UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERMAINAN

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS X DKV (DESAIN KOMUNIKASI VISUAL) SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: AGUNG PRABOWO K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 i

2 ii

3 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS X DKV (DESAIN KOMUNIKASI VISUAL) SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : AGUNG PRABOWO K SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FALKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBE:AS MARET SURAKARTA 2016 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Agung Prabowo. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS X DKV (DESAIN KOMUNIKASI VISUAL) SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Maret Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan bola basket dengan model pembelajaran cooperative tipe jigsaw pada siswa kelas X DKV (Desain Komunikasi Visual) SMK Negeri 9 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, terdiri dari empat tahap dalam setiap siklusnya yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam Penelitain Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas X DKV SMK Negeri 9 Surakarta yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 28 siswa putra dan 4 siswa putri. Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari siswa, peneliti dan guru yang bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Validitas data menggunkan teknik triangulasi data. Penelitian tindakan kelas ini prosentase untuk melihat kencenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui penerapan model pembelajaran cooperative tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar permainan bola basket. Sesuai dengan silabus pembelajaran untuk SMK, materi permaian bola basket sudah pernah diajarkan di kelas tersebut namun masih terdapat kendala yang dihadapi oleh siswa dalam proses pembelajaran permianan bola basket hal ini mengakibatkan hasil belajar permainan bola basket selama pembelajaran berlangsung masih menunjukan hasil yang kurang maksimal. Hasil analisis menunjukan bahwa melalui model pembelajaran cooperative tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar permainan bola basket dari pra siklus ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar permainan bola basket pada siklus I yang dinyatakan tuntas mencapai 56,25% atau sebanyak 18 siswa dari 32 siswa. Peningkatan hasil belajar permainan bola basket juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 87,50 % atau sebanyak 28 siswa yang tergolong kriteria Tuntas dengan KKM 2,67 dan 4 siswa lainnya tergolong dalam kategori belum tuntas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : penerapan model cooperative tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar permainan bola basket pada siswa kelas X DKV (Desain Komunikasi Visual) SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Kata kunci : Hasil Belajar, Permainan Bola Basket, Model Pembelajaran cooperative Tipe Jigsaw vi

7 ABSTRACT Agung Prabowo. THE IMPROVEMENT OF BASKETBALL GAME LEARNING OUTCOME THROUGH JIGSAW TYPE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL IN THE X CLASS DKV (VISUAL COMMUNICATION DESIGN) SMK NEGERI 9 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. March The objective of research was to improve the basketball game learning outcome through jigsaw type of cooperative learning model in the X class DKV (visual communication design) Negeri 9 Surakarta in the school year of 2015/2016. This study was a Classroom Action Research (CAR). This study was conducted in two cycles, each of which consisted of four stages: planning, acting, observing, and reflecting. The subject of Classroom Action Research was X DKV Negeri 9 surakarta consisting of 32 students: 28 boys and 4 girls. The data source of research derived from students, author, and teacher as the collaborator. Techniques of collecting data used were test and observation. The data validation used was data triangulation technique. This classroom action research employed a descriptive qualitative data analysis technique with percentage technique to see the tendency occurring in learning activity. The result of research showed that the jigsaw type of cooperative learning model application could improve the learning outcome the of basketball game. In line with the learning syllabus for vocational high school, the material of game had been taught in the class but the students still faced some obstacles in game learning process; it led to less maximum learning outcome during the learning process. The result of research showed that the jigsaw type of cooperative learning model application could improve the learning outcome of basketball game from pre cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. From the result of analysis, it could found the improvement of basketball game learning outcome in which 56,25% or 18 out of 32 students were stated as game successfully in cycle I. The improvement of basketball game learning outcome also occurred in cycle II with 87.50% or 28 students belonging to game criterion with KKM (Minimum Passing Criterion) of 2,67 and other 4 students belonging to the not passing category. Considering the result of research, it could be concluded that: the jigsaw type of cooperative learning model application could improve the learning outcome of basketball game in the X class DKV (visual communication design) SMK Negeri 9 Surakarta in the school year of 2015/2016. Keywords: learning outcome, Basketball game, jigsaw type of cooperative learning model vii

