrumen sikap 2. Pengembangan instrumen pengetahuan Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptop/notebo ok, White board, Spidol, Active Speaker, danlaser Pointer. 3 JP 3. Pengembangan instrumen keterampilan Menganalisis instrumen pembelajaran Analisis instrumen pembelajaran 1. Analisis instrumen sikap Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptop/notebo ok, White board, Spidol, 3 JP

10 2. Analisis instrumen pengetahuan Active Speaker, danlaser Pointer. 3. Analisis instrumen keterampilan Referensi Kemendikbud Panduan Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Ari Pudjiastuti Memotret Kompetensi Siswa, Kupas Tuntas Panilaian di Sekolah Dasar. Surabaya: CV.Mediaguru. b. Profesional Materi dan Energi Mapel/Kelompok Kompetensi Kompetensi Judul Modul Alokasi Waktu : SD Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi E : Profesional : Materi dan Energi : menit = 810 menit Deskripsi Singkat : Modul ini membahas tentang: 1. Sifat benda dan perubahannya 2. Campuran dan teknik pemisahan 3. Energi dan perubahannya 4. Pesawat sederhana 5. Rotasi dan revolusi bumi Kompetensi a) Kompetensi Inti: Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. IPA b) Kompetensi Guru: Memahami struktur IPA termasuk hubungan fungsional antar konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA.

11 11 INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU/MEDIA ESTIMASI WAKTU KP 1 1. Membedakan benda padat, cair dan gas 2. Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas 3. Mengidentifikasi ciri- Sifat Benda dan Perubahannya 1. Benda, Wujud Benda, dan Sifatnya 2. Perubahan Sifat Benda 3. Perubahan Sifat Benda Brainstormi ng, diskusi, eksperimen, latihan, penugasan, dan Laptop, LCD, Modul, PPT, ATK Alat dan bahan praktikum 180 menit ciri benda yang penguatan mengalami perubahan tetap 4. Mengidentifikasi ciriciri benda yang mengalami perubahan sementara 5. Memberi contoh peristiwa perubahan tetap dan perubahan sementara KP 2 1. Membedakan Campuran dan 1. Campuran Ceramah, Laptop, LCD, 180 menit campuran homogen Teknik Homogen dan brainstormi Modul, PPT, dari campuran Pemisahan Campuran ng, tanya ATK heterogen Heterogen jawab, Alat dan 2. Mengidentifikasi 2. Kadar Zat diskusi, bahan sifat campuran Dalam penugasan praktikum homogen dan Campuran,penguatan campuran heterogen 3. Menentukan kadar- kadar zat dalam 3. Teknik Pemisahan Campuran campuran 4. Melaksanakan percobaan membedakan campuran dan

12 larutan 5. Menjelaskan teknik pemisahan campuran secara sederhana 6. Melakukan pemisahan campuran yang ada dalam kehidupan sehari-hari secara sederhana KP 3 1. Menyebutkan jenis- Energi dan 1. Jenis-jenis Ceramah, Laptop, LCD, 135 menit jenis energi Perubahannya energi: brainstormi Modul, PPT, 2. Menyebutkan a) Energi ng, tanya ATK berbagai perubahan Kimia jawab, Alat dan energi b) Energi diskusi, bahan 3. Melakukan kegiatan Listrik penugasan praktikum eksperimen c) Energi,penguatan perubahan energi Bunyi d) Energi Kalor e) Energi Cahaya f) Energi Nuklir g) Energi Mekanik h) Energi Potensial Gravitasi i) Energi Kinetik j) Energi Potensial Pegas 2. Perubahan

13 13 energi 1. Menentukan rata-rata Menentukan 1. Menentukan Ceramah, LCD Projector, 120 menit suatu kumpulan data Rata-rata, Rata-rata brainstormi Laptop/noteboo menggunakan Median, atau 2. Menentukan ng, tanya k, White board, statistik sederhana Modus Suatu Median jawab, Spidol, Active 2. Menentukan median Kumpulan Data 3. Menentukan diskusi, Speaker, suatu kumpulan data Menggunakan Modus penugasan danlaser menggunakan Statistik, Pointer. statistik sederhana Sederhana penguatan 3. Menentukan modus suatu kumpulan data menggunakan statistik sederhana KP 4 1. Mendeskripsikan Pesawat 1. Pengertian Ceramah, LCD Projector, 180 menit pengertian pesawat Sederhana pesawat brainstormi Laptop/noteboo sederhana sederhana ng, tanya k, White board, 2. Menyebutkan jenis- 2. Pemanfaatan jawab, Spidol, Active jenis pesawat pesawat diskusi, Speaker, sederhana sederhana penugasan danlaser 3. Melakukan, Pointer. eksperimen tentang penguatan pesawat sederhana 4. Menuliskan eksperimen tentang katrol KP 5 1. Mendeskripsikan Perubahan Waktu 1. Siang dan Ceramah, LCD Projector, 135 menit siang dan malam Malam brainstormi Laptop/noteboo 2. Mendeskripsikan 2. Musim ng, tanya k, White board, terjadinya perubahan jawab, Spidol, Active iklim diskusi, Speaker, penugasan danlaser, Pointer. penguatan

