SETIA HADI WICAKSANA A KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Transkripsi

1 EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Disusun oleh: SETIA HADI WICAKSANA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Kemenangan yang seindah indahnya dan sesukar sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri. (IbuKartini) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles) Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. Lessing Hanya kebodohan meremehkan pendidikan. ( P.Syrus ) Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan. (Herodotus ) Raihlah untuk hari ini, esok dan masa depan... By Penulis v

6 PERSEMBAHAN dan UCAPAN TERIMAKASIH Dengan menyebut nama ALLAH Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, segala puji bagi Engkau Ya Rabb yang telah membimbing hamba untuk selalu belajar dan memaknai setiap lika-liku kehidupanku. Dengan mengucap syukur dan kerendahan hati, hamba persembahkan karya sederhana ini untuk orang-orang yang telah mendukung hamba selama ini. Orang Tuakuyang Tercinta (BapakSunartodanIbuSri Suyamti) Terimakasih atas curahan cinta dan kasih sayang mu yang selalu melindungiku, membimbingku dan menolongku dalam setiap perjalananku dan perjuangan dalam hidupku. Semoga ini menjadi awal yang bisa membahagiakan bapak dan ibu ku tercinta. Adikku Tersayang Teruntuk adikku Sri Devi Susilowati, teruslah berusaha menggapai citacitamu, mimpimu dan keinginanmu serta patuhilah bapak ibu dan peganglah dua hal selamanya yaitu Al-Qur an dan Al-Hadits. Pembimbing (IbuDra. Sri Sutarni, M. Pd) Terimakasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan nasehat yang selalu diberikan dalam membimbing peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. Teman-teman di Math 10 Terimakasih teman-temanku atas kerjasamanya dari semester awalsampai semester akhir. Semangat kalian akan selalu menjadi satu dalam perjuangan hidupku dan takkan pernah kulupakan. Semoga tali persaudaraan kitaakan tetap terjalin selamanya walau kita jauh terpisah. Dan semoga cita-cita kita bersama akan menjadi nyata. Aamiinya Rabb vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa ridho dari-nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada junjungan Nabi kita, Rasulullah Muhammad SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-nya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 pada program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Bapak Sunarto dan Ibu Sri Suyamti selaku orang tua penulis, Terimakasih atas curahan cinta dan kasih sayang mu yang selalu melindungiku, membimbingku dan menolongku dalam setiap perjalananku dan perjuangan dalam hidupku. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini. vii

8 3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS serta dosen pembimbing penulis, terima kasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan masukan-masukan dalam membimbing peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Dra. Eny Widayati selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian. 5. Sumarna, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 2 Gatakyang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan takkan pernah dapat dihindari pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.semoga dengan terwujudnya skripsi yang sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 27Juni 2014 Peneliti viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v PERSEMBAHAN DAN UCAPAN TERIMA KASIH... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 8 D. Perumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian... 9 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ix

10 1. Prestasi Belajar Matematika Aktivitas Belajar Pembelajaran kooperatif Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw Pembelajaran Kooperatif Metode Group Investigation B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan desain penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Sampling Populasi Sampel Teknik Pengambilan Sampel Uji Keseimbangan D. Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat E. Teknik Pengumpulan Data Dokumentasi Angket x

11 3. Metode Tes F. Instrument penelitian Angket aktivitas belajar a) Uji Validitas b) Uji Reliabilitas Tes prestasi belajar matematika siswa a) Uji Reliabilitas G. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis a) Uji Normalitas b) Uji Homogenitas Uji Hipotesis Uji Komparasi Ganda a) Komparasi rataan tiap baris b) Komparasi rataan antar kolom c) Komparasi rataan antar sel pada baris yang sama d) Komparasi rataan antar sel pada kolom yang sama BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Kondisi Awal Data hasil uji coba instrumen a) Uji coba angket aktivitas belajar siswa b) Uji coba tes try out prestasi belajar matematika siswa xi