8 MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (Terjemahan Q.S. Al-Insyirah : 6) Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri. (Terjemah QS Al-Ankabut [29]: 6) Jangan menyerah atas impianmu, impian memberimu tujuan hidup. Ingatlah, sukses bukan kunci kebahagian, kebahagiaanlah kunci sukses. Semangat! (Penulis) Jangan pernah meremehkan diri sendiri. Jika kamu tidak bahagia dengan hidupmu, perbaiki apa yang salah, dan teruslah melangkah. (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : Bapak Maryadi, Ibu Eti Hartati, Yoga Adi Wibowo dan Keluarga Besar Yang Selalu mendo akan, memberikan semangat moril dan material, memberikan inspirasi sebagai sosok yang tangguh dan tegar dalam keluarga, memberikan motivasi dan kesabaran serta nasehat dan ungkapan yang tak akan ku lupakan tawa dan kebahagiaan kalian adalah kebanggan serta keberhasilanku Almamater Penjaskesrek FKIP UNS ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan ke-hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-nya sehingga dapat diselesaikan penyusunan Skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Permainan Bola Basket Melalui Model Pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X DKV (Desain Komunikasi Visual) SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, disampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret 2. Drs. Sunardi, M.Kes. Selaku Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Agus Margono M,Kes dan Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or. Selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini. 4. Sri Santoso Sabarini S.Pd., M.Or. selaku pembimbing akademik. 5. Kepala SMK Negeri 9 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 6. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd. Selaku Guru Mata Pelajaran Penjasorkes SMK Negeri 9 Surakarta. 7. Para siswa kelas X DKV SMK Negeri 9 Karanganyar, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Teman-teman Penjas angkatan 2012, terima kasih untuk pengalaman dan motivasi yang tak tertandingi. x

11 9. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini. Diharapkan semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca khususnya dan pengembangan ilmu pada umumnya. Surakarta, Maret 2016 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii MOTTO... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Belajar dan Pembelajaran... 6 a. Pengertian Belajar... 6 b. Pembelajaran c. Hasil Belajar Permainan Bola Basket a. Pengertian Bola Basket b. Teknik Dasar Permainan Bola Basket xii

13 3. Model Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Model Pembelajaran b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif c. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif e. Tipe-tipe Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw b. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw c. Kelebihan dan Kekurangan Jigsaw d. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Permainan Bola Basket ). Pendahuluan ). Prosedur Pelaksanaan B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data Data Primer Data Sekunder D. Teknik Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian Rancangan Siklus I a. Tahap Perencanaan xiii

14 b. Tahap Pelaksanaan c. Tahap Observasi d. Tahap Refleksi Rancangan Siklus II BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Siklus I a. Rencana Tindakan I b. Pelaksanaan Tindakan I c. Observasi dan Interpretasi Tindakan I d. Analisis dan Refleksi Tindakan I e. Deskripsi Data Tindakan I Siklus II a. Rencana Tindakan II b. Pelaksanaan Tindakan II c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II d. Analisis dan Refleksi Tindakan II e. Deskripsi Data Tindakan II C. Rekapitulasi Antar Siklus D. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Mengoper Bola Setinggi Dada Gambar 2. Mengoper Bola dari Atas Kepala Gambar 3. Mengoper Bola Pantulan Gambar 4. Menerima Bola Gambar 5. Menggiring Bola Gambar 6. Tembakan Satu Tangan Gambar 7. Sikap Menembak dengan Dua Tangan Gambar 8. Dua Langkah Sebelum Melakukan Lay-Up Shoot Gambar 9. Lay-Up Shoot Gambar 10. Skema Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Gambar 11. Pemecahan materi yang akan di pelajari Gambar 12. Alur Kerangka Berpikir Gambar 13. Skematik Penelitian Tindakan Kelas Gambar 14. Diagram Batang Data Awal Hasil Belajar Permainan Bola Basket pada Siswa Kelas X SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/ Gambar 15. Diagram Batang Hasil Belajar permainan bola basket Siklus I Gambar 16. Diagram Batang Hasil Belajar permainan bola basket Siklus II Gambar 17. Rekapitulasi Diagram Batang Hasil Belajar permainan Bola Basket pada siswa kelas X DKV SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/ Gambar 18. Guru Memberikan Penjelasan Gambar 19. Siswa berdiskusi di kelompok ahli Gambar 20. Guru menyiapkan Gamabr 21. Pemanasan Statis dinamis xv