14 Referensi KP 1 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Petrucci, Ralph H. (2001). General Chemistry, Principles and Modern Application.Third edition. London: Macmillan Publishing Co. Poppy KD, dkk.(2002). Kimia, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Tho Lai Hoong, Interactive Science 1, SNP Pan Pacific Publishing,(2002), Singapore KP 2 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Petrucci, Ralph H. (2001). General Chemistry, Principles and Modern Application.Third edition. London: Macmillan Publishing Co. Poppy KD, dkk.(2002). Kimia, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Tho Lai Hoong, Interactive Science 1, SNP Pan Pacific Publishing,(2002), Singapore KP 3 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Halliday dan Resnick Fisika Jilid I (terjemahan). Jakarta : Penerbit Erlangga. Beiser,A Applied Physics, New York : Mc Graw Hill, Inc. Serway,RA.1986.Physics for Scientist and Engineers with Modern Physics, New York : Saunders College Publishing KP 4 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Halliday dan Resnick Fisika Jilid I (terjemahan). Jakarta : Penerbit Erlangga. Beiser,A Applied Physics, New York : Mc Graw Hill, Inc. Serway,RA.1986.Physics for Scientist and Engineers with Modern Physics, New York : Saunders College Publishing KP 5 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Tipler,P.A., 1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid 1 (terjemahan), Jakarta : Penerbit Erlangga.

15 15 Giancoli,Douglas C. 1991, Physics, Principles with pplications,prentice-hall International, Inc, Third Edition. Isaacs,Alan Kamus Lengkap Fisika, Penerbit Erlangga, Jakarta 3. Skenario Pembelajaran a. Pedagogik : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mapel - Kelompok Kompetensi Kompetensi Judul Modul Alokasi Waktu : SD kelas tinggi - Kelompok Kompetensi F : Pedagogik : Penilaian Proses dan Hasil Belajar : 9 45 menit = 405 menit TAHAPAN PERSIAPAN PENDAHULUA N INTI DESKRIPSI Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. Pengkondisian Peserta Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Informasi singkat materi pemanfaatan hasil pembelajaran - Tanya jawab antar fasilitator dan peserta tentang materi konsep pembelajaran. - Fasilitator menjelaskan tentang Lembar kerja yang harus dikerjakan. - Peserta mengerjakan TTS pada LK 01: Konsep pembelajaran (hal. 26) - Peserta mengerjakan LK 02: Identifikasi KKM (hal. 27) - Latihan: Mengerjakan soal uraian (hal. 29) - Presentasi - Konfirmasi - Tanya jawab antar fasilitator dan peserta tentang materi prosedur dan teknik pembelajaran. - Fasilitator menjelaskan tentang aktivitas pembelajaran dan Lembar kerja yang harus dikerjakan - Peserta mengerjakan TTS pada LK 03: Prosedur pembelajaran (hal. 43) - Peserta mengerjakan latihan (menjawab pertanyaan) - Presentasi - Konfirmasi - Tanya jawab antar fasilitator dan peserta tentang materi pengembangan instrumen pembelajaran. - Fasilitator menjelaskan tentang aktivitas pembelajaran dan WAKTU 10 Menit 10 Menit 90 menit 45 menit 135 menit

16 TAHAPAN PENUTUP Jumlah alokasi waktu DESKRIPSI Lembar kerja yang harus dikerjakan - Peserta membuat Instrumen Penilaian Pembelajaran LK.04. Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran. Membuat soal HOTS (hal. 76) - Latihan mencermati soal - Presentasi - Konfirmasi - Tanya jawab antar fasilitator dan peserta tentang materi analisis instrumen pembelajaran. - Fasilitator menjelaskan tentang aktivitas pembelajaran dan Lembar kerja yang harus dikerjakan - Peserta menganalisis Hasil Penilaian Sikap LK.05. Analisis Penilaian Sikap (hal. 96) - Mengerjakan latihan: Menganalisis soal pilihan ganda (hal. 97) - Presentasi - Konfirmasi Mereviu materi pelatihan Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran WAKTU 100 menit 15 menit 405 menit b. Profesional Materi dan Energi Mapel - Kelompok Kompetensi Kompetensi Judul Modul Alokasi Waktu : SD Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi E : Profesional : Materi dan Energi : menit = 810 menit TAHAPAN DESKRIPSI WAKTU PERSIAPAN PENDAHULUAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya. Pengkondisian Peserta Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung. 15 Menit

17 17 INTI KP 1 KP 2 KP 3 Fasilitator membagi peserta dalam kelompok menjadi 6 7 kelompok Mengamati Vidio tentang Sifat Benda dan Perubahan Wujud Benda menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang sifat benda padat, cair dan gas serta contoh-contohnya bercurah pendapat tentang perubahan wujud benda Melakukan percobaan LK 1.1 Sifat Benda berdasarkan wujudnya Mengidentifikasi perubahan wujud benda, melalui demostrasi perubahan es menjadi uap air menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentan Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan sifat benda Menyimak, bertanya jawab dan berdiskusi tentang pengertian perubahan fisika dan kimia Melakukan percobaan LK 1.2 Perubahan pada Benda bila berinteraksi dengan Benda lain Menyimak, bertanya jawab dan berdiskusi tentang teknik pemanfaatan perubahan benda menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang cara mencegah terjadinya perubahan kimia Peserta mengerjakan latihan dan menjawabnya untuk materi Sifat Benda dan Perubahannya Bercurah pendapat tentang contoh-contoh campuran dalam kehidupan sehari-hari Menyimak tabel 1 contoh, sifat dan jenis campuran Menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang pengertian campuran dan jenis campuran berdasarkan tabel 1. Melakukan percobaan LK 2.1 Membedakan campuran homogen dan heterogen Bercurah pendapat konsep larutan menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang teknik-teknik pemisahan campuran melakukan percobaan dengan menggunakan teknik pemisahan campuran yaitu LK 2.2 Memisahkan Kapur Barus dari Pengotor dan LK 2.3 Memisahkan Zat Warna dengan Kromatografi Kerta Presentasi hasil percobaan dan diskusi kelompok, Peserta Menyimak penjelasan sebagai penguatan materi Peserta mengerjakan latihan dan menjawabnya untuk materi Campuran dan Teknik pemisahan Campuran Brainstorming mengenai jenis-jenis energy dan perubahan energy Melakukan percobaan LK 3 Membandingkan Perubahan Energi yang Terjadi Pada Lampu Presentasi hasil percobaan Diskusi hasil presentasi Peserta Menyimak penjelasan sebagai penguatan materi Mengerjakan latihan/tugas/kasus dan menjawab materi Energi dan Perubahannya 90 menit 70 menit 10 menit 60 Menit 90 menit 20 menit 10 menit 90 menit 30 menit 10 menit