12 3. Data skor aktivitas belajar siswa Data skor hasil belajar matematika siswa B. Pengujian Prasyarat Analisis Data Uji Normalitas Uji Homogenitas C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Hasil analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama Hasil uji Komparasi Ganda a. Uji komparasi ganda antar baris b. Uji komparasi ganda antar kolom c. Uji komparasi ganda antar sel pada baris yang sama d. Uji komparasi ganda antar sel pada kolom yang sama D. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian Tabel 3.2 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi Tabel 3.3 Rataan dan Jumlah Rataan Tabel 4.1 Hasil MID Prestasi belajar matematika siswa Tabel 4.2 Hasil Uji Keseimbangan kemampuan awal Tabel 4.3 Pengelompokan aktivitas belajar siswa Tabel 4.4 Diskripsi data skor try out hasil belajar matematika siswa Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Tabel 4.7 Rangkuman Anava dua jalan dengan sel tak sama Tabel 4.8 Hasil uji komparasi ganda antar kolom Tabel 4.9 Hasil uji komparasi ganda antar sel pada baris yang sama Tabel 4.10 Hasil uji komparasi ganda antar sel pada kolom yang sama xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Desain Penelitian xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar presensi dan nilai MID prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri 2 Gatak Lampiran 2 RPP pembelajaran kooperatif metode jigsaw Lampiran 3 RPP pembelajaran kooperatif metode group investigation Lampiran 4 Perhitungan uji keseimbangan kemampuan awal Lampiran 5 Kisi-kisi angket aktivitas belajar siswa Lampiran 6 Angket aktivitas belajar siswa Lampiran 7 Lembar jawab angket aktivitas belajar siswa Lampiran 8 Hasil uji validitas pada uji coba angket aktivitas belajar siswa dengan menggunakan SPSS Lampiran 9 Hasil uji reliabilitas pada uji coba angket aktivitas belajar siswa dengan menggunakan SPSS Lampiran 10 Kisi-kisi try out prestasi belajar matematika siswa Lampiran 11 Lembar soal try out prestasi belajar matematika siswa Lampiran 12 Lembar jawaban try out Lampiran 13 Hasil uji reliabilitas pada uji coba tes try out prestasi belajar matematika siswa Lampiran 14 Kunci jawaban dan penilaian Lampiran 15 Data skor angket aktivitas belajar siswa Lampiran 16 Data skor try out prestasi belajar matematika siswa xv

16 Lampiran 17 Pengelompokan hasil try out ditinjau dari aktivitas belajar siswa Lampiran 18 Uji normalitas Lampiran 19 Uji homogenitas Lampiran 20 Uji anava dua jalan dengan sel tak sama Lampiran 21 Uji Lanjut Anava/Uji Komparasi Ganda Lampiran 22 Tabel Nilai r Produt Moment Lampiran 23 Tabe Nilai Chi-Square Lampiran 24 Tabel Nilai Distribusi Normal Lampiran 25 Tabel Nilai Lilliefors Lampiran 26 Tabel Nilai F Lampiran 27 Tabel Nilai t xvi

17 ABSTRAK EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2013/2014 Setia Hadi Wicaksana 1,,Sri Sutarni 2 1 Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, Setya.Hadiw@Gmail.com 2 Staf Pengajar UMS Surakarta Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pembelajaran matematika melalui metode jigsaw dan group investigation ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Gatak kelas VII semester genap tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 7 kelas dari VIIA hingga VIIG. Total sampel penelitian ini adalah 64 siswa, terdiri dari 32 siswa untuk kelas eksperimen dengan pembelajaran kooperatif metode Group Investigation (GI) dan 32 siswa pada kelas control dengan pembelajaran kooperatif metode Jigsaw. Teknik pengumpulan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi, angket dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda metode scheffe. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan metode Jigsaw dan Group Investigation (2) Ada perbedaan prestasi belajar matematika ditinjau dari aktivitas belajar siswa (3) Terdapat efek dari metode pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa pada materi luas dan keliling bangun datar segitiga. Kata Kunci: jigsaw, group investigation, aktivitas belajar matematika siswa xvii