16 Gambar 22. Siswa mempraktikan materi di kelompok asal Gambar 23. Siswa mempraktikan materi di kelompok asal Gambar 24. Siswa mempraktikan materi di kelompok asal Gambar 25. Guru memberikan evaluasi Gambar 26. Siswa mengerjakan soal Gambar 27. Permainan 3 lawan Gambar 28. Guru memberikan penjelasan pada kelompok ahli Gambar 29. Siswa mempraktikan materi di kelompok asal Gambar 30. Siswa mempraktikan materi di kelompok asal Gambar 31. Siswa mempraktikan materi di kelompok asal Gambar 32. Siswa mempraktikan materi di kelompok asal Gambar 33. Guru memberikan evaluasi xvi

17 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Tabel 2. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian Tabel 3. Prosentase Target Penelitian Tabel 4. Data awal Pratindakan Hasil Belajar permainan bola basket Pada Siswa Kelas X DKV SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/ Tabel 5. Hasil Belajar permainan bola basket Siklus I Tabel 6. Hasil Belajar permainan bola basket Siklus II Tabel 7. Perbandingan Hasil Belajar permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas X DKV SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Data Awal, Pembelajaran Siklus I dan Siklus II Tabel 8. Pencapaian Hasil Belajar Siswa xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan 3& Lampiran 5. Lembar Observasi Penelitian Lampiran 6. Lembar Soal Kognitif Lampiran 7. Contoh Kartu Ceria Siklus I dan Siklus II Lampiran 8. Daftar Nilai Penjasorkes Lampiran 9. Lembar Observasi Lampiran 10. Nilai Afektif Siklus I Pertemuan I Lampiran 11. Nilai Afektif Siklus I Pertemuan II Lampiran 12. Nilai Kognitif Siklus I Lampiran 13. Nilai Psikomotor Siklus I Pertemuan I Lampiran 14. Nilai Passing Siklus I Pertemuan I Lampiran 15. Nilai Catching Siklus I Pertemuan I Lampiran 16. Nilai Dribbling Siklus I Pertemuan I Lampiran 17. Nilai Shooting Siklus I Pertemuan I Lampiran 18. Nilai Psikomotor Siklus I Pertemuan II Lampiran 19. Nilai passing Siklus I Pertemuan II Lampiran 20. Nilai Catching Siklus I Pertemuan II Lampiran 21. Nilai Dribbling Siklus I Pertemuan II Lampiran 22. Nilai Shooting Siklus I Pertemuan II Lampiran 23. Rekapitulasi Hasil Belajar Permainan Bola Basket Siklus I Lampiran 24. Nilai Afektif Siklus II Pertemuan I Lampiran 25. Nilai Afektif Siklus II Pertemuan II Lampiran 26. Nilai Kognitif Siklus II Lampiran 27. Nilai Psikomotor Siklus II Pertemuan I xviii

19 Lampiran 28. Nilai Passing Siklus II Pertemuan I Lampiran 29. Nilai Catching Siklus II Pertemuan I Lampiran 30. Nilai Dribbling Siklus II Pertemuan I Lampiran 31. Nilai Shooting Siklus II Pertemuan I Lampiran 32. Nilai Psikomotor Siklus II Pertemuan II Lampiran 33. Nilai Passing Siklus II Pertemuan II Lampiran 34. Nilai Catching Siklus II Pertemuan II Lampiran 35. Nilai Dribbling Siklus II Pertemuan II Lampiran 36. Nilai Shooting Siklus II Pertemuan II Lampiran 37. Rekapitulasi Hasil Belajar Permainan Bola Basket Siklus II Lampiran 38. Dokumentasi Tindakan Siklus I Lampiran 39. Dokumentasi Tindakan Siklus II xix