18 KB 4 Brainstorming mengenai jenis-jenis pesawat sederhana Melakukan percobaan kegiatan/ LK 4.1 Mempelajari Prinsip Kerja Katrol Tunggal Tetap Melakukan percobaan kegiatan /LK 4.2 Mempelajari Prinsip Kerja Katrol Tunggal Bergerak Melakukan percobaan kegiatan /LK 4.3 Mempelajari Prinsip Kerja Katrol Ganda Mengerjakan latihan/tugas/kasus Presentasi hasil percobaan Diskusi hasil hasil percobaan Peserta menyimak penjelasan sebagai penguatan materi pesawat sederhana Mengerjakan latihan/tugas/kasus dan menjawab Pesawat sederhan 90 menit 45 menit 30 menit 10 menit KB 5 Brainstorming mengenai perbedaan waktu di Indonesia Diskusi tentang pengisi, sejarah, dan ukuran alam semesta bermain peran sebagai matahari, bulan, dan bumi untuk memperagakan pergerakan rotasi dan revolusi dari masing-masing peranan serta menjelaskan kejadian siang/malam, bulan purnama/sabit/setengah, gerhana bulan dan matahari Peserta menyimak penjelasan sebagai penguatan materi Perubahan waktu Mengerjakan latihan/tugas/kasus dan menjawab Perubahan waktu 90 menit 20 menit 10 menit PENUTUP Mereview materi pelatihan Refleksi dan umpan balik terkait proses pembelajaran Fasilitator menutup kegiatan 20 Menit C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Kelompok Kompetensi E Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP Variasi In-1 On In-2 Keterangan 1 20 JP, selama 2 hari 2 20 JP, selama 2 hari 20 JP, selama 10 hari (2 JP/hari) 30 JP, selama 10 hari (3 JP/hari) 20 JP, selama 2 hari 10 JP, selama 1 hari 1 JP = 45 menit

19 19 1. Struktur Tatap Muka IN-1 SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI E 9 Jam 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Awal JP 1 2 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi E Penilaian Proses dan Hasil Belajar Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi E Materi dan Energi 3 6 Total 9 2. Silabus IN-1 a. Pedagogik : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mapel/Kelompok Kompetensi : SD Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi E Kompetensi Judul Modul Alokasi Waktu Deskripsi Singkat : : Pedagogik : Penilaian Proses dan Hasil Belajar : 3 45 menit = 135 menit Pada pelatihan ini, peserta akan mempelajari tentang konsep pembelajaran, prosedur dan teknik pembelajaran, pengembangan instrumen pembelajaran, dan analisis instrumen pembelajaran. Kompetensi Kompetensi Inti: Menyelenggarakan dan evaluasi proses dan hasil belajar. Kompetensi Guru: Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran SD/MI. Mengembangkan instrumen dan evaluasi proses dan hasil belajar. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Memahami prinsip-prinsip dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran Menentukan prosedur dan evaluasi proses dan hasil belajar INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU / MEDIA ESTIMASI WAKTU Memahami konsep pembelajaran Konsep pembelajaran. 1. Pengertian pengukuran,, dan evaluasi; 2. Lingkup Memahami konsep pembelajaran Konsep pembelajaran. 1. Pengertian pengukuran,, dan evaluasi; 2. Lingkup

20 dalam pembelajaran; 3. Prinsipprinsip dalam pembelajaran 4. Kriteria ketuntasan minimal dalam pembelajaran 5. Teknik dalam pembelajaran; 3. Prinsipprinsip dalam pembelajaran; 4. Kriteria ketuntasan minimal dalam pembelajaran; 5. Teknik Memahami prosedur dan teknik pembelajaran Prosedur dan teknik pembelajaran 1. Prosedur sikap 2. Prosedur pengetahuan Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, danlaser Pointer. 2 JP 3. Prosedur keterampilan Referensi Referensi Kemendikbud Panduan Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Ari Pudjiastuti Memotret Kompetensi Siswa, Kupas Tuntas Panilaian di Sekolah Dasar. Surabaya: Mediaguru b. Profesional Materi dan Energi Mapel/Kelompok Kompetensi Kompetensi Judul Modul : SD Kelas Tinggi Kompetensi E : Profesional : Materi dan Energi

21 21 Alokasi Waktu : 6 45 menit Deskripsi Singkat : Modul ini membahas tentang: 1. sifat benda dan perubahannya 2. campuran dan teknik pemisahan 3. energi dan perubahannya 4. pesawat sederhana 5. rotasi dan revolusi bumi Kompetensi a) Kompetensi Inti: Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. IPA b) Kompetensi Guru: Memahami struktur IPA termasuk hubungan fungsional antar konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA.

22 INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU/ME DIA ESTIMASI WAKTU KP 1 1. Membedakan benda padat, cair dan gas 2. Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas 3. Mengidentifikasi ciri-ciri benda yang mengalami perubahan tetap 4. Mengidentifikasi ciri-ciri benda yang mengalami perubahan sementara 5. Memberi contoh peristiwa perubahan tetap dan perubahan sementara KP 2 1. Membedakan campuran homogen dari campuran heterogen 2. Mengidentifikasi sifat campuran homogen dan campuran heterogen KP 3 1. Menyebutkan jenis-jenis energi 2. Menyebutkan berbagai perubahan energi Sifat Benda dan Perubahannya Campuran dan Teknik Pemisahan Energi dan Perubahannya 1. Benda, Wujud Benda, dan Sifatnya 2. Perubahan Sifat Benda 3. Perubahan Sifat Benda 1. Campuran Homogen dan Campuran Heterogen 2. Kadar Zat Dalam Campuran 3. Teknik Pemisahan Campuran 1. Jenis-jenis energi: a) Energi Kimia b) Energi Listrik c) Energi Brainstormi ng, diskusi, eksperimen, latihan, penugasan, dan penguatan Ceramah, brainstormi ng, tanya jawab, diskusi, penugasan, penguatan Ceramah, brainstormi ng, tanya jawab, diskusi, penugasan, penguatan Laptop, LCD, Modul, PPT, ATK Alat dan bahan praktikum Laptop, LCD, Modul, PPT, ATK Alat dan bahan praktikum Laptop, LCD, Modul, PPT, ATK Alat dan bahan 60 menit 50 menit 50 menit

23 23 Bunyi d) Energi Kalor e) Energi Cahaya f) Energi Nuklir g) Energi Mekanik h) Energi Potensial Gravitasi i) Energi Kinetik j) Energi Potensial Pegas 2. Perubahan energi praktikum KP 4 1. Mendeskripsikan pengertian pesawat sederhana 2. Menyebutkan jenis-jenis pesawat sederhana Pesawat Sederhana 1. Pengertian pesawat sederhana 2. Pemanfaatan pesawat sederhana Ceramah, brainstormi ng, tanya jawab, diskusi, penugasan, penguatan LCD Projector, Laptop/note book, White board, Spidol, Active Speaker, danlaser Pointer. 60 menit KP 5 1. Mendeskripsikan siang dan malam 2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan iklim Perubahan Waktu 1. Siang dan Malam 2. Musim Ceramah, brainstormi ng, tanya jawab, diskusi, penugasan, penguatan LCD Projector, Laptop/note book, White board, Spidol, Active Speaker, danlaser Pointer. 50 menit

24 Referensi KP 1 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Petrucci, Ralph H. (2001). General Chemistry, Principles and Modern Application.Third edition. London: Macmillan Publishing Co. Poppy KD, dkk.(2002). Kimia, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Tho Lai Hoong, Interactive Science 1, SNP Pan Pacific Publishing,(2002), Singapore KP 2 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Petrucci, Ralph H. (2001). General Chemistry, Principles and Modern Application.Third edition. London: Macmillan Publishing Co. Poppy KD, dkk.(2002). Kimia, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Tho Lai Hoong, Interactive Science 1, SNP Pan Pacific Publishing,(2002), Singapore KP 3 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Halliday dan Resnick Fisika Jilid I (terjemahan). Jakarta : Penerbit Erlangga. Beiser,A Applied Physics, New York : Mc Graw Hill, Inc. Serway,RA.1986.Physics for Scientist and Engineers with Modern Physics, New York : Saunders College Publishing KP 4 Modul Profesional KK E Materi dan Energi Halliday dan Resnick Fisika Jilid I (terjemahan). Jakarta : Penerbit Erlangga. Beiser,A Applied Physics, New York : Mc Graw Hill, Inc. Serway,RA.1986.Physics for Scientist and Engineers with Modern Physics, New York : Saunders College Publishing KP 5 Modul Profesional KK E Materi dan Energi

25 25 Tipler,P.A., 1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid 1 (terjemahan), Jakarta : Penerbit Erlangga. Giancoli,Douglas C. 1991, Physics, Principles with pplications,prentice-hall International, Inc, Third Edition. Isaacs,Alan Kamus Lengkap Fisika, Penerbit Erlangga, Jakarta 3. Skenario Pembelajaran (IN-1) a. Pedagogik : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mapel - Kelompok Kompetensi : SD Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi E Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Alokasi Waktu : 3 45 menit = 135 menit TAHAPAN PERSIAPAN PENDAHULUAN DESKRIPSI Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. Pengkondisian Peserta Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Teori belajar dan prisip-prinsip pembelajaran Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung. INTI - Tanya jawab tentang materi Konsep, prosedur dan teknik pembelajaran. - Fasilitator menjelaskan tentang Lembar kerja yang harus dikerjakan saat In-1, On dan IN-2. - Mengerjakan TTS pada LK 01: Konsep pembelajaran (hal. 26) - Mengerjakan LK 02: Identifikasi KKM (hal. 27) - Mengerjakan latihan soal uraian (hal. 29) - Peserta mengerjakan TTS pada LK 03: Prosedur pembelajaran (hal. 43) - Peserta mengerjakan latihan (menjawab pertanyaan) - Presentasi - Konfirmasi dari fasilitaor - Menginformasikan tagihan pada kegiatan ON (tugas mandiri) LK.04. Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran. Membuat soal HOTS (hal. 76) dan mengerjakan Latihan mencermati soal WAKTU 10 Menit 110 menit

26 TAHAPAN PENUTUP DESKRIPSI LK.05. Analisis Penilaian Sikap (hal. 96) Mengerjakan latihan: Menganalisis soal pilihan ganda (hal. 97) - Menentukan jadwal dan tempat pertemuan untuk IN-2. Mereviu materi pelatihan Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu WAKTU 15 menit 135 menit b. Profesional Materi dan Energi Mapel - Kelompok Kompetensi Kompetensi Judul Modul Alokasi Waktu : SD Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi E : Profesional : Materi dan Energi : 6 45 menit TAHAPAN DESKRIPSI WAKTU PERSIAPAN PENDAHULUAN INTI KP 1 KP 2 Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya. Pengkondisian Peserta Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung. Mengamati Vidio tentang Sifat Benda dan Perubahan Wujud Benda menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang sifat benda padat, cair dan gas serta contoh-contohnya bercurah pendapat tentang perubahan wujud benda Mengkaji materi Sifat Benda dan Perubahan Wujud Benda Presentasi perwakilan kelompok Peserta Menyimak penjelasan sebagai penguatan materi Sifat Benda dan Perubahannya Bercurah pendapat tentang contoh-contoh campuran dalam kehidupan sehari-hari Menyimak tabel 1 contoh, sifat dan jenis campuran Menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang pengertian campuran dan jenis campuran berdasarkan tabel 1. Mengkaji materi Campuran dan Teknik pemisahan Campuran Presentasi 5 Menit 45 menit 5 menit 45 Menit

27 27 Peserta Menyimak penjelasan sebagai penguatan materi 5 menit KP 3 Brainstorming mengenai jenis-jenis energy dan perubahan energy Mengkaji materi Energi dan Perubahannya Presentasi hasil kajian materi Energi dan Perubahannya Diskusi hasil presentasi Peserta Menyimak penjelasan sebagai penguatan materi 45 menit 5 menit KP 4 KP 5 Brainstorming mengenai jenis-jenis pesawat sederhana Mengkaji materi Pesawat sederhana Presentasi hasil kajian materi Pesawat sederhana Diskusi hasil presentasi Peserta menyimak penjelasan sebagai penguatan materi pesawat sederhana Brainstorming mengenai perbedaan waktu di Indonesia Diskusi tentang pengisi, sejarah, dan ukuran alam semesta Mengkaji materi Perubahan waktu Presentasi hasil kajian materi Perubahan waktu Diskusi hasil presentasi Peserta menyimak penjelasan sebagai penguatan materi Perubahan waktu PENUTUP Mereview materi pelatihan Refleksi dan umpan balik terkait proses pembelajaran Fasilitator menutup kegiatan 45 menit 10 menit 45 menit 5 menit 10 Menit 4. Struktur Tatap Muka IN-2 SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI E 20/10 Jam 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Awal IN Presentasi Hasil Kerja Peserta Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut Tes Akhir Presentasi Hasil Kerja Peserta Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut Tes Akhir 20 JP 10 JP 5. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP) Mapel - Kelompok Kompetensi : Sekolah Dasar Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi E Kompetensi : Pedagogik dan Profesional Alokasi Waktu : menit = 900 menit

28 TAHAPAN PERSIAPAN PENDAHULUAN DESKRIPSI Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. Pengkondisian Peserta Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola , dan menjelaskan mekanisme pelaksanan kegiatan. WAKTU 10 Menit INTI Presentasi portofolio peserta Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipimpin langsung 305 Menit oleh fasilitator, tidak ada proses tanya jawab pada kegiatan ini Refleksi penguatan penguasaan materi peserta, tanya jawab dan 450 Menit pembahasan materi materi sulit bagi peserta Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 90 menit PENUTUP Fasilitator menutup pembelajaran TES AKHIR Pelaksanaan Tes Akhir 45 Menit Jumlah alokasi waktu 900 menit

29 29 6. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP) Mapel - Kelompok Kompetensi : Sekolah Dasar Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi E Kompetensi : Pedagogik dan Profesional Alokasi Waktu : menit = 450 menit TAHAPAN PERSIAPAN PENDAHULUAN DESKRIPSI Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. Pengkondisian Peserta Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola , dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan. WAKTU 10 Menit INTI Presentasi portofolio peserta Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh 260 Menit fasilitator, tidak ada proses tanya jawab pada kegiatan ini Refleksi penguatan penguasaan materi peserta dan tindak lanjut 80 Menit pembelajaran Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 55 menit PENUTUP Fasilitator menutup pembelajaran TES AKHIR Pelaksanaan Tes Akhir 45 Menit Jumlah alokasi waktu 450 menit

30 BAB III. PENUTUP Pelaksanaan suatu kegiatan akan berjalan lancar apabila dipersiapkan dengan optimal dan pada saat pelaksanaan semua unsur melaksanakan perannya dengan optimal dan melaksanakan kerjasama dengan baik serta penuh tanggung jawab. Oleh karena itu, komitmen yang kuat dari semua pihak terkait akan mendukung keberhasilan pelaksanaan pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi Guru Sekolah Dasar sangat diperlukan untuk membentuk guru profesional dan kompeten untuk memajukan pendidikan Indonesia. Melalui penyusunan perangkat pembelajaran modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini diharapkan dapat digunakan oleh guru dalam rangka meningkatkan kompetensinya. Pengetahuan, keterampilan yang didapat hendaknya dapat dipraktikan dalam menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran sehari- hari. Perangkat pembelajaran ini masih sangat mungkin untuk dikembangkan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan yang dihadapi demi tercapainya tujuan peningkatan kompetensi guru sekolah dasar.

31 31 LAMPIRAN 1. File Presentasi Pedagogik Penilaian Proses dan Hasil Belajar 2. File Presentasi Profesional Materi dan Energi

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI H

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI H PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI H DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SD AWAL KELOMPOK KOMPETENSI J

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SD AWAL KELOMPOK KOMPETENSI J PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SD AWAL KELOMPOK KOMPETENSI J DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR Puji dan

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI I

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI I PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI I DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI E

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI E PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI E DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI I

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI I PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI I DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - F

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - F PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - F DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI F

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI F PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI F DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI H

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI H PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI H DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN JENJANG SMP BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI C

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN JENJANG SMP BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI C PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN JENJANG SMP BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI C DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI C

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI C PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI C DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI F

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI F PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI F DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SMP, BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI B

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SMP, BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI B PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SMP, BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI B DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - B

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - B PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - B DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - D

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - D PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - D DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI G

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI G PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI G DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - A

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - A PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - A DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI A

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI A PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI A DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PANDUAN UNTUK INSTRUKTUR NASIONAL PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS JENJANG SMP

PANDUAN UNTUK INSTRUKTUR NASIONAL PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS JENJANG SMP PANDUAN UNTUK INSTRUKTUR NASIONAL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS JENJANG SMP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2014 Diterbitkan oleh: Ba Pengembangan Sumberdaya

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN 2017

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN 2017 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN 2017 Struktur Modul Tatap Muka Kegiatan pelatihan 60 JP atau 100 JP dilaksanakan secara tatap muka antara peserta dan Instruktur Nasional (IN) sebagai fasilitator.

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - B

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - B PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI - B DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

GURU PEMBELAJAR PEDOMAN PENJAMINAN MUTU

GURU PEMBELAJAR PEDOMAN PENJAMINAN MUTU GURU PEMBELAJAR PEDOMAN PENJAMINAN MUTU PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN PENDIDIKAN LUAR BIASA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 KATA

Lebih terperinci

Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar

Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar PANDUAN DIKLAT INI TELAH Disusun Oleh: Staf Seksi Penyelenggaraan Erwin Danismaya, S.E., M.Ak Diverifikasi Oleh: Kepala Seksi Penyelenggaraan Dr. Yanto Permana, M.Pd. Divalidasi Oleh: Kepala Bidang Fastingkom

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP/MTs SENI BUDAYA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Seni Budaya - SMP i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SMP BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI I

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SMP BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI I PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SMP BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI I DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

GURU PEMBELAJAR. Budi Kusumawati. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

GURU PEMBELAJAR. Budi Kusumawati. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan GURU PEMBELAJAR Budi Kusumawati Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan PROGRAM PENGEMBANGAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (RPJMN 2015 2019) Sasaran

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP BAHASA INGGRIS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP/MTs MATEMATIKA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i SMP Modul Pelatihan Implementasi

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SD KELAS I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) i MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK

Lebih terperinci

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BUKU

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BUKU PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BUKU 3 PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON TIM PENILAI JABATAN FUNGSIONAL GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BIMBINGAN KONSELING SMP/MTs KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2014 i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 KELAS I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan

Lebih terperinci

PANDUAN PELATIHAN GURU

PANDUAN PELATIHAN GURU SMP/MTs PANDUAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran IPS SMP/MTs UNTUK INSTRUKTUR NASIONAL PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

Lebih terperinci

Buku Pegangan Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar

Buku Pegangan Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar i ii DESKRIPSI SINGKAT BUKU PEGANGAN PEMBEKALAN ADMIN GURU PEMBELAJAR Buku pegangan ini disusun untuk membantu admin dalam melakukan persiapan dan mendukung kelancaran Guru Pembelajar (GP). Diharapkan

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU SMA/MA DAN SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA/MA DAN SMK/MAK SEJARAH INDONESIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - D

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - D PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI - D DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU SMA/MA/SMK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA MATEMATIKA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i SMA/MA/SMK Modul Pelatihan

Lebih terperinci

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Pengembangan Diri Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Publikasi Ilmiah Karya InovaLf Kedudukan Program Pengembangan

Lebih terperinci

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN RPS KONSEP DASAR IPA (KKNI) No. Dokumen Revisi: 00 Tgl. Berlaku Hal. Deng Semester: V Judul Praktek: Jam Pertemuan: 100 menit/ tatap muka Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA Kode

Lebih terperinci

PANDUAN PELATIHAN NARASUMBER/ INSTRUKTUR NASIONAL GURU TIK

PANDUAN PELATIHAN NARASUMBER/ INSTRUKTUR NASIONAL GURU TIK PANDUAN PELATIHAN NARASUMBER/ INSTRUKTUR NASIONAL GURU SMP/MTs SMA/MA SMK/MAK UNTUK NARASUMBER/ INSTRUKTUR NASIONAL PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) IPS SMP KK J i MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL

Lebih terperinci

KELOMPOK KOMPETENSI C PROFESIONAL: PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

KELOMPOK KOMPETENSI C PROFESIONAL: PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER KELOMPOK KOMPETENSI C PROFESIONAL: PROGRAM BIMBINGAN

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI C

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI C PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI C DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA

Lebih terperinci

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN KEPALA SEKOLAH PPPPTK PENJAS BK 2017

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN KEPALA SEKOLAH PPPPTK PENJAS BK 2017 PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN KEPALA SEKOLAH PPPPTK PENJAS BK 2017 DEFINISI PKB KS/M Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah proses dan kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELOMPOK KOMPETENSI J

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELOMPOK KOMPETENSI J PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELOMPOK KOMPETENSI J DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK

Lebih terperinci

SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-112 Nama Mata Kuliah : Fisika Industri Jumlah SKS : 3 Semester :

SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-112 Nama Mata Kuliah : Fisika Industri Jumlah SKS : 3 Semester : SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-112 Nama Mata Kuliah : Fisika Industri Jumlah SKS : 3 Semester : II Mata Kuliah Pra Syarat : TKI-103 Fisika Dasar Deskripsi Mata

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SENI TEATER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SENI TEATER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SENI TEATER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK KOMPETENSI E

Lebih terperinci

KEMENTERIAN KEHUTANAN BADAN PENYULUHAN DAN PENGEMBANGAN SDM KEHUTANAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN

KEMENTERIAN KEHUTANAN BADAN PENYULUHAN DAN PENGEMBANGAN SDM KEHUTANAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN KEMENTERIAN KEHUTANAN BADAN PENYULUHAN DAN PENGEMBANGAN SDM KEHUTANAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN K E P U T U S A N KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN Nomor : SK. 178/Dik-2/2012

Lebih terperinci

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI H

PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI H PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHASA INGGRIS KELOMPOK KOMPETENSI H DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP/MTs BAHASA INDONESIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP/ MTs PRAKARYA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SENI TEATER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SENI TEATER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SENI TEATER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER KELOMPOK KOMPETENSI J PEDAGOGIK: REFLEKSI DAN

Lebih terperinci

DIKLAT CALON TIM PENILAI JABATAN FUNGSIONAL GURU

DIKLAT CALON TIM PENILAI JABATAN FUNGSIONAL GURU PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BUKU 3 PANDUAN PENYELENGGARAAN DIKLAT CALON TIM PENILAI JABATAN FUNGSIONAL GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN

Lebih terperinci

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP Disiapkan oleh: Tim Pengembang Disampaikan oleh: 1. 2. Tujuan Pembelajaran Memahami Petunjuk Teknis dalam melaksanakan Program Guru

Lebih terperinci

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar)

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMP Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN. Nama Guru : Windi Agustine NIM : : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN. Nama Guru : Windi Agustine NIM : : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : VII Nama Guru : Windi Agustine NIM : 13312241026 Sekolah : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP PENJASORKES KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Penjasorkes- SMP i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) baik yang dipersiapkan

Lebih terperinci

SILABUS IPA KELAS VII. Objek IPA dan pengamatannya Pengukuran Besaran Pokok dan turunan Satuan baku dan tak baku

SILABUS IPA KELAS VII. Objek IPA dan pengamatannya Pengukuran Besaran Pokok dan turunan Satuan baku dan tak baku LAMPIRAN 5 SILABUS IPA KELAS VII Kelas VII Alokasi waktu: 5 JPL / Minggu Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri

Lebih terperinci

PERATURAN AKADEMIK SMA NEGERI 1 PARE

PERATURAN AKADEMIK SMA NEGERI 1 PARE PERATURAN AKADEMIK SMA NEGERI 1 PARE BAB I KETENTUAN UMUM Pasal 1 Latar Belakang Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 dan peraturan pemerintah RI No. 19 tahun 2005 mengamanatkan; Setiap satuan pendidikan

Lebih terperinci

GURU PEMBELAJAR. PETUNJUK TEKNIS Moda Tatap Muka

GURU PEMBELAJAR. PETUNJUK TEKNIS Moda Tatap Muka GURU PEMBELAJAR PETUNJUK TEKNIS Moda Tatap Muka KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016 SAMBUTAN Dalam rangka mewujudkan cita-cita mencerdaskan kehidupan

Lebih terperinci

*Keperluan korespondensi, HP: ,

*Keperluan korespondensi, HP: , Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 4 No. 4 Tahun 2015 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret Hal. 54-60 ISSN 2337-9995 http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SD Negeri Barukan 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. SD Negeri Barukan 01 merupakan sekolah dasar yang

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN GURU

MATERI PELATIHAN GURU MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber

Lebih terperinci

SILABUS MATA KULIAH. Pengalaman Pembelajaran. 1. Langkahlangkah

SILABUS MATA KULIAH. Pengalaman Pembelajaran. 1. Langkahlangkah SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-115 Nama Mata Kuliah : Praktikum Fisika Jumlah SKS : 1 Semester : II Mata Kuliah Pra Syarat : TKI-103 Fisika Dasar Deskripsi Mata

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. sebagai Warga Negara Indonesia harus berusaha belajar. Belajar tidak hanya dapat

BAB I PENDAHULUAN. sebagai Warga Negara Indonesia harus berusaha belajar. Belajar tidak hanya dapat BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan sangat berperan dalam mengembangkan sumber daya manusia yang diperlukan bagi pembangunan bangsa disemua bidang kehidupan, dan salah satu usaha yang

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA

BAB II KAJIAN PUSTAKA BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD Ilmu pengetahuan alam (IPA) merupakan bagian dari ilmu pegetahuan atau sains yang semula berasal dari bahasa

Lebih terperinci

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN KIMIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN Penulis: Dr. Poppy Kamalia Devi, M.Pd. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) baik yang dipersiapkan

Lebih terperinci

PRAKTEK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 8 JP

PRAKTEK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 8 JP PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK PRAKTEK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 8 JP DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN

Lebih terperinci

SEKOLAH DASAR (SD) KELAS AWAL TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK KOMPETENSI H

SEKOLAH DASAR (SD) KELAS AWAL TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK KOMPETENSI H MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR (SD) KELAS AWAL TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK KOMPETENSI H PEDAGOGIK: PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN

Lebih terperinci

Penggunaan Model Carousel Feedback untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Peta pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 2 Madiun

Penggunaan Model Carousel Feedback untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Peta pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 2 Madiun Kusuma, Penggunaan Model Carousel Feedback untuk Meningkatkan... 81 Penggunaan Model Carousel Feedback untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Peta pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 2 Madiun Nanin

Lebih terperinci

PANDUAN BELAJAR MANDIRI

PANDUAN BELAJAR MANDIRI PANDUAN BELAJAR MANDIRI Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Pola In-On-In JENJANG SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMPIT Izzatul Islam Getasan Kelas / Semester : VII (tujuh) / Semester 1 Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi waktu : 3 X 40 A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Sesuai dengan paparan mengenai pendidikan tersebut maka guru. mengembangkan seluruh potensi yang ada dalam dirinya.

BAB I PENDAHULUAN. Sesuai dengan paparan mengenai pendidikan tersebut maka guru. mengembangkan seluruh potensi yang ada dalam dirinya. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa : Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK KOMPETENSI

Lebih terperinci

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PENGAWAS SEKOLAH PPPPTK PENJAS BK

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PENGAWAS SEKOLAH PPPPTK PENJAS BK PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PENGAWAS SEKOLAH PPPPTK PENJAS BK 2017 DEFINISI PKB PS/M Program PKB PS mengembangkan, menjaga dan mewujudkan profesionalisme PS dilakukan secara terus menerus

Lebih terperinci

KELOMPOK KOMPETENSI C

KELOMPOK KOMPETENSI C MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN (PJOK) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK KOMPETENSI

Lebih terperinci

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 6 SEMARANG

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 6 SEMARANG LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 6 SEMARANG Disusun oleh : Nama : Yermia Yuda Prayitno NIM : 4201409025 Program studi : Pendidikan Fisika FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan terjemahan dari kata-kata bahasa inggris Natural Science secara singkat sering disebut science. Natural artinya alamiah,

Lebih terperinci

Petunjuk Teknis Penyusunan Program Diklat Calon Kepala Sekolah/Madrasah

Petunjuk Teknis Penyusunan Program Diklat Calon Kepala Sekolah/Madrasah KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-nya sehingga LPPKS Indonesia di Surakarta dapat menyelesaikan penyusunan Petunjuk Teknis Penyusunan Program Diklat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I 1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN tentang guru, yang menyebutkan bahwa, guru adalah pendidik profesional

BAB I PENDAHULUAN tentang guru, yang menyebutkan bahwa, guru adalah pendidik profesional BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Guru memiliki peran strategis dalam meningkatkan proses pembelajaran dan mutu peserta didik. Hal ini sejalan dengan Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / Dua Peminatan : MIA Materi Pokok : Suhu dan Kalor Alokasi : 4 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI)

Lebih terperinci

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK BAB I PENDAHULUAN Prof Dr Sunardi, MSc Dr Imam Sujadi, MSi KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016

Lebih terperinci

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Ilmu Dasar Sains Kode Mata Kuliah : TSP-101 SKS : 4 SKS Durasi Pertemuan : 200 Menit Pertemuan ke : 1 A. Kompetensi: a. Umum : Mahasiswa dapat menganalisis

Lebih terperinci

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL KONSEP DASAR IPA No. Dokumen Revisi: 00 Tgl. Berlaku 11 Februari s/d 31 Mei 2013

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL KONSEP DASAR IPA No. Dokumen Revisi: 00 Tgl. Berlaku 11 Februari s/d 31 Mei 2013 Deng FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL KONSEP DASAR IPA No. Dokumen Revisi: 00 Tgl. Berlaku 11 Februari s/d 31 Mei 2013 Hal.1 dari 5 Semester: 2 Judul Praktek: Jam Pertemuan: 100

Lebih terperinci

IPA SMP 1. Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru IPA SMP

IPA SMP 1. Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru IPA SMP IPA SMP 1 Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar k dan Guru IPA SMP k Standar Guru Indikator Pencapaian (IPK) Inti Guru Mapel Menguasai karakteristik peserta didik Memahami karakteristik peserta didik yang

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) i MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Dua) Mata Pelajaran : Fisika-Kimia) Alokasi waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. KEGIATAN PPL 1. Persiapan PPL Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan PPL baik yang dipersiapkan berupa persiapan fisik maupun mentalnya untuk

Lebih terperinci

PEDOMAN DIKLAT TUTOR INTI

PEDOMAN DIKLAT TUTOR INTI PEDOMAN DIKLAT TUTOR INTI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2009

Lebih terperinci

MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA/SMK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA/SMK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA/SMK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 Pendahuluan i Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusis

Lebih terperinci

2012, No.1251 BAB I PENDAHULUAN

2012, No.1251 BAB I PENDAHULUAN 5 LAMPIRAN PERATURAN KEPALA LEMBAGA SANDI NEGARA NOMOR 13 TAHUN 2012 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SANDIMAN LANJUTAN BAB I PENDAHULUAN A. Umum Pembinaan SDM Sandi perlu dilakukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat penelitian ini adalah MI Cepiring yang beralamatkan Desa Cepiring RT 10/RW 04 Cepiring Kabupaten Kendal. Ditinjau dari tenaga pengajarnya,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN SOAL KELOMPOK KOMPETENSI

Lebih terperinci

PETUNJUK TEKNIS OLIMPIADE SAINS NASIONAL SEKOLAH DASAR TAHUN 2017

PETUNJUK TEKNIS OLIMPIADE SAINS NASIONAL SEKOLAH DASAR TAHUN 2017 PETUNJUK TEKNIS OLIMPIADE SAINS NASIONAL SEKOLAH DASAR TAHUN 2017 DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Kata Pengantar

Lebih terperinci